第二部分 文言文篇目进阶练 6.曹刿论战-10.答谢中书书-【中考夺冠宝典】2026年中考语文总复习课件（北京专版）

（1）文言词语下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2分）( ) B A.有亭翼然临于泉上者 临溪而渔 把酒临风 故临崩寄臣以大事 B.可以为师矣 可计日而待也 可以一战 坚不可摧 C.傅说举于版筑之间 举宠为督 举世闻名 举一反三 D.先帝简拔以遗陛下 先帝不以臣卑鄙 以中有足乐者 静以修身 第二部分 / 8.出师表 1 2 3 1 （2）句子翻译与理解下列对语句的翻译和理解，有误的一项是（2分）( ) C A.此诚危急存亡之秋也。 翻译：这确实处在万分危急、存亡难料的时候。理解：诸葛亮 向后主刘禅陈述蜀国当时面临的不利处境，分别是先帝去世、天下三分和益州疲弊。 B.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 翻译：（陛下）确实应该广泛听取意见， 发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气。理解：这句话是诸葛亮向刘禅进献的忠 言，建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神。 C.陟罚臧否，不宜异同。 翻译：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相 府中而）不同。理解：诸葛亮告诉刘禅，晋升、处罚等，应该以宫中和丞相府中的不同制 度而进行不同程度的处罚。 第二部分 / 8.出师表 1 2 3 2 （3）形象分析为国尽忠是“士人”精神的核心，阅读原文及下面三则链接材料，概括“为国 尽忠”在诸葛亮、曹刿、唐雎、范仲淹身上是如何体现的。（4分） 【链接材料】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 （节选自《曹刿论战》） 齐、楚相约而攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望 也，而秦救不至。魏人有唐雎者， 年九十余矣，谓魏王曰：“老臣请西说秦王，令兵先臣出。”魏王再拜，遂约车而遣之。唐 雎到，入见秦王……秦昭王遽为发兵救魏。魏氏复定。 （节选自《史记》） 第二部分 / 8.出师表 1 2 3 3 臣闻巧言者无犯而易进，直言者有犯而难立。然则直言之士，千古谓之忠；巧言之人， 千古谓之佞。今臣勉思药石 ，切犯雷霆，不遵易进之途，而居难立之地者，欲倾臣节， 以报国恩。耻佞人之名，慕忠臣之节，感激而发，万死无恨。 （范仲淹《奏上时务书》） 注:①冠盖相望：戴礼帽的人和车辆很多，前后都能互相望见。指路上使臣来往不绝。 ②药石：药物，这里指救治的方法。 答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 诸葛亮在国家危亡之际，向刘禅进献忠言，并带兵出征，以此报答刘备的知遇之恩， 履行为国尽忠的职责；曹刿在国家危难之际，不顾乡人劝阻，主动进谏忠言，为国解忧； 唐雎在国家危亡之际，不顾年迈，出使秦国，最终让秦国发兵救魏国，魏国又得以安定； 范仲淹为了政治清明，敢于冒死进谏。 第二部分 / 8.出师表 1 2 3 $$（1）文言词语下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是（2分） ( ) C A.公问其故/温故知新 又何间焉/黑白相间 B.可以一战/悉以咨之 公将鼓之/旗鼓相当 C.彼竭我盈/热泪盈眶 视其辙乱/重蹈覆辙 D.衣食所安/安之若素 肉食者鄙/鄙夷不屑 第二部分 / 6.曹刿论战 1 2 3 1 （2）句子翻译与理解依据上下文，对文中两处语句的翻译和理解错误的一项是（2分） ( ) B A.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”翻译：他的乡人说，“当权者会谋划这件事，你 又何必参与呢？”理解：作者善于用衬托手法刻画人物，写乡人的劝阻，能衬托出曹刿的 爱国热情。 B.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。翻译：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来 不敢虚报，一定信任神灵。理解：这句话表明鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，寄 希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。 第二部分 / 6.曹刿论战 1 2 3 2 （3）形象分析“取信于民”是治理国家的根本，这也是中华民族的文化精髓。请结合原文 及链接材料说说这种思想在鲁庄公、召公、汉文帝三人身上的具体表现。