精品解析：四川省成都市石室联合成飞学校等校联考2024-2025学年九年级下学期期中语文试题

成飞中学2024-2025年下学期九年级期中测试 语文试卷 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 A 卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 倔强（juè） 一气呵成（hē） B. 拮据（jū） 妖娆（ráo） 味同嚼蜡（jué） C. 阔绰（chuò） 摇曳（yè） 锲而不舍（qiè） D 蓦然（mù） 炽热（chì） 吹毛求疵（cī） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 他的演讲旁征博引，典故信手拈来，赢得了台下听众的阵阵掌声。 B. 面对困难，我们不能退缩，要勇往直前，锐不可挡。 C. 他的字写得苍劲有力，笔锋刚键，让人赞叹不已。 D. 这篇文章内容丰富，语言精僻，是一篇难得佳作。 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 他对工作一丝不苟，每一个细节都认真对待，绝不马虎。 B. 他在赛场上表现出色，力挽狂澜，带领团队赢得了比赛。 C. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了众多观众。 D. 他的歌声悠扬动听，娓娓动听，让人陶醉其中。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我明白了团队合作的重要性。 B. 能否提高学习成绩，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。 C. 为了防止不再发生交通事故，交通部门加强了对交通秩序的管理。 D. 我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《桃花源记》（节选） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 5. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 渔人甚异之 异：对……感到惊异 B. 欲穷其林 穷：尽，走到尽头 C. 便要还家 要：同“邀”，邀请 D. 无论魏晋 无论：不管，不论 6. 下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 忘路之远近 辍耕之垄上 B. 其中往来种作 其真无马邪 C. 乃不知有汉 乃悟前狼假寐 D. 不足为外人道也 此人一一为具言所闻 7. 对文中划线句子翻译正确的一项是（ ） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 A. 他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和同乡人来到这个没有出路的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 B. 他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 C. 他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个没有出路的地方，不再出去，于是就同外界的人断绝了关系。 D. 他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人断绝了关系。 8. 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、了解桃花源和离开桃花源。 B. 桃花源中的人们生活安宁和乐，他们热情好客，民风淳朴。 C. 作者虚构了一个世外桃源，表达了对理想社会向往和对现实社会的不满。 D. 文章结尾渔人再寻桃花源“不复得路”，暗示了桃花源是一个虚构的世界，是不存在的。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②____________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子・密州出猎》） ③苟全性命于乱世，__________。（诸葛亮《出师表》） （2）请在杜牧的《赤壁》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 _________________。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 《中国传统建筑的色彩》 ①中国传统建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件用榫卯结合的关节，同时增加美观，达到实用、坚固与美观相结合。以后又用丹红装饰柱子、梁架或在斗拱梁、枋等处绘制彩画。 ②经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ③北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分、也即经常可以照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调严酷的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、黑、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。 ④当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。 10. 阅读本文，说说我国传统建筑在色彩的运用上有哪些特点？ 11. 文章第③段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 12. 我国传统建筑的色彩与地域有密切关系，请结合文章内容及生活实际，举例说明。 五、作文（60 分） 13. 请以“________的力量”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 14. 