精品解析：湖南省部分名校2024-2025学年高二下学期期末考试日语试题

绝密★启用前 2025年上学期高二期末质量检测 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何時に女の人の家へ行きますか。 A.10時 B.12時 C.14時 2.学生はこの後すぐ何をしますか。 A.椅子を隣の教室に運ぶ B.机を隣の教室に運ぶ C.机も椅子も隣の教室に運ぶ 3.図書館の電話番号は何番ですか。 A.03-2498-1146 B.03-2498-1136 C.03-2468-1136 4.パン屋は次にいつ開きますか。 A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日 5.男の人はどのバスに乗りますか。 A.北口のバス停で青いバスに乗る B.北ロのバス停で白いバスに乗る C.南口のバス停で白いバスに乗る 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.この近くにはスーパーがいくつありますか。 A.一つ B.二つ C.三つ 7.どのスーパーがもっと大きいですか。 A.次の角を左に曲がって右側にあるスーパー B.次の角を右に曲がって右側にあるスーパー C.次の角を右に曲がって左側にあるスーパー 8.女の人はどこへ行きますか。 A.近いほう B.大きいほう C.安いほう 听下面的录音，回答第9至11题。 9.料理はもうできましたか。 A.はい B.いいえ C.分かりません 10.女の人は何を持っていきますか。 A.飲み物 B.果物 C.花 11.男の人は初めに何をしますか。 A.料理を作る B.飲み物を買う C.食事用具を並べる 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は何枚コピーしますか。 A.20枚 B.21枚 C.22枚 13.コピーの前に男の人は何をしますか。 A.水を買ってくる B.部屋の鍵を開ける C.コピー用の紙を机に置く 14.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.男の人はコピーした資料をすぐそばの部屋に持っていく B.女の人はもうコピー室の鍵を開けておいた C.女の人は机の上に水を一本ずつ置いた 听下面的录音，回答第15至17题。 15．黒いスカートをはいている人はだれですか。 A.女の人 B.女の人の母 C.女の人の姉 16.女の人の妹はどんな人でしたか。 A.眼鏡を掛けている人 B.帽子を被っている人 C.背が一番高い人 17.2人はいつの写真を見ていますか。 A.子供の時の写真 B.大学時代の写真 C.結婚の時の写真 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人はどうして店に来ましたか。 A.服がちょっと大きいので交換に来た B.服がちょっと小さいので交換に来た C.服の色が好きではないので交換に来た 19.女の人はこれから何を買いますか。 A.青い服 B.青いカバン C.何も買いません 20.2人はどんな関係ですか。 A.夫婦 B.店員とお客さん C.店長と店員 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本は地震が多い国だ。日本に来る前からそう聞いていました。私の国には地震はありません。でも、「大きい地震が起こることはほとんどない」と聞いていたので、心配していませんでした。日本に来て2週間経った（经过）ある日、大地震が起こりました。大きい音がして、急に大きく揺れました。びっくりして、声が出ませんでした。立っていることができないくらい、大きい揺れでした。棚が倒れました。テレビやコップも落ちて割れました。床は落ちた物でいっばいになってしまいました。 3分くらい経つと、揺れが止まりました。急いで部屋の外へ出ました。エレべーターは止まっていたので、6階から階段で降りることにしました。その途中でまた揺れ始めたので、本当に怖くて、ゆっくり降りました。他の部屋に住んでいる友人たちも外に出ていました。「怖いね」「①　　　　」と話していると、日本人の人が声をかけてくれました。その人と一緒に近所の小学校へ行くと、たくさんの人がいました。地震で危ないときは学校の運動場のような空地に集まることが多いそうです。朝までそこで過ごしました。翌日から、少しずつ部屋を片付けました。 ②　　　　2年経ちますが、忘れられないことです。 1. 文中に「そう」とありますが、どんなことを指しますか。 A. 地震がとても怖いこと B. 日本は地震が多いこと C. 日本に来るのが心配なこと D. 大きな地震はめったにないこと 2. 「大地震」の様子について、文章の内容と合っていないのはどれですか。 A. 床が落ちた物でいっぱいになった B. 大きな音がして、急に強く揺れ始めた C. 棚が倒れ、テレビやコップが落ちて割れてしまった D. 3分くらい大きく揺れて、すぐに小さな揺れに変わった 3. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. どうしたんでしょうか B. 無理をしないでください C. どうすればいいでしょうか D. そろそろ時間になりました 4. 文中に「朝までそこで過ごしました」とありますが、どこですか。 A 空地 B. 学校 C. 他の部屋 D. 階段 5 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. あれから B. それから C. これから D. どれから （二） 先日、仕事の帰りにバスに乗った時のことです。 私のとなりの席に10歳ぐらいの女の子が座っていました。彼女は途中から乗ってきた50代ぐらいの女性を見ると、「どうぞ」と言って席を立ちました。①　　　　、その女性は少し怒ったみたいな顔で、「いいわよ」と言いました。「自分はまだそんな年ではないのだから、年寄り扱い（当～对待）をし②　　　　」と思って、いい気持ちがしなかったのかもしれません。けれども、女の子にはその女性が十分年寄りに見えたのでしょう。 そして、「お年寄りや体の不自由な人がいたら、席を譲りなさい」と教えられているのをちゃんと守って立ったのでしょう。女性は、それを理解して「ありがとう」と言って座ればよかったのに。 