专题17 题型2 半命题作文-【中考夺冠宝典】2026年中考语文总复习专题突破

题型2 半命题作文 1．[2024菏泽]阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中国，是生我养我的热土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。 广袤的祖国大地，到处都有“好地方”——远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想…… 请以“这是  的好地方”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； （2）要有真情实感，不要套作，不得抄袭； （3）不得泄露真实的人名、校名等个人信息； （4）不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【写作指导】 本题是有导语的半命题作文。从语法角度看，横线上所填写的内容作“好地方”的定语。而导语给出了“读书学习”“锻炼身体”“感悟自然”“追逐梦想”等词语，提示学生应该填写正能量、充满温暖感动的词语，所填词语应体现“好地方”中的“好”，也是文章所要写作的重点。 作文题材较为开放，首先要思考：“好地方”好在哪里？可以从多个方面进行立意，比如可以写自然风光，写出山清水秀的自然风景之美；也可以写地方文化、风土人情、地方特色，探讨文化价值、民风民俗之好；还可以写成长经历，联系生活体验，叙写在学习和生活中这个地方对于成长的意义，对于梦想的追逐等相关经历的意义，突出这个“好地方”所带来的思考和启发，如增强了社会责任感，变得坚韧、成熟、理智……总之，文章重点要表现出这是个什么地方，这个地方好在哪，为什么好。 【例文】 这是吟诗作赋的好地方 岁月不居，时节如流，大江东去，淘尽千年历史，洗成盛世中华。一切都在剧变，但是诗里的山河、山河间的诗是亘古不变的。中华大地，始终是个吟诗作赋的好地方。 化作玉龙一粒雪，晶莹洁白，翩跹轻盈。 冬雾之下，强健的“骨骼”，刀削的“兽脊”，若隐若现。我望见了许多同伴，稀零而又汇聚，起伏而又不失美感，为玉龙雪山这位庄严肃穆的神祇披上了他的皓白盔甲，立天地，战四方，寒气化作锋利的“风刃”，割在那些趋之若鹜的“蝼蚁”身上。作为一粒雪，我心中只余对主人的敬畏，将生命点缀在他的盔甲上，为其歌唱：“若得玉龙真将才，披靡沙场战四方！” 化作伊春一朱鹮，云间缱绻，草间缠绵。 金祖峰上，破晓之阳正熠熠，光芒刺破云层，划破长空。山峦之间，属于东方的浩然之气丰沛。我徜徉于这片盛世祥云之间，尽情鸣啼：“拨得云开雾散时，方觉赤光笑华傲！”随即直冲其下，会金山鹿苑。苍松参天，流泉于其间；幼鹿自走，流翠于芳草。岁月静好，是自然的望眼与轻唤，是生灵的奔走与活力，是中国的呵护与陪伴。鸟生，足矣！我尽情歌唱：“古柏梧，清溪流，何得此仙境？中华东北方。” 化作伊犁一小牛，口中草汁，嗅里鲜甜。 伊犁大草原，我的故乡我的根。每一天清晨睁眼，满目的绿草，吐雾的青山，数只飞鸿掠过坦荡如砥的草原。丽日云朵，风携芬芳，卷入我鼻腔。我的兄弟姐妹们过得自由，过得潇洒，我们有自己的享受，也有自己的使命，我享尽了牛生之荣华富贵、和谐安定，待壮实了，自当“俯首甘为孺子牛”，献身于人民，低头一哞：“荣华富贵十几载，一朝效民正当时。” 化作留园一桂花，痴痴望月，牵牵流连。 桂树勾勒了一角的天，圈围了一方的月，秋尽染了留园，席卷了这夜。