7.2 自由平等的追求 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“自由平等的追求”，涵盖珍视自由与践行平等核心知识点。通过上节课“自由与平等的重要性”自然过渡到“如何追求”，搭建前后知识脉络，形成学习支架引导学生深入探究。 课件以社会热点案例（如网红张美丽事件）为载体，结合宪法条款解析，通过小组讨论、情境模拟等方法，培养学生法治观念与道德修养。既助学生理解法治框架下的自由平等，又提升教师教学效率，促进学生将知识转化为践行平等的责任意识。

在上节课的学习中，我们知道了自由与平等的重要性，那么我们又该如何追求自由与平等呢？ 问题导入 1 道德与法治八年级下册 自由平等的追求 第四单元 崇尚法治精神 2 增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。 1 在日常生活中增强依法行使权利的意识。 提高与不平等行为作斗争的能力。 2 理解法治视角下如何追求自由和平等。 掌握珍视自由、践行平等的方法。 3 学习目标 3 自主学习 阅读课文，思考下列问题：（时间5分钟） 笔记要求：①划横线 ②写问题 ③标序号 ④圈关键词 1.如何珍视自由？ 2.特权的含义，表现，危害？ 3.如何践行平等？ 4 珍视自由 探究学习 5 热点聚焦：网红张美丽被逮捕！彻底凉凉！ 涉嫌寻衅滋事 网络主播“张美丽”被警方逮捕： 据陕西省公安厅网络安全保卫总队微信公众号消息，2024年2月2日，网络主播张美丽被绥德县公安局以涉嫌寻衅滋事罪依法执行逮捕，5名参与雇佣张美丽进行低俗直播相关人员被依法行政处罚。 珍视自由 热点再现：网红张美丽的“三宗罪” 今年42岁的网红“张美丽”，其真实名字叫“张艳宁”，从2019年开始，她在某直播平台上开始直播唱歌，由于唱功有限，很难收获到大量粉丝的关注，因此，她便另辟蹊径，进行低俗化直播。她的粉丝居然开始暴涨，成为陕西小有名气的网红。 张美丽为了能够快速涨粉，她在直播的过程中，经常谩骂侮辱网友，还直接提着自己亲娘的名字进行大骂。关于她大骂亲娘的事情，有人认为她是想借助辱骂亲娘进行炒作，但事实上：她在现实生活当中，也经常狂骂亲娘！ 第一宗罪：肆意谩骂侮辱他人 自从粉丝数量涨起来后，她就经常以给饭店做宣传为借口，吃饭不掏钱，近两年以来，她在数十家饭店吃饭不掏钱，给众多店主造成不小的困扰。至于张美丽坐霸王车的次数，那就太多了少说也有上百台，没有一次掏钱的。 第二宗罪：吃霸王餐、坐霸王车 张美丽经常找各种店家以“探店”的名义打所谓的“广告”，人家店家不愿意让她“探店”都不行。只要她到人家的店里转一圈，她就问店家讨要所谓的“广告费”，如果店家不给，她要么赖着不走，要么辱骂店家。 第三宗罪：强行收取所谓的广告费 珍视自由 7 热点再现：网红张美丽的“三宗罪” 小组讨论3min： 1）有人说，网络大家都有自由去创设自己的网络形象以获得关注，你赞同吗？ 2）结合网红张美丽事件，谈谈对你的启示，以及我们该如何珍视自由？ 针对网红张美丽的三宗罪，大家展开了激烈讨论。 珍视自由 法治在线： 《宪法》第三十五条：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第三十八条、第五十一条禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害；不得利用言论损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 珍视自由 珍视自由 社会充满活力生机 人们生活幸福 做笔记 1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。（思想上） 我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的权利。 2）珍视自由，必须依法行使权利。（行动上） 作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 一、怎样珍视自由 践行平等 探究学习 11 情境再现： “特权现象” 引公愤 张美丽不但以绥德代言人自居，不仅吃“霸王餐”，还乘坐交通工具不给钱、强行打广告、随意辱骂他人，强拿硬要寻衅滋事。张美丽被抓之后，有网警提示：网红“耍特权”影响恶劣！这句话倒是提醒了我们，以后要多注意网红，这些“新兴的特权阶级” 。 网红“耍特权”影响恶劣！ 合作探究 在现实生活还有哪些耍特权等不平等现象？这些现象的危害是什么？ 践行平等 践行平等 特权的含义： 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 有些人只享受权利，不履行义务 有些人只享受权利，不履行义务 特权 有些人利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律的制裁 有些人利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律的制裁 有些人利用手中的权力以权谋私 有些人利用手中的权力以权谋私 践行平等 14 二.特权的含义、表现、反对原因和后果？ 做笔记 ①含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 ②表现： 只享受权利不承担义务;利用手中的权力以权谋私;利用社会关系追逐一己之利，想方设法逃避法律制裁。 ③反对原因：特权是平等的大敌，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 ④后果：任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 践行平等 如何践行平等？ ① 践行平等，就要反对特权。 每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 践行平等 有人认为救治罪犯这是在浪费国家 财力，你赞同吗？ 被告人陈某因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间旧病复发并急剧恶化，生命垂危，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用，最终将陈某抢救过来，这名犯人对自己的罪行痛悔不已。 践行平等 第7条第1款规定: “罪犯的人格不受侮辱，其人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯。” 