精品解析：福建省龙岩市漳平市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

漳平市2024～2025学年第二学期阶段性练习七年级语文 （练习时间：120 分钟，满分：150分） 注意：请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（31分） 1. 根据提示，补写出下列诗文名句。 （1）__________，可汗大点兵，军书十二卷，__________。（《木兰诗》） （2）不闻爷娘唤女声，________……不闻爷娘唤女声，_________。 （《木兰诗》） （3）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：__________，__________。 （4）《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”而引发浓浓思乡之情的诗句是：____________，_____________。 （5）《晚春》中通过拟人手法写杨花、榆荚不甘示弱，化作雪花随风飞舞的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 昨夜见军帖 ②. 卷卷有爷名 ③. 但闻黄河流水鸣溅溅 ④. 但闻燕山胡骑鸣啾啾 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 杨花榆荚无才思 ⑩. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“帖、鸣、溅、啾、柳、园、榆、荚、惟、作”等字的正确书写。 2. 小明准备参加“家国情怀”的主题朗诵，下面是他准备的素材，请你帮他完成以下任务。 在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深。闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，没有矛盾，是气冲斗牛的“两弹”元 ① （xūn）；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃、掀起万丈狂 ② （lán）的黄河之势；长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气 ③ （pò），成功 第一座难走的大山——老山界。每一个 的名字背后，都有一个 的故事。历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。（甲）相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 （1）依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 （2）填入文中横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 翻越 锋芒毕露 呕心沥血 B. 穿越 锋芒毕露 可歌可泣 C. 翻越 妇孺皆知 可歌可泣 D. 穿越 妇孺皆知 呕心沥血 （3）文中加点词“在”“和”“都”的词性依次是（ ） A. 副词、介词、连词 B. 介词、连词、副词 C. 介词、副词、连词 D. 连词、介词、副词 （4）下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（ ） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ①②④③ D. ④②①③ （5）小明准备为本次活动写一副对联，请你根据上联，帮他从下列选项中选出最合适的下联（ ） 上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷； 下联：三军将士，寒冬酷暑， 。 A. 一腔热血铸长城 B. 热血一腔铸长城 C. 一腔热血长城铸 D. 热血一腔长城铸 【答案】（1）勋 澜 魄 （2）C （3）B （4）D （5）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①元勋（yuán xūn）：立过大功的人。 ②狂澜（kuáng lán）：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 ③气魄（qì pò）：指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆；气势。 【小问2详解】 本题考查选词填空。 翻越：指从上面越过，跨过。如“翻过山岭”。 穿越：指通过某个空间或时间，如“穿越时空”。 第一空：文中搭配“第一座难走的大山”，应选“翻越”，体现红军翻山的动作。 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知：指众所周知。 第二空：这里修饰“名字”，是说这些名字广为人知，选“妇孺皆知”更合适，强调名字的影响力。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。 第三空：这里是说红军、邓稼先等的事迹悲壮感人。应选“可歌可泣”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查词性。 “在华夏五千年浩瀚的历史长河中”，“在”引出时间，是介词。 “长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气魄”，“和”连接“意志”与“气魄”，是连词。 “每一个……都有一个……”，“都”表示范围，是副词。 故选B。 【小问4详解】 本题考查句子衔接与排序。 ④“忆往昔……”回顾先辈奋斗，②“想今朝……”衔接当下思考，①“我们要树立目标……”提出行动方向，③“然后在实践中历练……”延续具体行动。顺序应为④②①③ 故选D。 【小问5详解】 本题考查对联。对联要求词性相对、结构相同、仄起平收。 上联“九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷”中，“千里征尘”是“数量词＋名词”结构，“安社稷”是“动词＋名词”。 A.“一腔热血”（数量词＋名词）与上联“千里征尘”对仗，“铸长城”（动词＋名词）与上联“安社稷”对仗，且尾字“城”平声，合适。 B.“热血一腔”是“名词＋数量词”，与上联结构不符。 C.“长城铸”是“名词＋动词”，与“安社稷”结构不符，且尾字“铸”是仄声，不符合对联“仄起平收”的要求。 