私は女の子が失望しているのではないかと気になって、「雨が降ってきたね。傘、持ってる？」と声をかけました。すると、彼女は「はい」とにっこり（笑嘻嘻）笑ってバスを降り、走って行きました。私は少し安心しました。 6. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. すると B. それで C. それでは D. それとも 7. 筆者は女性がしたことについて、どう思いましたか。 A. 女性が座ったので安心した B. 女性が座らなかったのは残念だ C. 「ありがとう」と言ったのはよかった D. 「いいわよ」と言った理由が理解できない 8. 筆者は女の子がしたことについて、どう思いましたか。 A. 女性に笑って答えたのはよかった B. 女性に席を譲りたいと思うことはよかった C. 女性を年寄りだと思ったのはよくなかった D. 女性をいやな気分にしたのはよくなかった 9. 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. てください B. てはいけます C. ないでください D. なくてはいけません 10. 文中に「少し安心しました」とあるが、どうしてですか。 A. 女の子がバスを降りたから B. 女の子が傘を持っていたから C. 女の子は教えられたことを守ったから D. 女の子が失望していないみたいだったから （三） 平日も休日も、仕事が終わって家にいると、あまり好きではないテレビをずっと見ていると、一日が終わってしまう。それで悪いわけではありません（并非）が、一日の終わりに「今日も何もしなかった」と思って後悔する自分が嫌になる。 そこで、新しい趣味を探してみることにした。まず、雑誌やネットで、今どんな習い事が人気があるか調べてみた。飽きやすい私にとって、本当に好きなことではないと長く続けられない（不能持续）。本当に毎週行けそうか、先生と仲良くなれそうか、新しい仲間ができそうか、などよく考えた。そして、家から歩いて10分のところにあるヨガ教室に、週に2回、仕事の後に行くことにした。 すると、不思議なことがあった。ヨガを始める前より、休む時間が短いのに、あまり疲れにくくなった。ヨガのために仕事を早く終わらせる（让～结束）ことにしたから、仕事の効率も上がった。仕事中は仕事に集中して、ヨガをしている間は仕事のことを忘れて、ヨガに集中する。①　　　　、頭の中で「仕事」と「休み」がはっきりして、毎日の生活が変わった。 仕事で疲れたと言う人も、帰宅後や休日の時間を何もしないで時間過ごすより、好きなことや楽しいことをする時間を作ったほうがいいと思う。そうすれば、時間の管理がうまくなって、日々の生活がもっとよくなるだろう。 11. 文中に「自分が嫌になる」とあるが、どんな自分ですか。 A. 新しい趣味を続けられない自分 B. 仕事が終わっていつも疲れている自分 C. ずっとテレビ見て時間を無駄にする自分 D. 「今日も何もしなかった」と後悔する自分 12. 筆者はどうやって家の近くにあるヨガ教室に決めましたか。 A. 先生と仲良くなれるか友達に相談した B. 距離・継続性・人間関係を考えて選んだ C. 雑誌やネットで人気の習い事を調べてすぐ始めた D. 家から歩いて10分くらいの近いところが気に入った 13. 文中に「不思議なことがあった」とあるが、どんなことですか。 A. 仕事中にヨガのことを思い出すこと B. ヨガ教室ですぐに仲間ができたこと C. 休む時間が減ったが疲れにくくなったこと D. 仕事の効率も以前ほど上がれなかったこと 14. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. こうして B. けれども C. あるいは D. たとえば 15. 筆者は最も言いたいのはどれですか。 A. ヨガは心と体によい習い事である B. 休日は何もしないで過ごすのが一番だ C. 仕事は効率的に早く終わらせなければならない D. 積極的に趣味を作ることで生活の質が向上できる （四） 昔からずっと「青いバラを作ることができない」と言われてきました。バラにはもともと青い色を作る力がありません。それで、英語の「bluerose」という言葉には「不可能」という意味があります。 その「不可能な花」を作りたいと思って、研究を始めた人たちがいました。その人たちが考えたのは、バラ自身に青い色を作る力がないのだから、ほかの青い花からその力を借りるという方法です。①　　　　、どの種類のバラでもいいというわけではありません。たくさんあるバラの種類の中から、ほかの花の力を自分の力に変えられるものを探しました。そのようなバラはなかなか見つかり（找到）ませんでしたが、研究を始めてから14年後にやっと（终于）見つかったのです。こうして、青いバラが生まれました。 青いバラの花言葉は「普通では考えられない（无法想象）ことが起きる」という意味の「奇跡」です。 16. 文中に「不可能な花」とあるが、そう言う理由はどれですか。 A. 青いバラを作る研究ができないから B. バラは他の花の力を使うことはできないから C. バラは青い花から力を借りることができないから D 青いバラを作ることができないと思われていたから 17. 文中に「ほかの青い花からその力を借りる」とあるが、どういうことですか。 A. ほかの花の青い色を作る力を使う B. ほかの種類のバラの力を貸してもらう C. 青い色を作る力があるほかの花を探す D 青い色を作る力をほかの花に与える（给） 18. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. そして B. だから C. しかし D. それで 19. 青いバラの花言葉が「奇跡」と言うのはどうしてですか。 A. 研究に14年もの長い時間がかかったから B. できないと思われていたことができたから C. 見つからなかった種類の花が見つかったから D. バラに力を貸すことができる花が見つかったから 20. この文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 青い花の花言葉には「不可能」か「奇跡」という意味を含めている B. バラ自身に青い色を作る力がないため、研究者は力を借りるという方法を考えた C. 研究者たちはすべての種類のバラにほかの花の力を導入できると考えて実験を始めた D. 