（精练册）第二部分 训练3 课外文言文阅读-【中考夺冠宝典】2026年中考语文总复习word（湖南专版）

训练3 课外文言文阅读 一、（2024长沙模拟）阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 张行信字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授①监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事，一依旧移转吏目以除民害，一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （选自《金史·张行信传》，有删改） ［注］ ①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强暴、强横。④讹可：指完颜讹可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：挫折，挫伤，失败。 1．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（2分）（ ） A．中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为“进士”。 B．“因”在字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等，“行信因言二事”中的“因”应解释为“凭借”的意思。 C．成语“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依旧移转吏目以除民害”中的“除”也可以解释为“去掉，清除”的意思。 D．“卿意具悉”中的“悉”和《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”意思不一样。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退 B．御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退 C．御兵之道无过/赏罚/使其临敌有所慕而乐于进有所畏/而不敢退 D．御兵之道/无过赏罚使其临敌/有所慕而乐于进有所畏/而不敢退 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。 译文：__________________________________________________________________________________________ 4．请结合文章内容，说说张行信的形象特点。（5分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、（2024长沙四模）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱甚异之客许而直未及给遽为将校王公遂所买。 他日谒公遂，问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。 会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。 （选自《唐语林》，有删改） ［注］ ①大梁：今河南开封。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙：指皇家马厩。 1．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（2分）（ ） A．“沈宣词尝为丽水令”与“予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中的“尝”含义相同。 B．“咸通六年”是年号纪年法，其中“咸通”为年号，年号往往追求美好寓意。 C．“引”本义为“拉弓”，后引申为“拉”“引导”等意思，“因引出”中的“引”应为“拉”的意思。 D．“售”有“卖出去”“买”两个义项，“一阅遂售之”中的“售”为“卖出去”的意思。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．洁白而毛鬣/类朱甚异/之客许而直未及/给遽为将校王公遂所买 B．洁白而毛鬣类朱/甚异之/客许而直未及给/遽为将校王公遂所买 C．洁白而毛/鬣类朱甚/异之客许而直/未及给遽为将校王公遂所买 D．洁白而毛鬣类朱/甚异之客许而直未及给/遽为将校王公/遂所买 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 会魏帅李公蔚市贡马，前后至者皆不可。 译文：__________________________________________________________ 4．请结合文章和链接材料，说一说千里马如何不被埋没。（5分） 【链接材料】 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （《马说》） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、（2024怀化一模）阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。飞学射于周同尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。” 兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。 飞至孝，母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 帝初为飞营第③，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。” 好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） ［注］ ①沈厚：亦作“沉厚”。朴实稳重。②朔望：朔日和望日。旧历每月初一日和十五日。③营第：建造府邸。 1．下列句中加点字解释不正确的一项是（2分）（ ） A．“尤好《左氏春秋》”和“好之者不如乐之者”的“好”意思相同。 B．“父义之”中的“义”是意动用法，可以翻译成“认为……合乎正义”。 C．“建康为要害之地”的“之”为助词，译作“的”。 D．“仍益兵守淮”与“曾益其所不能”的“益”意思不相同，前者应译作“更加”。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．飞学射于周同/尽其术能/左右射 B．飞学射于周同/尽其术/能左右射 C．飞学射于周/同尽其术/能左右射 D．飞学射于周/同尽其术能/左右射 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（4分） （1） 谋定而后战，故有胜无败。 译文：____________________________________________________ （2） 将士效力，飞何功之有？ 译文：____________________________________________________ 4．请结合文章内容，分析岳飞的精神品质。（4分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、（2024湘西一模）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通常惊以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐筴①，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖②山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。 （选自《宋史·黄庭坚传》，有删改） ［注］ ①盐筴：盐策，征收盐税的政策法令。筴，同“策”。②灊（qián）皖：今安徽省潜山市的潜山。 1．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（2分）（ ） A．“读书数过辄诵”中的“数”与“数见不鲜”中的“数”意思相同。 B．“过”有“经过”“超过”“探望”等义项，“舅李常过其家”中的“过”应为“探望”之意。 C．“其”是文言文中的常用虚词，常用作第三人称代词，相当于“他的”，文中“其诗文”“其诗”“其词”都属此用法。 D．号是人的别称，有“自号”与“别号”之分。除供人呼唤外，号还可用作文章、书籍、字画的署名。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．无不通常/惊以为一/日千里 B．无不通/常惊/以为一日千里 C．无不通/常惊以为一/日千里 D．无不通常/惊以为/一日千里 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 太和独否，吏不悦，而民安之。 译文：____________________________________________________________________________ 4．黄庭坚颇得时人看重，请结合文本分析时人看重他的原因。（5分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、（2023长沙一模）阅读下面的文言文，完成题目。（12分） 庐山草堂记 白居易 匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺②，作为草堂。 乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁再宿心恬三宿后颓然嗒然③不知其然而然。 一旦蹇剥④，来佐江郡。郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！ （选自《白居易集·庐山草堂记》，有删改） ［注］ ①匡庐：指江西的庐山。②面峰腋寺：对山傍寺。腋，两腋在人身旁，古引申为“傍”。③嗒（tà）然：物我两忘的样子。④蹇（jiǎn）剥：指时运不济。 1．下列对文中加点字词的解说不正确的一项是（2分）（ ） A．【查阅字典法】“作”在文言文中的主要义项有：①兴起，出现；②发生；③振作；④劳作；⑤干，做；⑥建造。“作为草堂”中的“作”意思为“出现”。 B．【字形推测法】“乐天既来为主”中的“既”字在《说文解字》中的字形为“”，像一个吃饱的人背对着器皿，指吃完转身准备离开，由此可推测“既”的意思为“已经”。 C．【课内迁移法】由“俄而雪骤”（《咏雪》）可知，“俄而物诱气随”中的“俄而”是“一会儿”的意思。 D．【成语助记法】由成语“以德报怨”可以推测，“郡守以优容而抚我”中的“以”意思为“用”。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．一宿体宁再/宿心恬/三宿后/颓然嗒然不知其然/而然 B．一宿体宁/再宿心恬三/宿后颓然/嗒然不知其然而然 C．一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然/不知其然而然 D．