D.“热血一腔”“长城铸”均与上联结构不符，且尾字“铸”是仄声，不符合对联“仄起平收”的要求。 故选A。 3. 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小明就用这种方法阅读《骆驼祥子》。请根据提示，帮助小明完成阅读批注。 句段 圈点和批注角度 虎妞，一向不搭理院中的人们，可是把小福子看成了朋友。小福子第一是长得有点模样。第二是还有件花洋布的长袍，第三是虎妞以为她既嫁过了军官，总算是见过了世面，所以肯和她来往。 （1）理解式批注：从虎妞把小福子看成朋友的原因中可以看出虎妞的性格特征。（只填序号） A.真诚、热情 B.大胆、泼辣 C.自私、霸道 D.势利、市侩 他的心完全为那点钱而活动着：怎样花费了它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全。他已不是为自己着想，他已成为钱的附属物，一切要听它的支配。 （2）评价式批注：请从人物形象方面评价此时祥子。 【答案】（1）D（2）祥子变成了一个懒惰、混日子、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的人。 【解析】 【详解】（1）本题考查人物形象。 由选段内容可知，虎妞和小福子做朋友，是因小福子“长得有点模样”“有件花洋布的长袍”“嫁过军官、见过世面”，这些都围绕“外在条件、物质、身份”，体现虎妞交友看“利益、虚荣”。 A.真诚、热情，与虎妞功利交友的逻辑相悖，排除。 B.大胆、泼辣，题干未体现虎妞行为的“大胆”（如反抗、张扬），排除。 C.自私、霸道，侧重“自我中心、强制他人”，但虎妞交友是“功利筛选”，非“自私霸道”，排除。 D.势利、市侩。精准对应虎妞以“长相、物质、身份”为交友标准的市侩心理。 故选D。 （2）本题考查人物形象。 选段中“心完全为那点钱而活动”“成为钱的附属物”，体现了祥子对钱的极度执着。结合《骆驼祥子》情节可知，前期祥子淳朴、有买车理想；后期经历三起三落，逐渐被现实打磨，变得狭隘、逐利。据此回答即可。 示例：此时的祥子已被金钱完全奴役，从起初怀揣买车理想、淳朴坚韧的青年，沦为被钱支配的“附属物”，变成了一个麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。 二 、 阅读理解（59分） （一）（7分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 逢入京使 （岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌描写诗人返乡途中，归心似箭，无奈路远道长，亲人远隔，因而泪雨滂沱。 B. 首句写诗人眼前所见之景，“故园”指的是在长安的家，“东望”点明长安的位置。 C. 第三句的“逢”字照应诗题，“马上”点明诗人与入京使者是在路途中偶然遇到的。 D. 这首诗抓住旅途中一闪而过的生活片段，语言朴实平淡，用语自然又含蓄凝练。 5. 有同学认为诗歌前两句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？ 【答案】4. A 5. “龙钟”在这里是沾湿的意思，写出诗人思念亲人程度之深，表达诗人对亲人无限眷念之情，为下文捎口信回家作铺垫。 【解析】 【导语】岑参《逢入京使》以简练笔墨勾勒游子思乡的典型场景。前两句以“泪不干”极写离愁之深，后两句转写“报平安”的克制，矛盾中见深情：泪落是因思乡，而轻描淡写的嘱托，恰是怕亲人担忧的体贴。平淡语言下，暗涌复杂情感，展现诗人对生活瞬间的敏锐捕捉。 【4题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.本诗描写的是诗人赴安西途中遇到入京使者的情景，而非返乡途中。诗人在远赴边塞的途中，东望故园，思乡之情油然而生； 故选A。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解和分析。 这种看似矛盾的表达，实则是诗人思乡情感的递进与真实流露，二者并不矛盾。​ 前两句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，描绘出诗人向东遥望故乡，前路漫长不见尽头，思乡的泪水打湿了双袖，却依旧流淌不止的场景。“龙钟”在此处意为沾湿，生动展现出诗人对亲人的思念已到了难以抑制的程度，泪水“不干”更是将这种浓烈的眷恋之情推向极致，为后文的情感表达做了充分铺垫。​ 后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，则是在特殊情境下的情感转化。诗人与入京使在马上仓促相逢，没有笔墨纸张可以写信，只能拜托对方捎个口信，告知家人自己平安。这里的“轻描淡写”并非情感的减弱，而是因为相逢仓促，无法进行详尽的倾诉，只能用最简洁的方式传递最关键的信息。这份“报平安”的嘱托，恰恰是建立在前两句浓厚思乡之情的基础上——正因为思念深切，才会如此急切地想让家人知晓自己的状况，看似简单的话语中蕴含着深沉的牵挂，让思乡之情更显真实动人。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 英烈夫人祠记（节选） 英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍②。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”……梁氏数战金军于山阳，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 【注释】①梁氏：梁红玉。②行伍：指军队。③连坐：旧时一人犯法，连累有关联的人跟着受处罚。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言词句 方法借鉴 解释 愿驰千里足 课内积累法 （1）____ 父祖皆行伍 课内迁移法：火伴皆惊忙 （2）____ 于是意少懈 查阅字典法：①意料；②意识；③情趣。 （3）___（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （4）____ 7. 【乙】文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ） A. 梁氏多力/通技击能开/强弓射二百步无不中的 B. 梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的 C. 梁氏多力通/技击能开强弓射二百步/无不中的 D. 