第12课 阿拉伯帝国（课件+视频）-【核心素养】2025-2026学年九年级历史上册新授课课件（统编版）

该初中历史课件围绕阿拉伯帝国展开，涵盖穆罕默德创立伊斯兰教、帝国兴衰及文化贡献。课堂导入从阿拉伯半岛地理环境与古今国家对比切入，衔接部落冲突、多神崇拜等背景，搭建逻辑学习支架。 其亮点在于通过知识拓展（三大圣地、宗教与帝国对比表格）和史料引用（恩格斯等评价），落实史料实证与时空观念。归纳总结表格助学生构建体系，培养历史解释能力，学生能系统掌握知识，教师可高效开展教学。

第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教 二、阿拉伯帝国 三、阿拉伯文化 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。 02 03 01 了解穆罕默德创立伊斯兰教背景及经过；知道阿拉伯半岛统一的情况。（时空观念、史料证实） 了解阿拉伯帝国的建立、扩张与灭亡史实。（史料证实、历史解释） 认识阿拉伯帝国在文化上的突出成就，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献（唯物史观、家国情怀） 阿拉伯半岛的地理位置及自然环境 三洲五海交界处；绝大部分地区为草原与沙漠。 非洲 亚洲 欧洲 里海 黑海 地中海 红海 阿拉伯海 阿拉伯半岛 课程引入 现代的阿拉伯国家是指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言--阿拉伯语，有共同的文化和风俗习惯，大部分人信奉伊斯兰教。 阿拉伯国家和地区共23个。 古今阿拉伯国家 古代阿拉伯（632年—1258年），是中古时期阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国。唐代以来的中国史书均称之为“大食”，而西欧则习惯将其称作萨拉森帝国、哈里发国。 课程引入 4 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1、历史背景 ①6世纪末7 世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。 ②阿拉伯人渴望统一。但当时部落盛行多神崇拜。多神崇拜是民族统一的严重障碍。 ③穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。 穆罕默德 创始人： 时 间： 发源地： 教 徒： 经 典： 教 义： 7世纪初 阿拉伯半岛（麦加） 穆斯林 《古兰经》 独尊安拉 一、穆罕默德创立伊斯兰教 2、伊斯兰教 信仰安拉，服从先知的人 伊斯兰教第一圣地、诞生地——麦加 设计说明：通过带领学史生知识回顾，了解西欧庄园兴起的背景 伊斯兰教的三大圣地：麦加、麦地那、耶路萨冷 麦加（第一圣地）伊斯兰教的发祥地，全世界穆斯林朝拜的中心。 麦地那，壮大势力并病逝。伊斯兰教第二圣城。 麦加被誉为“诸城之母” 耶路撒冷，踏巨石骑马升天，接受天启，黎明重返麦加。 耶路撒冷老城圆顶清真寺 麦地那的库巴清真寺 知识拓展 7 佛教 基督教 伊斯兰教 创始人 创立时间 创始地区 基本教义 共同特点 释迦牟尼 耶稣 穆罕默德 公元前6世纪 1世纪 7世纪 古代印度 巴勒斯坦地区 阿拉伯半岛的麦加 众生平等、忍耐服从、消灭欲望 忍受苦难、死后升天 信仰唯一的神—真主安拉， “忍耐、顺从” 世界三大宗教 1、都诞生在亚洲； 2、都宣扬忍耐顺从； 3、都曾被统治阶级利用，成为控制人们思想、维护其统治的工具。 归纳总结 7世纪初 622年 630年 穆罕默德率穆斯林占领麦加。 632年 伊斯兰教教历纪年元年 穆罕默德开始在麦加传教，遭到当地传统势力反对。 率信徒迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。 开始传教 出走麦地那 占领麦加 阿拉伯半岛基本统一 政教合一国家 穆斯林公社：是一个以共同信仰为基础的宗教社团。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。 宗教领袖 军事统帅 政府首脑 一、穆罕默德创立伊斯兰教 3、阿拉伯统一国家的形成 各部落遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位。 伊斯兰教推动阿拉伯国家统一，统一过程传播了伊斯兰教 一、穆罕默德创立伊斯兰教 二、阿拉伯帝国 1、帝国的扩张 ①北进叙利亚，东灭波斯，征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 ②在西线，阿拉伯人攻克埃及，横扫北非； ③在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 怛dá罗斯之战：大唐帝国与阿拉伯帝国的唯一一次正面交锋。 促进伊斯兰教的传播，有利于阿拉伯文化的形成和发展，推动了东西方文明的交流。 二、阿拉伯帝国 2、帝国的统治 ①哈里发为专制政体的最高首领 集政权、神权和军权于一身，控制着全国的军政、税收和宗教三大权力系统。 ②地方设总督，但税收权和司法权直属中央。 蒙古大军攻陷巴格达 一个游牧民族起家的帝国被另一个游牧民族灭掉了。 二、阿拉伯帝国 3、帝国的灭亡 ①从 9 世纪中叶起，阿拉伯帝国内讧不已，北非、西班牙等地的分裂势力，以及近两百年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力； ②1258 年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 ①都是横跨欧、亚、非三洲的大帝国。 ②都兼收并蓄，独具特色。 ④都促进了东西方文化的交流，起着文化桥梁的作用。 ③都加强了东西方的经济联系和贸易往来。 前334年—前323年 前27年—395年 632年—1258年 395年—1453年 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 【归纳总结：世界历史上地跨欧、亚、非三洲的大帝国】 共同点 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 三、阿拉伯文化 1、阿拉伯文化繁荣的原因 ①统治者重视。 ②在吸收、消化外来文化的基础上创造。 15 阿拉伯数字实为古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字，并创造了完整的代数学。 