「bluerose」という言葉は青いバラができた後、「不可能」という意味はもう使わない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 最近、大人の塗り絵が注目されている（被注意）。塗り絵　1　、子供の遊びだと思うだろう。しかし、それを大人がすることで、　2　な効果がある。ストレスを無くす　3　大切なのは休むこと・楽しむこと・リラックスすることだ。 自由に好きな色を選んで塗る　4　なので、体と心を休ませる（让～休息）ことができる。完成を　5　しながら塗り絵を楽しんでいる。単純な作業を繰り返し集中できるので、イライラした気持ちや悩んでいることを忘れ、リラックスする　6　。また、塗り絵は頭全体を働かせながらする作業のため、年を取っていろいろなことを忘れやすいと感じる人にも　7　だ。反対に、スマホやパソコンなどを使うことが多い若い人たちにもぜひやってみて　8　たい。 なぜなら、デジタル化（数字化）によってペンで文字を書く機会が減って、指の力　9　字が下手になっていたり、目が疲れていたりしているからだ。子供からお年寄りまでみんなで楽しめるので、家族で作品を見せ　10　のもいいかもしれない。 21 （　　　　） A. にとって B. によって C. かわりに D. というと 22. （　　　　） A. ほとんど B. さまさま C. ますます D. おおぜい 23. （　　　　） A. ために B. まえに C. うちに D. とおりに 24. （　　　　） A. より B. ほど C. だけ D. しか 25. （　　　　） A. イベント B. イメージ C. コース D. テーマ 26. （　　　　） A. ことがある B. ことにする C. こともできる D. ことになる 27. （　　　　） A. おすすめ B. おかわり C. おかえり D. おでかけ 28. （　　　　） A. あげ B. くれ C. やり D. もらい 29. （　　　　） A. 強く B. 弱く C. 大きく D. 小さく 30. （　　　　） A. 込む B. 出す C. 合う D. 始める 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 2021年のある　1　（調査）によれば、東京都民の83％が日常的に、またはときどきストレスを　2　（感じる）いるそうです。毎日の生活のストレスを　3　（ゼロ）することは難しいです。大切なのはどのようにストレスを解消していく　4　ということです。 ストレスを解消する方法は人によってさまさまだが、飲酒や喫煙などは体の健康を損ねてしまいます。健康を　5　（保つ）ながら、ストレス　6　解消法としてよく言われるのは質のいい睡眠を取ること、バランスのいい食事を取ることなどです。また、運動　7　効果的だと言われています。 日常的に　8　（適度）運動をしている人はストレス度が低いです。しかし、ここで注意する必要があるのは「適度」という点です。つまり、過度な運動は　9　（こころ）のバランスを崩しやすいので、気を　10　（付ける）たほうがいいです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是李明，下个月开始要去日本留学，想提前了解日本垃圾的分类方法，请给在日本的网友田中发一封邮件进行简单问候并询问分类方法。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 5月31日上午三安市龙舟公开赛在三安河畔举行。随着发令枪响，色彩斑斓的龙舟如离弦之箭划破水面。本次赛事以“龙腾四海，舟连世界”为主题，吸引了包括本地龙舟竞赛强队、以及由外国选手组成的欧非亚国际队和HelloSany队等18支队伍参赛，特别引人注目。请你以「外国人もドラゴンボートレースに参戦」为题，为日语校报撰稿。 写作要求： （1）介绍比赛的过程和结果。 （2）谈谈自己的感想。 （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025年上学期高二期末质量检测 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何時に女の人の家へ行きますか。 A.10時 B.12時 C.14時 2.学生はこの後すぐ何をしますか。 A.椅子を隣の教室に運ぶ B.机を隣の教室に運ぶ C.机も椅子も隣の教室に運ぶ 3.図書館の電話番号は何番ですか。 A.03-2498-1146 B.03-2498-1136 C.03-2468-1136 4.パン屋は次にいつ開きますか。 A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日 5.男の人はどのバスに乗りますか。 A.北口のバス停で青いバスに乗る B.北ロのバス停で白いバスに乗る C.南口のバス停で白いバスに乗る 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.この近くにはスーパーがいくつありますか。 A.一つ B.二つ C.三つ 7.どのスーパーがもっと大きいですか。 A.次の角を左に曲がって右側にあるスーパー B.次の角を右に曲がって右側にあるスーパー C.次の角を右に曲がって左側にあるスーパー 8.女の人はどこへ行きますか。 A.近いほう B.大きいほう C.安いほう 听下面的录音，回答第9至11题。 9.料理はもうできましたか。 A.はい B.いいえ C.分かりません 10.女の人は何を持っていきますか。 A.飲み物 B.果物 C.花 11.男の人は初めに何をしますか。 A.料理を作る B.飲み物を買う C.食事用具を並べる 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は何枚コピーしますか。 A.20枚 B.21枚 C.22枚 13.コピーの前に男の人は何をしますか。 A.水を買ってくる B.部屋の鍵を開ける C.コピー用の紙を机に置く 14.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.男の人はコピーした資料をすぐそばの部屋に持っていく B.女の人はもうコピー室の鍵を開けておいた C.女の人は机の上に水を一本ずつ置いた 听下面的录音，回答第15至17题。 15．黒いスカートをはいている人はだれですか。 A.女の人 B.女の人の母 C.