精品解析：安徽省合肥市第五十中学2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试题

安徽省合肥市第五十中学2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、单项选择题（本大题共16小题，共48分） 1. 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵。这告诉我们（ ） A. 青春美好，没有烦恼 B. 青春短暂，及时享乐 C. 青春飞扬，我行我素 D. 青春有格，行己有耻 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春有格。 D：分析题文，青春并不意味着肆意放纵，依据所学知识可知，这启示我们青春有格，要做到行己有耻；D正确；符合题意； A：青春虽然美好，但也有烦恼；A错误； B：青春是短暂的，我们要珍惜青春，发愤图强，而不是及时享乐；B错误； C：我们不能我行我素，要学会接纳他人合理的建议和意见；C错误； 故本题选D。 2. 某教师以“如何看待异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发言，以下观点正确的是（ ） ①与异性交往不可取，男女授受不亲 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面 ③与异性交往，可以优势互补，取长补短 ④与异性交往，只会产生早恋，影响学习 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查异性交往。 ②③：结合课本知识，与异性交往是我们成长的一个重要方面；与异性交往，可以优势互补，取长补短，②③说法正确； ①：这忽略了异性交往的积极影响，①说法错误； ④：与异性交往，处理得当会促进我们的成长，处理不当则可能导致早恋的发生，④说法错误； 故本题选C。 3. 步入青春期后，小高因为长痘产生了焦虑。作为小高的好友，你会和他说（ ） ①青春期的生理变化很正常 ②我们要注重内在美的提升 ③自我评价一定是不真实的 ④有空我们一起去锻炼放松 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确看待青春期生理变化、调节青春期心理矛盾。 ①②④：进入青春期后，长痘是正常的生理现象，所以要告诉他正确认识青春期的生理变化：青春期的生理变化很正常，我们要注重内在美的提升；还可以约他有空一起去锻炼，这样可以放松心情，缓解焦虑，故①②④符合题意； ③：“一定不真实”的说法过于绝对了，故③说法错误； 故本题选B。 4. 刘洋，她是中国历史上首位进入太空的女航天员，这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识，展现“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们（ ） A. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 B. 在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响 C. 男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀 D. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对性别刻板印象的正确认识。 A：体现的是正确对待男女生的性别特征，A说法正确与题不符； B：依据题文描述，刘洋作为女宇航员展现“巾帼不让须眉”的风采，启示我们在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响，B说法正确； C：题文中没有体现男女生取长补短的相关内容，C说法与题不符； D：题文中没有体现男女生生理方面的差异明显，D说法与题不符； 故本题选B。 5. 道德与法治课上，同学们围绕“如何认识自尊”展开讨论，大家纷纷表达自己的观点，下列观点中你认为正确的是（ ） A. 自尊的人能考虑自己行为的影响，希望得到他人认可 B. 自尊就是要尊重自己，以自我为中心 C. 处理问题时更看重他人的评价 D. 只要不打探别人的隐私就是尊重他人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自尊的人。 A：根据所学，自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的；自尊的人能考虑自己行为的影响，希望得到他人认可，故A符合题意； B：自尊强调自我尊重，但“以自我为中心”是自私的表现，违背了尊重他人的原则，故B说法错误； C：自尊的人应理性对待他人评价，故C说法错误； D：“只要……就”说法太绝对，尊重他人包含隐私保护，但还需平等、礼貌等多方面要求，故D说法错误； 故本题选A。 