一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然/嗒然不知/其然而然 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！ 译文：____________________________________________________________________________________________________________________________ 4．对人和自然关系的感悟，是古代文学的重要主题。请结合本文内容，说说你读到了古代文人和自然之间怎样的关系。（5分） 答：________________________________________________________________________________________________________________ 六、（2023长沙模拟）阅读下面的文言文，完成题目。（12分） 《精骑集》序 秦 观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比④数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩⑥时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑦，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。 ［注］ ①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔之间：指十天或一个月之内。④比：近，近来。⑤惩艾：惩治，惩戒。⑥曩：从前。⑦寻绎数终：从头到尾翻寻数次。⑧勒：编。 1．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中正确的一项是（2分）（ ） A．文中“然负此自放”一句中的“然”跟“秦王怫然怒”中的“然”意思一样。 B．“悔前所为”和“为宫室之美”两句中的“为”都翻译为介词“为了”。 C．“足敌君羸卒数万”和“以中有足乐者”中的“足”字意思不一样。 D．“而常废于善忘”和“呼尔而与之”中的“而”字都是用作连词，表顺承。 2．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．少而不勤无/如之何矣/长而善忘庶几/以此补之 B．少而不勤无如之何矣/长而善忘庶几以此补之 C．少而不勤/无如之何矣长而善忘/庶几以此补之 D．少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之 3．翻译句子。（3分） 而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。 译文：____________________________________________________________________ 4．秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？他的经历给了你哪些启示？（5分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、（2024江苏扬州）文言文阅读。（13分） 《平山堂记》节选 郑兴裔① 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中不醉无归载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③,颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎!自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹丹蒦⑥之哉?无怪乎斯堂之旋圮⑦也。 （节选自《郑忠肃奏议遗集》,有删减） ［注］ ①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛，灌木树丛。③涂，道路。④隆兴，南宋孝宗的年号。⑤周君淙，即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹丹蒦，修缮装饰。⑦圮，毁坏、坍塌。 1．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1） 为堂于蜀冈之上（ ） （2） 延四方之名俊（ ） （3） 心窃向往焉（ ） （4） 无怪乎斯堂之旋圮也（ ） 2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 徜 徉 乎 其 中 不 醉 无 归 载 月 而 返 3．翻译句子。（4分） 堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。 译文：________________________________________________________________________________________________________________ 4．作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修等先贤的“风流逸事”,有什么作用?（3分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、（2024山东菏泽改编）阅读下面的文字，回答问题。（12分） 王公政教 ［明］沈德符 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府。锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” （选自《万历野获编》,有删节） ［注］ ①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（2分）（ ） A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。 B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。 C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。 D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。 2．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政 答：______ 3．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 自听其政，吏亡得为奸。 《说文解字》：“聽（听）,聆也。从耳，壬声”“声音通顺于耳”。 “听”的常见引申义有： ①顺从、接受，如“言听计从”; ②治理、处理，如“听讼”; ③任凭、放任，如“听之任之”。 答：________________________________________________________ 4．请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。（4分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 训练3 课外文言文阅读 一、 1．B [解析]“行信因言二事”的翻译：张行信于是向皇帝进言两件事。因，于是。 2．B [解析]语句翻译为：驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却。结合翻译内容，再根据“有所慕而乐于进”“有所畏而不敢退”为并列关系，可推断出选B。 3．等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都很替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。 [解析]重点字词：及，等到；弑逆，弑君谋逆；甚，很；危，感到担忧；顾，顾虑。 4．①心系百姓，兴利除弊。他建议依例调换官吏以除民害；在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采纳。②敢于直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无人敢言，只有张行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因谋逆被诛杀。③不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。 [解析]结合文本内容，概括人物的形象特点。根据第一段“泰和四年四月……令尚书省议行之”可知，张行信向皇帝进言依照旧例调换官吏以为民除害；徐州、邳州征收粮食时应当允许百姓交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意了他的建议。由此可见，他心系百姓，兴利除弊。根据第二段“时胡沙虎已除名为民……书再上，不报”可知，面对胡沙虎贿赂朝中权贵，将要重新进用的情况，朝廷中只有张行信敢于上奏，并说明任用胡沙虎的弊端。由此可见，他敢于直言，富于远见。根据第三段“行信上章曰……讹可等已下狱矣。’”可知，完颜讹可遇敌即溃,张行信上奏让皇帝治罪于他，认为朝廷不能宽恕包容其罪过，否则不能更好地驾驭军队。由此可见，他不惧权贵，排斥庸才。 【参考译文】 张行信字信甫。中大定二十八年进士，多次升迁后任铜山县令。明昌元年，因为廉洁被提升为监察御史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他，张行信于是向皇帝进言两件事，一是依照旧例调换官吏以为民除害，一是徐州、邳州一带的土地适宜种植小麦，征收粮食时应当允许他们交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意他的建议，令尚书省商议后实行。 崇庆二年，任左谏议大夫。当时胡沙虎已除去名籍成为平民，但他贿赂朝中权贵，将要重新进用。满朝官员没人敢言，张行信就上奏说：“胡沙虎跋扈强横，向内侍君主的人献媚并与之勾结，以求得他们的称誉。自从他被罢免，士人百姓没有不欢欣喜悦的。现在如果再任用，只怕为害更超过往日。”奏疏两次进上，但没有回音。等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都很替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。胡沙虎被诛杀后，张行信上密封奏书，议论使刑罚、赏赐公正的事。 代理元帅右都监皇族完颜讹可率兵五千护送粮食到通州，遇到敌军就立即溃散了，张行信上奏道：“驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却，然后将士奋勇效命，这样功业可成。像完颜讹可这样败退，应当明确地治他的罪，如果朝廷宽恕包容，一切罪过都不追究，臣下担心驾驭军队的策略还没有完备。”朝廷下诏回复说：“对于你的意思，（朝廷）已经全部知悉，完颜讹可等人已经关入监狱了。” 二、 1．D [解析]“一阅遂售之”中的“售”为“买”的意思。 2．B [解析]语句翻译：“此马通体雪白，但是颈上的长毛却有点近似红色，沈宣词对此感到十分惊异。