梁氏多力/通技击能开强弓射二百步/无不中的 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （2）梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 9. 两篇选文塑造了花木兰和梁红玉两位巾帼英雄，但在内容侧重、人物形象等方面均有不同，请简要分析。 【答案】6. ①. 赶马快跑 ②. 全、都 ③. ② ④. 被 7. B 8. （1）当着窗户，对着镜子，梳理美丽的头发，贴上好看的花黄。（2）梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气力衰竭，落马而死。 9. 甲文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，塑造出木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活、可爱娇俏的人物形象；乙文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的话语，表现出梁红玉不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象。（意思对即可） 【解析】 【导语】【甲】诗以叙事形式展现花木兰代父从军的传奇，通过细节描写，塑造了忠孝两全、淡泊名利的巾帼形象。全诗语言质朴，善用排比，体现北朝民歌特色。【乙】文以史传笔法记录梁红玉事迹，通过“血透重甲”“斩十数人”等战场描写，突出其武艺超群、忠勇报国的武将形象。两文一柔一刚，共同拓展了古代女性形象书写的维度。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）在课内《木兰诗》的学习中，“愿驰千里足”中“驰”意为“赶马快跑”。结合木兰想骑马尽快归乡的情境，“驰”解释为“赶马快跑”。 （2）“火伴皆惊忙”中“皆”是“全、都”的意思。据此推测“父祖皆行伍”指父亲、祖父都在军队，“皆”解释为“全、都”。 （3）“意”的字典义项有：①意料；②意识；③情趣。“于是意少懈”描述梁红玉作战胜利后，斗志（意识）稍有松懈，“意”取“意识”更贴合“斗志、心思”的语境，故（3）填②。 （4）成语“鲜为人知”的意思是：很少有人知道。“为”是“被”的意思。据此推测“腰腹为敌刃割裂”指腰腹被敌人的刀刃割破，“为”解释为“被”与成语解词逻辑一致，故（4）填“被”。 【7题详解】 本题考查文言句子断句。 “梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的”的意思是：梁红玉力气很大，精通武艺，能拉开强劲的弓，射箭可达二百步远，没有射不中的。“梁氏多力通技击”句意完整，描述梁氏力气很大，精通武艺的特点，可断开；“能开强弓”说明其射箭能力，“射二百步无不中的”补充说明射程和精准度，展现其射箭技艺的高超。据此断句为：梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。 故选B。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译重点词语有： （1）窗：窗户；理：梳理；云鬓：像云那样鬓发，形容好看的头发；镜：镜子；帖：同“贴”；花黄：古代妇女的一种面部装饰物。 （2）透：浸透；重甲：几重铠甲；入：冲入；复：又；斩：杀死；十数人：十几个敌人；力：气力；尽：衰竭。 【9题详解】 本题考查对比阅读。 由【甲】文中“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”“爷娘闻女来，出郭相扶将……当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，甲文侧重描写木兰战后拒绝功名、渴望回归故乡与家人团聚的场景，通过她对尚书郎之位的推辞和归家后恢复女儿装扮的细节，展现出木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活的形象。 由【乙】文中“金以精兵十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：‘今日报国。’语毕再突敌阵……梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死”可知，乙文侧重描写梁红玉在战场上遭遇埋伏后奋勇杀敌的激烈画面，通过她身负重伤仍坚持作战的动作和“今日报国”的话语，凸显出梁红玉不怕牺牲、英勇善战、以身报国的形象。 据此可以概括出：甲文以战后归家场景为主，塑造出重亲情、轻功名、爱生活的柔情巾帼形象；乙文以战场激战场景为核心，塑造出忠勇无畏、不怕牺牲、为国捐躯的铁血英雄形象，二者在内容聚焦和人物特质上呈现出鲜明差异。 【点睛】参考译文： 【甲】 木兰打胜仗归来拜见天子，天子坐在明堂之上（召见她）。（天子给木兰）记了很大的功劳，赏赐了成百上千的财物。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望能骑上千里马，送自己返回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外（迎接）；姐姐听说妹妹回来了，对着门户整理梳妆打扮；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。（木兰回到家）打开我东阁和西阁的门，在床上坐坐。脱下我作战时穿的战袍，穿上我从前的衣裳。对着窗户和镜子梳理像云一样柔美的鬓发，贴上花黄。出门去见军中的同伴，同伴们都十分惊讶：同行十二年，竟然不知道木兰是女子。 【乙】 英烈夫人，是韩蕲王的妾室梁红玉。梁红玉的祖籍在池州，她的父亲和祖父都在军队服役。梁红玉力气很大，精通武艺，能拉开强劲的弓，射箭可达二百步远，没有射不中的。因为父亲犯罪受牵连，她被没入教坊为奴，梁红玉说：“遗憾我不是男子，才落到这般地步。”……梁红玉多次在山阳与金军作战，都取得了胜利。自此之后，她的斗志稍稍有些松懈。八月丁卯日，她率领轻装骑兵袭击金军的运粮通道，遭遇敌军埋伏。金军派来十倍于她的精兵包围了他们。梁红玉身上多处受伤，腰腹被敌人的刀刃割开，她用汗巾裹住腹部。知道自己无法脱身，就回头对身边的人说：“今天就用（我的生命）报效国家。”说完再次冲入敌阵。敌人的箭像雨一样射来，密密麻麻地扎在铠甲上。梁红玉的鲜血浸透了厚重的铠甲，冲入敌阵后又斩杀了十几个人，力气耗尽落马而死。 （三）（23分） 阅读下面的文字，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。 ②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！ （选自《解放军报》2023年12月，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 B. 本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C. 第②段写“他”穿军衣的情景，突显小战士因为训练紧张得消瘦下来。 D. 文章语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动人物形象之中。 11. 文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要概括。 12. 阅读下面两个句子，根据要求进行赏析。 （1）拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。（赏析加点词） （2）他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。（赏析修辞手法） 13. 《黄河颂》采用直接抒情的方式表达情感，本文则是在人物的描写中饱含对祖国的爱与担当，请你从文中找出具体的例子并简要分析。 14. 小明认为本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请结合单元导语和篇目阐述理由。 【答案】10. C 11. ①作为文章线索，贯穿全文。②连接现实和回忆，使文章逻辑严密。③作为情感的触发点，激发爱国情怀。④突显故事的历史感。（答出2点即可） 12. （1）“一滴，两滴……”表明水的数量极少，极言当时环境的恶劣，凸显了他舍己为人的高尚品质。（2）运用比喻和夸张的手法，生动形象地写出了他当时胸腔的难受及胸口的疼痛，让人感同身受。 13. 示例一：第②段“他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星……他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么”，运用动作描写，生动细致地刻画出他对新军装、新水壶的珍视，体现了他强烈的自豪感和对祖国深深的爱。 示例二：第⑥段“天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”这里运用了动作描写，用“踢、摆、瞄准、挂”等动词，生动形象地写出了他训练时的严格、认真，表现了他想练好本领，杀敌报国的思想，也表现了他对祖国深沉的爱。 示例三：第⑪段“没有炮架，他就扛起炮筒：‘咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。’炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来”，运用动作描写、语言描写，生动地描写出他在战场上奋勇抗敌、掩护战友的英勇无畏，体现了他作为军人，对祖国的责任和担当。（学生能围绕人物描写分析情感，言之有理即可） 14. 我赞同。本文描写了抗美援朝时期一名普通士兵的成长与牺牲，展现了解放军战士们的家国情怀和奉献精神，与单元导语的主题“家国情怀”相呼应。文章中战士们艰苦训练、英勇战斗、不怕牺牲的精神，也与单元篇目《老山界》《谁是最可爱的人》等篇目的主题契合，因此可以作为第二单元的拓展阅读篇目。（意思对即可） 【解析】 【导语】本文以抗美援朝为背景，通过一个普通战士与水壶的互动，展现了志愿军战士的英勇与爱国情怀。以水壶为线索，串联起战士从参军到牺牲的全过程，细节描写生动感人，如战士用体温融化冰水的情节，凸显了战场的残酷与战士的坚韧。结尾水壶上“祖国”二字，升华了主题，将个人命运与国家紧密相连，是一篇感人至深的军旅题材佳作。 【10题详解】 本题考查内容概括。 C.第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星”，强调军装不合身，体现新兵的稚嫩，而非因训练紧张得消瘦下来。 故选C。 【11题详解】 本题考查词语作用。 由第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够”，第⑥段“据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”，第⑭段“拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”，第⑲段“走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步……上面赫然刻着两个字：祖国！”等内容可知，水壶贯穿了参军、训练、战斗到遗物发现的全过程，作为文章线索，贯穿全文。 由第⑰段“70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地……人们发现了那个刻着字的军用水壶”，第②段“他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可知，水壶将战场回忆与后世纪念紧密衔接，增强了叙事的连贯性，使文章逻辑严密。 由第⑲段“上面赫然刻着两个字：祖国！”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可知，水壶上的“祖国”二字承载着战士的爱国情感，成为触动读者的情感节点，能激发人们的爱国情怀。 由第⑰段“深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样”可知，水壶历经70多年的岁月侵蚀，留存着战争的痕迹，突显故事的历史感，让读者直观感受战争的残酷与岁月的痕迹。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 （1）文章第⑭段“拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”，加点词“一滴两滴”通过数量词的重复，极富表现力地展现了当时战场环境的极端恶劣，既表现了水资源的极度匮乏，又突出了战士在极端环境下仍坚持救助战友的崇高精神，让读者能感受到每一滴水的珍贵，以及战士之间生死与共的战友情谊。 （2）文章第⑬段“他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样”中，“他的胸腔里就像是塞满了棉花”运用了比喻的修辞手法，将呼吸不畅的感觉比作塞满棉花，形象生动；“胸口疼得像要炸裂一样”则运用夸张手法，强化了痛苦程度。