请用生动的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 15. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成小题。 《龙井题名记》 秦观 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽①。龙井有辨才②大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖⑤并湖而行。出雷峰⑥，度南屏⑦，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞⑨，得支径上风篁岭⑩，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院⑪，谒辨才于朝音堂⑫，明日乃还。 【注释】①会稽：今浙江绍兴。②辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。③篮舆：竹轿。④天宇开霁：天空晴朗。⑤策杖：拄着手杖。⑥雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。⑦南屏：山名，在杭州西湖南岸，上有南屏山净慈寺等名胜。⑧惠因涧：山涧名。⑨灵石坞：山坞名。⑩上风篁岭：攀登风篁岭。⑪寿圣院：寺院名，离龙井约一里地。⑫朝音堂：辨才法师说法的堂屋。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 以书邀余入山 书：书信 B. 比出郭 比：等到 C. 濯足于惠因涧 濯：洗，洗涤 D. 殆非人间之境 殆：大概，恐怕 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。 （2）行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 18. 本文写了作者入山访友的过程，请结合文章内容说说作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 请根据《骆驼祥子》的内容，回答问题。 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。第一辆车______，第二辆买车钱_______________，第三辆车_________。 20. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金是一个意志坚定的人，他在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持写作。请结合原著内容，谈谈你从保尔身上获得的启示。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 《父亲的背影》 章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… 21. 本文写了父亲哪几件事？请简要概括。 22. 文章第③段运用了什么描写方法？有什么作用？ 23. 请从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。 24. 文章以“父亲的背影”为标题，有什么作用？ 四、语言运用（共12分） 综合性学习。（12分） 25. 随着互联网的发展，网络语言也逐渐走进人们的生活。为了了解同学们对网络语言的使用情况，学校开展了以“网络语言与我们的生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动一：网络语言知多少】 请写出下面网络语言的意思。 ①“给力”：__________。 ②“点赞”：__________。 ③“奥利给”：__________。 （2）【活动二：网络语言的利与弊】 在讨论“网络语言的利与弊”时，同学们各抒己见。请你结合实际情况，从利、弊两个方面发表自己的看法。 利：__________________。 弊：__________________。 （3）【活动三：规范使用语言】 为了倡导同学们规范使用语言文字，学校准备在校园内张贴一些宣传标语。请你拟写一条宣传标语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 成飞中学2024-2025年下学期九年级期中测试 语文试卷 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 A 卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 倔强（juè） 一气呵成（hē） B. 拮据（jū） 妖娆（ráo） 味同嚼蜡（jué） C. 阔绰（chuò） 摇曳（yè） 锲而不舍（qiè） D. 蓦然（mù） 炽热（chì） 吹毛求疵（cī） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．倔强（juè）——jué； B．味同嚼蜡（jué）——jiáo； D．蓦然（mù）——mò； 故选C。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 他的演讲旁征博引，典故信手拈来，赢得了台下听众的阵阵掌声。 B. 面对困难，我们不能退缩，要勇往直前，锐不可挡。 C. 他的字写得苍劲有力，笔锋刚键，让人赞叹不已。 D. 这篇文章内容丰富，语言精僻，是一篇难得的佳作。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.锐不可挡——锐不可当； C.刚键——刚健； D.精僻——精辟； 故选A。 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 他对工作一丝不苟，每一个细节都认真对待，绝不马虎。 B. 他在赛场上表现出色，力挽狂澜，带领团队赢得了比赛。 C. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了众多观众。 D. 他的歌声悠扬动听，娓娓动听，让人陶醉其中。