门客答应把马卖给沈宣词，但沈宣词还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。”其中“洁白而毛鬣类朱”是描写马的毛色，“甚异之”是沈宣词看到马的感受，“客许而直未及给”“遽为将校王公遂所买”是完整的主谓句，由此可推断出语句的断句。 3．恰好魏帅李公蔚买贡马，前后得来的马都不合心意。 [解析]重点词：会，恰好；市，买；皆，都；不可，认为不可，不合心意。 4．（示例）①韩愈的《马说》告诫世人，要想发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，不能像王公遂一样买马后一直“未尝乘”。②有赏识才能的伯乐，才能发现千里马，就像文中的李公蔚，第一眼看见此马就把它买了下来，此马后来进了皇家，成了当时的名马。 [解析]链接材料强调我们要善于发掘千里马的潜能，用恰当的方式让千里马发挥其才能，这样千里马才不会被埋没。文本中的“公阅马，一阅遂售之”与王公遂“未尝乘”形成鲜明的对比，最后该马“入飞龙，上最爱宠，为当时名马”。由此可见，千里马需要伯乐的赏识和推荐，才能有机会施展才华，才不会被埋没。 【参考译文】 沈宣词曾经是丽水县令，他常说家在大梁的时候，家中马厩里常有几十匹骏马，然而令他满意的却很少。咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的长毛却有点近似红色，沈宣词对此感到十分惊异。门客答应把马卖给沈宣词，但沈宣词还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。 过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时的那匹马。公遂说：“我竟然还不曾骑过呢。”于是将马牵出，马到了二人面前就举头斜视，表现出不驯服的样子。第二天，叫孩子们去骑这匹马，也还是像昨天一样；让家仆去骑，也是一样，于是将马用原先所花的价钱卖给了沈宣词。沈宣词得到马以后，情况也和公遂一样。 恰好魏帅李公蔚买贡马，前后得来的马都不合心意。李公蔚看了这匹马，第一眼看见就把它买了下来。后来这匹马进了皇家马厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马。 三、 1．D [解析]“仍益兵守淮”句意：还要增加兵力守卫江淮。“曾益其所不能”句意：增加他所没有的能力。故两句中的“益”意思相同，都是“增加”的意思。D项加点字解释不正确。 2．B [解析]本句句意为“岳飞向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓”。再结合“飞学射于周同”中“飞”是主语，“学”是谓语，“射”是宾语，“于周同”是状语，故在“同”后断句；“尽其术”中省略了主语，“尽”是谓语，“其术”是宾语，故在“术”后断句。故断句为：飞学射于周同/尽其术/能左右射。 3．（1） 计谋确定好后再战斗，所以只有胜利没有失败。 注意重点字词的解释。 [解析]句：谋，计谋；定，确定；故，所以。 （2） 这是将士们贡献力量，我岳飞又有什么功劳呢？ [解析]句：效力，贡献力量；何功，什么功劳。 4．（示例）①勤学乐学，爱读书。②重孝重义。母亲生病尽心侍奉，师长过世坚持祭奠。③廉洁自律，不慕名利。拒绝皇帝为他建造府邸，论功行赏时从不揽功劳。④情系百姓。调配军粮，想民所想。⑤深谋远虑。他提议固守建康一带；计谋确定好了才会出战，适时而动。⑥精忠报国，坚持正义。 [解析]结合文本概括人物的精神品质。结合“家贫力学……兵法”可知，岳飞勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。结合“同死，朔望设祭于其冢”“飞至孝……水浆不入口者三日”可知，岳飞在教他射箭的师长过世后坚持祭奠，在母亲生病时尽心侍奉，可见他是一个重孝重义的人。结合“帝初为飞营第，飞辞”“每辞官，必曰：‘将士效力，飞何功之有’”可知，岳飞拒绝皇帝为其建造府邸，当朝廷论功行赏时，岳飞从不揽功劳，可见他是一个廉洁自律、不慕名利的人。结合“调军食，必蹙额曰：‘东南民力，耗敝极矣’”可知，岳飞在调配军粮时，想民所想，可见他是一个情系百姓的人。结合“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心”“善以少击众……故有胜无败”可知，岳飞向皇帝提议固守建康一带，计谋确定好了才会出战，适时而动，可见他是一个深谋远虑的人。结合“敌未灭，何以家为”“然忠愤激烈，议论持正，不挫于人”可知，岳飞认为不消灭敌人就无法安家立业，且发表议论坚持正义，可见他是一个精忠报国、坚持正义的人。 【参考译文】 岳飞字鹏举，相州汤阴人。世代致力于农耕。年少时的岳飞就有气节，朴实稳重，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢（读）《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。岳飞向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义，说：“如果你将来能够为时代所用，应该会为国、为正义而献身吧。” 兀术往淮西奔逃，于是收复建康城。岳飞上奏：“建康城是重要的地方，应该选派士兵稳固地守卫，还要增加兵力守卫江淮，环绕在周围保卫建康这个重要的地方。”皇帝赞许并采纳了这个建议。 岳飞十分孝顺，他的母亲有很难治愈的疾病，他必定会亲自喂药给母亲。他的母亲过世之后，他三天不喝水不吃饭。 皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有人问他天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”（岳飞）擅长以少胜多。（他）想要有所行动的时候，就全部召集各个统制来一起谋划，计谋确定好后再战斗，所以只有胜利没有失败。突然遇到敌人的时候，他就按兵不动。所以敌人由于这点说：“撼动山容易，撼动岳家军困难。”当调配军粮时，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重了。” 岳飞尊重贤才礼遇士人，浏览经史典籍，岳飞每次推辞朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是（他）忠心忧愤、壮怀激烈，发表议论坚持正义，谈论问题不受挫于别人，最终因为这点惹了祸患。 四、 1．A [解析]“读书数过辄诵”翻译为“读书几遍就能背诵”，其中“数”意思是“几，几次”。成语“数见不鲜”的意思是“经常看见，并不新奇”，其中“数”的意思是“屡次”。二者意思并不相同。 2．B [解析]该句翻译为：（他）没有不知道的，李常对此感到惊奇，以为他是一日千里之才。其中“无不通”是形容黄庭坚的读书水平，承接前一句“取架上书问之”。“常”指“李常”，“惊”是说李常对黄庭坚学识渊博感到惊异。“以为一日千里”是李常对黄庭坚才学能力做出的判断。由此可推断出断句。 3．唯独太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都感到心安。 [解析]该句重点字词：否，表否定，文中是“不这样”的意思；悦，高兴；安，感到心安。 4．①有学问，有文采。黄庭坚考中进士，应试文章等次优秀，为（苏门）四学士之一，与苏轼并称“苏、黄”。②懂治理，有政绩。任太和县知县时，以平易之法治理该县，老百姓都很安心。③知孝友，有德行。苏轼评价他“孝友之行，追配古人”。 [解析]根据文章第一段“举四京学官，第文为优”可知，黄庭坚考中进士时，应试文章等次优秀，说明他有学问，有文采。根据第一段“知太和县……而民安之”可知，黄庭坚在太和县做知县时，用平易之法治理该县；在施行征收盐税的政策法令时，他的做法使百姓都很安心。从中可以看出他懂治理，有政绩。根据文章第二段“庭坚学问文章，天成性得”“善行、草书，楷法亦自成一家”可知，黄庭坚学问渊博，文章写得好，颇有文采，书法也独成一家。根据文章第二段“与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门……故称‘苏、黄’”可知，黄庭坚为（苏门）四学士之一，与苏轼并称“苏、黄”，在当时的社会享有盛名。根据文章第二段“轼为侍从时……追配古人’之语”可知，黄庭坚除了文学造诣极高，还知孝友，有德行，苏轼都极为看重他，评价他“孝友之行，追配古人”。据此总结作答即可。 【参考译文】 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年时就机警聪明，读书几遍就能背诵。他舅舅李常来他家探望，取书架上的书问他，（他）没有不知道的，李常对此感到惊奇，以为他是一日千里之才。后来黄庭坚考中了进士，调任叶县县尉。熙宁初，参加四京学官的考试，由于应试的文章等次优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博认为他有才能，留下他第二次任教。苏轼曾经看到他的诗文，以为他的诗文非同凡响、与众不同，屹然独立于千万诗文之上，世上好久已没有这样的佳作，由此他的名声开始震惊四方。黄庭坚担任太和县知县，以平易之法治理该县。当时督促颁布征收盐税的政策法令，其他县争着的占大多数，唯独太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都感到心安。 黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模拟杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。他与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为（苏门）四学士，而黄庭坚对于文章尤其擅长写诗，蜀地和江西的有德君子都认为黄庭坚能与苏轼匹配，所以将二人并称“苏、黄”。苏轼做侍从官时，曾推荐黄庭坚代替自己，他写的推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢这个地方林泉优美，因此自号为山谷道人。 五、 1．A [解析]A.“作为草堂”中的“作”意思为“建造”。 2．C [解析]“一宿体宁”“再宿心恬”“三宿后颓然嗒然”，三句结构相同，之间要停顿。再结合句意“住了一夜，身体就十分安宁，再住一夜更感到心情恬适，到第三夜以后，简直是心无所羡，物我两忘，不知什么原因就那样了”可断句为：一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然/不知其然而然。 3．这是上天赐给我（最好的）时机，大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求的呢！ [解析]重点词：是，这；与，给；卒，终于。 4．欣赏自然美景，融于美景之中。自然在古代文人眼中变得很有特色，与人能融为一体，达到和谐共生。 [解析]“白乐天见而爱之”“恋恋不能去”，直接表达出作者对美景的喜爱之情；“仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石”，是动作描写，表现出作者欣赏自然美景时与美景融为一体的姿态；“三宿后颓然嗒然”“不知其然而然”，表现出作者住了三个晚上以后，感到身心舒畅、物我两忘、跟万物融合无间了。 【参考译文】 庐山的雄奇秀丽，在天下诸山中是第一。山北面的峰叫作香炉峰，香炉峰北面的寺叫作遗爱寺。介于香炉峰与遗爱寺之间，那环境绝美，又是庐山之最。