6.1 折一折，做一做（教案）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版（2024）

该小学数学教案聚焦“轴对称现象”，教师通过对折剪纸演示（对折、画图、剪裁、展开）引导学生观察左右形状相同，建立轴对称图形概念，搭建从动手操作到数学认知的学习支架。 特色为融合核心素养与实践操作，学生自主剪五角星、小组合作创作图案，发展空间观念与创新意识，教师采用演示法与合作交流法，激发学习兴趣，为教师提供直观教学流程，提升课堂互动效率。

　第1课时　折一折，做一做 1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。 2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。 3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 认识轴对称现象。 体会对称图形的特点。 教师准备：课件、白纸、彩笔、剪刀。 学生准备：教材、白纸、彩笔、剪刀。 教学方法：讲授法、讨论法、演示法。 学习方法：合作交流法。 师：同学们，大家看我手中拿着的是什么？ （展示出白纸） 生：白纸。 师：大家看我的做法。 （将白纸对折，然后沿着对折的边画上一个图案，接着用剪刀把图案剪下来，最后把白纸展开） 师：同学们，我们来看一看，我剪下来的这部分展开后有什么特点？ 生：左右两边的形状完全相同。 师：这种图形就叫作轴对称图形。 师：我们来看一看轴对称图形。 （展示教材淘气和笑笑剪出的图案） 师：这些图案都是轴对称图形，你们谁能剪出五角星？ （给出一些时间，让学生思考一下） 师：我们一起来做一做，做的时候要感受轴对称现象。 （带领学生一起操作，让学生体会轴对称图形和轴对称现象） 师：同学们，除了这个五角星之外，你还能剪出上面图案中的其他图案吗？ （展示“想办法得到上面的几个图案。”） （让学生分小组交流，然后动手操作，每个小组都要展示剪出来的成果，其中这三种图案必须全都要有） 师：通过动手剪图案，我们发现，操作中要注意一些问题，否则就不能成功剪出想要的图案，那么操作中要注意哪些问题呢？ （展示“说一说，操作中要注意什么问题？”） 生：对折一定要对齐。 生：描线描得像不像很重要。 …… 师：同学们，发挥你们的想象力，创造出一些属于你们自己的作品。 （给学生操作时间，完成后，进行作品展示） 师：同学们，我们可以看到，我们剪出的图形的中间都有一道折痕，这道折痕的左右两边有什么特点？ 生：形状完全相同。 师：这条折痕就是整个图形的对称轴，对称图形中，对称轴的两边的图形是可以完全重合的。 1.完成教材“练一练”第1题。 组织学生独立练习，教师巡视。 2.完成教材“练一练”第2题。 组织学生分小组讨论，各小组派一位代表回答。 本节课主要认识了轴对称现象。 1.完成教材“练一练”第3题。 2.相应课时的练习部分。 折一折，做一做 认识轴对称图形 对称轴 教学中，通过展示轴对称图形，让学生自主探索、交流合作，折一折，做一做，初步感知生活中的轴对称现象。在活动中，培养学生动手操作能力。引导学生欣赏数学中的对称美，激发学生学习数学的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$