精雕镂空的图案，青苔满阶的石子小桥，飘落的桂花连作点点萍，锦鲤闲来游去，“几度秋意浓，最是桂花香”。桂花开了一度又一度，已裹挟了几分沧桑，洗尽了一身铅华，但留园始终是不失浪漫与静好的，满天银河荡漾水中，我枕月而去，披星而眠，梦回而叹：“岁岁几十载，桂花落，此方最怡人，淘尽沧桑去。” 苍山之巅，峡江之上，数千年的云谲波诡，白云苍狗，中华文明源远流长，诗与山河相融相生，山河与诗相辅相成。不管岁月流多久，流多远，这盛世中华，依旧是个吟诗作赋的好地方。 【亮点赏析】 ①开头运用引用的修辞手法，“岁月不居，时节如流”出自孔融的《论盛孝章书》，增添文章文采。 ②第三段中运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现玉龙雪山的高峻、庄严肃穆，像一个将军一样立于天地之间。 ③第五段中运用对偶、排比的修辞手法，结构匀称，句式整齐，读起来朗朗上口。 ④第九段前两句描写细致，语言富有诗意，画面感强。 ⑤“苍山之巅，峡江之上”一句与前文首尾呼应，结构严谨。 【点评】 文章层次清晰，结构严谨。作者选取了四个好地方，并采用独特视角进行描绘，将诗词与山河美景巧妙融合在一起，既有对祖国大好河山的热爱，又有对中国传统文化的热爱与传承。 语言优美，感染力强。文章用词考究，多用四字词语，语言精练典雅，多处采用比喻、拟人、对偶等修辞手法，感染力强。 2．[2025佛山二模]阅读下面的文字，按要求写作。（50分） 一个背影，诉说着父子情深；一次散步，彰显着传统美德；一位老王，传递着人间善良……世间万物，各蕴天地，一滴水里见阳光，一粒沙里见世界。敞开胸怀，让我们在渺小与平凡之中寻找天地的博大。 请以“  小，天地大”为题，写一篇文章。 要求： （1）把题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【写作指导】 本题考查半命题作文。“天地”的本义是“天和地”，既可指自然界，也可以指社会。根据导语，“天地大”可理解为情感深邃、品德美好、精神高尚、思想深刻、自然伟力、风气良好、胸怀博大、能量巨大等。题目中的“小”与“大”提醒学生在写作时可运用以小见大的写作手法，通过小事物、小事情、小人物等彰显大情怀、大品格、大哲理，写出“小”与“大”的辩证关系。选材时，可以是通过小小的花草悟到深刻的哲理，可以是通过父亲母亲的身影感悟到亲情，也可以是通过瓷器、刺绣等领略传统文化的传承。补全题目时，可以用具体的事物，如“苔花”“刺绣”等。 【例文】 荷叶小，天地大 绵绵人生雨，霡霂如丝，纷纷而下；断珠落荷叶，一滴一天地，一汇成人生。 ——题记 在莲花荷叶中成长起来的我，人生点点滴滴都仿佛浸了清芬，染了墨绿；像在荷叶里煮酒，时光香甜。 一滴，凝亲情。在南方出生，夏日少不了嬉水泛舟。在老家老山背后的是一片周围“树木丛生，百草丰茂”的池塘，长满大大小小、高下参差的荷，奶奶总领着我，安顿我在树荫底下，自己去采莲子、挖莲藕。夏日炎炎，阳光仿佛把泥土烤得“滋滋”作响，像平底锅里的五花肉。奶奶撩起袖子，头戴草帽，折下一片片荷叶和它的果实。回去的路上，我手捧着对于那时的我来说硕大的莲蓬，抠里面的莲子吃，头顶着奶奶扣上的荷叶“帽子”，莲子的清香盈荡口中，整个夏天的炽火与我毫无瓜葛。只是那时我没看见，奶奶粗糙黝黑的手，布满沟壑，拍了拍我屁股上的尘灰。现在想起，夏日里的无数欢笑，都有奶奶的身影。小小的荷叶啊，你的清芬能疗愈一双饱经沧桑的手吗？ 一滴，聚温暖。