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。句中用于形容他对待工作的认真态度，符合语境，使用正确； B．力挽狂澜：指用尽全力阻止事情进一步发展或恶化，力争扭转局势。句中用于形容他在赛场上出色地带领团队赢得比赛，符合语境，使用正确； C．抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。句中用于形容电影情节，使用对象错误； D．娓娓动听：形容说话生动委婉、富有感染力，使人乐意倾听。句中用于形容他的歌声富有感染力，符合语境，使用正确； 故选C。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我明白了团队合作的重要性。 B. 能否提高学习成绩，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。 C. 为了防止不再发生交通事故，交通部门加强了对交通秩序的管理。 D. 我们要引导青少年用美眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析和修改。 A.“通过……使……”导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.两面对一面，在“有”前加上“是否”； C.“防止不再发生”否定不当，可删去“不再”； 故选D。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《桃花源记》（节选） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 5. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 渔人甚异之 异：对……感到惊异 B. 欲穷其林 穷：尽，走到尽头 C. 便要还家 要：同“邀”，邀请 D. 无论魏晋 无论：不管，不论 6. 下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 忘路之远近 辍耕之垄上 B. 其中往来种作 其真无马邪 C. 乃不知有汉 乃悟前狼假寐 D. 不足为外人道也 此人一一为具言所闻 7. 对文中划线句子翻译正确的一项是（ ） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 A. 他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和同乡人来到这个没有出路的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 B. 他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 C. 他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个没有出路的地方，不再出去，于是就同外界的人断绝了关系。 D. 他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人断绝了关系。 8. 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、了解桃花源和离开桃花源。 B. 桃花源中的人们生活安宁和乐，他们热情好客，民风淳朴。 C. 作者虚构了一个世外桃源，表达了对理想社会的向往和对现实社会的不满。 D. 文章结尾渔人再寻桃花源“不复得路”，暗示了桃花源是一个虚构的世界，是不存在的。 【答案】5. D 6. D 7. B 8. D 【解析】 【导语】在《桃花源记》中，陶渊明以细腻笔触，先绘桃花林绮丽之景，引读者入胜；再叙渔人探幽，展现桃源内平和安乐、自给自足之生活，与外界战乱纷扰形成鲜明对照。文中人物淳朴热情，对话质朴自然。整篇文字简洁却意蕴深厚，借虚构之境寄托对理想社会的向往，堪称千古绝唱，令人心驰神往。 【5题详解】 本题考查文言实词。 D.有误。“无论魏晋”的意思是：更不必说魏朝和晋朝了；无论：不要说，更不必说。 故选D。 【6题详解】 本题考查文言文一词多义。 A.之：结构助词，的/动词，去、往； B.其：代词，代指桃花源/表示加强诘问语气； C.乃：副词，竟然/副词，才； D.为：都是“介词，对、向”的意思； 故选D。 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语： 妻子：妻子儿女；绝境：与人世隔绝的地方；间隔：隔绝、不通音讯。 故选B。 【8题详解】 本题考查文言文的理解和分析。 D.有误。桃花源是作者心中的精神家园和理想社会的象征。结尾的“不复得路”并非简单否定其存在，而是强调这种理想在现实世界中的失落和难以复现，强化了作品的批判现实和寄托理想的寓意。它更像一个超脱于尘世之外的、近乎仙境的存在，而非仅仅被定义为“虚构”和“不存在”。 故选D。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。有一天他顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步内没有别的树木，花草鲜艳美丽，落花纷纷扬扬。渔人对此感到非常诧异，又继续向前划行，想要走到这片桃林的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮透出。渔人于是离开船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，眼前一下子变得开阔明亮起来。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田地里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 桃花源里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答。桃花源里的人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一件一件详细地告诉了他们，他们听了都感叹惋惜起来。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。