元和十一年的秋天，太原人白乐天一见到就爱上了它，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷而不忍离去。于是就对山傍寺，建造了一间草堂。 乐天来到这里做了主人后，仰观山色，俯听泉声，靠着斜看这里的竹、树、云、石。看了一会儿，整个人的精神就随之而潜移默化了，外在也安适，内心更和乐。住了一夜，身体就十分安宁，再住一夜更感到心情恬适，到第三夜以后，简直是心无所羡，物我两忘，不知什么原因就那样了。 忽然有一天时运不济，我被贬来辅佐江州郡守。郡守用宽容来抚慰我，庐山以它灵秀的美景来招待我，这是上天赐给我（最好的）时机，大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求的呢！ 六、 1．C [解析]A.“意思一样”错。“然负此自放”的“然”意思是“然而”；“怫然”的“然”意思是“……的样子”。B.“为”的翻译不同。“悔前所为”的“为”意思是“作为”；“为宫室之美”的“为”意思是“为了”。D.“表顺承”错。“而常废于善忘”的“而”，表转折；“呼尔而与之”的“而”，表修饰。 2．D [解析]本句意思是：年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个来补救吧。因此断句为：少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。 3．可是聪颖的天资已经逐渐衰竭，恐怕不如从前的十分之一二。 [解析]注意重点词：而，可是；殆，恐怕；十一二，十分之一二。 4．（问题）少时读书：“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。后来治学：“故然虽有勤苦之劳，而常废于善忘”或“长而善忘”。 （启示）①不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。②要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。③学习中遇到问题时要主动想办法解决。 [解析]（问题）第一段写少时读书：因为“自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日”，出现了“故虽有强记之力，而常废于不勤”（或“少而不勤”）的问题。第二段写后来治学：因为“聪明衰耗，殆不如曩时十一二”，出现了“故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘”（或“长而善忘”）的问题。 （启示）谈启示，结合自己的学习实践来谈即可。由文中“故虽有强记之力，而常废于不勤”可以得出：不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。从他读《齐史》中可得出：要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。由“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”可以得出：遇到问题要及时解决，不要等到以后再后悔。 【参考译文】 我年少时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有多大的错误。然而我倚仗这样的本事就放任自流，喜欢和诙谐戏谑、贪杯好饮的人交往。十天或一个月之内，没有几天在看书。所以，虽然有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。 近几年来，我很发愤用功，惩戒自己，后悔以前的所作所为；可是聪颖的天资已经逐渐衰竭，恐怕不如从前的十分之一二。每查考一件事，一定要从头到尾翻寻数次，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）总是反复多次仍然记不住。所以这样虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。 唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看见孙搴回答邢邵的话时说道：“我只要拥有精壮的骑兵三千人，便足以抵挡您几万疲弱的士卒。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的经、传、子、史事中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。 唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个来补救吧。 七、 1．（1） 建造 [解析]“堂”是“为”的宾语，指正厅，据此可推断“为”意为“建造”。 （2） 邀请 [解析]结合《桃花源记》中“余人各复延至其家”可推断，“延”意为“邀请”。 （3） 暗暗 [解析]此句意为：（我）内心暗暗非常向往。“窃”意为“暗暗”。 （4） 随即 [解析]结合《活板》中“旋刻之”可推断，“旋”意为“随即”。 2．徜徉乎其中/不醉无归/载月而返 [解析]句中动词为“徜徉”“无归”“返”，再结合句意“（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回”，准确地断句。 3．平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。 [解析]之，结构助词，的；参天，耸入云端；徐，慢慢地；虽，即使；为，是。 4．体现了平山堂深厚的文化底蕴，与眼前所见的萧瑟衰败景象形成对比，表现出作者对于文化古物被破坏而无人维护的惋惜，以及对战争的厌倦，对和平安宁生活的渴望。 [解析]作者借平山堂的兴衰变迁，抒发兴亡之感，也表达自己内心的追求。平山堂由一代文豪欧阳修修建，风光优美，名俊风流，历史悠久，文化底蕴深厚，但如今凋残零落，令人唏嘘。结合文章结尾处作者“自国家多故，戎马蹂躏……无怪乎斯堂之旋圮也”的慨叹可知，战争频发，平山堂无人看顾保护，因此凋敝破败，表现出作者对战争的厌倦，对和平安宁生活的向往之情。 【参考译文】 天地间没有长久而不毁坏的东西，那些还有留存的，必定是被人所关注，而有意识地去保存它。不是这样的话，历经变故、经年累月，即使是金石的质地，也还是不能跟天地一样长久不毁坏。 庆历年间，庐陵郡的欧阳先生（欧阳修）实际上镇守这个地方，在蜀冈上建造了平山堂，依恃着高处眺望远方，江南的众多山峦仿佛在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的，所以取名叫平山堂。平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。政事处理完后的闲暇时间，邀请四面八方的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，击鼓传花（助兴）饮酒，分韵赋诗，（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回，也是风流潇洒的安乐之事啊，（我）内心暗暗非常向往。等到（我）到扬州任职，探访平山堂的旧迹，却已是灌木树丛堵塞道路，荒草缠绕在道路上，残破的墙和断裂的房梁，大多已经脱落腐烂无法支撑。距离隆兴癸未年周淙重新修建的日子，不到三十年就凋零残破到了这种地步。唉！自从国家多有变故，兵马践踏，先贤遗留的地方，多半成为砍柴放牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的，又有谁去保护和爱惜它，并去修缮装饰它呢？怪不得这平山堂随即就坍塌了。 八、 1．D [解析]A.“康乐”指的是南朝宋山水诗人谢灵运，并非皇帝年号。B.“吏民畏之如神”的“之”是代词，指王锐；“无丝竹之乱耳”的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C.“令民临道屋俱作修廊”中的“修”指长。 2．C E G [解析]根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。据此可知，“锐长身修髯”是外貌描写，“顾眄生威”是神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐重治理，故断句为：锐长身修髯/顾眄生威/有权术/尚严政。 深度解析 文言文断句，一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 3．（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。 [解析]翻译时要联系上下文和资料提示,“听其政”根据资料提示翻译为：处理他的政务。将重点词语落实到位：自，亲自；亡，通假字，同“无”，没有；为，做；奸，形容词作名词，邪恶的事情。另外在翻译时,还要根据文意进行适当的补充。 4．王锐采用直接管理和指导的方法督促后辈学习。他尊师重教，严格规范。初一、十五拜谒先师，亲自到明伦堂听学生说经；有空就亲自抽查学生背书、释义，督促学生刻苦读书；严格管理，学生犯错就直截了当地惩处。宋濂采用间接鼓励和引导的方法，以自己早年读书求学的艰苦经历现身说法，对比说理，含蓄委婉地劝说后辈珍惜学习机会，勤勉为上，专心治学。 [解析]王锐通过用小竹片记姓名来识别和管理学生，闲暇时亲自对学生进行测验，对不遵守规矩的学生进行惩罚等方法来督促后辈学习。据此可知，王锐的方法较为直接和严格，注重对学生的规范和考核。宋濂则是通过讲述自己的求学经历来激励后辈学习，如叙述自己求学时的艰难困苦，包括借书抄书、奔走求师、忍饥挨冻等，以自己的刻苦求学精神来给马生等后辈树立榜样，同时也委婉地劝说后辈要珍惜良好的学习条件，专心治学。据此可知，宋濂是通过现身说法来达到督促后辈学习的目的的。 深度解析 对比阅读 文言文对比阅读是对两篇或者多篇文言文的基本内容（观点、事件、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。本题中所列两篇文言文的内容主题相关，其中心人物都有劝学、治学，激励、督促后辈积极进学的行为。题干要求简述二人分别使用了怎样的方法督促后辈学习。首先，需要在材料中找出王锐与治学有关的行为，如让诸生记下学生姓名、亲自测试学生、对违反规矩的学生进行惩戒等。其次，结合课本所学，在《送东阳马生序》中，宋濂主要讲述自己的经历，如借书抄书、去百里之外求师、在学社中衣衫褴褛、忍饥挨冻等，通过自己求学时的困苦衬托出如今学子们良好的学习条件，以此激励马生要刻苦求学。归纳两人采用的方法可知，王锐注重亲自教导，通过严格的管理来督促后辈学习；宋濂则是通过现身说法来委婉地劝勉后辈要刻苦学习。 【参考译文】 王锐，永平府迁安县人，进士出身。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。治理考察郡中的官吏和百姓，（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。他深入调查事务，官吏和百姓都敬畏他如（敬畏）神一般。他让百姓在道路旁边的房屋都要建造长廊，房屋外挖掘深沟，以便雨水能够顺利排泄，（而且）道路中间隆起，可以即时地让水流入沟中。（他还在）巷口设置了栅门，有锁（可以锁上），初更时分会关闭栅门钉上木板，打更用的梆子整夜都在响，坏人不敢进入郡内。（王锐）尤其关注学校，每逢初一和十五拜祭先师庙之后，（他都会）坐在明伦堂，听学生们讲经。学生们都住在学校里，（他）用小竹片标识他们的姓名。政事稍有空闲的时候，（他）命令仆役拿着几根竹片，前往明伦堂。