6. “大象躺下是很困难的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生辞典里没有躺平这个词。”在十四届全国人大一次会议“代表通道”上，全国人大代表任子威寄语青年朋友“做不躺平的大象”。任子威的寄语启示我们要（ ） A. 换位思考，宽以待人 B. 克服惰性，自强不息 C. 敢于质疑，否定一切 D. 自信自负，特立独行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自强。 B：题文中的全国人大代表任子威寄语青年朋友“做不躺平的大象”，这启示我们要克服惰性，自强不息，故B说法正确； A：题文中没有体现“换位思考，宽以待人”，故A不符合题意； C：“否定一切”说法绝对，故C说法错误； D：“自信自负，特立独行”不利于自身的健康成长，故D说法错误； 故本题选B。 7. 民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。以下情景不涉及民法典调整范围的是（ ） A. 爷爷70岁，他立下遗嘱 B. 姐姐25岁，她和心仪的人步入了婚姻的殿堂 C. 我家购买新房，爸爸妈妈与开发商签订购房合同 D. 某社区举办关爱未成年人心理健康宣传活动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查民法典的调整范围。 ABC：根据所学，民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律；分析选项，爷爷立遗嘱涉及继承问题，属于民法典继承编的调整范围；姐姐结婚涉及婚姻关系，属于民法典婚姻家庭编的调整范围；签订购房合同涉及合同关系和物权变动，属于民法典合同编和物权编的调整范围，故ABC说法正确； D：社区宣传活动属于社会公益活动，不涉及民事法律关系，主要由《未成年人保护法》等行政法或政策指导的社会管理范畴，因此不属于民法典调整范围，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 8. 道德与法治课上，老师在组织《揭开情绪的面纱》一课教学时，开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。对此理解正确的是（ ） ①人的情绪受多方面因素的影响 ②人际关系是影响情绪的重要原因 ③人的情绪会相互感染，要学会压抑情绪 ④人的情绪由外部因素决定，无法进行调控 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪相关知识。 ①②：分析题文，根据题文数据统计结果可知，人的情绪受多方面因素的影响；人际关系是影响情绪的重要原因；①②符合题意； ③：我们不能压抑情绪，要学会调节情绪；③错误； ④：人的情绪由外部因素影响，人的情绪是可以调控的；④错误； 故本题选A。 9. 研究认为，焦虑水平与人的学习效率之间呈倒U曲线（如图），这说明（ ） A. 焦虑水平越高，学习效率越好 B. 焦虑水平越低，学习效率越好 C. 要学会学习，保持学习的兴趣 D. 调节情绪，保持适度学习压力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪。 D：分析题文可知，焦虑水平与人的学习效率之间呈倒U曲线，这说明我们要调节情绪，保持适度学习压力；D正确； AB：焦虑水平适度，学习效率最高；AB错误； C：材料没有涉及保持学习的兴趣；C不符合题意； 故本题选D。 10. 换个角度看问题，是一种人生智慧。漫画给我们的启迪是（ ） A. 赠人玫瑰，手留余香 B. 调节情绪，乐观人生 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 成就集体，精彩个人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理。 B：“与其埋怨，不如埋了怨”的漫画，启示我们要调节情绪，保持积极乐观的心态，故B说法正确； ACD：漫画启示我们要调节情绪，选项说法正确但与题干主旨不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 11. 信用报告是反映个人和企业信用行为的“经济身份证”。守信者处处受益，失信者处处受限。这启示我们每一个人要（ ） A. 保护个人隐私 B. 运用诚信智慧 C. 珍惜诚信记录 D. 积极改进规则 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查践行诚信。 C：分析题文可知，信用报告作为反映个人和企业信用行为的“经济身份证”，失信者处处受限；强调了信用记录的重要性，这启示我们要珍惜诚信记录；故C符合题意； ABD：观点都不符合题干的主旨诚信要求，故ABD不符合题意； 故本题选C。 12. 王某的老伴去世后，女儿精心照顾王某十多年，儿子对他漠不关心。王某立下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证。王某病故后，儿子认为自己也有继承权，要求均分遗产。