临别时村里人嘱咐他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②____________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子・密州出猎》） ③苟全性命于乱世，__________。（诸葛亮《出师表》） （2）请在杜牧的《赤壁》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 _________________。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 会挽雕弓如满月 ③. 不求闻达于诸侯 ④. 《赤壁》 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 或《早春呈水部张十八员外》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、雕、诸侯、戟、销、郎、酥、皇”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 《中国传统建筑的色彩》 ①中国传统建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件用榫卯结合的关节，同时增加美观，达到实用、坚固与美观相结合。以后又用丹红装饰柱子、梁架或在斗拱梁、枋等处绘制彩画。 ②经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ③北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分、也即经常可以照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调严酷的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、黑、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。 ④当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。 10. 阅读本文，说说我国传统建筑在色彩的运用上有哪些特点？ 11. 文章第③段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 12. 我国传统建筑的色彩与地域有密切关系，请结合文章内容及生活实际，举例说明。 【答案】10. ①最敢于使用色彩也最善于使用色彩；②形成了南北不同的地域色彩风格；③随着民族和地区的不同，也有一些差别。 11. 运用了举例子、作比较的说明方法。通过举北京故宫、天坛等建筑的例子，具体地说明了北方建筑善于运用色彩的对比与调和，具有鲜明活泼的特点；将北方建筑色彩风格与南方建筑色彩风格进行比较，突出了南北建筑在色彩运用上的差异，使读者更易理解。 12. 示例：北方建筑色彩鲜明活泼，如北京故宫，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，在冬季单调的自然环境中显得活泼且富有生趣；南方建筑色彩淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、黑、墨绿等色的梁柱，如苏州园林，在四季常青、花开不断的自然环境中，形成秀丽淡雅的格调，给人清凉之感。 【解析】 【导语】本文以中国传统建筑色彩为主题，通过清晰的层次和生动的语言，展现了南北建筑风格的鲜明对比。文章从实用功能入手，逐步深入到美学价值与地域特色，逻辑严谨。作者善用对比手法和形象比喻，使专业知识通俗易懂。文中丰富的色彩词汇构建出强烈的画面感，让读者在了解建筑知识的同时，也能感受到中国传统文化的视觉魅力。 【10题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“中国传统建筑特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩”可知，我国传统建筑在色彩的运用上的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩； 结合第②段“经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格”可知，我国传统建筑在色彩的运用上的特点之一是形成了南北不同的地域色彩风格； 结合第④段“当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别”可知，我国传统建筑在色彩的运用上的特点之一是随着民族和地区的不同，也有一些差别。 【11题详解】 本题考查说明方法。 结合第③段“例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动”可知，这里运用了举例子的说明方法，列举了北京的故宫、天坛等建筑的例子，具体有力地说明了北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点，增强说服力； 结合第③段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点”“同样，在山明水秀、四季常青的南方……为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、黑、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”可知，这里运用了作比较的说明方法，将北方建筑色彩风格鲜明活泼与南方建筑色彩风格秀丽淡雅进行比较，具体地说明了南北不同的地域色彩风格，突出了南北建筑在色彩运用上的差异，使读者更易理解，增强说服力。 【12题详解】 本题考查理解运用文章内容。 结合第③段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点”“这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调严酷的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人”可知，北方建筑色彩风格鲜明活泼，例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，还有山西平遥古城的红灯笼配灰墙，增强节日氛围。