学生们手持竹片前来，他亲自监考，有时让学生们背书，有时让他们讲解其中的意思。对于那些不守规矩或衣冠不整的学生，他会给予处罚。当时，学校里一片琅琅读书声。在丁祭时，（他）陈列铃鼓，奏响弦管，礼仪制度都很好。参政姚龙巡视到府时，见到此景，出来后赞叹道：“这即使是国子监，也无法超越啊。” 学科网（北京）股份有限公司 $$ 训练3 课外文言文阅读 一、（2024长沙模拟）阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 张行信字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授①监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事，一依旧移转吏目以除民害，一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （选自《金史·张行信传》，有删改） ［注］ ①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强暴、强横。④讹可：指完颜讹可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：挫折，挫伤，失败。 1．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（2分）（ ） A. 中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为“进士”。 B. “因”在字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等，“行信因言二事”中的“因”应解释为“凭借”的意思。 C. 成语“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依旧移转吏目以除民害”中的“除”也可以解释为“去掉，清除”的意思。 D. “卿意具悉”中的“悉”和《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”意思不一样。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退 B. 御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退 C. 御兵之道无过/赏罚/使其临敌有所慕而乐于进有所畏/而不敢退 D. 御兵之道/无过赏罚使其临敌/有所慕而乐于进有所畏/而不敢退 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。 译文：__________________________________________________________________________________________ 4．请结合文章内容，说说张行信的形象特点。（5分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．B 2．B 3．等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都很替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。 4．①心系百姓，兴利除弊。他建议依例调换官吏以除民害；在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采纳。②敢于直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无人敢言，只有张行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因谋逆被诛杀。③不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。 【解析】 1．“行信因言二事”的翻译：张行信于是向皇帝进言两件事。因，于是。 2．语句翻译为：驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却。结合翻译内容，再根据“有所慕而乐于进”“有所畏而不敢退”为并列关系，可推断出选B。 3．重点字词：及，等到；弑逆，弑君谋逆；甚，很；危，感到担忧；顾，顾虑。 4．结合文本内容，概括人物的形象特点。根据第一段“泰和四年四月……令尚书省议行之”可知，张行信向皇帝进言依照旧例调换官吏以为民除害；徐州、邳州征收粮食时应当允许百姓交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意了他的建议。由此可见，他心系百姓，兴利除弊。根据第二段“时胡沙虎已除名为民……书再上，不报”可知，面对胡沙虎贿赂朝中权贵，将要重新进用的情况，朝廷中只有张行信敢于上奏，并说明任用胡沙虎的弊端。由此可见，他敢于直言，富于远见。根据第三段“行信上章曰……讹可等已下狱矣。’”可知，完颜讹可遇敌即溃,张行信上奏让皇帝治罪于他，认为朝廷不能宽恕包容其罪过，否则不能更好地驾驭军队。由此可见，他不惧权贵，排斥庸才。【参考译文】张行信字信甫。中大定二十八年进士，多次升迁后任铜山县令。明昌元年，因为廉洁被提升为监察御史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他，张行信于是向皇帝进言两件事，一是依照旧例调换官吏以为民除害，一是徐州、邳州一带的土地适宜种植小麦，征收粮食时应当允许他们交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意他的建议，令尚书省商议后实行。崇庆二年，任左谏议大夫。当时胡沙虎已除去名籍成为平民，但他贿赂朝中权贵，将要重新进用。满朝官员没人敢言，张行信就上奏说：“胡沙虎跋扈强横，向内侍君主的人献媚并与之勾结，以求得他们的称誉。自从他被罢免，士人百姓没有不欢欣喜悦的。现在如果再任用，只怕为害更超过往日。”奏疏两次进上，但没有回音。等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都很替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。胡沙虎被诛杀后，张行信上密封奏书，议论使刑罚、赏赐公正的事。代理元帅右都监皇族完颜讹可率兵五千护送粮食到通州，遇到敌军就立即溃散了，张行信上奏道：“驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却，然后将士奋勇效命，这样功业可成。像完颜讹可这样败退，应当明确地治他的罪，如果朝廷宽恕包容，一切罪过都不追究，臣下担心驾驭军队的策略还没有完备。”朝廷下诏回复说：“对于你的意思，（朝廷）已经全部知悉，完颜讹可等人已经关入监狱了。” 二、（2024长沙四模）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱甚异之客许而直未及给遽为将校王公遂所买。 他日谒公遂，问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。 会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。 （选自《唐语林》，有删改） ［注］ ①大梁：今河南开封。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙：指皇家马厩。 1．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（2分）（ ） A. “沈宣词尝为丽水令”与“予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中的“尝”含义相同。 B. “咸通六年”是年号纪年法，其中“咸通”为年号，年号往往追求美好寓意。 C. “引”本义为“拉弓”，后引申为“拉”“引导”等意思，“因引出”中的“引”应为“拉”的意思。 D. “售”有“卖出去”“买”两个义项，“一阅遂售之”中的“售”为“卖出去”的意思。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 洁白而毛鬣/类朱甚异/之客许而直未及/给遽为将校王公遂所买 B. 洁白而毛鬣类朱/甚异之/客许而直未及给/遽为将校王公遂所买 C. 洁白而毛/鬣类朱甚/异之客许而直/未及给遽为将校王公遂所买 D. 洁白而毛鬣类朱/甚异之客许而直未及给/遽为将校王公/遂所买 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 会魏帅李公蔚市贡马，前后至者皆不可。 译文：__________________________________________________________ 4．请结合文章和链接材料，说一说千里马如何不被埋没。（5分） 【链接材料】 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （《马说》） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．D 2．B 3．恰好魏帅李公蔚买贡马，前后得来的马都不合心意。 4．（示例）①韩愈的《马说》告诫世人，要想发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，不能像王公遂一样买马后一直“未尝乘”。②有赏识才能的伯乐，才能发现千里马，就像文中的李公蔚，第一眼看见此马就把它买了下来，此马后来进了皇家，成了当时的名马。 【解析】 1．“一阅遂售之”中的“售”为“买”的意思。 2．语句翻译：“此马通体雪白，但是颈上的长毛却有点近似红色，沈宣词对此感到十分惊异。门客答应把马卖给沈宣词，但沈宣词还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。”其中“洁白而毛鬣类朱”是描写马的毛色，“甚异之”是沈宣词看到马的感受，“客许而直未及给”“遽为将校王公遂所买”是完整的主谓句，由此可推断出语句的断句。 3．重点词：会，恰好；市，买；皆，都；不可，认为不可，不合心意。 4．链接材料强调我们要善于发掘千里马的潜能，用恰当的方式让千里马发挥其才能，这样千里马才不会被埋没。文本中的“公阅马，一阅遂售之”与王公遂“未尝乘”形成鲜明的对比，最后该马“入飞龙，上最爱宠，为当时名马”。由此可见，千里马需要伯乐的赏识和推荐，才能有机会施展才华，才不会被埋没。【参考译文】沈宣词曾经是丽水县令，他常说家在大梁的时候，家中马厩里常有几十匹骏马，然而令他满意的却很少。咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的长毛却有点近似红色，沈宣词对此感到十分惊异。门客答应把马卖给沈宣词，但沈宣词还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时的那匹马。公遂说：“我竟然还不曾骑过呢。”于是将马牵出，马到了二人面前就举头斜视，表现出不驯服的样子。第二天，叫孩子们去骑这匹马，也还是像昨天一样；让家仆去骑，也是一样，于是将马用原先所花的价钱卖给了沈宣词。沈宣词得到马以后，情况也和公遂一样。恰好魏帅李公蔚买贡马，前后得来的马都不合心意。李公蔚看了这匹马，第一眼看见就把它买了下来。