这些修辞共同作用，让读者感同身受，能直观感受到战士在严寒和伤痛中坚持战斗的艰难处境，不仅增强了语言的表现力，更突出了志愿军战士坚韧不拔的意志品质。 【13题详解】 本题考查描写方法与人物情感。解答本题只要能围绕人物描写分析情感，言之有理即可。 由第②段“他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够”可知，运用动作描写，“紧了又紧”“展展”“不住地抚摸”“上看下看”等动作，细致刻画他对军装和水壶的珍视，体现他穿上军装的自豪与对祖国的热爱。 由第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，结合第⑲段“上面赫然刻着两个字：祖国！”可知，这里运用动作描写，通过“拿起”“一笔一画地刻”等动作，细致刻画他在水壶上刻字的认真，“祖国”二字直接展现他对祖国的深情，体现对祖国的爱。 由第⑦段“虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些”可知，运用心理描写，通过“觉得比平时要重一些”的心理感受，暗示他对即将奔赴前线、肩负保家卫国使命的郑重，体现对祖国的责任担当。 由第⑪段“没有炮架，他就扛起炮筒：‘咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撒下来。’炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来”可知，运用动作描写和语言描写，“扛起炮筒”“一次次被震倒又爬起来”的动作及“迫击炮不能停”的话语，刻画他奋勇抗敌、掩护战友的英勇，体现对祖国的担当。 结合第⑫段“机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：‘水……水……’”，由第⑬段“他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩……他咬咬牙，却将水壶抱得更紧”可知，运用动作描写，“死死抱进怀里”“贴在身上”“抱得更紧”等动作，生动表现他想用体温化冰救战友的急切，体现战友间的情谊和对责任的担当，源于对祖国的爱。 由第⑮段“敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向……”可知，运用动作描写，“猛地抬起头”“擦干泪水”“颤抖着扛起炮筒”等动作，刻画他在战友牺牲后强忍悲痛继续战斗的坚毅，展现他为守护阵地、报效祖国的担当精神。 【14题详解】 本题考查内容主旨。 首先明确表态赞同小明的观点。接着紧扣单元导语核心“家国情怀”，分析本文内容如何呼应这一主题，然后关联单元具体篇目，将本文与《老山界》的坚韧不拔、《谁是最可爱的人》的英勇无畏对比，说明主题的契合性。最后总结本文作为拓展阅读能帮助读者更全面理解家国情怀内涵，从而论证其合理性即可。 示例：我赞同小明的观点，本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目。第二单元导语围绕“家国情怀”展开，聚焦革命岁月中人们的责任担当与爱国精神，而本文恰好紧扣这一主题。文中描写抗美援朝时期普通士兵参军时对军装、水壶的珍视，训练时的认真刻苦，战场上扛起炮筒奋勇抗敌、用体温化冰救战友的英勇，直至牺牲仍守护阵地，生动展现了解放军战士的家国情怀与奉献精神。单元篇目《老山界》展现红军长征中的坚韧不拔，《谁是最可爱的人》歌颂志愿军的英勇无畏，本文与这些篇目主题高度契合。三者都通过具体人物的言行与经历，诠释了不同革命时期军民为国家和民族挺身而出的精神，能让读者更全面地理解家国情怀的丰富内涵，因此适合作为拓展阅读篇目。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 《哪吒之魔童降世》电影情节与设定 天地灵气孕育出一颗能量巨大的混元珠，元始天尊将混元珠提炼成灵珠和魔丸，灵珠投胎为人，助周伐纣时可堪大用；而魔丸则会诞出魔王，为祸人间。元始天尊启动了天劫咒语，三年后天雷将会降临，摧毁魔丸。太乙受命将灵珠托生于陈塘关李靖家的儿子哪吒身上。然而阴差阳错，灵珠和魔丸竟然被调包。本应是灵珠英雄的哪吒却成了混世大魔王。调皮捣蛋顽劣不堪的哪吒却徒有一颗做英雄的心。然而面对众人对魔丸的误解和即将来临的天雷的降临，哪吒是否命中注定会立地成魔？他将何去何从？ 电影中哪吒的形象有了很大创新，顶着独特的“烟熏妆”，双手插兜，走路吊儿郎当，带着一股痞气，但又天真直率。他的武器装备如混天绫、乾坤圈等也在造型上更具现代感与时尚元素。比如混天绫不再只是简单的红色绸带，而是有着独特的纹理和流动的光芒效果，乾坤圈则像是经过精心设计的高科技手环。 【材料二】 不同版本哪吒相关作品对比 作品名称 上映/ 出版时间 哪吒形象特点 故事核心主题 受众评价 《哪吒闹海》（动画电影） 1979年 面容清秀，眼神坚定，是正义的小英雄形象 反抗封建压迫，展现哪吒的勇敢与正义 被视为经典之作，其精美的画面和深刻的内涵影响了几代人，赞誉其对传统神话的精彩演绎 《哪吒之魔童降世》 2019年 外表叛逆，性格傲娇但内心善良，有着强烈的自我认同和反抗命运的精神 打破偏见，与命运抗争 称赞剧情创新、画面精良、人物塑造立体，引发观众对亲情、友情和自我价值的思考 《非人哉》（动漫） 2018年连载至今 以现代萌系形象出现，平时是小学生模样，会使用各种现代物品，如手机，性格可爱又有点小脾气 以轻松幽默的方式展现神话人物的现代生活 因其搞笑的剧情和对传统神话人物的全新解读而受到年轻观众喜爱，觉得充满创意和趣味 【材料三】 观众和影评人对哪吒相关作品的看法 观众小李：“我特别喜欢《哪吒之魔童降世》，它把传统故事讲出了新味道，让我看到了一个不一样的哪吒，不再是高高在上的小英雄，更像是身边有血有肉、有缺点但又努力变好的朋友。” 观众王奶奶：“还是老版的《哪吒闹海》好看，那才是我心目中的哪吒，画面也美，音乐也好听，现在这些改编的有的太夸张了。” 影评人张教授：“不同版本的哪吒作品反映了不同时代的文化需求和价值观。传统版本强调正义与反抗，而现代改编作品更注重人物内心的成长和对命运的自主选择，这是对传统神话的传承与创新，值得肯定。” 15. 根据材料二，以下关于不同版本哪吒相关作品的说法，不正确的一项是（ ） A. 《哪吒闹海》塑造的是正义的小英雄形象，核心主题是反抗封建压迫。 B. 《哪吒之魔童降世》中哪吒外表叛逆，故事强调打破偏见、与命运抗争。 C. 动漫《非人哉》里的哪吒以现代萌系形象出现，受到年轻观众的喜爱。 D. 这三部作品中，《哪吒之魔童降世》深受观众喜爱，其他两部反响平平。 16. 结合材料一，说说《哪吒之魔童降世》中的哪吒形象有哪些创新？ 