女の人の姉 16.女の人の妹はどんな人でしたか。 A.眼鏡を掛けている人 B.帽子を被っている人 C.背が一番高い人 17.2人はいつの写真を見ていますか。 A.子供の時の写真 B.大学時代の写真 C.結婚の時の写真 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人はどうして店に来ましたか。 A.服がちょっと大きいので交換に来た B.服がちょっと小さいので交換に来た C.服の色が好きではないので交換に来た 19.女の人はこれから何を買いますか。 A.青い服 B.青いカバン C.何も買いません 20.2人はどんな関係ですか。 A.夫婦 B.店員とお客さん C.店長と店員 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本は地震が多い国だ。日本に来る前からそう聞いていました。私の国には地震はありません。でも、「大きい地震が起こることはほとんどない」と聞いていたので、心配していませんでした。日本に来て2週間経った（经过）ある日、大地震が起こりました。大きい音がして、急に大きく揺れました。びっくりして、声が出ませんでした。立っていることができないくらい、大きい揺れでした。棚が倒れました。テレビやコップも落ちて割れました。床は落ちた物でいっばいになってしまいました。 3分くらい経つと、揺れが止まりました。急いで部屋の外へ出ました。エレべーターは止まっていたので、6階から階段で降りることにしました。その途中でまた揺れ始めたので、本当に怖くて、ゆっくり降りました。他の部屋に住んでいる友人たちも外に出ていました。「怖いね」「①　　　　」と話していると、日本人の人が声をかけてくれました。その人と一緒に近所の小学校へ行くと、たくさんの人がいました。地震で危ないときは学校の運動場のような空地に集まることが多いそうです。朝までそこで過ごしました。翌日から、少しずつ部屋を片付けました。 ②　　　　2年経ちますが、忘れられないことです。 1. 文中に「そう」とありますが、どんなことを指しますか。 A. 地震がとても怖いこと B. 日本は地震が多いこと C. 日本に来るのが心配なこと D. 大きな地震はめったにないこと 2. 「大地震」の様子について、文章の内容と合っていないのはどれですか。 A. 床が落ちた物でいっぱいになった B. 大きな音がして、急に強く揺れ始めた C. 棚が倒れ、テレビやコップが落ちて割れてしまった D. 3分くらい大きく揺れて、すぐに小さな揺れに変わった 3. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. どうしたんでしょうか B. 無理をしないでください C. どうすればいいでしょうか D. そろそろ時間になりました 4. 文中に「朝までそこで過ごしました」とありますが、どこですか。 A. 空地 B. 学校 C. 他の部屋 D. 階段 5. 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. あれから B. それから C. これから D. どれから 【答案】1. B 2. D 3. C 4. B 5. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日本是一个多地震的国家。来日本之前我就听说了。我的国家没有地震。不过，因为听说“几乎不会发生大地震”，所以没有担心。来日本两周后的一天，发生了大地震。传来巨大的声响，突然剧烈摇晃起来。我吓了一跳，说不出话。摇晃剧烈到站都站不住。架子倒了，电视和杯子也掉下来摔碎了。地板上到处都是掉落的东西。大约3分钟后，摇晃停了。我赶紧跑到房间外面。电梯停了，所以决定从6楼走楼梯下去。途中又开始摇晃，非常害怕，慢慢地往下走。其他房间的朋友们也出来了。正在说“好可怕啊”“该怎么办呢”的时候，有日本人跟我们搭话了。和那个人一起去了附近的小学，那里已经有很多人了。听说地震发生危险时，人们常常聚集到学校操场这样的空地上。我们在那里待到了早上。第二天开始，一点点收拾房间。从那之后已经过去两年了，但（那次经历）是难以忘记的事情。 【1题详解】 文章提到「日本は地震が多い国だ。日本に来る前からそう聞いていました。」，由此可知，「そう」指代前文提到的“日本式地震多发的国家”，故选B。 【2题详解】 文章提到「3分くらい経つと、揺れが止まりました。」，由此可知，描述大地震时提到“约3分钟后摇晃停止”，并非“变成小的摇晃”，故选D。 【3题详解】 文章提到「その途中でまた揺れ始めたので、本当に怖くて、ゆっくり降りました。他の部屋に住んでいる友人たちも外に出ていました。『怖いね』「①　　　　」と話していると、日本人の人が声をかけてくれました。」，由此可知，地震发生后，作者和友人都在室外，结合语境，此时大家可能会因突发状况而困惑，讨论 “该怎么办”，故选C。 【4题详解】 文章提到「その人と一緒に近所の小学校へ行くと、たくさんの人がいました。地震で危ないときは学校の運動場のような空地に集まることが多いそうです。朝までそこで過ごしました。」，由此可知，和那个人一起去了附件的小学，并在那里待到了早上，因此“那里”指的是学校，故选B。 【5题详解】 文章提到「②　　　　2年経ちますが、忘れられないことです。」，由此可知，前文描述的是两年前发生的地震经历，后面说到已经过去两年了，「あれから」表示“从那件事之后”，符合语境。故选A。 （二） 先日、仕事の帰りにバスに乗った時のことです。 私のとなりの席に10歳ぐらいの女の子が座っていました。彼女は途中から乗ってきた50代ぐらいの女性を見ると、「どうぞ」と言って席を立ちました。①　　　　、その女性は少し怒ったみたいな顔で、「いいわよ」と言いました。「自分はまだそんな年ではないのだから、年寄り扱い（当～对待）をし②　　　　」と思って、いい気持ちがしなかったのかもしれません。けれども、女の子にはその女性が十分年寄りに見えたのでしょう。 そして、「お年寄りや体の不自由な人がいたら、席を譲りなさい」と教えられているのをちゃんと守って立ったのでしょう。女性は、それを理解して「ありがとう」と言って座ればよかったのに。 私は女の子が失望しているのではないかと気になって、「雨が降ってきたね。傘、持ってる？」と声をかけました。すると、彼女は「はい」とにっこり（笑嘻嘻）笑ってバスを降り、走って行きました。私は少し安心しました。 6. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. すると B. それで C. それでは D. それとも 7. 筆者は女性がしたことについて、どう思いましたか。 A. 女性が座ったので安心した B. 女性が座らなかったのは残念だ C. 「ありがとう」と言ったのはよかった D. 「いいわよ」と言った理由が理解できない 8. 筆者は女の子がしたことについて、どう思いましたか。 A. 女性に笑って答えたのはよかった B. 女性に席を譲りたいと思うことはよかった C. 女性を年寄りだと思ったのはよくなかった D. 女性をいやな気分にしたのはよくなかった 9. 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. てください B. てはいけます C. ないでください D. なくてはいけません 10. 文中に「少し安心しました」とあるが、どうしてですか。 A. 女の子がバスを降りたから B. 女の子が傘を持っていたから C. 女の子は教えられたことを守ったから D. 女の子が失望していないみたいだったから 【答案】6. A 7. B 8. B 9. C 10. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了前几天，我下班回家乘公交车时发生了一件事。我旁边的座位上坐着一个约10岁的女孩。她看到中途上车的一位50岁左右的女性，就说“请坐”并站了起来。接着，那位女性露出有点生气的表情，说“不用了”。或许她心里在想“自己还没到那个年纪，请不要把我当老人对待”，所以心情不太好吧。不过，在女孩看来，那位女性应该已经算是老人了。而且，她大概是好好遵守了“遇到老人或行动不便的人，要让座”的教导才站起来的。那位女性要是能理解这一点，说声“谢谢”坐下就好了。我担心女孩会失望，就跟她搭话：“下雨了呢，带伞了吗？”于是，她笑着回答“带了”，然后下了公交车跑着离开了。我稍微安心了一些。 6题详解】 文章提到「彼女は途中から乗ってきた50代ぐらいの女性を見ると、『どうぞ』と言って席を立ちました。①　　　　、その女性は少し怒ったみたいな顔で、『いいわよ』と言いました。」，由此可知，前文描述女孩给女士让座，后文紧接着说明女士的反应，前后是动作的顺承关系，「すると」意为“于是，接着”，符合逻辑，故选A。 【7题详解】 文章提到「女性は、それを理解して『ありがとう』と言って座ればよかったのに。」，女性要是理解（女孩的心意）并说“谢谢”坐下就好了，由此可知，作者对女士没有接受让座感到遗憾，故选B。 【8题详解】 文章提到「『お年寄りや体の不自由な人がいたら、席を譲りなさい』と教えられているのをちゃんと守って立ったのでしょう。」，由此可知，女孩遵守了“给老人或行动不便的人让座”的教导，这一行为是值得肯定的，故选B。 【9题详解】 文章提到「『自分はまだそんな年ではないのだから、年寄り扱い（当～对待）をし②　　　　』と思って、いい気持ちがしなかったのかもしれません。」，由此可知，女士因被当作老人对待而不悦，内心想法应为“请不要把我当作老人对待”，符合语境，故选C。 10题详解】 文章提到「私は女の子が失望しているのではないかと気になって、『雨が降ってきたね。傘、持ってる？』と声をかけました。すると、彼女は『はい』とにっこり（笑嘻嘻）笑ってバスを降り、走って行きました。私は少し安心しました。」，由此可知，女孩并未失望，因此作者“稍微安心了”，故选D。 （三） 平日も休日も、仕事が終わって家にいると、あまり好きではないテレビをずっと見ていると、一日が終わってしまう。それで悪いわけではありません（并非）が、一日の終わりに「今日も何もしなかった」と思って後悔する自分が嫌になる。 そこで、新しい趣味を探してみることにした。まず、雑誌やネットで、今どんな習い事が人気があるか調べてみた。飽きやすい私にとって、本当に好きなことではないと長く続けられない（不能持续）。本当に毎週行けそうか、先生と仲良くなれそうか、新しい仲間ができそうか、などよく考えた。そして、家から歩いて10分のところにあるヨガ教室に、週に2回、仕事の後に行くことにした。 すると、不思議なことがあった。ヨガを始める前より、休む時間が短いのに、あまり疲れにくくなった。ヨガのために仕事を早く終わらせる（让～结束）ことにしたから、仕事の効率も上がった。仕事中は仕事に集中して、ヨガをしている間は仕事のことを忘れて、ヨガに集中する。①　　　　、頭の中で「仕事」と「休み」がはっきりして、毎日の生活が変わった。 仕事で疲れたと言う人も、帰宅後や休日の時間を何もしないで時間過ごすより、好きなことや楽しいことをする時間を作ったほうがいいと思う。そうすれば、時間の管理がうまくなって、日々の生活がもっとよくなるだろう。 11. 文中に「自分が嫌になる」とあるが、どんな自分ですか。 A. 新しい趣味を続けられない自分 B. 仕事が終わっていつも疲れている自分 C. ずっとテレビ見て時間を無駄にする自分 D. 「今日も何もしなかった」と後悔する自分 12. 筆者はどうやって家の近くにあるヨガ教室に決めましたか。 A. 先生と仲良くなれるか友達に相談した B. 距離・継続性・人間関係を考えて選んだ C. 雑誌やネットで人気の習い事を調べてすぐ始めた D. 家から歩いて10分くらいの近いところが気に入った 13. 文中に「不思議なことがあった」とあるが、どんなことですか。 A. 仕事中にヨガのことを思い出すこと B. ヨガ教室ですぐに仲間ができたこと C. 休む時間が減ったが疲れにくくなったこと D. 仕事の効率も以前ほど上がれなかったこと 14. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. こうして B. けれども C. あるいは D. たとえば 15. 筆者は最も言いたいのはどれですか。 A. ヨガは心と体によい習い事である B. 休日は何もしないで過ごすのが一番だ C. 仕事は効率的に早く終わらせなければならない D 積極的に趣味を作ることで生活の質が向上できる 【答案】11. D 12. B 13. C 14. A 15. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了无论是工作日还是休息日，下班后在家时，我总是看着不太喜欢的电视，一天就这么过去了。