后来这匹马进了皇家马厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马。 三、（2024怀化一模）阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。飞学射于周同尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。” 兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。 飞至孝，母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 帝初为飞营第③，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。” 好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） ［注］ ①沈厚：亦作“沉厚”。朴实稳重。②朔望：朔日和望日。旧历每月初一日和十五日。③营第：建造府邸。 1．下列句中加点字解释不正确的一项是（2分）（ ） A. “尤好《左氏春秋》”和“好之者不如乐之者”的“好”意思相同。 B. “父义之”中的“义”是意动用法，可以翻译成“认为……合乎正义”。 C. “建康为要害之地”的“之”为助词，译作“的”。 D. “仍益兵守淮”与“曾益其所不能”的“益”意思不相同，前者应译作“更加”。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 飞学射于周同/尽其术能/左右射 B. 飞学射于周同/尽其术/能左右射 C. 飞学射于周/同尽其术/能左右射 D. 飞学射于周/同尽其术能/左右射 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（4分） （1） 谋定而后战，故有胜无败。 译文：____________________________________________________ （2） 将士效力，飞何功之有？ 译文：____________________________________________________ 4．请结合文章内容，分析岳飞的精神品质。（4分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．D 2．B 3．（1） 计谋确定好后再战斗，所以只有胜利没有失败。 （2） 这是将士们贡献力量，我岳飞又有什么功劳呢？ 4．（示例）①勤学乐学，爱读书。②重孝重义。母亲生病尽心侍奉，师长过世坚持祭奠。③廉洁自律，不慕名利。拒绝皇帝为他建造府邸，论功行赏时从不揽功劳。④情系百姓。调配军粮，想民所想。⑤深谋远虑。他提议固守建康一带；计谋确定好了才会出战，适时而动。⑥精忠报国，坚持正义。 【解析】 1．“仍益兵守淮”句意：还要增加兵力守卫江淮。“曾益其所不能”句意：增加他所没有的能力。故两句中的“益”意思相同，都是“增加”的意思。D项加点字解释不正确。 2．本句句意为“岳飞向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓”。再结合“飞学射于周同”中“飞”是主语，“学”是谓语，“射”是宾语，“于周同”是状语，故在“同”后断句；“尽其术”中省略了主语，“尽”是谓语，“其术”是宾语，故在“术”后断句。故断句为：飞学射于周同/尽其术/能左右射。 3．注意重点字词的解释。 3．（1） 句：谋，计谋；定，确定；故，所以。 （2） 句：效力，贡献力量；何功，什么功劳。 4．结合文本概括人物的精神品质。结合“家贫力学……兵法”可知，岳飞勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。结合“同死，朔望设祭于其冢”“飞至孝……水浆不入口者三日”可知，岳飞在教他射箭的师长过世后坚持祭奠，在母亲生病时尽心侍奉，可见他是一个重孝重义的人。结合“帝初为飞营第，飞辞”“每辞官，必曰：‘将士效力，飞何功之有’”可知，岳飞拒绝皇帝为其建造府邸，当朝廷论功行赏时，岳飞从不揽功劳，可见他是一个廉洁自律、不慕名利的人。结合“调军食，必蹙额曰：‘东南民力，耗敝极矣’”可知，岳飞在调配军粮时，想民所想，可见他是一个情系百姓的人。结合“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心”“善以少击众……故有胜无败”可知，岳飞向皇帝提议固守建康一带，计谋确定好了才会出战，适时而动，可见他是一个深谋远虑的人。结合“敌未灭，何以家为”“然忠愤激烈，议论持正，不挫于人”可知，岳飞认为不消灭敌人就无法安家立业，且发表议论坚持正义，可见他是一个精忠报国、坚持正义的人。【参考译文】岳飞字鹏举，相州汤阴人。世代致力于农耕。年少时的岳飞就有气节，朴实稳重，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢（读）《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。岳飞向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义，说：“如果你将来能够为时代所用，应该会为国、为正义而献身吧。”兀术往淮西奔逃，于是收复建康城。岳飞上奏：“建康城是重要的地方，应该选派士兵稳固地守卫，还要增加兵力守卫江淮，环绕在周围保卫建康这个重要的地方。”皇帝赞许并采纳了这个建议。岳飞十分孝顺，他的母亲有很难治愈的疾病，他必定会亲自喂药给母亲。他的母亲过世之后，他三天不喝水不吃饭。皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有人问他天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”（岳飞）擅长以少胜多。（他）想要有所行动的时候，就全部召集各个统制来一起谋划，计谋确定好后再战斗，所以只有胜利没有失败。突然遇到敌人的时候，他就按兵不动。所以敌人由于这点说：“撼动山容易，撼动岳家军困难。”当调配军粮时，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重了。”岳飞尊重贤才礼遇士人，浏览经史典籍，岳飞每次推辞朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是（他）忠心忧愤、壮怀激烈，发表议论坚持正义，谈论问题不受挫于别人，最终因为这点惹了祸患。 四、（2024湘西一模）阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通常惊以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐筴①，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖②山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。 （选自《宋史·黄庭坚传》，有删改） ［注］ ①盐筴：盐策，征收盐税的政策法令。筴，同“策”。②灊（qián）皖：今安徽省潜山市的潜山。 1．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（2分）（ ） A. “读书数过辄诵”中的“数”与“数见不鲜”中的“数”意思相同。 B. “过”有“经过”“超过”“探望”等义项，“舅李常过其家”中的“过”应为“探望”之意。 C. “其”是文言文中的常用虚词，常用作第三人称代词，相当于“他的”，文中“其诗文”“其诗”“其词”都属此用法。 D. 号是人的别称，有“自号”与“别号”之分。除供人呼唤外，号还可用作文章、书籍、字画的署名。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 无不通常/惊以为一/日千里 B. 无不通/常惊/以为一日千里 C. 无不通/常惊以为一/日千里 D. 无不通常/惊以为/一日千里 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 太和独否，吏不悦，而民安之。 译文：____________________________________________________________________________ 4．黄庭坚颇得时人看重，请结合文本分析时人看重他的原因。（5分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．A 2．B 3．唯独太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都感到心安。 4．①有学问，有文采。黄庭坚考中进士，应试文章等次优秀，为（苏门）四学士之一，与苏轼并称“苏、黄”。②懂治理，有政绩。任太和县知县时，以平易之法治理该县，老百姓都很安心。③知孝友，有德行。苏轼评价他“孝友之行，追配古人”。 【解析】 1．“读书数过辄诵”翻译为“读书几遍就能背诵”，其中“数”意思是“几，几次”。成语“数见不鲜”的意思是“经常看见，并不新奇”，其中“数”的意思是“屡次”。二者意思并不相同。 2．该句翻译为：（他）没有不知道的，李常对此感到惊奇，以为他是一日千里之才。其中“无不通”是形容黄庭坚的读书水平，承接前一句“取架上书问之”。“常”指“李常”，“惊”是说李常对黄庭坚学识渊博感到惊异。“以为一日千里”是李常对黄庭坚才学能力做出的判断。由此可推断出断句。 3．该句重点字词：否，表否定，文中是“不这样”的意思；悦，高兴；安，感到心安。 4．根据文章第一段“举四京学官，第文为优”可知，黄庭坚考中进士时，应试文章等次优秀，说明他有学问，有文采。根据第一段“知太和县……而民安之”可知，黄庭坚在太和县做知县时，用平易之法治理该县；在施行征收盐税的政策法令时，他的做法使百姓都很安心。从中可以看出他懂治理，有政绩。根据文章第二段“庭坚学问文章，天成性得”“善行、草书，楷法亦自成一家”可知，黄庭坚学问渊博，文章写得好，颇有文采，书法也独成一家。根据文章第二段“与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门……故称‘苏、黄’”可知，黄庭坚为（苏门）四学士之一，与苏轼并称“苏、黄”，在当时的社会享有盛名。根据文章第二段“轼为侍从时……追配古人’之语”可知，黄庭坚除了文学造诣极高，还知孝友，有德行，苏轼都极为看重他，评价他“孝友之行，追配古人”。据此总结作答即可。 【参考译文】黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年时就机警聪明，读书几遍就能背诵。他舅舅李常来他家探望，取书架上的书问他，（他）没有不知道的，李常对此感到惊奇，以为他是一日千里之才。后来黄庭坚考中了进士，调任叶县县尉。熙宁初，参加四京学官的考试，由于应试的文章等次优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博认为他有才能，留下他第二次任教。苏轼曾经看到他的诗文，以为他的诗文非同凡响、与众不同，屹然独立于千万诗文之上，世上好久已没有这样的佳作，由此他的名声开始震惊四方。黄庭坚担任太和县知县，以平易之法治理该县。当时督促颁布征收盐税的政策法令，其他县争着的占大多数，唯独太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都感到心安。黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模拟杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。他与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为（苏门）四学士，而黄庭坚对于文章尤其擅长写诗，蜀地和江西的有德君子都认为黄庭坚能与苏轼匹配，所以将二人并称“苏、黄”。苏轼做侍从官时，曾推荐黄庭坚代替自己，他写的推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢这个地方林泉优美，因此自号为山谷道人。 五、（2023长沙一模）阅读下面的文言文，完成题目。（12分） 庐山草堂记 白居易 匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺②，作为草堂。 乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁再宿心恬三宿后颓然嗒然③不知其然而然。 一旦蹇剥④，来佐江郡。郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！ （选自《白居易集·庐山草堂记》，有删改） ［注］ ①匡庐：指江西的庐山。②面峰腋寺：对山傍寺。腋，两腋在人身旁，古引申为“傍”。③嗒（tà）然：物我两忘的样子。④蹇（jiǎn）剥：指时运不济。 1．下列对文中加点字词的解说不正确的一项是（2分）（ ） A. 【查阅字典法】“作”在文言文中的主要义项有：①兴起，出现；②发生；③振作；④劳作；⑤干，做；⑥建造。“作为草堂”中的“作”意思为“出现”。 B. 【字形推测法】“乐天既来为主”中的“既”字在《说文解字》中的字形为“”，像一个吃饱的人背对着器皿，指吃完转身准备离开，由此可推测“既”的意思为“已经”。 C. 【课内迁移法】由“俄而雪骤”（《咏雪》）可知，“俄而物诱气随”中的“俄而”是“一会儿”的意思。 D. 【成语助记法】由成语“以德报怨”可以推测，“郡守以优容而抚我”中的“以”意思为“用”。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 一宿体宁再/宿心恬/三宿后/颓然嗒然不知其然/而然 B. 一宿体宁/再宿心恬三/宿后颓然/嗒然不知其然而然 C. 一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然/不知其然而然 D. 一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然/嗒然不知/其然而然 3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！ 译文：____________________________________________________________________________________________________________________________ 4．对人和自然关系的感悟，是古代文学的重要主题。请结合本文内容，说说你读到了古代文人和自然之间怎样的关系。（5分） 答：________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．A 2．C 3．这是上天赐给我（最好的）时机，大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求的呢！ 4．欣赏自然美景，融于美景之中。自然在古代文人眼中变得很有特色，与人能融为一体，达到和谐共生。 【解析】 1．A.“作为草堂”中的“作”意思为“建造”。 2．“一宿体宁”“再宿心恬”“三宿后颓然嗒然”，三句结构相同，之间要停顿。再结合句意“住了一夜，身体就十分安宁，再住一夜更感到心情恬适，到第三夜以后，简直是心无所羡，物我两忘，不知什么原因就那样了”可断句为：一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然/不知其然而然。 3．重点词：是，这；与，给；卒，终于。 4．“白乐天见而爱之”“恋恋不能去”，直接表达出作者对美景的喜爱之情；“仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石”，是动作描写，表现出作者欣赏自然美景时与美景融为一体的姿态；“三宿后颓然嗒然”“不知其然而然”，表现出作者住了三个晚上以后，感到身心舒畅、物我两忘、跟万物融合无间了。【参考译文】庐山的雄奇秀丽，在天下诸山中是第一。山北面的峰叫作香炉峰，香炉峰北面的寺叫作遗爱寺。介于香炉峰与遗爱寺之间，那环境绝美，又是庐山之最。元和十一年的秋天，太原人白乐天一见到就爱上了它，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷而不忍离去。于是就对山傍寺，建造了一间草堂。乐天来到这里做了主人后，仰观山色，俯听泉声，靠着斜看这里的竹、树、云、石。看了一会儿，整个人的精神就随之而潜移默化了，外在也安适，内心更和乐。住了一夜，身体就十分安宁，再住一夜更感到心情恬适，到第三夜以后，简直是心无所羡，物我两忘，不知什么原因就那样了。忽然有一天时运不济，我被贬来辅佐江州郡守。郡守用宽容来抚慰我，庐山以它灵秀的美景来招待我，这是上天赐给我（最好的）时机，大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求的呢！ 六、（2023长沙模拟）阅读下面的文言文，完成题目。（12分） 《精骑集》序 秦 观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比④数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩⑥时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑦，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。 ［注］ ①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔之间：指十天或一个月之内。④比：近，近来。⑤惩艾：惩治，惩戒。⑥曩：从前。⑦寻绎数终：从头到尾翻寻数次。⑧勒：编。 1．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中正确的一项是（2分）（ ） A. 文中“然负此自放”一句中的“然”跟“秦王怫然怒”中的“然”意思一样。 B. “悔前所为”和“为宫室之美”两句中的“为”都翻译为介词“为了”。 C. “足敌君羸卒数万”和“以中有足乐者”中的“足”字意思不一样。 D. “而常废于善忘”和“呼尔而与之”中的“而”字都是用作连词，表顺承。 2．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 少而不勤无/如之何矣/长而善忘庶几/以此补之 B. 少而不勤无如之何矣/长而善忘庶几以此补之 C. 少而不勤/无如之何矣长而善忘/庶几以此补之 D. 少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之 3．翻译句子。（3分） 而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。 译文：____________________________________________________________________ 4．秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？他的经历给了你哪些启示？（5分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．C 2．D 3．可是聪颖的天资已经逐渐衰竭，恐怕不如从前的十分之一二。 4．（问题）少时读书：“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。后来治学：“故然虽有勤苦之劳，而常废于善忘”或“长而善忘”。 （启示）①不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。②要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。③学习中遇到问题时要主动想办法解决。 【解析】 1．A.“意思一样”错。“然负此自放”的“然”意思是“然而”；“怫然”的“然”意思是“……的样子”。B.“为”的翻译不同。“悔前所为”的“为”意思是“作为”；“为宫室之美”的“为”意思是“为了”。D.“表顺承”错。“而常废于善忘”的“而”，表转折；“呼尔而与之”的“而”，表修饰。 2．本句意思是：年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个来补救吧。因此断句为：少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。 3．注意重点词：而，可是；殆，恐怕；十一二，十分之一二。 4．（问题）第一段写少时读书：因为“自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日”，出现了“故虽有强记之力，而常废于不勤”（或“少而不勤”）的问题。第二段写后来治学：因为“聪明衰耗，殆不如曩时十一二”，出现了“故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘”（或“长而善忘”）的问题。（启示）谈启示，结合自己的学习实践来谈即可。由文中“故虽有强记之力，而常废于不勤”可以得出：不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。从他读《齐史》中可得出：要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。由“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”可以得出：遇到问题要及时解决，不要等到以后再后悔。 【参考译文】我年少时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有多大的错误。然而我倚仗这样的本事就放任自流，喜欢和诙谐戏谑、贪杯好饮的人交往。十天或一个月之内，没有几天在看书。所以，虽然有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我很发愤用功，惩戒自己，后悔以前的所作所为；可是聪颖的天资已经逐渐衰竭，恐怕不如从前的十分之一二。每查考一件事，一定要从头到尾翻寻数次，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）总是反复多次仍然记不住。所以这样虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看见孙搴回答邢邵的话时说道：“我只要拥有精壮的骑兵三千人，便足以抵挡您几万疲弱的士卒。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的经、传、子、史事中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个来补救吧。 