1.2人口与民族 第1课时 （教学设计） 地理粤人版2024八年级上册

粤教版八年级上册教学设计 课题 第一单元《屹立世界的中国》 第二节《人口与民族》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 粤人版初中地理 课标要求   运用地图和其他资料归纳我国人口的分布特点；运用地图和其他资料说出我国民族分布特征。 素养目标 1. 区域认知：通过阅读地图和相关资料，准确描述我国人口的分布特点以及各民族的分布区域，构建清晰的区域人口和民族分布概念。 2. 综合思维：分析影响我国人口分布和民族分布的自然、社会经济等多种因素，理解人口、民族与地理环境之间的相互关系，培养综合分析问题的能力。 3. 地理实践力：开展社会调查或资料查阅活动，了解本地人口和民族的情况，尝试运用所学知识分析实际问题，提升实践操作和解决问题的能力。 4. 人地协调观：认识到人口、民族分布与地理环境相互作用的关系，树立尊重不同民族文化、促进人口与环境协调发展的观念 。 教材分析 本节内容是粤教版八年级上册第一单元的重要组成部分。教材通过“人口大国”“人口分布”“民族分布”“中华民族一家亲”四个板块，从人口数量、分布、民族构成、分布等方面展开阐述。在内容编排上，多采用地图、图表和问题引导的方式，让学生通过自主探究和分析来获取知识，既符合学生的认知规律，又为后续学习中国地理其他内容奠定基础，对于培养学生正确的人口观、民族观和地域观念有着重要作用。 学情分析 八年级学生已具备一定的地理基础知识和读图分析能力，对生活中的人口和民族现象有一定的感性认识，但对于这些现象背后的深层次原因缺乏系统分析能力。同时，学生的好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满兴趣，在教学中可以充分利用这一特点，引导学生积极参与探究活动，培养其理性思维和综合分析能力。 学习目标 1. 说出我国人口数量，运用人口增长曲线图分析人口增长趋势。 2. 运用人口分布图，归纳我国人口东多西少的分布特点，并分析其成因。 重难点 1.  我国人口增长趋势和分布特点。 2. 分析影响我国人口分布的自然和社会经济因素。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 展示2020年第七次全国人口普查的图片和问题 1．阅读图文材料，说出我国人口数量、性别结构、年龄结构和民族构成的特点。 2．查找资料，说说我国人口数量、年龄结构的变化趋势，并提出你的应对措施。  学生们自主学习南2020年第七次全国人口普查内容。 激发学生的学习兴趣和好奇心。  环节二 新课讲授 活动探究 一、人口大国 根据2020年第七次全国人口普查，我国人口总数约14.12亿。 1、看图，了解自中华人民共和国成立后人口的变化情况，并分析原因。 变化：人口增长迅速 原因：社会稳定 经济快速发展 医疗卫生条件显著改善 人作为社会生活的主体，既是生产者，也是消费者。我国人口众多，为社会主义现代化建设提供了充足的劳动力，形成了广阔的消费市场，推动了我国社会经济的发展。 简要说明人口众多对我国的影响。 利：提供充足的劳动力和消费市场 弊：对资源、环境和社会经济带来巨大压力 2、看图，自20世纪70年代开始，中国人口增长速度有什么变化？并分析原因。 变化：增长持续放缓 占世界人口比重逐渐降低 原因：我国实施计划生育政策 二、探究活动 认识我国人口政策的变化 我国是世界人口大国，为了促进人口与经济、社会、资源、环境协调发展，1982年，我国将计划生育确定为一项基本国策并写入宪法。根据不同时期的人口发展特点，我国适时调整和优化生育政策，促进了人口长期均衡和高质量发展。从2016年起，我国全面实施一对夫妻可生育两个孩子政策。 2021年，我国提出实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。 1．简述我国将计划生育作为一项基本国策的原因。 我国是世界人口大国，为了促进人口与经济、社会、资源、环境协调发展。 2．说明我国调整生育政策的意义。 根据不同时期的人口发展特点，我国适时调整和优化生育政策，促进了人口长期均衡和高质量发展。 人既是消费者，也是生产者。为了促进人口与社会经济长期均衡发展，我国不断优化人口政策。 中国是人口控制的成功典范。自计划生育以来，我国新生儿减少，我国人口增长速度大幅度降低，在很大程度上减轻了人口对资源和环境的压力。