（4分） 【链接材料】 召公奭 与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。召公之治西方，甚得兆 民和。召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下，自侯伯 至庶人各得其所，无失职者。召 公卒，而民人思召公之政，怀棠树不敢伐，哥咏之，作《甘棠》之诗。 （节选自《史记·燕召公世家第四》） 第二部分 / 6.曹刿论战 1 2 3 3 上（汉文帝）下诏赐民十二年租税之半。明年，遂除民田之租税。即位二十三年，宫 室、苑囿、车骑、服御无所增益。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中人 十家之产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”慎夫人 衣不曳地，帷帐无文绣， 以示敦朴，为天下先……自武帝之初七十年间，国家亡 事，非遇水旱，则民人给家足， 都鄙廪庾 尽满，而府库余财。 （取材于《汉书》） 注:①召公奭（shì）：姓姬名奭，周武王之臣。因封于召（在今陕西岐山西南），故 称召公。周代燕国的始祖。②侯伯：古代五等爵位中第二等称侯，第三等称伯。此处泛指 贵族。③何以台为：还要露台干什么呢！④慎夫人：汉文帝的宠妃。⑤亡：通“无”。⑥都 鄙：京城和边邑，借指全国。⑦廪庾：粮仓。 第二部分 / 6.曹刿论战 1 2 3 4 答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （示例）鲁庄公认为要诚心对待百姓的事，大大小小的诉讼事件能处理得合情合理； 召公到乡村城镇去巡察，在棠梨树下决断官司，处理政事，从贵族到平民都得到了适当的 安置，受到人们的爱戴；汉文帝减轻百姓赋税，节省宫廷开支。 第二部分 / 6.曹刿论战 1 2 3 5 $$【链接材料】 下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱匡庐南面之山，如两角相向，而犁头 尖界其中，退于后，故两峰相望甚近。自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷， 莫详五老面目。及至峰顶，风高水绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴，一冈连 属；阳则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目甚宽。然 彼此相望，则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两旁无底。峰峰各奇不少让， 真雄旷之极观也！ （节选自徐霞客《游庐山日记》） 第二部分 / 10.答谢中书书 1 2 3 1 （1）文言词语下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）( ) A A.山川之美 俱匡庐南面之山 天之骄子 不毛之地 B.未复有能与其奇者 一览不能兼收 嫉贤妒能 难能可贵 C.实是欲界之仙都 始知是山之阴 实事求是 物是人非 D.自康乐以来 则五峰排列自掩 泰然自若 妄自菲薄 第二部分 / 10.答谢中书书 1 2 3 2 （2）句子翻译与理解下列对课文的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）( ) A A.高峰入云，清流见底。翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。理解：极力 描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，白云、高山、 流水三重风物，境界清新。 B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。翻译：清晨的薄雾将要歇息的时候，传来猿、鸟乱七八糟的鸣叫 声。理解：通过描写林间清晨的生物活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 C.自康乐以来，未复有能与其奇者。翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣 赏这种奇丽的景色了。理解：作者虽然向往和谢灵运这样的林泉高士结交，但他也无法欣 赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之意。 第二部分 / 10.答谢中书书 1 2 3 3 （3）内容分析根据文段，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分） 课文与链接材料都写到了山。