17. 材料三中，观众小李和王奶奶对哪吒相关作品的看法截然不同，你更赞同谁的观点？请结合材料阐述理由。 【答案】15. D 16. ①形象气质方面：哪吒顶着“烟熏妆”，双手插兜，走路吊儿郎当，带着痞气，但又天真直率，与传统哪吒的形象气质大不相同。②武器装备方面：造型上更具现代感与时尚元素。如混天绫有着独特的纹理和流动的光芒效果，乾坤圈则像是经过精心设计的高科技手环。 17. 示例一：赞同小李观点，从材料可知，《哪吒之魔童降世》把传统故事讲出新意，塑造了有血有肉、有缺点又努力变好的哪吒形象，更贴近普通人，让观众更易产生共鸣。它在剧情、人物塑造等方面的创新，打破了传统哪吒形象的局限，引发人们对亲情、友情和自我价值的思考，符合现代观众的文化需求和价值观。 示例二：赞同王奶奶观点，老版《哪吒闹海》作为经典之作，其精美的画面和深刻的内涵影响了几代人，对传统神话进行了精彩演绎。它塑造的正义小英雄哪吒深入人心，音乐等方面也十分出色，而现代改编作品有的过于夸张，失去了传统神话的韵味。（能结合材料内容，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读围绕哪吒相关作品展开。材料一介绍《哪吒之魔童降世》的情节与设定，凸显创新。材料二对比不同版本作品，呈现形象与主题差异。材料三展示观众、影评人看法。文章通过多维度内容，全面且有条理地探讨哪吒作品的传承与创新，方便读者了解哪吒文化演变。 【15题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据材料二表格中“被视为经典之作，其精美的画面和深刻的内涵影响了几代人，赞誉其对传统神话的精彩”可知，《哪吒闹海》被视为经典之作，影响了几代人，赞誉颇多；根据“因其搞笑的剧情和对传统神话人物的全新解读而受到年轻观众喜爱，觉得充满创意和和趣味”可知，《非人哉》也因其搞笑剧情和全新解读受到年轻观众喜爱；所以“其他两部反响平平”说法错误。 故选D。 【16题详解】 本题考查提炼与概括。 结合材料一第二段“电影中哪吒的形象有了很大创新，顶着独特的‘烟熏妆’，双手插兜，走路吊儿郎当，带着一股痞气，但又天真直率。他的武器装备如混天绫、乾坤圈等也在造型上更具现代感与时尚元素。比如混天绫不再只是简单的红色绸带，而是有着独特的纹理和流动的光芒效果，乾坤圈则像是经过精心设计的高科技手环”可知，在形象气质方面：电影中哪吒顶着“烟熏妆”，双手插兜，走路吊儿郎当，带着痞气，但又天真直率，与传统哪吒的形象气质大不相同。 结合材料一第二段“他的武器装备如混天绫、乾坤圈等也在造型上更具现代感与时尚元素。比如混天绫不再只是简单的红色绸带，而是有着独特的纹理和流动的光芒效果，乾坤圈则像是经过精心设计的高科技手环”可知，在武器装备方面，其武器装备如混天绫、乾坤圈等在造型上更具现代感与时尚元素。混天绫有独特纹理和流动光芒效果，乾坤圈像精心设计的高科技手环。 据此概括回答即可。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 这是一道开放性题目，首先要明确表明自己赞同小李还是王奶奶的观点。若赞同小李，可从《哪吒之魔童降世》的创新角度，如人物塑造贴近生活、剧情新颖、引发思考等方面阐述理由；若赞同王奶奶，则从《哪吒闹海》的经典之处，像画面精美、音乐动听、演绎精彩、主题深刻等方面进行说明。 示例一：赞同小李观点。《哪吒之魔童降世》对传统故事进行了创新，塑造出一个有血有肉、有缺点但努力变好的哪吒形象，更贴近现实生活中的人，能让观众产生共鸣。同时，它的剧情新颖，画面精良，还引发了观众对亲情、友情和自我价值的思考，具有深刻的内涵。 示例二：赞同王奶奶观点。《哪吒闹海》是经典之作，其精美的画面和动听的音乐给人留下深刻印象。它对传统神话的演绎非常精彩，将哪吒正义的小英雄形象刻画得深入人心，展现出的反抗封建压迫的主题具有深刻的社会意义，是难以超越的经典。 三 、写作（60分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 弟弟舔了舔手中的糖果，说：“幸福就在这颗糖里！” 妹妹舞动着她的衣服，说：“幸福就在这件漂亮衣服上！” 我们埋头写着作业，说：“幸福就在每场考试取得的好成绩中！” 父母忙碌个不停，微笑着说：“傻孩子，你幸福就是我最大的幸福呀！” 请以“幸福在________”为题，写一篇记叙文。要讲清事情的经过，注意生动的人物描写和适时的环境描写，同时认真地写好每一个字。 要求：①600字左右。②不得出现真实的校名、班级和人名。 【答案】例文： 幸福在那一碗阳春面里 那是一个寒冷的冬夜，北风呼啸着穿过巷子，把窗棂吹得“咯吱”作响。我缩在书桌前写作业，手指冻得发僵，肚子饿得“咕咕”叫。 “吱呀”一声，房门被轻轻推开。妈妈端着一碗冒着热气的阳春面走了进来，细白的面条上漂着翠绿的葱花，金黄的香油在汤面上漾开一圈圈涟漪。“快趁热吃吧。”妈妈把面放在我面前，自己却搓了搓冻得通红的手。 我狼吞虎咽地吃起来，面条滑溜溜的，汤底鲜香可口。抬头时，我看见妈妈正用围裙擦着手，她的指甲缝里还沾着面粉。“妈，您也吃啊。”我把碗推过去。妈妈却摇摇头：“我不饿，你正在长身体呢。”灯光下，我注意到她眼角的皱纹又深了几分，鬓角的白发在灯光下闪着银光。 看着妈妈衰老的样子，我不禁想起上周，妈妈为了给我买参考书，冒着大雨跑了好几家书店。回来时她的裤脚都湿透了，却把书护在怀里一点没淋湿。这就是幸福，妈妈为了我的成长无怨无悔地付出，我长大了，她竟然就这样变老了。突然，我的鼻子突然一酸，赶紧低下头扒拉面条，生怕被她看见我发红的眼眶。 窗外的北风还在呼啸，但屋里却暖融融的。这碗简单的阳春面里，盛着妈妈满满的爱。原来幸福不在远方，就在这一粥一饭之间，在妈妈日复一日的守护里。 吃完最后一口面，我起身抱住妈妈。她身上还带着厨房的油烟味，可我觉得这是世界上最温暖的味道。妈妈愣了一下，随即轻轻拍着我的背，就像小时候哄我睡觉那样。 这个冬夜，我懂得了幸福的真谛。它不在糖果的甜腻里，不在新衣的光鲜中，而在那些平凡却温暖的时刻里，在爱你的人为你煮的每一碗面中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。结合提示材料“幸福就在这颗糖里”“幸福就在这件漂亮衣服上”“幸福就在每场考试取得的好成绩中”“傻孩子，你幸福就是我最大的幸福呀”可知，材料点明幸福分别在孩子们简简单单的物质的享受之中，幸福在少年们为理想而拼搏努力中，幸福父母看到孩子幸福时的欣慰之情。由此可见幸福不仅是物质的享受，也是精神上的慰藉。据此以“幸福在_______”为题，写一篇记叙文。题目要填写的是幸福的具体表现。立意方面，抒发自己对“幸福”在某种情形中的感受或理解。 2.思路点拨。