整个村子里当然不止我和奶奶去赏那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。我在光滑的大理石上摇晃着脚看蚂蚁爬树时，总有叔叔阿姨挑担经过，热情地和奶奶打招呼：“大嫂，又来采荷叶啊。”“宝宝又来陪奶奶呀，真乖！”我总是点点头，看他们和奶奶边聊天边挖莲藕，好几次，叔叔阿姨们悄悄地把几根自己挖的莲藕放进奶奶的箩筐里，回去时奶奶就会开心地说：“阿孙，睇你嬷嬷仲未老啊！”像小孩一样地把箩筐递给小时的我看。 一滴，凝家“香”。或许是祖辈经历得多，手巧，我的奶奶总能把我意想不到的事物变“废”为“宝”。家乡翠绿的荷叶，洗涤之后有一股生命的芬芳，像雨后初晴的草地。奶奶把它们泡在木盆里，然后浸好雪白的糯米，佐以墨绿的绿豆、肥瘦相间的五花肉，一起包进荷叶里。灶头前的奶奶仿佛编织着一幅青绿的画，又似那抹绿在她手中起舞，行云流水间，美味大功告成。哪怕被刚出炉的荷叶粽烫得“张牙舞爪”，舌尖萦绕的美味到现在也令我难以忘怀。 一方小小的池塘，载着许多小小的荷叶；一片小小的荷叶，充盈着人情之暖、家乡之味。 荷叶虽小，却能载起我童年时与奶奶的整片天地。 【点评】 这篇作文有四个亮点。一是层次清晰。文章以小小的荷叶为线索，串联起奶奶带“我”采荷叶、挖莲藕的童年趣事，叔叔阿姨把自家的莲藕放进奶奶箩筐里的人情温暖以及奶奶为“我”包荷叶粽子的家乡美味。二是立意深刻。文章通过小小的荷叶，写出天地间的人情之暖、家乡之味，小荷叶承载了大情感，符合题意。三是结构严谨。文章首尾呼应，以“我”与荷叶的关联开头、作结。四是语言清新优美。这就使文章充盈着淡淡的情味、趣味，读来使人倍感温馨。 3．[2022苏州]作文。（60分） 赏留园,觅得江南园林的故事;习方言,解锁传统文化的密码;访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，学问无处不在,但它常常隐藏在物之后,事之中,需要我们用心去探寻,去发现。 请以“学问藏在  里”为题,写一篇文章。 要求:（1）将题目补充完整;（2）文体不限;（3）不少于600字;（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【写作指导】 这是一篇半命题作文。首先要确定“学问”是什么，可以是某种知识，也可以是某个道理或某种感想。其次，“藏”字限定了“学问”不是直接显现的，需要探索后才能发现。最后，看空缺部分，材料中提到“学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中”，所以空缺中可写物，也可写事。因此，文章可立意为“在某事（某物）中发现隐藏的学问”。写作前要想好写什么学问，隐藏在哪里，自己又是如何发现的。本文可以写记叙文，也可以写成议论文，也可以写成夹叙夹议的文章。与“发现学问”有关的经历、体验、感悟等都可入文。如写记叙文，围绕一件事详细记叙，最后得出感悟，即只有坚持不懈地努力，才可获得成功。如写议论文，进行丰富的联想，做到论点明确，论据充分，论证严密，思路开阔，内容丰富，文章应联系现实，使之具有强烈的时代感。 【例文】 学问藏在书籍文字里 走进秋的阆苑，醉一场春华秋实的美丽。我可以拒绝花言巧语的诱惑，却无法拒绝秋夜星空的繁星点点；我可以拒绝冷漠无情的背叛，却无法拒绝秋日树上的缤纷叶片；我可以拒绝生命中的一切苦难悲哀，却无法拒绝硕果累累的丰收喜悦。然而，我可以放弃秋天里的一切美好去追求书籍文字的慰藉，只因为那些藏在书籍文字里的精彩。 书籍里藏满了人类的精神食粮。