以下观点正确的是（ ） ①继承方式按法定继承，儿子女儿平分王某遗产 ②王某立下了遗嘱，遗嘱继承优先于法定继承 ③按照法定继承，王某儿子有继承权 ④王某女儿获得王某的全部财产 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查继承权。 ①：王某已立有效公证遗嘱，继承方式应为遗嘱继承，而不是法定继承，故①说法错误； ②：王某通过公证遗嘱将财产全部留给女儿，具有法律效力，遗嘱继承优先于法定继承，遗产分配应首先遵从遗嘱内容，故②说法正确； ③：存在有效遗嘱时，法定继承不适用，儿子无权要求继承，故③说法错误； ④：王某的公证遗嘱明确将财产全部留给女儿，且遗嘱合法有效。根据遗嘱继承优先原则，王某女儿获得王某的全部财产，故④说法正确； 故本题选C。 13. “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”读起来热血沸腾的华坪女子高中誓词，饱含张桂梅校长给每一个孩子的自信。关于自信，下列说法正确的有（ ） ①自信可以助力青春成长 ②自信让人乐观坚定 ③自信让人远离自负与自卑 ④自信让人藐视困难和他人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 ①：自信能够激发潜能，帮助克服困难，促进个人成长，故①说法正确； ②：自信的人通常保持积极心态，面对挑战不退缩，故②说法正确； ③：自信建立在正确自我认知基础上，避免陷入自负或自卑的极端，故③说法正确； ④：自信强调积极应对困难而非“藐视”，且不应藐视他人，故④说法错误； 故本题选A。 14. 陈某为谋取非法利益，介绍杨某向吴某等人（均另案审理）非法收购走私入境的马来穿山甲（1类濒危野生动物）。经人民法院审理，陈某构成非法收购珍贵、濒危野生动物罪，被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。陈某的行为属于（ ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 一般违法行为 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查违法行为的分类。 ABCD：分析题文，陈某非法收购走私入境的马来穿山甲，被人民法院判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元，依据所学知识可知，陈某的行为属于刑事违法行为；C正确；ABD不符合题意； 故本题选C。 15. 学校的模拟法庭正在审理如下案件：甲同学在操场拾到价值约50元的手表一块，失主乙同学请求甲归还，但甲拒绝归还。如果你是“小法官”，对甲的行为分析正确的是（ ） ※法律链接 《中华人民共和国民法典》第三百一十四条规定：拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。 A. 属于行政违法，应受到行政处罚 B. 属于民事违法，应承担民事责任 C. 属于一般违法，应受到刑罚处罚 D. 属于刑事违法，应承担刑事责任 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查违法行为的分类。 B：分析题文，甲同学拾到价值约50元的手表一块，拒绝归还失主乙，结合我国民法典可知，拾得遗失物，应当返还权利人。而甲拒绝归还属于民事违法，应承担民事责任；B正确； ACD：甲的行为是民事违法行为，应该承担民事责任；故ACD错误； 故本题选B。 16. “岁寒三友”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。从人文精神的角度看，这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华文化中人文精神的内涵。 A：求同存异、和而不同强调处理差异的方法，与题干中松、竹、梅的象征意义无关，故A不符合题意； B：文以载道、以文化人强调文艺教化功能，但题干更侧重自然景物与人文精神的融合，而非直接教化，故B不符合题意； C：俭约自守、中和泰和体现生活理念，与“岁寒三友”的坚韧品格无直接关联，故C不符合题意； D：形神兼备、情景交融强调通过自然景物（形）寄托人的精神（神），符合松、竹、梅在文艺作品中象征高洁品格的美学表达，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共52分） 17. 【品味美好情感,感受多彩生活】 青春是人生最美好的时光，少年的情感最值得用心品味。但是年少的你，对于情感可能是那么熟悉，有时却又迷惑不解。请你结合以下材料来品味青春的情感。 材料一 安安是班级劳动委员，独立完成了班主任要求的编排班级值日表的任务，班主任和同学们纷纷夸赞他，安安感到非常开心。徽徽在班级班长竞选中落选，感觉非常失望，难过。 （1）安安的开心和徽徽的失望分别源自哪一种具体的情感？ 材料二 对于安安和徽徽不同的情感体验，同学们纷纷发表自己的看法： 欢欢说：“积极情感让我们愉悦，所以我们要有意识增加自己的积极情感。” 