关键词“幸福”是一种心灵的感觉，可以是感受到的情感上的幸福，也可以是经历某种行为（如挫折、放弃、等待等）体会到其中的幸福感，又或者是对某种常态现象（平淡、贫穷、知足等）中感悟到的幸福。但都要写出自己对幸福的理解并把自己的这种幸福感表达出来，应有一定的心理描写。如可写大众所理解的幸福，但要有自己的独特经历和体验，得到自己理解的另一种幸福，写的内容表象不是直接的幸福，而是平淡、单调、乏味、煎熬、痛苦、挫折甚至可能是失败。但经过写作者个体独特的感悟、认识、升华，平淡乏味、煎熬痛苦、挫折磨难也有幸福。选材要小而精，叙事中穿插议论或抒情，这样的文章才能打动人心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 漳平市2024～2025学年第二学期阶段性练习七年级语文 （练习时间：120 分钟，满分：150分） 注意：请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（31分） 1. 根据提示，补写出下列诗文名句。 （1）__________，可汗大点兵，军书十二卷，__________（《木兰诗》） （2）不闻爷娘唤女声，________……不闻爷娘唤女声，_________。 （《木兰诗》） （3）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：__________，__________。 （4）《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”而引发浓浓思乡之情的诗句是：____________，_____________。 （5）《晚春》中通过拟人手法写杨花、榆荚不甘示弱，化作雪花随风飞舞的句子是：____________，____________。 2. 小明准备参加“家国情怀”的主题朗诵，下面是他准备的素材，请你帮他完成以下任务。 在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深。闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，没有矛盾，是气冲斗牛的“两弹”元 ① （xūn）；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃、掀起万丈狂 ② （lán）的黄河之势；长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气 ③ （pò），成功 第一座难走的大山——老山界。每一个 的名字背后，都有一个 的故事。历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。（甲）相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 （1）依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 （2）填入文中横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 翻越 锋芒毕露 呕心沥血 B. 穿越 锋芒毕露 可歌可泣 C. 翻越 妇孺皆知 可歌可泣 D. 穿越 妇孺皆知 呕心沥血 （3）文中加点词“在”“和”“都”的词性依次是（ ） A. 副词、介词、连词 B. 介词、连词、副词 C. 介词、副词、连词 D. 连词、介词、副词 （4）下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（ ） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ①②④③ D. ④②①③ （5）小明准备为本次活动写一副对联，请你根据上联，帮他从下列选项中选出最合适的下联（ ） 上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷； 下联：三军将士，寒冬酷暑， 。 A 一腔热血铸长城 B. 热血一腔铸长城 C. 一腔热血长城铸 D. 热血一腔长城铸 3. 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小明就用这种方法阅读《骆驼祥子》。请根据提示，帮助小明完成阅读批注。 句段 圈点和批注角度 虎妞，一向不搭理院中的人们，可是把小福子看成了朋友。小福子第一是长得有点模样。第二是还有件花洋布的长袍，第三是虎妞以为她既嫁过了军官，总算是见过了世面，所以肯和她来往。 （1）理解式批注：从虎妞把小福子看成朋友的原因中可以看出虎妞的性格特征。（只填序号） A.真诚、热情 B.大胆、泼辣 C.自私、霸道 D.势利、市侩 他的心完全为那点钱而活动着：怎样花费了它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全。他已不是为自己着想，他已成为钱的附属物，一切要听它的支配。 （2）评价式批注：请从人物形象方面评价此时的祥子。 二 、 阅读理解（59分） （一）（7分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 逢入京使 （岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌描写诗人返乡途中，归心似箭，无奈路远道长，亲人远隔，因而泪雨滂沱。 B. 首句写诗人眼前所见之景，“故园”指的是在长安的家，“东望”点明长安的位置。 C. 第三句的“逢”字照应诗题，“马上”点明诗人与入京使者是在路途中偶然遇到的。 D. 这首诗抓住旅途中一闪而过的生活片段，语言朴实平淡，用语自然又含蓄凝练。 5. 有同学认为诗歌前两句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？ （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 英烈夫人祠记（节选） 英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍②。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”……梁氏数战金军于山阳，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 【注释】①梁氏：梁红玉。②行伍：指军队。③连坐：旧时一人犯法，连累有关联的人跟着受处罚。