水平一（投掷与游戏）教学设计-2024-2025学年二年级体育下册人教版

该小学体育与健康教学设计聚焦二年级自然挥臂投掷动作，以热身跑和模仿动物动作激活兴趣，通过“认识球、掌球感、控力度”学习支架，衔接自抛自接、投准、掷远练习，形成从球感培养到技能应用的递进。 其特色在于融入“保卫家国”情境与小组竞赛，以示范纠错法强化投掷技能（运动能力），通过分层评价（不以远度评判）让学生获进步快乐，培养互助克困精神（体育品德）与安全习惯（健康行为）。既助学生建立自信，又为教师提供易操作的核心素养落实方案。

水平一（二年级）（投掷与游戏）教学设计 龙山街道龙山完全小学——张辉明 一、指导思想 本单元设计以《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》为依据，以发展学生核心素养为目标，落实“健康第一”“教会、勤练、常赛”等课程理念，课堂教学和设计围绕“以生为本”“以学为中心”，确保“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养的发展。真正落实在课堂上综合能力培养，激发学生主动参与运动的意识，解决技能上的困难，帮助学生在投掷项目学习中享受乐趣、增强体质、树立互相帮助的精神。 二、教材分析 一二年级投掷教材，均为简单、基本的投掷动作，旨在让学生初步学会自然挥臂投掷动作，将投掷物快速向指定方向投出，发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验活动乐趣。教学中，在传授动作方法、帮助学生初步掌握正确投掷姿势时，要让学生多投，注重左右手臂均衡发展，使双臂均得到锻炼 。 三、学情分析 教学对象为二年级学生，处于生长发育重要阶段，学习与模仿能力强、好奇心旺盛。基于此，本次课选持轻物掷远、掷准为教学内容，融入团体意识培养。运用启发式与探索性教学，为学生创造自主探索条件，多给予创造、思考、表现机会，以欣赏眼光、鼓励语言满足身心需求，让学生体验运动乐趣，促进身心健康发展 。 四、教学目标 （一）运动能力 通过学练，初步掌握自然挥臂方法，开展单双手抛接轻物及向指定方向掷远、投准练习，提升投掷能力 。 （二）健康行为 借助学练，培养学生认真学习、听从指挥、遵守纪律等良好行为，逐步养成投掷练习时注意安全的意识与习惯 。 （三）体育品德 在小组学练里，培养学生互助、克困、友好礼让精神，经技能掌握获得自信与成功体验 。 五、任务分析 本节课聚焦“投”“掷”，让学生借上肢力量获技能、理解投掷意义。以热身跑、跑走间模仿动物动作激发锻炼积极性，因学生投准兴趣高，安排较多投准练习；掷远受个人素质影响大，不以远度评判，按“认识球、掌球感、控力度”流程教学，让学生获进步快乐与成功体验 。 六、环境分析 本次借班教学，场地为篮球场。课前需充分了解学生与场地器材情况，预判天气、合理排列队伍，排查器材尖锐隐患。因投掷课学生易兴奋，课前要开展安全教育，保障教学安全 。 七、教学过程 （一）开始热身部分 借音乐与慢跑激活学生生理状态，跑动中融入教材辅助动作练习，助力后续技能掌握。再以口令带动关节操热身，充分达成热身效果 。 （二）学习提高部分 1. 学习自抛自接垒球技术 教师示范、讲解后组织练习。开展“两人一组，保持一米距，由下而上抛接”竞赛，巩固技术 。 2. 投准练习（投水桶练习） 5人一组，在线前投垒球入桶、自投自检后排队练习。教师示范讲解，组织“小组间比投准”竞赛，强化投准技能 。 3. 学习掷远技术 教师示范、讲解后安排练习，设置“保卫家国”情境，让学生在线前向前方投掷垒球，提升掷远能力与参与热情 。 （三）整理恢复部分 1. 教师播放放松音乐并领做，学生跟随节奏放松肌肉 。 2. 师生交流，总结课上情况 。 3. 布置课后作业 。 4. 完成器材整理与回收 。 八、教学策略 运用教学法，教学生借手臂、手腕力量控垒球投掷力度与能力；练习时用示范法、纠错法纠正错误动作；穿插表扬法增强学生练习积极性，助其在学练中收获自信与技能 。 九、教学效果预计 1. 经学练，80%学生能初步掌握投准要领与掷远动作 。 2. 课中运动强度中等，群体运动密度75%、个体60%，最高心率约160次/分，平均约120次/分 。 十、教学中可能出现的问题及解决预防方法 （一）安全措施 课前细致检查、合理布置场地，保障器材安全可用；开展安全教育，提升学生安全意识 。 （二）易犯错误与纠错方法 • 投准手臂和手腕没有前送：讲解臂腕发力重要性，对比发力力度差异 。 • 向前投掷手臂甩臂不够快速，蹬转不够充分：安排徒手肩上屈肘、快速挥臂练习纠正 。 十一、场地器材的布置回收 需准备水桶8个、垒球40个、音响1个 ，课后按规完成器材布置回收 。 学科网（北京）股份有限公司 $$