有越来越多的国家认识到控制人口的重要性，并逐步走上了计划生育的道路。 思考：计划生育之后，我国为什么要调整生育政策？ 应对人口老龄化、促进人口长期均衡发展、改善人口结构。 总结第五次全国人口普查以来我国人口年龄结构的变化特征。 劳动人口所占比重变小，老年人口比重上升，人口老龄化严重，社会养老负担重 我国从2016年起全面实施一对夫妻可生育两个孩子的计划生育政策。以促进人口均衡发展，积极开展应对人口老龄化行动。 2021年8月20日，全国人大常委会通过关于修改人口与计划生育法的决定，国家提倡适龄婚育、优生优育。一对夫妻可以生育三个子女，并配套支持措施。 我国人口政策的制定与调整目的是使人口增长与社会经济发展相适应，促进人口长期均衡发展，使人口增长与资源环境发展相协调。 二、人口分布 我国是世界人口密度较大的国家之一。2020 年，我国平均人口密度约为147 人/ 千米2 ，接近世界平均人口密度（60 人/ 千米2 ）的2.5 倍。 1、 探究活动 读图1-2-4，思考下列问题。 1． 我国人口空间分布有什么特点？ 东密西疏/东多西少 2．影响我国人口空间分布特点的因素有哪些？ 东部以平原、丘陵为主，地势较为平坦； 西部多高原、盆地。 东部以季风气候为主，气候温暖湿润； 西部气候较干燥。 东部开发时间早，交通便利，经济发展迅速； 西部开发时间晚，交通闭塞，经济落后。 东部耕地面积广阔，种植业发达； 西部以畜牧业为主。 2、探究活动 认识“胡焕庸线”的地理意义 黑河—腾冲一线，又称“胡 焕庸线”，是我国地理学家胡 焕庸（1901—1998）于1935年提 出的人口地理分界线。自“胡焕 庸线”被提出到现在已近一个世 纪，虽然我国人口数量有了较大 增长，但该线两侧的人口比例始 终相对稳定。“胡焕庸线”说明 了中国自然环境格局对人口分布 格局的影响较为稳定。 1．计算青海省和浙江省的人口密度。 2．分析“胡焕庸线”两侧的人口比例在近一个世纪内始终相对稳定的原因。 3．举例说明“胡焕庸线”的其他地理意义和价值。 体现了人口分布的规律和中国人口东南和西北的分布区域之悬殊差异。 随着社会经济的发展，我国已从以乡村人口为主转为以城镇人口为主，约2/3的人口在城镇生活。 阅读数据和课本，了解我国庞大的人口数量。  小组讨论，分析人口增长曲线，归纳人口增长先快后慢，目前增速趋缓但基数大的特点。 结合资料，讨论人口问题，如增长过快带来资源、环境压力，过慢导致劳动力短缺、老龄化加剧等。 学生运用地图知识分析问题，解决问题。 观察案例地图，思考问题，运用所学地图知识分析并回答问题，提出自己的解决方案。  观察人口密度图，描述我国人口东多西少的分布特点。  分组分析多种地图，讨论自然因素（地形平坦、气候适宜等）和社会经济因素（交通便利、经济发达等）对人口分布的影响。 小组代表分享讨论结果，倾听其他小组观点，完善自己的认知。  计算青海省和浙江省的人口密度。 分析“胡焕庸线”两侧的人口比例在近一个世纪内始终相对稳定的原因。 举例说明“胡焕庸线”的其他地理意义和价值。 培养学生观察和分析图表的能力。   通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。   通过数据和图表分析，培养学生获取信息、归纳总结的能力，引导学生关注人口增长与社会发展的关系 。  通过实际案例分析，培养学生解决实际问题的能力。   锻炼学生读图分析和小组合作能力，从多方面深入理解人口分布成因，培养综合思维。  通过实际案例分析，培养学生解决实际问题的能力。  环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：我国的人口 课堂练习 2024年年末我国人口140828万人，比上年末减少139万人。2024年全年出生人口达到954万人，较上年增加了52万人，实现了阶段性的“止跌反弹”。读“2015~2024年我国人口自然增长率统计图”，完成下面小题。 3．2015~2024年期间，我国人口首次出现负增长的年份是（   ） A．2016年 B．2019年 C．2024年 D．2022年 4．下列措施有利于提高生育意愿的是（   ） ①发放生育津贴 ②增加育儿假期 ③降低养育成本 ④延迟退休年龄 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：DA 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$