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言词句 方法借鉴 解释 愿驰千里足 课内积累法 （1）____ 父祖皆行伍 课内迁移法：火伴皆惊忙 （2）____ 于是意少懈 查阅字典法：①意料；②意识；③情趣。 （3）___（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （4）____ 7. 【乙】文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ） A. 梁氏多力/通技击能开/强弓射二百步无不中的 B. 梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的 C. 梁氏多力通/技击能开强弓射二百步/无不中的 D. 梁氏多力/通技击能开强弓射二百步/无不中的 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （2）梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 9. 两篇选文塑造了花木兰和梁红玉两位巾帼英雄，但在内容侧重、人物形象等方面均有不同，请简要分析。 （三）（23分） 阅读下面的文字，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。 ②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！ （选自《解放军报》2023年12月，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 B. 本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C. 第②段写“他”穿军衣情景，突显小战士因为训练紧张得消瘦下来。 D. 文章语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。 11. 文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要概括。 12. 阅读下面两个句子，根据要求进行赏析 （1）拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。（赏析加点词） （2）他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。（赏析修辞手法） 13. 《黄河颂》采用直接抒情的方式表达情感，本文则是在人物的描写中饱含对祖国的爱与担当，请你从文中找出具体的例子并简要分析。 14. 小明认为本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请结合单元导语和篇目阐述理由。 （四）（12分） 阅读下面文字，完成各题。 【材料一】 《哪吒之魔童降世》电影情节与设定 天地灵气孕育出一颗能量巨大的混元珠，元始天尊将混元珠提炼成灵珠和魔丸，灵珠投胎为人，助周伐纣时可堪大用；而魔丸则会诞出魔王，为祸人间。元始天尊启动了天劫咒语，三年后天雷将会降临，摧毁魔丸。太乙受命将灵珠托生于陈塘关李靖家的儿子哪吒身上。然而阴差阳错，灵珠和魔丸竟然被调包。本应是灵珠英雄的哪吒却成了混世大魔王。调皮捣蛋顽劣不堪的哪吒却徒有一颗做英雄的心。然而面对众人对魔丸的误解和即将来临的天雷的降临，哪吒是否命中注定会立地成魔？他将何去何从？ 电影中哪吒的形象有了很大创新，顶着独特的“烟熏妆”，双手插兜，走路吊儿郎当，带着一股痞气，但又天真直率。他的武器装备如混天绫、乾坤圈等也在造型上更具现代感与时尚元素。比如混天绫不再只是简单的红色绸带，而是有着独特的纹理和流动的光芒效果，乾坤圈则像是经过精心设计的高科技手环。 【材料二】 不同版本哪吒相关作品对比 作品名称 上映/ 出版时间 哪吒形象特点 故事核心主题 受众评价 《哪吒闹海》（动画电影） 1979年 面容清秀，眼神坚定，是正义的小英雄形象 反抗封建压迫，展现哪吒的勇敢与正义 被视为经典之作，其精美的画面和深刻的内涵影响了几代人，赞誉其对传统神话的精彩演绎 《哪吒之魔童降世》 2019年 外表叛逆，性格傲娇但内心善良，有着强烈的自我认同和反抗命运的精神 打破偏见，与命运抗争 称赞剧情创新、画面精良、人物塑造立体，引发观众对亲情、友情和自我价值的思考 《非人哉》（动漫） 2018年连载至今 以现代萌系形象出现，平时是小学生模样，会使用各种现代物品，如手机，性格可爱又有点小脾气 以轻松幽默的方式展现神话人物的现代生活 因其搞笑的剧情和对传统神话人物的全新解读而受到年轻观众喜爱，觉得充满创意和趣味 【材料三】 观众和影评人对哪吒相关作品的看法 观众小李：“我特别喜欢《哪吒之魔童降世》，它把传统故事讲出了新味道，让我看到了一个不一样的哪吒，不再是高高在上的小英雄，更像是身边有血有肉、有缺点但又努力变好的朋友。” 观众王奶奶：“还是老版的《哪吒闹海》好看，那才是我心目中的哪吒，画面也美，音乐也好听，现在这些改编的有的太夸张了。” 影评人张教授：“不同版本的哪吒作品反映了不同时代的文化需求和价值观。传统版本强调正义与反抗，而现代改编作品更注重人物内心的成长和对命运的自主选择，这是对传统神话的传承与创新，值得肯定。” 15. 根据材料二，以下关于不同版本哪吒相关作品的说法，不正确的一项是（ ） A. 《哪吒闹海》塑造的是正义的小英雄形象，核心主题是反抗封建压迫。 B. 《哪吒之魔童降世》中哪吒外表叛逆，故事强调打破偏见、与命运抗争。 C. 动漫《非人哉》里的哪吒以现代萌系形象出现，受到年轻观众的喜爱。 D. 这三部作品中，《哪吒之魔童降世》深受观众喜爱，其他两部反响平平。 16. 结合材料一，说说《哪吒之魔童降世》中的哪吒形象有哪些创新？ 17. 材料三中，观众小李和王奶奶对哪吒相关作品的看法截然不同，你更赞同谁的观点？请结合材料阐述理由。 三 、写作（60分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 弟弟舔了舔手中的糖果，说：“幸福就在这颗糖里！” 妹妹舞动着她的衣服，说：“幸福就在这件漂亮衣服上！” 我们埋头写着作业，说：“幸福就在每场考试取得的好成绩中！” 父母忙碌个不停，微笑着说：“傻孩子，你幸福就是我最大的幸福呀！” 请以“幸福在________”为题，写一篇记叙文。要讲清事情的经过，注意生动的人物描写和适时的环境描写，同时认真地写好每一个字。 要求：①600字左右。②不得出现真实的校名、班级和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$