这样鲜艳的色彩能够打破华北平原冬季单调与沉闷，与蓝天白雪形成视觉对比，使建筑物变得活泼，富有生趣； 结合第③段“同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、黑、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁”可知，南方建筑色彩淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、黑、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调，因为南方四季青绿，淡雅色彩与自然环境调和，且这样的色调在南方的炎热夏季会给人清凉感，如苏州园林的白墙黛瓦，与绿树池塘相映成趣。 示例：中国传统建筑色彩与地域环境密切相关。北方如故宫采用朱红、蓝绿等对比色，适应华北平原单调的冬季景观；南方如苏州园林多用白墙灰瓦，与四季葱郁的自然环境调和。生活中，北方寺庙的红柱金顶彰显庄重，江南水乡的素雅色调则与烟雨朦胧的景色相得益彰。 五、作文（60 分） 13. 请以“________的力量”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 梦想的力量 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在舞蹈教室的镜子前，看着自己打着石膏的右腿，泪水在眼眶里打转。三个月前的市级舞蹈比赛上，我在完成一个高难度旋转动作时重重摔倒在地，医生宣布我需要至少半年才能重新跳舞。 “小雨，别太难过了。”妈妈轻轻拍着我的肩膀，“养好伤再说。”可我知道，距离省青少年舞蹈大赛只剩下四个月了。为了这次比赛，我已经准备了整整两年。 躺在床上养伤的日子格外漫长。我常常望着天花板发呆，手指不自觉地比划着舞蹈动作。有一天，我在笔记本上写下海伦•凯勒的话：“世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，只能用心去感受。”是的，即使现在不能跳舞，我依然能在心里感受每一个节拍，每一个动作。 我开始尝试用新的方式“跳舞”。坐在轮椅上，我跟着音乐摆动上半身；拄着拐杖时，我练习手臂的舒展动作。最让我惊喜的是，这段被迫静止的时光，反而让我对舞蹈有了更深的理解。我重新研究了每个动作的发力原理，在笔记本上画满了舞蹈分解图。 拆石膏那天，我的腿像灌了铅一样沉重。第一次重返舞蹈教室，我连最基本的旋转都完成不了。汗水混合着泪水，我一次次摔倒又一次次爬起来。老师心疼地说：“要不这次比赛就算了吧？”我摇摇头：“老师，请您再给我一次机会。” 接下来的日子，我开始了魔鬼训练。清晨五点的舞蹈教室总能看见我的身影，晚上九点我还在对着镜子纠正动作。有时候疼得睡不着觉，我就听着比赛曲目，在脑海中反复演练。 省赛当天，当我站在舞台中央，聚光灯打在我身上时，所有的伤痛都化作了力量。音乐响起，我仿佛与舞蹈融为一体。最后一个动作结束时，台下爆发出雷鸣般的掌声。我获得了青年组金奖，评委特别表扬了我“将生命体验融入舞蹈”的独特表现。 这次经历让我明白，梦想不是一帆风顺的坦途，而是在暴风雨中依然能够展翅高飞的勇气。正如泰戈尔所说：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”梦想的力量，就在于它能让受伤的翅膀重新翱翔，让跌倒的人站得更高。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“_______的力量”为题进行创作；“力量”并不是单纯描述某种力量的表现形式，而是我们要探索那些无形却真实存在的力量如何塑造我们的生命和价值观。“力量”前的修饰语，限定了写作的主题、内容、情节等，因此在横线上填词语或短语时，我们要先弄清楚：谁的力量，有什么样的特点和作用，围绕“力量”发生了什么故事，经历了怎样的过程，最后结局如何等，从而突出文章的主题，表达自己的情感。生活中，我们的成长变化无一不是缘于一种力量，如：一本书、一幕场景、一部电影、一位榜样、一个梦想等，只要它使心灵触动，心智变化，都可以成为文章的写作内容。可以围绕书籍、榜样、梦想、成长感悟、收获等角度立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。“力量”看不见、摸不着，是人们内心的一种感悟或者潜移默化影响着你的人生走向。可以采用以小见大、对比衬托的手法来行文。开篇可以写曾经的自己学习成绩不好，但从不找自身原因，而是把问题归结于老师、父母以及身边的人，长此以往，成绩没有起色，还陷入了焦虑。接下来看到班级里成绩名列前茅的同学上课从不开小差、有不懂的虚心向老师请教，很会合理规划自己的时间，我内心受到了触动，明白了学习是一个内化成长的过程，外界环境、老师以及身边人只是起引导、帮助作用，真正想提高成绩还是需要自身端正心态，养成良好的学习习惯，结尾可升华主题，“三人行、必有我师焉”生活中处处可以获得思想的启迪、得到提升，只要我们虚心求教、善于观察，我们就可以改正缺点、弥补不足、慢慢成长。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 14. 请用生动的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 15. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】14. 在一个宁静的春夜，不知从谁家悄悄地飘出了悠扬的笛声。这笛声随着春风，悠悠地在整个洛阳城飘荡。 15. 这首诗表达了诗人的思乡之情。“此夜曲中闻折柳”一句，“折柳”寓有惜别怀远之意，诗人听到折柳曲，触动了离乡背井的愁思；“何人不起故园情”直接抒发了诗人对故乡和亲人的思念之情。 【解析】 【导语】李白此诗以春夜洛城闻笛为引，笔触轻盈飘逸。首句“暗飞声”悄然点出笛音不期而至的神秘，次句“满洛城”则以夸张之笔渲染笛声弥漫之广。后两句转而抒怀，“闻折柳”勾连离别典故，情感骤然深沉，末句以反问收束，将游子普遍的故园之思抒发得真挚动人，余韵悠长。 