第13课 西欧经济和社会的发展（课件+视频）-【核心素养】2025-2026学年九年级历史上册新授课课件（统编版）

该初中历史课件聚焦西欧经济和社会发展，核心知识点包括新生产经营方式（垦殖运动、租地农场、手工工场）及富裕农民、市民阶层兴起。课堂导入通过“中世纪晚期社会转型”背景和时间轴，梳理从庄园经济到城市兴起的脉络，搭建时空学习支架。 其亮点在于以史料实证支撑教学，引用《现代欧洲史》等文献解析生产关系变化，结合唯物史观揭示资本主义萌芽实质，通过时间轴强化时空观念。采用史料研读、时间轴梳理等方法，帮助学生理解经济变化推动社会转型，为教师落实核心素养提供清晰路径。

纷纷开展垦殖运动，大量林地、荒地、沼泽被开发，土地面面积逐渐扩大，垦殖者成为新开发区的主人，他们按照自己的方式耕种。此外，新开发地区也拥有独立司法权和行政自治权。随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配，也可以通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园制度逐渐瓦解和衰落的过程中，农民获得对自己剩余产品的支配权。这些新的生产经营活动出现后，庄园制度下的小块土地难以适应这种变化。于是，在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式将土地集中在一起。土地集中成为一种趋势。14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租购买领主的土地或者转租购买其他店铺的地产等方式，将土地集中起来建立租地农厂。他们采用新的生产方式经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。 农产品的富余加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品得以进入市场。一些商人将在乡村市场收购的产品运到港口或更远的地方。法国南部地区的粮食被运到意大利的一些城市，欧洲的尼绒、皮毛等远销东方。这一时期手工业也不断发展，一方面手工业者逐渐脱离农业生产，另一方面他们更多的为市场而生产。13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产，农村出现了分散的手工工厂。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工厂，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工厂，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变，大多数贵族没有能力或不重视经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支。富裕农民歧视乡绅，通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。城市中手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾还投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。他们与贵族联姻或成为官员抬高自己的身份，政治权利也不断的扩大，成为强化王权所需要的政治力量。中世纪西欧社会有两个特征，一是彩溢芬芳，一是庄园。这两者皆是当时西欧社会生产力低下形成的特殊产物，当社会生产力取得较大进步后，自然会促进两者的解体，取而代之的是富裕农民市民阶层的崛起，王权逐渐强。 第五单元 走向近代 第13课 西欧经济和社会的发展 一、新的生产和经营方式 二、富裕农民和市民阶层 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 02 03 01 了解中世纪晚期西欧农村土地关系的变化过程以及租地农场是如何建立的。（时空观念、史料证实） 了解手工业发展变化以及手工工场的形成过程。（史料证实、历史解释） 知道富裕农民和市民阶层产生的原因以及他们对西欧社会产生的影响。（唯物史观、家国情怀） 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 476年西罗马帝国灭亡 形成封建等级制度（封君封臣制度） 8世纪前期 查理·马特改革 欧洲进入封建社会 9世纪 庄园出现（乡村） 城市重新兴起 10世纪 11世纪 庄园遍布欧洲 城市争取自治权的斗争 12世纪 13世纪 14世纪 庄园制度 瓦解 　中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园经济发生了很大的变化，这些变化不断冲击着旧观念、旧制度，推动欧洲迈入近代社会…… 课程引入 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 一、新的生产和经营方式 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 一、新的生产和经营方式 1、垦殖运动 时间： 参与者： 影响： 11世纪以后 有领主组织，多数是农民自发开垦。 ①农民耕地面积不断扩大。垦殖区成为具有独立司法权和行政自治权的地区（自治）； ②自由劳动力增加（自由）； ③西欧庄园逐渐衰落和瓦解。 好想离开庄园呀！ 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 2、庄园制度的衰落和瓦解 一、新的生产和经营方式 ①农奴可以用货币购买劳役豁免权，获得对自己劳动力的自由支配权。 ② 农奴也可以通过缴纳迁徙税，获得开庄园，摆脱领主的人身束缚。 ③货币地租取代劳役地租，农民逐渐获得了对自己剩余产品的支配权。 导致封建庄园劳动力短缺，耕地荒芜，逐渐走向衰落和瓦解。 随着钱币使用的普及和交换经济的发展，领主需要从商人那儿购买比以前更多的商品。由此他们发现，将传统的权益和服务兑换成钱十分有利可图……为了获取租金，地主们很乐意解除同农民那并不光彩的人身依附关系。 ——尤金·赖斯《现代欧洲史》卷一 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 一、新的生产和经营方式 3、租地农场的出现 背 景： 时间： 建立者： 过程： 生产方式： 性质： 庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，土地集中成为一种趋势。 14世纪中叶以后（英国最早建立） 富裕农民 ①14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。 ②富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。 雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。 