虽说这也没什么不好，但我讨厌那种在一天结束时，会后悔“今天又什么都没做”的自己。于是，我决定试着寻找新的爱好。首先，我在杂志和网上查了查，现在哪些兴趣班比较受欢迎。对于容易厌倦的我来说，如果不是真正喜欢的事，是没办法坚持很久的。我认真考虑了很多，比如是否真的能每周都去，是否能和老师处好关系，是否能交到新朋友等等。然后，我决定每周两次下班后，去离家步行10分钟的瑜伽教室。结果，发生了不可思议的事情。开始做瑜伽后，虽然休息时间比以前短了，却不那么容易累了。因为要去做瑜伽，我会提前完成工作，所以工作效率也提高了。工作时就专注于工作，做瑜伽时就忘记工作的事，专注于瑜伽。这样一来，头脑中“工作”和“休息”的界限变得很清晰，每天的生活也发生了改变。我觉得，那些说工作很累的人，与其下班后或休息日什么都不做地打发时间，不如创造时间去做自己喜欢或开心的事。这样的话，时间管理会变好，每天的生活也会更美好吧。 【11题详解】 文章提到「一日が終わってしまう。それで悪いわけではありません（并非）が、一日の終わりに『今日も何もしなかった』と思って後悔する自分が嫌になる。」，由此可知，讨厌那种在一天结束时后悔“今天有什么都没做”的自己，故选D。 【12题详解】 文章提到「本当に毎週行けそうか、先生と仲良くなれそうか、新しい仲間ができそうか、などよく考えた。そして、家から歩いて10分のところにあるヨガ教室に、週に2回、仕事の後に行くことにした。」，由此可知，作者在选择瑜伽教室时考虑了距离、持续性和人际关系，故选B。 【13题详解】 文章提到「すると、不思議なことがあった。ヨガを始める前より、休む時間が短いのに、あまり疲れにくくなった。」，由此可知，不可思议的事指的是，开始瑜伽后，休息时间变短了，却不容易累了，故选C。 【14题详解】 文章提到「ヨガのために仕事を早く終わらせる（让～结束）ことにしたから、仕事の効率も上がった。仕事中は仕事に集中して、ヨガをしている間は仕事のことを忘れて、ヨガに集中する。①　　　　、頭の中で『仕事』と『休み』がはっきりして、毎日の生活が変わった。」，由此可知，前文说明“工作时专注工作，瑜伽时专注瑜伽”，后文总结“头脑中‘工作’和‘休息’变得清晰，生活改变了”，前后构成因果顺承关系，「こうして」意为“这样一来”，符合逻辑，故选A。 【15题详解】 文章通过作者培养瑜伽爱好后，生活效率提高、不易疲劳、时间管理改善的经历，最终总结「好きなことや楽しいことをする時間を作ったほうがいいと思う。そうすれば、時間の管理がうまくなって、日々の生活がもっとよくなるだろう。」，由此可知，作者想要表达的是“主动创造兴趣能提升生活质量”，故选D。 （四） 昔からずっと「青いバラを作ることができない」と言われてきました。バラにはもともと青い色を作る力がありません。それで、英語の「bluerose」という言葉には「不可能」という意味があります。 その「不可能な花」を作りたいと思って、研究を始めた人たちがいました。その人たちが考えたのは、バラ自身に青い色を作る力がないのだから、ほかの青い花からその力を借りるという方法です。①　　　　、どの種類のバラでもいいというわけではありません。たくさんあるバラの種類の中から、ほかの花の力を自分の力に変えられるものを探しました。そのようなバラはなかなか見つかり（找到）ませんでしたが、研究を始めてから14年後にやっと（终于）見つかったのです。こうして、青いバラが生まれました。 青いバラの花言葉は「普通では考えられない（无法想象）ことが起きる」という意味の「奇跡」です。 16. 文中に「不可能な花」とあるが、そう言う理由はどれですか。 A. 青いバラを作る研究ができないから B. バラは他の花の力を使うことはできないから C. バラは青い花から力を借りることができないから D. 青いバラを作ることができないと思われていたから 17. 文中に「ほかの青い花からその力を借りる」とあるが、どういうことですか。 A. ほかの花の青い色を作る力を使う B. ほかの種類のバラの力を貸してもらう C. 青い色を作る力があるほかの花を探す D. 青い色を作る力をほかの花に与える（给） 18. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. そして B. だから C. しかし D. それで 19. 青いバラの花言葉が「奇跡」と言うのはどうしてですか。 A. 研究に14年もの長い時間がかかったから B. できないと思われていたことができたから C. 見つからなかった種類の花が見つかったから D. バラに力を貸すことができる花が見つかったから 20. この文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 青い花の花言葉には「不可能」か「奇跡」という意味を含めている B. バラ自身に青い色を作る力がないため、研究者は力を借りるという方法を考えた C. 研究者たちはすべての種類のバラにほかの花の力を導入できると考えて実験を始めた D. 「bluerose」という言葉は青いバラができた後、「不可能」という意味はもう使わない 【答案】16. D 17. A 18. C 19. B 20. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了一直以来，人们都说“无法培育出蓝色玫瑰”。玫瑰本身没有制造蓝色的能力。因此，英语中的“bluerose”有“不可能”的意思。有一群人想要培育出这种“不可能的花”，于是开始了研究。他们想到的方法是：既然玫瑰自身没有制造蓝色的能力，那就从其他蓝色花那里借这种能力。但是，并非所有种类的玫瑰都适用。他们从众多玫瑰品种中，寻找能将其他花的能力转化为自身能力的品种。这样的玫瑰很难找到，不过在研究开始14年后，终于找到了。就这样，蓝色玫瑰诞生了。蓝色玫瑰的花语是“奇迹”，意思是“发生了超乎想象的事情”。 【16题详解】 文章提到「昔からずっと『青いバラを作ることができない』と言われてきました。」，由此可知，“一直以来人们都认为无法培育出蓝色玫瑰”，因此蓝色玫瑰被称为“不可能的花”，故选D。 【17题详解】 文章提到「その人たちが考えたのは、バラ自身に青い色を作る力がないのだから、ほかの青い花からその力を借りるという方法です。」，由此可知，前文说明“玫瑰本身没有制造蓝色的能力”，因此研究者想要借助其他蓝色花的制造蓝色的能力，所以「その力」指的是“制造蓝色的能力”，故选A。 