【14题详解】 本题考查描绘诗词画面。 描绘诗词画面首先要理解诗句的意思。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的意思是不知从哪儿传来了悠扬的笛声，（笛声）随着春风传遍了洛城。然后展开合理想象，要体现出夜晚的宁静，笛声的悠扬以及笛声在春风中弥漫整个洛阳城的动态感。 示例：不知谁家飘出悠扬的玉笛声，它随着春风飘散，好像要传遍整个洛阳城，让每个人都听到这美妙的旋律呢！ 【15题详解】 本题考查作者情感。 由诗中“此夜曲中闻折柳”可知，“折柳”在古代常寓有惜别怀远之意，诗人在这春夜听到包含此意的笛曲，自然触动了内心深处离乡背井的愁思；由“何人不起故园情”可知，诗人直接抒发感慨，强调听到笛曲后无人不起思乡之情。综合分析，全诗表达了诗人浓浓的思乡之情。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《龙井题名记》 秦观 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽①。龙井有辨才②大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖⑤并湖而行。出雷峰⑥，度南屏⑦，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞⑨，得支径上风篁岭⑩，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院⑪，谒辨才于朝音堂⑫，明日乃还。 【注释】①会稽：今浙江绍兴。②辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。③篮舆：竹轿。④天宇开霁：天空晴朗。⑤策杖：拄着手杖。⑥雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。⑦南屏：山名，在杭州西湖南岸，上有南屏山净慈寺等名胜。⑧惠因涧：山涧名。⑨灵石坞：山坞名。⑩上风篁岭：攀登风篁岭。⑪寿圣院：寺院名，离龙井约一里地。⑫朝音堂：辨才法师说法的堂屋。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 以书邀余入山 书：书信 B. 比出郭 比：等到 C. 濯足于惠因涧 濯：洗，洗涤 D. 殆非人间之境 殆：大概，恐怕 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。 （2）行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 18. 本文写了作者入山访友的过程，请结合文章内容说说作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？ 【答案】16. D 17. （1）于是（我）放弃坐船，跟着参寥拄着手杖沿着湖边行走。 （2）走到二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天才回去。 18. 因为一路上经过的佛寺众多，却皆寂不闻人声；道旁庐舍的灯火若隐若现，草木茂盛浓郁，流水发出激越清脆的悲鸣声，环境清幽寂静，景色优美独特，给人一种远离尘世的感觉，所以作者有 “殆非人间之境” 的感叹。 【解析】 【导语】这篇《龙井题名记》以清丽笔触勾勒出月夜访友的幽邃意境。秦观通过“林间月明”“流水激激”等意象，营造出空灵脱俗的山水画卷。文中“寂不闻人声”“灯火隐显”的细节描写，与“殆非人间之境”的感叹形成呼应，展现了宋代文人追求超然物外的精神境界。 【16题详解】 本题考查对文言文字词含义的理解。 D.句意：（这里）几乎不是人间的境地。“殆”的意思是“几乎、差不多”，而选项中“大概，恐怕”的解释有误； 故选D。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：遂，于是；从，跟随；策杖，拄着手杖；并，沿着。 （2）重点词：行，行走；二鼓，二更天；始，才；谒，拜见；明日，第二天；乃，才。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声”的内容分析，作者从普宁一路走来，经过了十五座佛寺，却都寂静得听不到人的声音，营造出一种清幽宁静的氛围；​ 根据文章第②段“道旁庐舍，灯火隐显”的内容分析，路边的屋舍，灯火忽明忽暗，增添了环境的朦胧感与静谧感；​ 根据文章第②段“草木深郁，流水激激悲鸣”的内容分析，草木长得茂盛幽深，流水发出激越的声响，似在悲鸣，这样的自然景象与尘世的喧嚣截然不同。​ 这些景象组合在一起，清幽寂静又独特，让作者感觉仿佛脱离了世俗，故而发出“殆非人间之境”的感叹。 【点睛】参考译文： 元丰二年，中秋节的第二天，我从吴兴来到杭州，然后向东返回会稽。龙井寺的辨才大师，写信邀请我到山中去。等到走出城郭，太阳已经西沉，乘船航行到普宁，遇到了道人参寥，问他龙井寺派来的竹轿在哪里，参寥说：“因为（你）没有按时到达，（竹轿）已经离开了。”​ 这天晚上，天空晴朗，树林间月光明亮，（连）毫毛那样细微的东西都能数清楚。于是（我）放弃坐船，跟着参寥拄着手杖沿着湖边行走。走出雷峰塔，越过南屏山，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，找到一条小路登上风篁岭，在龙井亭休息，舀起泉水靠着石头喝。从普宁到这里，一共经过了十五座佛寺，都寂静得听不到人的声音。路边的屋舍，灯火忽明忽暗，草木长得茂盛幽深，流水发出激越的声响，仿佛在悲鸣，（这里）几乎不是人间的境地。走到二更天，才到达寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天才回去。​ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 请根据《骆驼祥子》内容，回答问题。 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。第一辆车______，第二辆买车钱_______________，第三辆车_________。 【答案】 ①. 被大兵抢走了 ②. 被孙侦探敲诈走了 ③. 