课文中陶弘景通过“高峰入云，清流见底”“两岸石壁， 五色交辉”等语句突出了山“____”的特点；而材料中徐霞客则通过“凭空下坠者万仞”“两旁 无底”等语句突出了山“____”的特点。两文分别用“________________”和“_______________ __”表达了作者对所写景物的赞美之情 美 险 实是欲界之仙都 真雄旷之极观也 第二部分 / 10.答谢中书书 1 2 3 4 $$（1）文言词语补全下面“文言词语积累卡”。（3分） 文言词语积累卡 语言现象 例句 加点词词义 通假 略无阙处 ①____________________ 一词多义 自三峡七百里中 于，在 自非亭午夜分 ②______ 孤常读书，自以为大有所益 ③______ 同“缺”，空隙、缺口 如果 自己 第二部分 / 9.三峡 1 2 3 1 （2）句子翻译与理解《三峡》用凝练生动的笔墨描绘了三峡多姿的风光。依据上下文， 下列语句理解正确的一项是（2分）( ) 【甲】重岩叠嶂。 理解：层层叠叠的悬崖峭壁，作者意在表现三峡层次繁多、地形错综复杂的特点。 【乙】素湍绿潭。 理解：江水缓缓流动，泛起白色的清波，潭深水碧，给三峡增添了一分沉静之美。 【丙】清荣峻茂。 理解：水清树荣，山高草盛，三峡宛如一幅秀美雅致、意趣横生的山水画。 丙 第二部分 / 9.三峡 1 2 3 2 （3）内容分析根据《三峡》及下面两则链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内 容。（3分） 【链接材料】 壬寅岁，余游天台石梁，梁长二丈，宽三尺许。其下嵌空水来，自华顶平叠四层，至 此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号，自然拗怒郁勃，喧声雷震， 人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。 （取材于袁枚《浙西三瀑布记》） 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （李白《早发白帝城》） 第二部分 / 9.三峡 1 2 3 3 古人写景，善于抓住景物特点。例如，郦道元写了夏天三峡水势大、猛、急的特点， 而袁枚则用“如万马结队”“喧声雷震”等写出瀑布①__________的特点。他们还擅长寓情于 景。同是听到接连不断的猿声，郦道元用“凄异”“哀转久绝”等表达它带给人的②______之 情，而李白则用“轻舟已过万重山”写出心中的③______之感。 声势浩大 悲凄 畅快 第二部分 / 9.三峡 1 2 3 4 $$（1）文言词语下列每组词语中加点字的意思都相同的一项是（2分）( ) C A.朝服衣冠/入朝见威王 我孰与城北徐公美/孰视之 B.私我也/自私自利 受上赏/上书谏寡人者 C.又弗如远甚/神弗福也 邹忌讽齐王纳谏/常以谈笑讽谏 D.臣诚知不如徐公美/帝感其诚 邹忌修八尺有余/静以修身 第二部分 / 7.邹忌讽齐王纳谏 1 2 3 4 1 （2）句子翻译与理解依据上下文，对文中两处语句理解不正确的一项是（2分）( ) 【甲】吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 理解：邹忌在与妻、妾、客的对话中，在当面与徐公比美并暮寝而思之后，明白了自己受 蒙蔽的原因。 【乙】宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 理解：邹忌巧妙地将妻、妾、客人与宫妇、群臣、全国百姓进行类比，使用排比，一环扣 一环地分析不同人不同的表现，体现了臣民们尽职尽责的态度，给人以无可辩驳的感觉。 乙 （3）内容分析文中写道“令初下，群臣进谏，门庭若市”，请你分析“门庭若市”的原因。 国家存在的问题很多；齐威王有奖励措施，能够广开言路。 第二部分 / 7.邹忌讽齐王纳谏 1 2 3 4 2 （4）探究应用古代臣子劝谏君王的方式除了文中的讽谏之外，还有直谏，请在其中选择 一种方式，劝说一下链接材料中的齐景公。（4分） 【链接材料】 齐景公好弋，使烛邹主鸟而亡 之。景公怒而欲杀之。 （取材于《太平御览》） 注:①弋（yì）：带有绳子的箭，用来射鸟。此处名词作动词，指用弋射。②主：看管， 掌管。③亡：丢失，逃跑。 答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （示例1）大王，您不该杀烛邹，对于君王，一个忠心的臣子远比一只供玩乐的鸟更 重要。 （示例2）大王，烛邹看管鸟却让鸟跑了，实是该杀。他的罪行有三条，请让我一一列出： 身为大王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条；让天下人知道大王为了一只鸟杀人，这 是第二条；诸侯听闻这件事，认为大王重视鸟而轻视人才，这是第三条。他的罪行列完了， 请大王杀掉他吧！ 第二部分 / 7.邹忌讽齐王纳谏 1 2 3 4 3 $$