践行平等 2 3 平等的 发展权利 平等的 生存权利 公民的 合法权利 1 平等的 追求幸福的权利 ②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。 我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 践行平等 招聘限制年龄 学历歧视 身高歧视 性别歧视 生活中的就业歧视现象 如果你遇到这种情况你会怎么做。 请同学们以小组为单位进行讨论，提出多种解决方式，并设想这种方式带来的结果。 ③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 践行平等 作为中学生在日常生活中应该怎样践行平等呢？ 学校： 家庭： 社会： 尊重和平等对待每一位同学，遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为。 尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧。 尊老爱幼，关爱弱势群体。 ④把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 践行平等 三.怎样践行平等？ ①践行平等，就要反对特权。 ②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。 ③践行平等，就要敢于抵制不平等行为。 ④践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 做笔记 践行平等 课堂小结 谈一谈本节课的 收获与不足 23 课堂小结 自由平等的追求 珍视自由 践行平等 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 依法行使权利 反对特权 平等对待他人的合法权利 敢于抵制不平等的行为 落实平等原则，增强平等意识 24 当堂检查 1.珍视自由，必须依法行使权利。作为公民应该( ) ①依照宪法和法律的规定行使权利　 ②不得超越法定范围和界限　 ③不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利　 ④为满足自己的需要不择手段 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ A 25 当堂检查 2.平等是社会主义核心价值观社会层面的要求之一。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。在现实生活中，体现这一要求的有( ) ①设置救助站，对流浪、乞讨人员实行救助 ②不同情况差别对待不违背平等的含义 ③人人平等的享有所有权利 ④保证所有考生都能被大学录取 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ A 26 当堂检查 3.列对特权的理解正确的是（ ） ①特权就是特殊群体独自享有的专项权利，可以不受法律约束 ②特权就是法律、制度规定之外的特殊权利 ③特权是平等的大敌，因为它违背了法律面前人人平等的原则 ④法治社会，任何公民都没有不受法律约束的特权 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ D 27 课后作业 书面作业：完成一份关于自由平等的小论文或案例分析报告。 实践作业：观察并记录身边的不平等现象，提出改进措施并尝试实践。 28 教学阐释 29 一、教材解析 本课内容是八年级下册第四单元第七课《尊重自由平等》的第二框题“自由平等的追求”。本课旨在通过引导学生 理解自由和平等的真谛，以及法治与自由、平等的关系，培养学生的法治观念，学会在法治的框架内追求自由和平等。 二、学情分析 八年级学生正处于青春期，世界观、人生观、价值观尚未成型，对自由和平等有着强烈的渴望，但理解往往停留在感性层面，缺乏理性认识。学生社会经验薄弱，法治意识淡薄，容易受到社会多元信息的影响，对自由和平等的追求可能产生误解或偏差。需要通过具体案例和生动的教学方式，帮助学生理解自由和平等的法治意义，树立正确的自由观和平等观。培养学生的法治意识，学会在法治的框架内行使权利、履行义务，反对特权，抵制不平等行为。 三、目标定位 培养学生热爱自由、珍视自由的意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。提高学生对自由和平等的认识水平，学会依法行使权利、履行义务；增强反对特权、抵制不平等行为的能力。理解法治视角下如何追求自由和平等，掌握珍视自由、践行平等的方法。 30 四、基本理念 本课以法治精神为核心，强调自由和平等都必须在法治的框架内实现。坚持以人为本，注重学生主体地位的发挥，通过引导学生自主探究、合作学习，培养其独立思考和解决问题的能力。理论联系实际，结合学生生活实际和社会热点问题，通过案例分析、情境模拟等方式，使学生将所学知识应用于实际生活中。 五、过程设计 1.导入新课：通过提出问题如何追求自由平等引入新课，开启本节课学习。 2.学习目标： 一名学生大声朗读学习目标，有的放矢地学习 3.自主学习： 快速浏览课本相关内容，对本节知识点有大体认识 4.探究学习： 珍视自由 通过热点聚焦“网红张美丽的三宗罪”引发学生思考探究如何珍视自由。 结合法治在线进行总结，学生做笔记。 31 践行平等 通过网络热点事件，了解特权的含义表现及危害，总结，做笔记。 通过观点“有人认为救治罪犯这是在浪费国家财力，你赞同吗？”引发学生讨论，通过社会中存在的歧视现象引发学生发表自己观点，通过描述自己在学校、家庭、社会中的践行平等的做法引发学生思考如何践行平等。 总结，学生做笔记。 5.课堂小结： 谈谈本节课的收获和感悟。 回顾本课重点内容，强调要珍视自由和践行平等。 6.当堂检测： 通过三个选择题加深学生对本节知识点的理解 7.课后作业： 作业分为书面作业和实践作业，学生任选其中一样完成，达到巩固运用的目的。 32 六、教学重难点 教学重点：理解自由和平等的法治意义，掌握珍视自由、践行平等的方法。 教学难点：法治与自由的关系；践行平等，敢于抵制不平等的行为。 七、方法策略 教学方法： 讲授法：通过教师讲解引导学生理解相关概念和原理。 案例分析法：通过具体案例分析帮助学生理解法治在保障自由和平等方面的重要作用。 教学策略： 注重学生主体地位的发挥，通过引导学生自主探究、合作学习培养其独立思考和解决问题的能力。结合学生生活实际和社会热点问题进行教学设计，使教学内容更加贴近学生实际。采用多样化的教学手段和方式激发学生的学习兴趣和积极性。 33 感谢聆听 34 $$