饿了，去食用它；渴了，去品尝它；病了，去服用它。书籍充满了无数的宝藏与精彩。挖掘它，谁也挖掘不完；开采它，谁也开采不完。 我曾经一度追求精彩，直至今日还未发现我人生中的精彩片段。我想，精彩无非是最荣耀、最璀璨的时刻罢了。或许是现在的青春年华，或许是人到中年收获的成功，或许是看破人间俗世、红尘滚滚的通透，或许是享受天伦的晚年风光。我最终在书籍文字中寻找到了精彩。 寻觅着，寻觅着…… 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书籍中记述着一个又一个的生老病死、盛衰兴亡的故事。似乎书中的内容不似日常生活中的平淡无奇，别有一番精彩。你时常能在书中看到自己的轨迹，相似的感觉总萦绕在心间。书中，你能重返童稚幼年的懵懂岁月，你能继续奋不顾身地为青春奋斗，你能遥望未来给予自己警醒。 当然，你肯定会写下文字来记叙自己阅读时的无限感悟。我曾敬畏地看待文字，将它视为神圣传奇。拙笔难以驾驭，仅写出了些人生踪迹。但它仍然珍贵，是属于自己的满地金银，亦是精彩。 我时常沉醉于书籍文字之间，别致的精彩让我不断提升自己的素质。这种精彩藏在书籍文字中，待你去发现。我热爱文艺的感觉，也邀你一同领略。 藏在书籍文字里的精彩，给你一个如诗如画的世界，它的精彩让有心人欣赏。 这是一种如水的感觉，不卑不亢地告诉你：书中文中，藏有精彩。 【点评】 开头起兴，用排比句言秋日的美好，表达对秋日的喜爱，但在书籍面前，一切皆可放弃。首段尾句引出主题，学问藏在书籍文字里。中间表述了精彩是什么，在哪里能找到精彩，精彩给自己带来了哪些变化，使自己有了哪些提升，并号召读者一起去探寻。最后又重申主题，书中文中藏有精彩，照应开头与题目。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 题型2 半命题作文 1．[2024菏泽]阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中国，是生我养我的热土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。 广袤的祖国大地，到处都有“好地方”——远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想…… 请以“这是  的好地方”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； （2）要有真情实感，不要套作，不得抄袭； （3）不得泄露真实的人名、校名等个人信息； （4）不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 2．[2025佛山二模]阅读下面的文字，按要求写作。（50分） 一个背影，诉说着父子情深；一次散步，彰显着传统美德；一位老王，传递着人间善良……世间万物，各蕴天地，一滴水里见阳光，一粒沙里见世界。敞开胸怀，让我们在渺小与平凡之中寻找天地的博大。 请以“  小，天地大”为题，写一篇文章。 要求： （1）把题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 3．[2022苏州]作文。（60分） 赏留园,觅得江南园林的故事;习方言,解锁传统文化的密码;访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，学问无处不在,但它常常隐藏在物之后,事之中,需要我们用心去探寻,去发现。 