【18题详解】 文章提到「その人たちが考えたのは、バラ自身に青い色を作る力がないのだから、ほかの青い花からその力を借りるという方法です。①　　　　、どの種類のバラでもいいというわけではありません。」，由此可知，前文讲“从其他蓝色花借能力” 的方法，后文提到“并非所有玫瑰都适用”，前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑，故选C。 【19题详解】 文章提到「青いバラの花言葉は『普通では考えられない（无法想象）ことが起きる』という意味の『奇跡』です。」，由此可知，蓝色玫瑰的话语是“奇迹”，而蓝色玫瑰本身是“一直被认为不可能培育出”的花，最终却被成功培育，正符合“不可能之事成为可能”，故选B。 【20题详解】 文章提到「その人たちが考えたのは、バラ自身に青い色を作る力がないのだから、ほかの青い花からその力を借りるという方法です。」，由此可知，玫瑰本身没有制造蓝色的能力，因此研究者想要借助其他蓝色花的制造蓝色的能力，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 最近、大人の塗り絵が注目されている（被注意）。塗り絵　1　、子供の遊びだと思うだろう。しかし、それを大人がすることで、　2　な効果がある。ストレスを無くす　3　大切なのは休むこと・楽しむこと・リラックスすることだ。 自由に好きな色を選んで塗る　4　なので、体と心を休ませる（让～休息）ことができる。完成を　5　しながら塗り絵を楽しんでいる。単純な作業を繰り返し集中できるので、イライラした気持ちや悩んでいることを忘れ、リラックスする　6　。また、塗り絵は頭全体を働かせながらする作業のため、年を取っていろいろなことを忘れやすいと感じる人にも　7　だ。反対に、スマホやパソコンなどを使うことが多い若い人たちにもぜひやってみて　8　たい。 なぜなら、デジタル化（数字化）によってペンで文字を書く機会が減って、指の力　9　字が下手になっていたり、目が疲れていたりしているからだ。子供からお年寄りまでみんなで楽しめるので、家族で作品を見せ　10　のもいいかもしれない。 21. （　　　　） A. にとって B. によって C. かわりに D. というと 22. （　　　　） A. ほとんど B. さまさま C. ますます D. おおぜい 23. （　　　　） A. ために B. まえに C. うちに D. とおりに 24. （　　　　） A. より B. ほど C. だけ D. しか 25. （　　　　） A. イベント B. イメージ C. コース D. テーマ 26. （　　　　） A. ことがある B. ことにする C. こともできる D. ことになる 27. （　　　　） A. おすすめ B. おかわり C. おかえり D. おでかけ 28. （　　　　） A. あげ B. くれ C. やり D. もらい 29. （　　　　） A. 強く B. 弱く C. 大きく D. 小さく 30. （　　　　） A. 込む B. 出す C. 合う D. 始める 【答案】21. D 22. B 23. A 24. C 25. B 26. C 27. A 28. D 29. B 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了最近，成人涂色画受到了关注。说起涂色画，大家可能会觉得是小孩子的游戏。不过，成年人涂色，能带来各种各样的效果。为了缓解压力，休息、享受和放松是很重要的。只需自由选择喜欢的颜色涂色，就能让身心得到休息。一边想象着完成后的样子，一边享受涂色的乐趣。因为重复简单的操作能让人集中注意力，所以可以忘记烦躁的心情和烦恼，达到放松的效果。此外，涂色需要调动整个大脑，所以也推荐给那些觉得年纪大了容易忘事的人。相反，也很希望那些经常使用手机、电脑的年轻人能尝试一下。这是因为，随着数字化的发展，用笔写字的机会减少了，手指力量变弱，字也写得越来越差，眼睛也容易疲劳。从孩子到老人，大家都能享受涂色的乐趣，或许一家人互相展示作品也是个不错的选择。 【21题详解】 本题考查句型。「というと」意为“说起……的话”，用于承接前文提到的事物，引出人们对其的普遍印象，符合语境。「にとって」意为“对……来说”，「によって」意为“根据……”，「かわりに」意为“代替……”，均不符合此处语境。故选D。 【22题详解】 本题考查副词。「さまさま」意为“各种各样”，表示成人做这件事，有各种各样的效果，符合语境。「ほとんど」意为“几乎”，「ますます」意为“越来越”，「おおぜい」意为“许多”，不符合语境。故选B。 【23题详解】 本题考查句型。「ために」表示目的，意为“为了……”，符合为了消除压力，重要的是休息、享受、放松的语境。「まえに」意为“在……之前”，「うちに」意为“在……期间”，「とおりに」意为“按照……”，均不符合此处语境。故选A。 【24题详解】 本题考查副助词。「だけ」意为“只，仅仅”，强调“只需自由选择喜欢的颜色涂色”，符合语境。「より」意为“比……”，「ほど」意为“程度”，「しか」搭配否定使用，「～しか～ない」表示只……，均不符合此处语境。故选C。 【25题详解】 本题考查外来语。「イメージ」意为“印象”，表示“一边想象，一边……”，符合语境。「イベント」意为“活动”，「コース」意为“路线”，「テーム」意为“主题”，均不符合此处语境。故选B。 【26题详解】 本题考查句型。「こともできる」意为“也能……”，承接前文“重复简单工作并集中注意力”，说明其结果是“也能忘记烦躁和烦恼，放松下来”，符合语境。「ことがある」意为“有时会……”，「ことにする」意为“决定……”，「ことになる」意为“结果是……”，均不符合此处语境。故选C。 【27题详解】 本题考查名词词义。「おすすめ」意为“推荐（事）”，表示涂色需要调动整个大脑，所以也推荐给觉得年纪大了容易忘事的人，符合语境。「おかわり」意为“再来一份”，「おかえり」意为“欢迎回来”，「おでかけ」意为“出门”，均不符合此处语境。故选A。 【28题详解】 本题考查授受动词句型。「～てもらう」表示得到别人做某事，符合希望经常用手机、电脑的年轻人务必尝试一下，符合语境。「～てあげる」表示给别人做某事，「～てくれる」表示别人给我做某事，「～てやる」表示给下级做某事，均不符合此处语境。故选D。 【29题详解】 本题考查形容词词义。「弱い」意为“弱的”，这里表示因为手指力量变弱，字变难看，眼睛也疲劳，符合语境。