资本主义性质的生产经营方式 出卖、出租土地 购买、承租土地办农场 受雇佣到农场工作 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 7 在租地农场里，租农场主、土地所有者掌握土地等生产资料，他们把土地出租给农民，甚至向承租人提供生产必需的生产资料。承租人须向农场主支付地租。双方订立契约，农场主与承租人形成了雇佣关系，这种生产经营方式具有资本主义生产关系的特征。 相关史事 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 4、手工工场的出现 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 一、新的生产和经营方式 背 景： 时间： 过程： 性 质： 建立者： ①农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品得以进入市场。②手工业也不断发展，手工业者逐斩脱离农业生产，他们更多地为市场而生产。 13世纪 ①13世纪，手工作坊得到发展，农村出现手工工场。后来因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。 ② 商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具。 是一种资本主义性质的生产经营方式 商人 4、手工工场的出现 小型手工作坊 出现分散的手工工场 （农民为交纳赋税在家生产） 集中的手工工场 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 10 相关史事 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 一、新的生产和经营方式 5、新的生产和经营方式带来的影响 ①土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 ②新的生产和经营方式的实质:是一种雇佣与被雇佣的关系，实质是一种资本主义的生产关系，说明了早期资本主义萌芽的产生。 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 庄园主（贵族） 出售或出租土地 日渐没落 富裕农民、骑士 集中土地、新的经营方式、控制乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量 逐渐崛起 租地农场 二、富裕农民和市民阶层 1、农村富裕农民的出现 13、14世纪，贵族将地产抵押或变卖；富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段集中土地，以新的经营方式掌握生产交换等环节，还控制乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 13 二、富裕农民和市民阶层 2、城市市民阶层的崛起 ①市民阶层的出现：手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，采取新的生产经营方式。 ②政治权利的扩大：发家的商人巨贾与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，成为强化王权所需要的政治力量。 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 租地农场的特点：租地农场主雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场； 新的手工业经营的特点：集中的手工工场的工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系，集中的手工工场体现了资本主义生产关系。 课后活动 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 1、西欧城市手工工场和农村租地农场的出现，都表明( ) A．劳动生产率的下降 B．庄园逐渐兴起和盛行 C．手工工场从集中转向分散 D．资本主义萌芽产生 D 2、中世纪欧洲社会农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，社会整体面貌发生改变的原因是(　　) A．垦殖运动的开展 B．市民阶层的兴起 C．农奴取得劳役豁免权 D．土地关系的变化和手工业的发展 D 巩固练习 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 4、“中世纪晚期，西欧土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”这一变化主要表现在( ) A．租地农场和手工工场的出现 B．垦殖运动和手工作坊的出现 C．庄园经济和家庭手工业出现 D．庄园经济和手工工场的出现 A 3、14世纪中叶以后，随着西欧农村众多地区劳役量的固定化，越来越多 的农奴通过缴纳一定的货币而摆脱了领主的人身束缚。这一现象（ ） A．加速了庄园的衰落瓦解 B．产生了早期的资产阶级 C．促进了手工工场的集中 D．提升了领主的政治权利 A 巩固练习 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 5. “中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。”材料反映了（ ） A. 小作坊生产的出现 B. 手工工场的产生 C. 大工厂生产的建立 D. 工厂制度的确立 B 6．下列关于中世纪欧洲商人与雇佣工人的关系说法正确的是（ ） ①商人向雇佣工人提供原料 ②商人向雇佣工人提供生产工具 ③工人完全靠出卖劳动力为生 ④商人与工人之间是雇佣与被雇佣、剥削与被剥削的关系 ①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 巩固练习 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 7. 13～14世纪，欧洲的农村和城市先后出现了租地农场和手工工场，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。它们表现出的共同特点是( ) A.都是独立的自给自足的经济单位 B.都分散生产且产品流向庄园 C.都存在雇佣与被雇佣的生产关系 D.都加速了社会封建化进程 C 8．构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处是（ ） A．富商巨贾政治权力扩大 B．庄园经济的盛行 C．生产组织逐渐资本主义化 D．现代工厂制度的兴起 D 巩固练习 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 19 祝同学们学习进步！ 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 Lavf54.6.100 Lavf54.6.100 $$