请以“学问藏在  里”为题,写一篇文章。 要求:（1）将题目补充完整;（2）文体不限;（3）不少于600字;（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 题型2 半命题作文 【写作指导】 本题是有导语的半命题作文。从语法角度看，横线上所填写的内容作“好地方”的定语。而导语给出了“读书学习”“锻炼身体”“感悟自然”“追逐梦想”等词语，提示学生应该填写正能量、充满温暖感动的词语，所填词语应体现“好地方”中的“好”，也是文章所要写作的重点。 作文题材较为开放，首先要思考：“好地方”好在哪里？可以从多个方面进行立意，比如可以写自然风光，写出山清水秀的自然风景之美；也可以写地方文化、风土人情、地方特色，探讨文化价值、民风民俗之好；还可以写成长经历，联系生活体验，叙写在学习和生活中这个地方对于成长的意义，对于梦想的追逐等相关经历的意义，突出这个“好地方”所带来的思考和启发，如增强了社会责任感，变得坚韧、成熟、理智……总之，文章重点要表现出这是个什么地方，这个地方好在哪，为什么好。 1．【例文】 这是吟诗作赋的好地方 岁月不居，时节如流，大江东去，淘尽千年历史，洗成盛世中华。一切都在剧变，但是诗里的山河、山河间的诗是亘古不变的。中华大地，始终是个吟诗作赋的好地方。 化作玉龙一粒雪，晶莹洁白，翩跹轻盈。 冬雾之下，强健的“骨骼”，刀削的“兽脊”，若隐若现。我望见了许多同伴，稀零而又汇聚，起伏而又不失美感，为玉龙雪山这位庄严肃穆的神祇披上了他的皓白盔甲，立天地，战四方，寒气化作锋利的“风刃”，割在那些趋之若鹜的“蝼蚁”身上。作为一粒雪，我心中只余对主人的敬畏，将生命点缀在他的盔甲上，为其歌唱：“若得玉龙真将才，披靡沙场战四方！” 化作伊春一朱鹮，云间缱绻，草间缠绵。 金祖峰上，破晓之阳正熠熠，光芒刺破云层，划破长空。山峦之间，属于东方的浩然之气丰沛。我徜徉于这片盛世祥云之间，尽情鸣啼：“拨得云开雾散时，方觉赤光笑华傲！”随即直冲其下，会金山鹿苑。苍松参天，流泉于其间；幼鹿自走，流翠于芳草。岁月静好，是自然的望眼与轻唤，是生灵的奔走与活力，是中国的呵护与陪伴。鸟生，足矣！我尽情歌唱：“古柏梧，清溪流，何得此仙境？中华东北方。” 化作伊犁一小牛，口中草汁，嗅里鲜甜。 伊犁大草原，我的故乡我的根。每一天清晨睁眼，满目的绿草，吐雾的青山，数只飞鸿掠过坦荡如砥的草原。丽日云朵，风携芬芳，卷入我鼻腔。我的兄弟姐妹们过得自由，过得潇洒，我们有自己的享受，也有自己的使命，我享尽了牛生之荣华富贵、和谐安定，待壮实了，自当“俯首甘为孺子牛”，献身于人民，低头一哞：“荣华富贵十几载，一朝效民正当时。” 化作留园一桂花，痴痴望月，牵牵流连。 桂树勾勒了一角的天，圈围了一方的月，秋尽染了留园，席卷了这夜。精雕镂空的图案，青苔满阶的石子小桥，飘落的桂花连作点点萍，锦鲤闲来游去，“几度秋意浓，最是桂花香”。桂花开了一度又一度，已裹挟了几分沧桑，洗尽了一身铅华，但留园始终是不失浪漫与静好的，满天银河荡漾水中，我枕月而去，披星而眠，梦回而叹：“岁岁几十载，桂花落，此方最怡人，淘尽沧桑去。” 苍山之巅，峡江之上，数千年的云谲波诡，白云苍狗，中华文明源远流长，诗与山河相融相生，山河与诗相辅相成。不管岁月流多久，流多远，这盛世中华，依旧是个吟诗作赋的好地方。 【亮点赏析】 ①开头运用引用的修辞手法，“岁月不居，时节如流”出自孔融的《论盛孝章书》，增添文章文采。 ②第三段中运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现玉龙雪山的高峻、庄严肃穆，像一个将军一样立于天地之间。 ③第五段中运用对偶、排比的修辞手法，结构匀称，句式整齐，读起来朗朗上口。 ④第九段前两句描写细致，语言富有诗意，画面感强。 ⑤“苍山之巅，峡江之上”一句与前文首尾呼应，结构严谨。 【点评】 文章层次清晰，结构严谨。作者选取了四个好地方，并采用独特视角进行描绘，将诗词与山河美景巧妙融合在一起，既有对祖国大好河山的热爱，又有对中国传统文化的热爱与传承。 语言优美，感染力强。文章用词考究，多用四字词语，语言精练典雅，多处采用比喻、拟人、对偶等修辞手法，感染力强。 【写作指导】 本题考查半命题作文。“天地”的本义是“天和地”，既可指自然界，也可以指社会。根据导语，“天地大”可理解为情感深邃、品德美好、精神高尚、思想深刻、自然伟力、风气良好、胸怀博大、能量巨大等。题目中的“小”与“大”提醒学生在写作时可运用以小见大的写作手法，通过小事物、小事情、小人物等彰显大情怀、大品格、大哲理，写出“小”与“大”的辩证关系。选材时，可以是通过小小的花草悟到深刻的哲理，可以是通过父亲母亲的身影感悟到亲情，也可以是通过瓷器、刺绣等领略传统文化的传承。补全题目时，可以用具体的事物，如“苔花”“刺绣”等。 2．【例文】 荷叶小，天地大 绵绵人生雨，霡霂如丝，纷纷而下；断珠落荷叶，一滴一天地，一汇成人生。 ——题记 在莲花荷叶中成长起来的我，人生点点滴滴都仿佛浸了清芬，染了墨绿；像在荷叶里煮酒，时光香甜。 一滴，凝亲情。在南方出生，夏日少不了嬉水泛舟。在老家老山背后的是一片周围“树木丛生，百草丰茂”的池塘，长满大大小小、高下参差的荷，奶奶总领着我，安顿我在树荫底下，自己去采莲子、挖莲藕。夏日炎炎，阳光仿佛把泥土烤得“滋滋”作响，像平底锅里的五花肉。奶奶撩起袖子，头戴草帽，折下一片片荷叶和它的果实。回去的路上，我手捧着对于那时的我来说硕大的莲蓬，抠里面的莲子吃，头顶着奶奶扣上的荷叶“帽子”，莲子的清香盈荡口中，整个夏天的炽火与我毫无瓜葛。只是那时我没看见，奶奶粗糙黝黑的手，布满沟壑，拍了拍我屁股上的尘灰。现在想起，夏日里的无数欢笑，都有奶奶的身影。小小的荷叶啊，你的清芬能疗愈一双饱经沧桑的手吗？ 一滴，聚温暖。整个村子里当然不止我和奶奶去赏那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。我在光滑的大理石上摇晃着脚看蚂蚁爬树时，总有叔叔阿姨挑担经过，热情地和奶奶打招呼：“大嫂，又来采荷叶啊。”“宝宝又来陪奶奶呀，真乖！”我总是点点头，看他们和奶奶边聊天边挖莲藕，好几次，叔叔阿姨们悄悄地把几根自己挖的莲藕放进奶奶的箩筐里，回去时奶奶就会开心地说：“阿孙，睇你嬷嬷仲未老啊！”像小孩一样地把箩筐递给小时的我看。 一滴，凝家“香”。或许是祖辈经历得多，手巧，我的奶奶总能把我意想不到的事物变“废”为“宝”。家乡翠绿的荷叶，洗涤之后有一股生命的芬芳，像雨后初晴的草地。奶奶把它们泡在木盆里，然后浸好雪白的糯米，佐以墨绿的绿豆、肥瘦相间的五花肉，一起包进荷叶里。灶头前的奶奶仿佛编织着一幅青绿的画，又似那抹绿在她手中起舞，行云流水间，美味大功告成。哪怕被刚出炉的荷叶粽烫得“张牙舞爪”，舌尖萦绕的美味到现在也令我难以忘怀。 一方小小的池塘，载着许多小小的荷叶；一片小小的荷叶，充盈着人情之暖、家乡之味。 荷叶虽小，却能载起我童年时与奶奶的整片天地。 【点评】 这篇作文有四个亮点。一是层次清晰。