乐乐说：“消极情感会给我们带来不舒服，所以体验消极情感不利于我们健康成长。” （2）请你结合所学知识对以上两位同学观点加以辨析。 【答案】（1）胜任感；挫败感。 （2）欢欢的观点正确；乐乐的观点错误。①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知；情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。②消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量；但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 【解析】 【分析】考点考查：情感的种类、情感的作用、正确对待负面情感。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：独立完成了班主任要求的编排班级值日表的任务，班主任和同学们纷纷夸赞他→可链接胜任感。 关键词②：在班级班长竞选中落选，感觉非常失望，难过→可链接挫败感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：积极情感让我们愉悦，所以我们要有意识增加自己的积极情感。 观点②：消极情感会给我们带来不舒服，所以体验消极情感不利于我们健康成长。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：情感的作用。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：正确对待负面情感。 第四步：整合信息，组织答案。 18. 【传承中华文化,续写时代华章】 材料一 “北京中轴线”中蕴含着“以中为尊，天地人和”的家国理想。中国“和”文化源远流长，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。让我们一起探讨“和”文化背后的魅力。 和 读经典 悟道理 践行动 “俭约自守，中和泰和” 不为物役，追求人与人、人与自然、人与世界的和谐统一 ① ② 正确对待人们之间的差异与矛盾，提倡人与人和谐共处 学会以礼待人，尊重他人、相互包容 “天人合一，道法自然” ③ ④ （1）结合所学知识，完成上面任务单。 材料二 党的十八大以来，习近平总书记三次来安徽考察调研，对安徽发展作出战略擘画，寄予殷切希望，极大地鼓舞着江淮儿女在中国式现代化的康庄大道上奋勇前进。 循迹前行，文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，学校决定组织一次“文化之旅”，你负责设计了如下3条研学路线，希望沿着总书记的足迹，汲取不断前行的智慧和力量。 路线一 桐城市六尺巷，“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，重温张英礼让典故。 路线二 徽州非遗文化，体验歙县歙砚制作技艺与徽墨制作技艺。 路线三 安徽名人馆，了解安徽名人，感受皖人风采，弘扬社会正能量。 （2）“研而有悟”，请你结合所学知识，谈谈你的研学路线设计理由。 （3）“研而有行”，假如你是一名安徽文旅推荐志愿者，你将如何讲好徽文化故事？ 【答案】（1）①勤俭节约，践行绿色生活；②“求同存异、和而不同”；③尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生；④尊重自然规律，保护生态环境。 （2）路线一：学习礼让包容的传统美德，践行社会主义核心价值观中的“和谐”“友善”，增强人际交往能力。 路线二：体验中华优秀传统文化，增强文化自信，培养对非物质文化遗产的保护意识。 路线三： 感悟安徽名人的家国情怀与奋斗精神，树立榜样力量，激发爱国情感和社会责任感。 （3）①学习徽文化核心，确保内容准确。②用故事化语言代替枯燥讲解。③设计徽墨制作体验、楹联解读等活动，让游客亲身参与。④结合“乡村振兴”“文化自信”等政策，说明徽文化对现代社会的价值。 【解析】 【分析】考点考查：中华思想理念、中华人文精神、中华传统美德。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华思想理念、中华人文精神的有关知识，从体现、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：俭约自守，中和泰和→可链接勤俭节约，践行绿色生活。 关键词②：正确对待人们之间的差异与矛盾，提倡人与人和谐共处→可链接求同存异、和而不同。 关键词③：天人合一，道法自然→可链接尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生；尊重自然规律，保护生态环境。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：桐城市六尺巷，“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，重温张吴礼让典故→可链接学习礼让包容的传统美德，践行社会主义核心价值观，增强人际交往能力。 