第一单元第8课时 5以内数的减法（二）（分层作业）数学青岛五四版一年级上册（新教材）

第一单元 第8课时 5以内数的减法（二）分层作业 1．图中比多( )，比少( )，去掉( )只就跟的数量同样多。 1．下图中的含义不能用“5－2＝3”表示的是（    ）。 A． B． C． 2．苹果吃掉的多的是（    ）。 A． B． 3．比一比，填一填。 比多( )，比少( )。去掉( )就跟同样多。 4．比一比，填一填。 比多( )，比少( )。 5． 在括号里填上合适的数。 5－( )＝2    3－( )＝2    2－( )＝1 6．看图列式计算。 （个） （只） 7．连一连。 8．还能插几个？ （个） 9．有5名男生和4名女生在排队，男生去掉几名后就跟女生同样多？ 10．小明给小红( )个梨，两人梨的个数就一样多了。 11．把5，4，3，2，1，0填入里使等式成立。（每个数只能用一次）。 －＝－＝－ 12．一根木头锯一次可以截成2段。要想把这根木头截成5段，需要锯多少次呢？ 【夯实基础】 1． 答案：A 解析：5－2＝3表示总数量是5，从中去掉了2，剩下的数量是3，由此分析解答。 A．原有5只小鸭，走了1只，还剩4只，列式为5－1＝4； B．原有5只小鸟，飞走了2只，还剩3只，列式为5－2＝3； C．原有5个小朋友，走了2个，还剩3个，列式为5－2＝3。 不能用“5－2＝3”表示的是。 故答案为：A 2．答案：B 解析：比较两种事物谁多谁少时，可以采用一一对应的方法。当两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。从图中可以看出，原本有4个苹果，现在还剩下3个，所以吃掉了1个；从图中可以看出，原本有4个苹果，现在还剩下2个，所以吃掉了2个，所以苹果吃掉的多的是。故此题选B。 3．答案： 比多( 2 )，比少( 2 )。去掉( 2 )就跟同样多。 解析：有5枝有3枝，用的数量－的数量，就是比多的数量，或者比少的数量。5-3=2，所以去掉2枝就跟同样多。 【进阶提升】 4．解析：有5个，有2个，用的数量－的数量，就是比多的数量，或者比少的数量，据此解答。5－2＝3 答案： 比多（3），比少（3）。去掉( 3 )就跟同样多。 5．答案： 3 1 1 解析：根据减法的意义，求减数为多少，可将算式转换为被减数－差＝减数，代入计算即可。 5－（）＝2，可转换为5－2＝3； 3－（）＝2，可转换为3－2＝1； 2－（）＝1，可转换为2－1＝1。 6． 解析：（1）5－2＝3（个） 根据图片可知：一共有5个苹果，左边有2个，问右边有几个？用共有的数量减去左边的数量即可。 （2）5－3＝2 由图可知，原来指示的数是5格，用原来指示的格数减去向左跳跃的格数，即可计算出现在箭头指示的数是多少。 （3）5－2＝3（个） 根据图片：一共有5个苹果，划去了2了，还剩几个？用共有的个数减去划去的个数即可。 （4）4－1＝3（只） 根据图片可知，荷叶上有4只青蛙，跳走一只，还有几只？用共有的数量减去跳走的数量即可。 7．答案：据题意可知，左边的计算题与右边的图片存在对应关系，根据计算题的要求，对应找出图片即可解答 8．答案：5－2＝3（个） 答：还能插3个。 解析：数一数插排上一共有5个插口，其中两个已经插上了，用总数减去插入的即可得出列式。 9．答案：5－4＝1（名） 答：男生比女生多1名。 解析：由题意可知，有5名男生和4名女生，用男生人数减去女生人数，即可求出男生比女生多几名。 10．答案：4－2＝2（个） 1＋1＝2（个） 小明给小红1个梨，两人梨的个数就一样多了。 解析：先算出小明比小红多几个梨，然后将多的分成相同的两份，将其中一份给小红即可。 【拓展应用】 11．答案：5－4＝3－2＝1－0（或5－2＝4－1＝3－0） 解析：根据题意，要求每个数字不能重复，即5，4，3，2，1，0都只能用一次，那么先确定差是多少是解决此题的关键，若此题的差为1，则5－4＝1，3－2＝1，1－0＝1这3个算式的差都相等，据此解答即可。若此题的差为2，则只有5－3＝2和4－2＝2这两个算式的得数相等，可题中需要3个相等的算式呢，所以这两个算式不符合题意。若此题算式的差为3，则5－2＝3，4－1＝3，3－0＝3这3个算式的得数都相等，据此解答即可。 12．答案：5－1＝4（次） 答：需要锯4次。 解析：用段数－1＝需要锯的次数，据此解答。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$