三、阿拉伯文化 2、阿拉伯文化的成就 ①数学：改进印度数字，使用十进位法，并创立代数学 16 2、阿拉伯文化的成就 三、阿拉伯文化 ②医学：阿拉伯的《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 17 三、阿拉伯文化 2、阿拉伯文化的成就 ③文学：脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 相传萨桑王国的国王山鲁亚尔生性残暴，他每天娶一名少女，第二天就把她杀死。山鲁佐德为拯救无辜的少女，便自愿嫁给他。她每天晚上讲一个故事，每每讲到最精彩的地方刚好天亮。国王想听完故事，不忍杀她。就这样过了一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。 可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现……　　 —英国学者罗伯特·布雷福特 　　　　 三、阿拉伯文化 3、阿拉伯文化的地位 ①阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献。 ②被誉为东西方文化交流的使者和桥梁。 中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。 ——西方谚语 　　　　 现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。” ——恩格斯则在《德国农民战争》 　　　　 19 方法很多，例如：结绳计数法、筹码计数、算盘计数等。又比如：中国人可以用汉字“零、一、二、三……九”来表示0-9;英国人可以用“zero one two three……nin e”表示0-9; 罗马数字“I、II、III、IV、V、VI、VII、Ⅷ、IX、X、XI”表示1-9, 罗马数字中没有0, 等等。 伊本·西那的著作《医典》，对古希腊和阿拉伯的医学成就进行了总结，并加入作者长期的医学实践经验，在12—17世纪被用作西方医学指南，一直是西方医学院校的教科书。伊本·西那系统论述了各种疾病的病理症状和诊断治疗方法，强调养生、药物和手术兼施并用，被后人誉为“医学之王”。 课后活动 1、他创立了伊斯兰教，并把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联结成一个伟大的民族,基本统一阿拉伯半岛。他是( ) A.穆罕默德  B.耶稣 C.乔达摩·悉达多 D.亚历山大 A 2、7—8世纪,唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国，并与唐朝发生了怛罗斯之战。该帝国是 ( ) A.亚历山大帝国  B.罗马帝国 C.拜占庭帝国  D.阿拉伯帝国 D 巩固练习 4、拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（　 　） A．创造出了完整的代数学 B．奠定了欧洲民法的基础 C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化 D 3、、“顺从‘真主’实际上就是要顺从安拉的使者,顺从穆罕默德的领导。所以,伊斯兰教实质上是穆罕默德用以建立自己的统治,在这个半岛上实现政治统一的思想工具。”材料表明(　 　) A.伊斯兰教创立的背景 B.伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用 C.伊斯兰教的主要教义 D.穆罕默德创立伊斯兰教的过程 B 巩固练习 5.哈里发以黄金支付稿酬，大量的希腊波斯印度的典籍被翻译为阿拉伯文。这一举措( ) A.扩大了帝国版图 B.促进了文化繁荣 C.促成了半岛统一 D.增强了经济实力 B 6．佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ ） A．佛教的创立者是释迦牟尼 B．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播C．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 D．世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教 D 巩固练习 祝同学们学习进步！ Lavf58.12.100 $$那时，阿拉伯半岛正处于向阶级社会过渡的原始社会末期，氏族部落内部贫富分化加快，部落之间为争夺有限的水源、牧场和生存空间进行着连绵不断的劫掠和旷日持久的厮杀，战乱频仍，民不聊生。外来侵略特别是埃塞俄比亚和波斯的入侵更加剧了危机。6至7世纪之交，在阿拉伯半岛，各种社会矛盾错综复杂，尖锐激化，孕育着一场重大的社会变革。正是在这种情况下，伊斯兰教出现了，它的创始人是穆罕默德。穆罕默德，蜀古莱什部落的哈希姆氏族穆罕默德生于公元570年，又称相年。穆罕默德的童年生活很不幸，幼年丧失父母，做过牧童，12岁开始随骆驼商队长途跋涉到巴勒斯坦和叙利亚经商，25岁时受雇于麦加富双鹤棣特。早年的经历使他见多识广，也养成了乐观豪爽、慷慨仁慈、坚韧不拔的性格。不久，穆罕默德与赫蒂彻结婚，使他有更多的时间和精力思考社会与人生。他经常到麦家附近的希拉山洞里静思默想。公元610年，穆罕默德40岁时宣称安拉派天使，宣告他为安拉的使者，伊斯兰教由此产生。穆罕默德传教初期，信徒很少，大多属于贫苦阶层的人和奴利。他们成为信主独一的首批穆斯林。当时古莱什部落倭马亚氏族的贵族是麦加最有势力的统治集团，代表人物是爱卜苏夫扬。这些人担心宣传伊斯兰教会贬低传统的部落神会破坏麦加这个神圣的宗教中心的地位，会影响他们从朝觐及集市贸易中获得的经济利益，害怕穆罕默德提出的教义和伦理道德观念会危及他们的统治。很快，穆罕默德在麦加的传教活动遭到残酷打击，伊斯兰教处于被扼杀的危险境地。穆罕默德为躲避迫害，决定前往麦加北部的伊斯里古城。622年9月24日，穆罕默德抵达以色列国。叶斯里卜改名麦迪娜，意思是先知之城这一年被定为回力的纪元，这是伊斯兰教历史上的重大转折点。 7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。穆罕默德去世后，他的继承者在东线北进叙利亚、灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境。在西线攻埃及、扫北非，占领西班牙，为法兰克王国军队所阻，最终建立了地跨欧亚非的大帝国。阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献。