关键词②：徽州非遗文化，体验歙县歙砚制作技艺与徽墨制作技艺→可链接体验中华优秀传统文化，增强文化自信，培养对非物质文化遗产的保护意识。 关键词③：安徽名人馆，了解安徽名人，感受皖人风采，弘扬社会正能量→可链接感悟安徽名人的家国情怀与奋斗精神，树立榜样力量，激发爱国情感和社会责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求回答如何讲好徽文化故事，属于开放性试题，言之有理即可。 19. 【德法同行，和谐社区】 用镜头记录生活百态身边事，合肥市某学校小法官社团开展了“德法同行，共建和谐社区”活动，以行动共筑和谐社区邻里情。 ☆镜头一 与德同行 某小区电梯内摆放了喜糖，并张贴了来自老徐家的这份温馨告示：“各位邻居，今日吾儿新婚，宾朋将至，电梯使用频繁，给大家带来不便，敬请谅解！特备喜糖，诚邀共贺。”面对这样的善意举动，邻居们暖心将停在楼下车位上的汽车挪走，方便前来参加婚礼的宾客停车。 （1）结合镜头一，运用“传承中华优秀传统文化”的知识，对上述行为进行评价。 ☆镜头二 与法为邻 王大爷出于安全考虑，在家门口安装了摄像头。对门李大伯发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以自身权利受到侵犯为由，要求拆除。王大爷却认为，摄像头安装在自家门口，与李大伯无关，沟通无果后，李大伯多次将垃圾丢在对门，以示抗议。 （2）结合镜头二，假设你是社区调解员，请你从道德和法治的角度，分别对王大爷和李大伯进行劝解。 ☆镜头三 法不可违 该社区15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 （3）结合镜头三，谈谈陈某的故事给我们的警示。 【答案】（1）该行为体现了尊礼重义、睦邻友善的中华优秀传统文化。老徐家通过喜糖和告示表达对邻居的尊重与歉意，是践行"礼"的表现；邻居主动挪车方便宾客，展现了"与人为善、互帮互助"的传统美德，共同营造了和谐友善的社区氛围。 （2）对王大爷：根据《民法典》，公民行使权利不得损害他人权益。您安装摄像头虽在自家门口，但若拍到邻居客厅，侵犯了李大伯的隐私权，需调整角度或拆除。 对李大伯：维护权利应通过合法途径。扔垃圾报复既破坏环境，又违反公德，应通过沟通或法律解决矛盾，体现邻里宽容。 （3）① 杜绝不良行为：旷课、偷窃等不良行为若不改正，可能发展为违法犯罪；②警惕交友影响：慎交朋友，拒绝不良诱惑，避免误入歧途；③增强法治观念：违法必受惩处，要知错就改，否则将承担更严重后果；④ 加强自我防范：从杜绝小错开始，培养守法习惯。 【解析】 【分析】考点考查：中华传统美德、隐私权、增强法治观念、严于律己  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某小区电梯内摆放了喜糖，并张贴了来自老徐家这份温馨告示→可链接表达对邻居的尊重与歉意，是践行"礼"的表现。 关键词②：邻居们暖心将停在楼下车位上的汽车挪走，方便前来参加婚礼的宾客停车→可链接展现了"与人为善、互帮互助"的传统美德，共同营造了和谐友善的社区氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用隐私权、增强法治观念的有关知识，从劝解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王大爷出于安全考虑，在家门口安装了摄像头，但能拍到对门的客厅→可链接公民行使权利不得损害他人权益；侵犯了李大伯的隐私权，需调整角度或拆除。 关键词②：沟通无果后，李大伯多次将垃圾丢在对门，以示抗议→可链接维护权利应通过合法途径；扔垃圾报复既破坏环境，又违反公德，应通过沟通或法律解决矛盾，体现邻里宽容。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用严于律己的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课→可链接杜绝不良行为、警惕交友影响。 关键词②：因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留→可链接增强法治观念。 关键词③：为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑→可链接加强自我防范。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省合肥市第五十中学2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、单项选择题（本大题共16小题，共48分） 1. 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵。这告诉我们（ ） A. 青春美好，没有烦恼 B. 青春短暂，及时享乐 C. 青春飞扬，我行我素 D. 青春有格，行己有耻 2. 