文章以小小的荷叶为线索，串联起奶奶带“我”采荷叶、挖莲藕的童年趣事，叔叔阿姨把自家的莲藕放进奶奶箩筐里的人情温暖以及奶奶为“我”包荷叶粽子的家乡美味。二是立意深刻。文章通过小小的荷叶，写出天地间的人情之暖、家乡之味，小荷叶承载了大情感，符合题意。三是结构严谨。文章首尾呼应，以“我”与荷叶的关联开头、作结。四是语言清新优美。这就使文章充盈着淡淡的情味、趣味，读来使人倍感温馨。 【写作指导】 这是一篇半命题作文。首先要确定“学问”是什么，可以是某种知识，也可以是某个道理或某种感想。其次，“藏”字限定了“学问”不是直接显现的，需要探索后才能发现。最后，看空缺部分，材料中提到“学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中”，所以空缺中可写物，也可写事。因此，文章可立意为“在某事（某物）中发现隐藏的学问”。写作前要想好写什么学问，隐藏在哪里，自己又是如何发现的。本文可以写记叙文，也可以写成议论文，也可以写成夹叙夹议的文章。与“发现学问”有关的经历、体验、感悟等都可入文。如写记叙文，围绕一件事详细记叙，最后得出感悟，即只有坚持不懈地努力，才可获得成功。如写议论文，进行丰富的联想，做到论点明确，论据充分，论证严密，思路开阔，内容丰富，文章应联系现实，使之具有强烈的时代感。 3．【例文】 学问藏在书籍文字里 走进秋的阆苑，醉一场春华秋实的美丽。我可以拒绝花言巧语的诱惑，却无法拒绝秋夜星空的繁星点点；我可以拒绝冷漠无情的背叛，却无法拒绝秋日树上的缤纷叶片；我可以拒绝生命中的一切苦难悲哀，却无法拒绝硕果累累的丰收喜悦。然而，我可以放弃秋天里的一切美好去追求书籍文字的慰藉，只因为那些藏在书籍文字里的精彩。 书籍里藏满了人类的精神食粮。饿了，去食用它；渴了，去品尝它；病了，去服用它。书籍充满了无数的宝藏与精彩。挖掘它，谁也挖掘不完；开采它，谁也开采不完。 我曾经一度追求精彩，直至今日还未发现我人生中的精彩片段。我想，精彩无非是最荣耀、最璀璨的时刻罢了。或许是现在的青春年华，或许是人到中年收获的成功，或许是看破人间俗世、红尘滚滚的通透，或许是享受天伦的晚年风光。我最终在书籍文字中寻找到了精彩。 寻觅着，寻觅着…… 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书籍中记述着一个又一个的生老病死、盛衰兴亡的故事。似乎书中的内容不似日常生活中的平淡无奇，别有一番精彩。你时常能在书中看到自己的轨迹，相似的感觉总萦绕在心间。书中，你能重返童稚幼年的懵懂岁月，你能继续奋不顾身地为青春奋斗，你能遥望未来给予自己警醒。 当然，你肯定会写下文字来记叙自己阅读时的无限感悟。我曾敬畏地看待文字，将它视为神圣传奇。拙笔难以驾驭，仅写出了些人生踪迹。但它仍然珍贵，是属于自己的满地金银，亦是精彩。 我时常沉醉于书籍文字之间，别致的精彩让我不断提升自己的素质。这种精彩藏在书籍文字中，待你去发现。我热爱文艺的感觉，也邀你一同领略。 藏在书籍文字里的精彩，给你一个如诗如画的世界，它的精彩让有心人欣赏。 这是一种如水的感觉，不卑不亢地告诉你：书中文中，藏有精彩。 【点评】 开头起兴，用排比句言秋日的美好，表达对秋日的喜爱，但在书籍面前，一切皆可放弃。首段尾句引出主题，学问藏在书籍文字里。中间表述了精彩是什么，在哪里能找到精彩，精彩给自己带来了哪些变化，使自己有了哪些提升，并号召读者一起去探寻。最后又重申主题，书中文中藏有精彩，照应开头与题目。 学科网（北京）股份有限公司 $$