七、（2024江苏扬州）文言文阅读。（13分） 《平山堂记》节选 郑兴裔① 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中不醉无归载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③,颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎!自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹丹蒦⑥之哉?无怪乎斯堂之旋圮⑦也。 （节选自《郑忠肃奏议遗集》,有删减） ［注］ ①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛，灌木树丛。③涂，道路。④隆兴，南宋孝宗的年号。⑤周君淙，即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹丹蒦，修缮装饰。⑦圮，毁坏、坍塌。 1．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1） 为堂于蜀冈之上（ ） （2） 延四方之名俊（ ） （3） 心窃向往焉（ ） （4） 无怪乎斯堂之旋圮也（ ） 2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 徜 徉 乎 其 中 不 醉 无 归 载 月 而 返 3．翻译句子。（4分） 堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。 译文：________________________________________________________________________________________________________________ 4．作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修等先贤的“风流逸事”,有什么作用?（3分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） 建造 （2） 邀请 （3） 暗暗 （4） 随即 2．徜徉乎其中/不醉无归/载月而返 3．平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。 4．体现了平山堂深厚的文化底蕴，与眼前所见的萧瑟衰败景象形成对比，表现出作者对于文化古物被破坏而无人维护的惋惜，以及对战争的厌倦，对和平安宁生活的渴望。 【解析】 （1） “堂”是“为”的宾语，指正厅，据此可推断“为”意为“建造”。 （2） 结合《桃花源记》中“余人各复延至其家”可推断，“延”意为“邀请”。 （3） 此句意为：（我）内心暗暗非常向往。“窃”意为“暗暗”。 （4） 结合《活板》中“旋刻之”可推断，“旋”意为“随即”。 2．句中动词为“徜徉”“无归”“返”，再结合句意“（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回”，准确地断句。 3．之，结构助词，的；参天，耸入云端；徐，慢慢地；虽，即使；为，是。 4．作者借平山堂的兴衰变迁，抒发兴亡之感，也表达自己内心的追求。平山堂由一代文豪欧阳修修建，风光优美，名俊风流，历史悠久，文化底蕴深厚，但如今凋残零落，令人唏嘘。结合文章结尾处作者“自国家多故，戎马蹂躏……无怪乎斯堂之旋圮也”的慨叹可知，战争频发，平山堂无人看顾保护，因此凋敝破败，表现出作者对战争的厌倦，对和平安宁生活的向往之情。 【参考译文】天地间没有长久而不毁坏的东西，那些还有留存的，必定是被人所关注，而有意识地去保存它。不是这样的话，历经变故、经年累月，即使是金石的质地，也还是不能跟天地一样长久不毁坏。庆历年间，庐陵郡的欧阳先生（欧阳修）实际上镇守这个地方，在蜀冈上建造了平山堂，依恃着高处眺望远方，江南的众多山峦仿佛在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的，所以取名叫平山堂。平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。政事处理完后的闲暇时间，邀请四面八方的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，击鼓传花（助兴）饮酒，分韵赋诗，（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回，也是风流潇洒的安乐之事啊，（我）内心暗暗非常向往。等到（我）到扬州任职，探访平山堂的旧迹，却已是灌木树丛堵塞道路，荒草缠绕在道路上，残破的墙和断裂的房梁，大多已经脱落腐烂无法支撑。距离隆兴癸未年周淙重新修建的日子，不到三十年就凋零残破到了这种地步。唉！自从国家多有变故，兵马践踏，先贤遗留的地方，多半成为砍柴放牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的，又有谁去保护和爱惜它，并去修缮装饰它呢？怪不得这平山堂随即就坍塌了。 八、（2024山东菏泽改编）阅读下面的文字，回答问题。（12分） 王公政教 ［明］沈德符 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府。锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” （选自《万历野获编》,有删节） ［注］ ①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（2分）（ ） A. “景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。 B. “吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。 C. “令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。 D. “筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。 2．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政 答：______ 3．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 自听其政，吏亡得为奸。 《说文解字》：“聽（听）,聆也。从耳，壬声”“声音通顺于耳”。 “听”的常见引申义有： ①顺从、接受，如“言听计从”; ②治理、处理，如“听讼”; ③任凭、放任，如“听之任之”。 答：________________________________________________________ 4．请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。（4分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．D 2．C E G 3．（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。 4．王锐采用直接管理和指导的方法督促后辈学习。他尊师重教，严格规范。初一、十五拜谒先师，亲自到明伦堂听学生说经；有空就亲自抽查学生背书、释义，督促学生刻苦读书；严格管理，学生犯错就直截了当地惩处。宋濂采用间接鼓励和引导的方法，以自己早年读书求学的艰苦经历现身说法，对比说理，含蓄委婉地劝说后辈珍惜学习机会，勤勉为上，专心治学。 【解析】 1．A.“康乐”指的是南朝宋山水诗人谢灵运，并非皇帝年号。B.“吏民畏之如神”的“之”是代词，指王锐；“无丝竹之乱耳”的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C.“令民临道屋俱作修廊”中的“修”指长。 2．根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。据此可知，“锐长身修髯”是外貌描写，“顾眄生威”是神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐重治理，故断句为：锐长身修髯/顾眄生威/有权术/尚严政。深度解析文言文断句，一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 3．翻译时要联系上下文和资料提示,“听其政”根据资料提示翻译为：处理他的政务。将重点词语落实到位：自，亲自；亡，通假字，同“无”，没有；为，做；奸，形容词作名词，邪恶的事情。另外在翻译时,还要根据文意进行适当的补充。 4．王锐通过用小竹片记姓名来识别和管理学生，闲暇时亲自对学生进行测验，对不遵守规矩的学生进行惩罚等方法来督促后辈学习。据此可知，王锐的方法较为直接和严格，注重对学生的规范和考核。宋濂则是通过讲述自己的求学经历来激励后辈学习，如叙述自己求学时的艰难困苦，包括借书抄书、奔走求师、忍饥挨冻等，以自己的刻苦求学精神来给马生等后辈树立榜样，同时也委婉地劝说后辈要珍惜良好的学习条件，专心治学。据此可知，宋濂是通过现身说法来达到督促后辈学习的目的的。 深度解析 对比阅读 文言文对比阅读是对两篇或者多篇文言文的基本内容（观点、事件、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。本题中所列两篇文言文的内容主题相关，其中心人物都有劝学、治学，激励、督促后辈积极进学的行为。题干要求简述二人分别使用了怎样的方法督促后辈学习。首先，需要在材料中找出王锐与治学有关的行为，如让诸生记下学生姓名、亲自测试学生、对违反规矩的学生进行惩戒等。其次，结合课本所学，在《送东阳马生序》中，宋濂主要讲述自己的经历，如借书抄书、去百里之外求师、在学社中衣衫褴褛、忍饥挨冻等，通过自己求学时的困苦衬托出如今学子们良好的学习条件，以此激励马生要刻苦求学。归纳两人采用的方法可知，王锐注重亲自教导，通过严格的管理来督促后辈学习；宋濂则是通过现身说法来委婉地劝勉后辈要刻苦学习。 【参考译文】王锐，永平府迁安县人，进士出身。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。治理考察郡中的官吏和百姓，（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。他深入调查事务，官吏和百姓都敬畏他如（敬畏）神一般。他让百姓在道路旁边的房屋都要建造长廊，房屋外挖掘深沟，以便雨水能够顺利排泄，（而且）道路中间隆起，可以即时地让水流入沟中。（他还在）巷口设置了栅门，有锁（可以锁上），初更时分会关闭栅门钉上木板，打更用的梆子整夜都在响，坏人不敢进入郡内。（王锐）尤其关注学校，每逢初一和十五拜祭先师庙之后，（他都会）坐在明伦堂，听学生们讲经。学生们都住在学校里，（他）用小竹片标识他们的姓名。政事稍有空闲的时候，（他）命令仆役拿着几根竹片，前往明伦堂。学生们手持竹片前来，他亲自监考，有时让学生们背书，有时让他们讲解其中的意思。对于那些不守规矩或衣冠不整的学生，他会给予处罚。当时，学校里一片琅琅读书声。在丁祭时，（他）陈列铃鼓，奏响弦管，礼仪制度都很好。参政姚龙巡视到府时，见到此景，出来后赞叹道：“这即使是国子监，也无法超越啊。” 学科网（北京）股份有限公司 $$