某教师以“如何看待异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发言，以下观点正确的是（ ） ①与异性交往不可取，男女授受不亲 ②与异性交往是我们成长一个重要方面 ③与异性交往，可以优势互补，取长补短 ④与异性交往，只会产生早恋，影响学习 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 步入青春期后，小高因为长痘产生了焦虑。作为小高的好友，你会和他说（ ） ①青春期的生理变化很正常 ②我们要注重内在美的提升 ③自我评价一定是不真实的 ④有空我们一起去锻炼放松 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 刘洋，她是中国历史上首位进入太空的女航天员，这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识，展现“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们（ ） A. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 B. 在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响 C. 男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀 D. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 5. 道德与法治课上，同学们围绕“如何认识自尊”展开讨论，大家纷纷表达自己的观点，下列观点中你认为正确的是（ ） A. 自尊的人能考虑自己行为的影响，希望得到他人认可 B. 自尊就是要尊重自己，以自我为中心 C. 处理问题时更看重他人的评价 D. 只要不打探别人的隐私就是尊重他人 6. “大象躺下是很困难的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生辞典里没有躺平这个词。”在十四届全国人大一次会议“代表通道”上，全国人大代表任子威寄语青年朋友“做不躺平的大象”。任子威的寄语启示我们要（ ） A. 换位思考，宽以待人 B. 克服惰性，自强不息 C. 敢于质疑，否定一切 D. 自信自负，特立独行 7. 民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。以下情景不涉及民法典调整范围的是（ ） A. 爷爷70岁，他立下遗嘱 B. 姐姐25岁，她和心仪的人步入了婚姻的殿堂 C 我家购买新房，爸爸妈妈与开发商签订购房合同 D. 某社区举办关爱未成年人心理健康宣传活动 8. 道德与法治课上，老师在组织《揭开情绪面纱》一课教学时，开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。对此理解正确的是（ ） ①人的情绪受多方面因素的影响 ②人际关系是影响情绪的重要原因 ③人的情绪会相互感染，要学会压抑情绪 ④人的情绪由外部因素决定，无法进行调控 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 研究认为，焦虑水平与人的学习效率之间呈倒U曲线（如图），这说明（ ） A. 焦虑水平越高，学习效率越好 B. 焦虑水平越低，学习效率越好 C. 要学会学习，保持学习的兴趣 D. 调节情绪，保持适度学习压力 10. 换个角度看问题，是一种人生智慧。漫画给我们的启迪是（ ） A. 赠人玫瑰，手留余香 B. 调节情绪，乐观人生 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 成就集体，精彩个人 11. 信用报告是反映个人和企业信用行为“经济身份证”。守信者处处受益，失信者处处受限。这启示我们每一个人要（ ） A. 保护个人隐私 B. 运用诚信智慧 C. 珍惜诚信记录 D. 积极改进规则 12. 王某的老伴去世后，女儿精心照顾王某十多年，儿子对他漠不关心。王某立下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证。王某病故后，儿子认为自己也有继承权，要求均分遗产。以下观点正确的是（ ） ①继承方式按法定继承，儿子女儿平分王某遗产 ②王某立下了遗嘱，遗嘱继承优先于法定继承 ③按照法定继承，王某儿子有继承权 ④王某女儿获得王某的全部财产 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”读起来热血沸腾的华坪女子高中誓词，饱含张桂梅校长给每一个孩子的自信。关于自信，下列说法正确的有（ ） ①自信可以助力青春成长 ②自信让人乐观坚定 ③自信让人远离自负与自卑 ④自信让人藐视困难和他人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 陈某为谋取非法利益，介绍杨某向吴某等人（均另案审理）非法收购走私入境的马来穿山甲（1类濒危野生动物）。经人民法院审理，陈某构成非法收购珍贵、濒危野生动物罪，被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。陈某的行为属于（ ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 一般违法行为 15. 学校的模拟法庭正在审理如下案件：甲同学在操场拾到价值约50元的手表一块，失主乙同学请求甲归还，但甲拒绝归还。如果你是“小法官”，对甲的行为分析正确的是（ ） ※法律链接 《中华人民共和国民法典》第三百一十四条规定：拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。 A. 属于行政违法，应受到行政处罚 B. 属于民事违法，应承担民事责任 C. 属于一般违法，应受到刑罚处罚 D. 属于刑事违法，应承担刑事责任 16. “岁寒三友”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。从人文精神的角度看，这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 俭约自守、中和泰和生活理念 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 二、非选择题（共52分） 17. 【品味美好情感,感受多彩生活】 青春是人生最美好的时光，少年的情感最值得用心品味。但是年少的你，对于情感可能是那么熟悉，有时却又迷惑不解。请你结合以下材料来品味青春的情感。 材料一 安安是班级劳动委员，独立完成了班主任要求的编排班级值日表的任务，班主任和同学们纷纷夸赞他，安安感到非常开心。徽徽在班级班长竞选中落选，感觉非常失望，难过。 （1）安安的开心和徽徽的失望分别源自哪一种具体的情感？ 材料二 对于安安和徽徽不同的情感体验，同学们纷纷发表自己的看法： 欢欢说：“积极情感让我们愉悦，所以我们要有意识增加自己的积极情感。” 乐乐说：“消极情感会给我们带来不舒服，所以体验消极情感不利于我们健康成长。” （2）请你结合所学知识对以上两位同学的观点加以辨析。 18. 【传承中华文化,续写时代华章】 材料一 “北京中轴线”中蕴含着“以中为尊，天地人和”的家国理想。中国“和”文化源远流长，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。让我们一起探讨“和”文化背后的魅力。 和 读经典 悟道理 践行动 “俭约自守，中和泰和” 不为物役，追求人与人、人与自然、人与世界的和谐统一 ① ② 正确对待人们之间的差异与矛盾，提倡人与人和谐共处 学会以礼待人，尊重他人、相互包容 “天人合一，道法自然” ③ ④ （1）结合所学知识，完成上面任务单。 材料二 党的十八大以来，习近平总书记三次来安徽考察调研，对安徽发展作出战略擘画，寄予殷切希望，极大地鼓舞着江淮儿女在中国式现代化的康庄大道上奋勇前进。 循迹前行，文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，学校决定组织一次“文化之旅”，你负责设计了如下3条研学路线，希望沿着总书记的足迹，汲取不断前行的智慧和力量。 路线一 桐城市六尺巷，“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，重温张英礼让典故。 路线二 徽州非遗文化，体验歙县歙砚制作技艺与徽墨制作技艺。 路线三 安徽名人馆，了解安徽名人，感受皖人风采，弘扬社会正能量。 （2）“研而有悟”，请你结合所学知识，谈谈你的研学路线设计理由。 （3）“研而有行”，假如你是一名安徽文旅推荐志愿者，你将如何讲好徽文化故事？ 19. 【德法同行，和谐社区】 用镜头记录生活百态身边事，合肥市某学校小法官社团开展了“德法同行，共建和谐社区”活动，以行动共筑和谐社区邻里情。 ☆镜头一 与德同行 某小区电梯内摆放了喜糖，并张贴了来自老徐家的这份温馨告示：“各位邻居，今日吾儿新婚，宾朋将至，电梯使用频繁，给大家带来不便，敬请谅解！特备喜糖，诚邀共贺。”面对这样的善意举动，邻居们暖心将停在楼下车位上的汽车挪走，方便前来参加婚礼的宾客停车。 （1）结合镜头一，运用“传承中华优秀传统文化”的知识，对上述行为进行评价。 ☆镜头二 与法为邻 王大爷出于安全考虑，在家门口安装了摄像头。对门李大伯发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以自身权利受到侵犯为由，要求拆除。王大爷却认为，摄像头安装在自家门口，与李大伯无关，沟通无果后，李大伯多次将垃圾丢在对门，以示抗议。 （2）结合镜头二，假设你是社区调解员，请你从道德和法治的角度，分别对王大爷和李大伯进行劝解。 ☆镜头三 法不可违 该社区15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 （3）结合镜头三，谈谈陈某的故事给我们的警示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$