为了给虎妞办丧事卖掉了 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和概括。 《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 第①空：第一章：祥子生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁时便跑到城里来。祥子干过各种体力活，最后决定拉车。祥子壮实、沉默但有自己打算。祥子不吸烟，不喝酒，不赌钱，拼命拉车、省吃俭用，咬牙苦干三年，终于凑足了一百块钱，用九十六块买了一辆新车。第二章：祥子买了新车后，内心十分欢喜，胆子也大了起来。他不但敢放胆地跑，且对于什么时候出车也不大去考虑。在兵荒马乱的情形下，祥子照样出去拉车。有一天，祥子为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车捉走。据此可知，第一辆车新车被大兵抢走。 第②空：第三章：祥子逃跑时牵走了军营里的三匹骆驼。他在黑夜里忐忑不安且疲惫地赶路，在睡过去后他突然惊醒，想到可以卖掉骆驼再买一辆新车，瞬间精神了起来。他牵着骆驼走到一个村子，向一个养骆驼的老者要了碗水，并央求老者买下骆驼，最终老者以三十五块钱买下了祥子的三匹骆驼。带着对新生活的希望，祥子再次回城。第十一章：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探。祥子第二次买车的希望成了泡影。据此可知，第二辆买车钱被孙侦探敲诈。 第③空：第十七章：祥子打听明白，刘四爷卖了一部分车，剩下的倒给了别人，自己拿着钱享福去了。虎妞得知后十分慌乱，她哭了一大阵后，拿出一百块钱让祥子买车，自己留着剩下的钱。大杂院里的二强子去年夏天将女儿小福子卖给了一个军人，得了二百块钱。二强子做买卖赔了钱只好还去拉车，在一次醉酒后他踹死了老婆，于是想把车卖了，为老婆埋葬。虎妞贪便宜买了这辆车，祥子虽觉得晦气却也只好接受。第二十章：为了给虎妞办丧事，祥子把车卖了。祥子想起自己在城里几年的努力全都落了空，老婆也没了，满心恼恨与委屈。祥子开始拉车混日子，也不再想买车了，并吸烟卷上瘾，有时也赌博、喝酒，也设法向大家表示他很合群。据此可知，第三辆车为了给虎妞办丧事给卖掉了。 20. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金是一个意志坚定的人，他在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持写作。请结合原著内容，谈谈你从保尔身上获得的启示。 【答案】示例：保尔在面对双目失明、全身瘫痪的巨大困难时，依然凭借顽强的意志坚持写作，完成了文学作品。他的这种精神让我明白，在生活中无论遇到多大的挫折和困难，都不能轻易放弃，要坚定信念，勇于克服困难，努力实现自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查感悟启示。需要结合名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔在“双目失明、全身瘫痪”后依然坚持写作这一核心情节，谈谈从保尔·柯察金身上获得的启示。语言要简洁明了，通俗易懂。开放性试题，言之有理即可。 示例：保尔在极度困苦中坚持写作，最终作品得以出版。他将写作视为“归队”的方式，实践了“不因虚度年华而悔恨”的生命誓言。这启示我们：生命的价值不在于拥有什么，而在于为理想奉献了什么。在看似无望的境地里，依然可以通过不屈的奋斗，赋予生命崇高的意义，实现自我价值与社会价值的统一。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 《父亲的背影》 章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… 21. 本文写了父亲哪几件事？请简要概括。 22. 文章第③段运用了什么描写方法？有什么作用？ 23. 请从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。 24. 文章以“父亲的背影”为标题，有什么作用？ 【答案】21. ①国庆放假，父亲开电瓶车到镇上接“我”回家；​②回家后，父亲挑粪浇地；③“我”走的那天，父亲摘苦柚让“我”带着。 22. 用了外貌和动作描写。写父亲年轻时身形高大、脊背宽阔、肌肉暴起，挥舞铁锤带风声，突出他年轻时强壮有力，和现在衰老形成对比，表达“我”对父亲的心疼。 23. 运用了比喻的修辞手法，把倒吊在树上的父亲比作一只塑料袋，生动形象地写出了父亲身体的消瘦、单薄和在树上的危险状态，突出了父亲为“我”摘苦柚时的艰难，表达了“我”对父亲的担心和心疼之情。 24. ①“父亲的背影”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②“背影”是父亲形象的浓缩，通过对父亲不同时期背影的描写，展现了父亲从强壮到衰老的变化过程，突出了父亲对“我”的关爱以及“我”对父亲的心疼与思念之情；③“背影”具有浓厚的感情色彩，能引发读者的情感共鸣，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的背影”为线索，通过今昔对比展现父亲形象变化。昔日父亲砸石头的背影伟岸有力，如今却瘦弱委顿。文中多处细节描写，如挑粪、爬树等背影，生动刻画父亲衰老。情感真挚深沉，表达对父亲的心疼与思念。 【21题详解】 本题考查内容梳理与概括。 由第②段“去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我”可知，写了国庆放假父亲接“我”回家这件事；由第⑥段“回到家……看到父亲挑着一担粪去浇地”可知，写了回家后父亲挑粪浇地之事；由第⑦段“走的那天……他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里”可知，写了“我”走时父亲摘苦柚让“我”带着。 【22题详解】 本题考查描写方法及其作用。 解答此类题，先要明确常见描写方法，如外貌、动作、语言等。 由第③段“身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起”可知，这里对父亲的身形、脊背、两腿、两臂等外貌特征进行了细致描绘，运用了外貌描写方法。由第③段“挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞”“挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声”可知，通过“挥舞”“砸”等动词，对父亲的动作进行了刻画，运用了动作描写方法。 从内容上看，第③段详细描写了父亲年轻时“身形高大”“脊背宽阔如门”“两腿站立如柱”“两臂肌肉暴起”以及挥舞铁锤带风声等形象，生动形象地突出了父亲年轻时强壮有力的特点。 结合全文来看，文章后面描写了父亲如今衰老的形象，如第②段中“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”，第⑥段中“他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”，第⑧段中“父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了”等。所以第③段对父亲年轻时形象的描写，与现在父亲衰老的形象形成了鲜明的对比。 从情感表达上，这种对比更能让读者感受到岁月对父亲的侵蚀，从而体会到“我”看到父亲如今衰老模样时内心的心疼之情。 【23题详解】 本题考查赏析句子。 解题时，先精准判断修辞手法，此句将“倒吊在树上的父亲”比作“塑料袋”，明显运用了比喻。接着分析其作用，要结合上下文，当时父亲在树上摘苦柚，这个比喻生动展现出父亲身体消瘦、单薄，且处于危险状态。然后思考这样写对表达情感的作用，能突出父亲摘苦柚的艰难，进而体会到“我”对父亲的担心与心疼。最后按照“修辞手法+具体内容+表达效果+情感”的思路组织语言，清晰、有条理地完成赏析。 【24题详解】 本题考查标题的含义及作用。 写这道题，需紧扣标题与文章内容的关联。由第①段“我常常梦到父亲的那个背影”，以及后文多次对父亲背影在不同场景下的描写，如第②段开电瓶车接“我”时的背影、第⑥段挑粪浇地时的背影等，可知“父亲的背影”是贯穿全文的线索，让文章结构严谨有序。从这些背影描写中，能清晰看到父亲从年轻强壮到年老衰弱的变化，这是父亲形象的浓缩。同时，字里行间流露出父亲对“我”的关爱，以及“我”对父亲的心疼与思念。而且“背影”这一意象饱含深情，容易引发读者对亲情的共鸣，激发他们的阅读兴趣。 四、语言运用（共12分） 综合性学习。（12分） 25. 随着互联网的发展，网络语言也逐渐走进人们的生活。为了了解同学们对网络语言的使用情况，学校开展了以“网络语言与我们的生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动一：网络语言知多少】 请写出下面网络语言的意思。 ①“给力”：__________。 ②“点赞”：__________。 ③“奥利给”：__________。 （2）【活动二：网络语言的利与弊】 在讨论“网络语言的利与弊”时，同学们各抒己见。请你结合实际情况，从利、弊两个方面发表自己的看法。 利：__________________。 弊：__________________。 （3）【活动三：规范使用语言】 为了倡导同学们规范使用语言文字，学校准备在校园内张贴一些宣传标语。请你拟写一条宣传标语。 【答案】（1） ①. 表示给劲、带劲的意思 ②. 表示对某个内容表示赞同、喜爱 ③. 表示加油、打气、鼓励 （2） ①. 利：网络语言简洁生动、形象有趣，能丰富语言表达，在网络交流中方便快捷，还能体现时代特色和创新精神； ②. 弊：部分网络语言随意生造、不规范，可能会影响青少年对规范语言文字的学习和使用，而且有些网络语言低俗、不健康，不利于良好语言环境和社会风气的形成。 （3）示例一：规范使用语言文字，传承中华优秀文化； 示例二：用规范语言，展文明风采。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对网络语言含义的理解与掌握。 首先要明确这是基于生活中网络语言使用的常识考查，需结合日常网络交流场景来分析。要引导思考网络语言的形成是互联网社交催生的，这些词汇在传播中被赋予特定表意。像“给力”，在网络交流里用于形容事物有力量、让人觉得带劲，传递积极评价；“点赞”源于社交平台的互动功能，逐渐成为对内容认可、喜爱的简洁表达；“奥利给”最初是网络热梗，后演变成加油鼓劲、传递正能量的用语。 【小问2详解】 本题考查对网络语言利与弊的辩证分析及语言表达能力。 解析时，要先明确考点的核心对网络语言在生活中实际影响的理解。思考角度需从网络语言的特点出发，利的方面，网络语言因互联网交流而生，简洁、新颖的表达契合快节奏交流，像“yyds”这类词生动传递强烈情感，增添交流趣味与活力，展现年轻人创新；弊的层面，网络语言的随意性会冲击传统语言规范，青少年正处于语言学习关键期，常接触不规范网络语言，易混淆对正确语法、词汇的认知，而且低俗网络语言传播，会污染网络与现实语言环境，影响价值观。 示例： 利：网络语言能让沟通更高效，它还能拉近人与人之间的距离，比如年轻人用“摸鱼”“社恐”来描述自己的状态，容易引发同群体的共鸣，让交流更有亲切感。而且，一些网络热词如“内卷”“破防”，能精准反映当下的社会现象和人们的情绪，成为大家讨论热点话题的便捷工具。 弊：部分网络语言不够规范，比如“酱紫”“稀饭”这种随意篡改字词的用法，可能会让青少年对正确的汉语表达产生混淆，影响他们的书面写作能力。另外，网络语言有很强的圈层性，像游戏圈的“打野”“推塔”，如果对不玩游戏的人说，对方可能完全听不懂，容易造成沟通障碍。还有一些网络用语带有低俗或攻击性，比如一些不文明的谐音词，会污染网络环境，传递负面情绪。 【小问3详解】 本题考查宣传标语的拟写能力。 本题的核心是围绕“规范使用语言文字”主题，结合校园场景与文化传承、文明展现等角度创作。解答时，先明确考点要求，需紧扣主题，语言简洁且有感染力。思考方向要从规范语言的价值出发，比如规范语言能守护文化根基、能传承优秀文化，能提升个人素养、能展现文明风采。拟写时，要让标语对仗工整、表意清晰，将“规范使用”与积极影响关联，像把规范语言和传承文化、展现文明结合，用简洁有力的文字，唤起同学们规范用语的意识，达到宣传目的，让标语既贴合校园语境，又传递正向价值。 示例一：规范语言文字，点亮校园文明。 示例二：规范语言文字，传承华夏文明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$