「強い」意为“强的”，「大きい」意为“大的”，「小さい」意为“小的”，均不符合此处语境。故选B。 【30题详解】 本题考查复合动词。「～合う」表示相互……，这里表示家人相互展示作品，符合语境。「～込む」表示深入……，「～出す」表示……出来，「～始める」表示开始……，均不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 2021年のある　1　（調査）によれば、東京都民の83％が日常的に、またはときどきストレスを　2　（感じる）いるそうです。毎日の生活のストレスを　3　（ゼロ）することは難しいです。大切なのはどのようにストレスを解消していく　4　ということです。 ストレスを解消する方法は人によってさまさまだが、飲酒や喫煙などは体の健康を損ねてしまいます。健康を　5　（保つ）ながら、ストレス　6　解消法としてよく言われるのは質のいい睡眠を取ること、バランスのいい食事を取ることなどです。また、運動　7　効果的だと言われています。 日常的に　8　（適度）運動をしている人はストレス度が低いです。しかし、ここで注意する必要があるのは「適度」という点です。つまり、過度な運動は　9　（こころ）のバランスを崩しやすいので、気を　10　（付ける）たほうがいいです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. ちょうさ 32. 感じて 33. ゼロに 34. か 35. 保ち 36. の 37. も 38. 適度な 39. 心 40. 付け 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了根据2021年的某项调查显示，83%的东京居民表示在日常生活中或偶尔会感受到压力。要消除日常生活中的压力并非易事，重要的是如何去缓解压力。缓解压力的方法因人而异，但饮酒、吸烟等方式会损害身体健康。在保持健康的同时，常被提及的缓解压力的方法有保证高质量的睡眠、保持均衡的饮食等。此外，运动也被认为是有效的方法。日常进行适度运动的人，压力程度较低。不过，这里有必要注意“适度”这一点。也就是说，过度运动容易打破心理平衡，所以最好多加留意。 【31题详解】 本题考查名词发音。「調査」的读音为「ちょうさ」，意为“调查”，故填「ちょうさ」。 【32题详解】 本题考查动词活用。「ている」前接动词「て」形，表示动作状态的持续，故填「感じて」。 【33题详解】 本题考查句型。「～を～にする」表示使……成为某种状态，这里「ストレスをゼロにする」表示让压力归零，故填「ゼロに」。 【34题详解】 本题考查助词。疑问词「どのように」搭配「か」使用，表示疑问，这里表示重要的是如何缓解压力这件事，故填「か」。 【35题详解】 本题考查动词活用。「ながら」前接动词中顿形，表示两个动作同时进行，故填「保ち」。 【36题详解】 本题考查助词。「の」用于名词之间，表示所属关系，这里表示缓解压力的方法，故填「の」。 【37题详解】 本题考查助词。「も」用于表示同类事物的叠加，这里表示运动也被认为是有效的，故填「も」。 【38题详解】 本题考查形容词活用。「適当」是二类形容词，加「な」修饰名词，这里表示适度的运动，故填「適当な」。 【39题详解】 本题考查名词发音。「こころ」对应的日文汉字为「心」，故填「心」。 【40题详解】 本题考查动词活用。「～ほうがいい」前接动词「た」形，表示最好……，「付ける」的「た」形为「付けた」，故填「付け」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是李明，下个月开始要去日本留学，想提前了解日本垃圾的分类方法，请给在日本的网友田中发一封邮件进行简单问候并询问分类方法。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体 【答案】田中さん 久しぶりですね。お元気ですか。 来月から日本に留学する予定で、ごみの分別方法が気になっています。例えば、燃えるごみ、燃えないごみ、資源ごみの分類や収集日のルールなどを教えていただけませんか。 よろしくお願いします。 李明 【解析】 【详解】根据题意，要求写一封电子邮件。邮件格式要求所有段落均需顶格书写。开头进行简单问候，开启邮件交流，正文说明诉求，清晰阐述发邮件的目的与询问重点，结尾礼貌收尾，表达礼貌态度，使文章结构清晰，内容完整，满足与日本网友交流及询问信息的需求。 第二节（满分30分） 42. 5月31日上午三安市龙舟公开赛在三安河畔举行。随着发令枪响，色彩斑斓的龙舟如离弦之箭划破水面。本次赛事以“龙腾四海，舟连世界”为主题，吸引了包括本地龙舟竞赛强队、以及由外国选手组成的欧非亚国际队和HelloSany队等18支队伍参赛，特别引人注目。请你以「外国人もドラゴンボートレースに参戦」为题，为日语校报撰稿。 写作要求： （1）介绍比赛的过程和结果。 （2）谈谈自己的感想。 （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】外国人もドラゴンボートレースに参戦 5月31日午前、三安河畔で「三安市ドラゴンボートオープンチャンピオンシップ」を開催しました。テーマは「龙腾四海，舟连世界」で、地元の強豪チームだけでなく、外国人選手で構成された国際チームも出場しました。結果は優勝が「万興チーム」、準優勝が「竜の剣チーム」、三位が「海東チーム」でした。また、「国際チーム」は国際文化交流に貢献したため、特別参加賞を受け取りました。 私は外国人の参戦がレースをもっと華やかにしたと実感します。異なる国々の選手が一つの川で力を合わせる姿は「舟连世界」のテーマを体現しました。スポーツを通じた国際交流の素晴らしさを感じました。今後もこうした機会が増え、世界が身近になることを願っています。【305字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇校园报道文，围绕龙舟赛事展开。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.介绍比赛的过程和结果；2.谈谈自己的感想。围绕这两个要点，文章也可以分成两个段落来写，第一段开头点明比赛时间、地点、赛事名称与主题，简洁交代事件背景，接着依次说明比赛结果，使文章有理有据，且结构清晰；文章最后阐述个人感想，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $