第五单元检测卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第五单元检测卷 一、选择题 1．（2分）下列语句顺序排列正确的一项是（　　） ①山林间云雾缭绕，烟波浩瀚。②到处生长着苔藓，在繁茂的植物中夹杂多种竹类。③空气潮湿，泉水丰富。④山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。⑤生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。 A．④③⑤①② B．①③④②⑤ C．④①③②⑤ D．②①④③⑤ 二、基础知识 2．（4分）根据拼音写词语。 fǔ chōng 　 　 yù jǐng 　 　 lǎn duò 　 　 pú fú 　 　 xū suǒ 　 　 神采yì yì 　 　 xiāo hào 　 　 jìn gù 　 　 xiě zhào 　 　 3．（4分）选出下列各组词语中有错别字的一项并改正。 （1）A.消耗 B.忧郁 C.畏罪潜逃 D.望下断语 　 　 （2）A.俯冲 B.余辉 C.一心一意 D.不露痕迹 　 　 （3）A.羞怯 B.温驯 C.大相经庭 D.怪诞不经 　 　 4．（4分）解释下列句中加点的词语。 （1）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。 　 　 （2）只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。 　 　 （3）研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。 　 　 （4）狼不敢前，眈眈相向。 　 　 （5）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 　 　 三、综合读写 5．（3分）综合性学习。 为提高大家对爱鸟的认识，某班举行“爱鸟周”的语文综合性实践活动，赵雪和王红完成了下面的任务。 （1）【领略鸟的美丽】赵雪在网上搜集了一些鸟的图片，搞了一个展览，让同学们领略鸟的美丽。她给图片一拟的标题是《垂钓》，并配了解说词：“嘘，别动，鱼儿要上钩了！”请你再另选一幅图片，拟个标题，并仿照示例为它配上解说词。 你选择的是图片　 　 ，标题是《　 　 》，解说词是　 　 。 （2）【开展主题研究】利用下列材料，开展主题研究。 ①始祖鸟化石的发现 ②候鸟的迁徙通道 ③鸟儿与飞机的发明 ④野生候鸟盗猎罪行猖獗 ⑤关于鸟的成语、谚语、传说 ⑥鸟类起源之恐龙说 ⑦咏鸟诗大全 ⑧电子鹰眼 王红将研究的主题定为“鸟类的起源”，挑选了材料①和材料⑥。你将研究的主题定为“　 　 ”，挑选的是材料　 　 和材料　 　 。 6．（3分）【问卷调查】负责问卷调查的活动小组进行了一次问卷调查，其中的两个问题及调查结果如下： ①你知道麻雀是国家级保护动物吗？答“不知道”的占74%。 ②你知道麻雀平时以害虫为食，有益于农业生产吗？答“不知道”的占83%。 看了这两个问题的调查结果，你得出了什么结论？ 7．（4分）【总结反思】在这次活动的总结交流中，大家对如何才能更好地保护麻雀各抒己见，请你也提出几条建议。（不少于三点） 四、古诗词赏析 8．（10分）古诗文阅读。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）题目“次北固山下”中的“次”是 　 　 的意思。本诗的作者是唐代诗人 　 　 。 （2）说说颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理。 　 　 五、文言文阅读 9．（12分）阅读下面文字，完成下列各题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）写出下列加点词的意思。 ①顾野有麦场　 　 ②屠暴起　 　 ③狼亦黠矣　 　 （2）下面各句中加点词的用法与例句不同的一项是　 　 例句：一狼洞其中（洞穴，这里用作动词，指挖洞） A.狼不敢前 B.恐前后受其敌 C.其一犬坐于前 D.意将隧人以攻其后也 （3）请试着从文中找出交代时间变化的词语。 （4）请将下面的文言语句翻译成现代汉语。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 六、现代文阅读 10．（24分） 海子爷与老雪狼 郭雪波 ①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。 ②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。 ③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天经过那都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。 ④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。 ⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。 ⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。 ⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。 ⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。 ⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，准备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。 ⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。 ⑪唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过，姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。 ⑫海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。 （1）小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。 （2）第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？ （3）文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。 （4）有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。 七、作文 11．（30分）阅读下面文字，按要求作文。 站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点…… 人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。 以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 第五单元检测卷 参考答案与试题解析 一、选择题 1．（2分）下列语句顺序排列正确的一项是（　　） ①山林间云雾缭绕，烟波浩瀚。②到处生长着苔藓，在繁茂的植物中夹杂多种竹类。③空气潮湿，泉水丰富。④山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。⑤生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。 A．④③⑤①② B．①③④②⑤ C．④①③②⑤ D．②①④③⑤ 【答案】C 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】此语段先对环境进行描述，然后引出熊猫。观察顺序上可辨析各选项找到第一个观察点，从空间顺序上看④为第一句；由上句的“森林”可辨析①与其衔接最紧密，是第二句；再结合上句的“云雾缭绕”语境辨析③为第三句；②观察点变化，⑤引出“熊猫”； 由上分析，可排序为：④①③②⑤ 故选：C。 【点评】此题作答，可结合空间顺序排列。 二、基础知识 2．（4分）根据拼音写词语。 fǔ chōng 　俯冲　 yù jǐng 　预警　 lǎn duò 　懒惰　 pú fú 　匍匐　 xū suǒ 　圩所　 神采yì yì 　奕奕　 xiāo hào 　消耗　 jìn gù 　禁锢　 xiě zhào 　写照　 【答案】见解答 【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： 俯冲 预警 懒惰 匍匐 圩所 奕奕 消耗 禁锢 写照 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3．（4分）选出下列各组词语中有错别字的一项并改正。 （1）A.消耗 B.忧郁 C.畏罪潜逃 D.望下断语 　“望”改为“妄”　 （2）A.俯冲 B.余辉 C.一心一意 D.不露痕迹 　“辉”改为“晖”　 （3）A.羞怯 B.温驯 C.大相经庭 D.怪诞不经 　“经”改为“径”　 【答案】（1）“望”改为“妄” （2）“辉”改为“晖” （3）“经”改为“径” 【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 【解答】（1）D.有误，“望下断语”的“望”应为“妄”。 （2）B.有误，“余辉”的“辉”应为“晖”。 （3）C.有误，“大相经庭”的“经”应为“径”。 答案： （1）“望”改为“妄” （2）“辉”改为“晖” （3）“经”改为“径” 【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 4．（4分）解释下列句中加点的词语。 （1）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。 　表示彼此相差很远或矛盾很大。　 （2）只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。 　形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。　 （3）研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。 　古怪荒唐，不合常理。　 （4）狼不敢前，眈眈相向。 　向前。　 （5）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 　洞，打洞。隧，打隧道，钻通。　 【答案】（1）表示彼此相差很远或矛盾很大。 （2）形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。 （3）古怪荒唐，不合常理。 （4）向前。 （5）洞，打洞。隧，打隧道，钻通。 【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 【解答】答案： （1）表示彼此相差很远或矛盾很大。 （2）形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。 （3）古怪荒唐，不合常理。 （4）句意为：两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。前，向前。 （5）句意为：一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。洞，打洞。隧，打隧道，钻通。 答案： （1）表示彼此相差很远或矛盾很大。 （2）形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。 （3）古怪荒唐，不合常理。 （4）向前。 （5）洞，打洞。隧，打隧道，钻通。 【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。 三、综合读写 5．（3分）综合性学习。 为提高大家对爱鸟的认识，某班举行“爱鸟周”的语文综合性实践活动，赵雪和王红完成了下面的任务。 （1）【领略鸟的美丽】赵雪在网上搜集了一些鸟的图片，搞了一个展览，让同学们领略鸟的美丽。她给图片一拟的标题是《垂钓》，并配了解说词：“嘘，别动，鱼儿要上钩了！”请你再另选一幅图片，拟个标题，并仿照示例为它配上解说词。 你选择的是图片　图二　 ，标题是《　舞者　 》，解说词是　来，跟着我们一起舞起来　 。 （2）【开展主题研究】利用下列材料，开展主题研究。 ①始祖鸟化石的发现 ②候鸟的迁徙通道 ③鸟儿与飞机的发明 ④野生候鸟盗猎罪行猖獗 ⑤关于鸟的成语、谚语、传说 ⑥鸟类起源之恐龙说 ⑦咏鸟诗大全 ⑧电子鹰眼 王红将研究的主题定为“鸟类的起源”，挑选了材料①和材料⑥。你将研究的主题定为“　保护候鸟　 ”，挑选的是材料　②　 和材料　④　 。 【答案】见解答 【分析】（1）本题考查图片标题及解说词的拟写。根据所给图片的内容，配以合适的标题及生动的语句即可。如图二为两只鹤在雪地中展翅，可拟写为“舞者”，然后参照示例的句式表达情感，如：来，跟着我们一起舞起来！第三幅图中惊恐的向右看去，好像是发现有人在窥视他们。所以可命名为“偷窥”据此可作答。 （2）本题考查根据主题选择合适的材料。作答本题时，可把主题定为，可选择材料《候鸟的迁徙通道》《野生候鸟盗猎罪行猖獗》。 【解答】答案： （1）示例： 图二；舞者；来，跟着我们一起舞起来 图三；偷窥；他们要干什么 （2）示例：保护候鸟，②④ 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。 6．（3分）【问卷调查】负责问卷调查的活动小组进行了一次问卷调查，其中的两个问题及调查结果如下： ①你知道麻雀是国家级保护动物吗？答“不知道”的占74%。 ②你知道麻雀平时以害虫为食，有益于农业生产吗？答“不知道”的占83%。 看了这两个问题的调查结果，你得出了什么结论？ 【答案】大多数人对麻雀受保护和它的生活习性不了解。 【分析】本题考查对语段内容的理解、分析能力。 ①说明大家对麻雀是国家保护级动物这一事实不清楚； ②说明大家对麻雀的生活习性不清楚，据此作答。 【解答】答案： 大多数人对麻雀受保护和它的生活习性不了解。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，品味句子的语气，综合各种因素作答。 7．（4分）【总结反思】在这次活动的总结交流中，大家对如何才能更好地保护麻雀各抒己见，请你也提出几条建议。（不少于三点） 【答案】示例： 加强宣传，提高保护麻雀的思想意识；建立、完善相关法律政策措施；加大对捕猎、销售麻雀行为的处罚力度。 【分析】本题考查提建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。此题针对更好地保护麻雀给出建议，如建议政府要加大对保护麻雀的宣传与监管力度等。 【解答】答案示例： 加强宣传，提高保护麻雀的思想意识；建立、完善相关法律政策措施；加大对捕猎、销售麻雀行为的处罚力度。 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。 四、古诗词赏析 8．（10分）古诗文阅读。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）题目“次北固山下”中的“次”是 　停宿　 的意思。本诗的作者是唐代诗人 　王湾　 。 （2）说说颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理。 　蕴含新事物终将取代旧事物的哲理。　 【答案】见试题解答内容 【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，收录于《全唐诗》中。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 【解答】（1）本题考查文学常识。 次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。作者是唐代诗人王湾。 （2）本题考查对诗句的理解。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。写出了在昼夜转接、时序交替的精致，蕴含新事物终将取代旧事物的哲理。 答案： （1）停宿 王湾 （2）蕴含新事物终将取代旧事物的哲理。 译文： 郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。 潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 五、文言文阅读 9．（12分）阅读下面文字，完成下列各题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）写出下列加点词的意思。 ①顾野有麦场　看见田野　 ②屠暴起　突然　 ③狼亦黠矣　狡猾　 （2）下面各句中加点词的用法与例句不同的一项是　C　 例句：一狼洞其中（洞穴，这里用作动词，指挖洞） A.狼不敢前 B.恐前后受其敌 C.其一犬坐于前 D.意将隧人以攻其后也 （3）请试着从文中找出交代时间变化的词语。 （4）请将下面的文言语句翻译成现代汉语。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【答案】（1）①看见田野；②突然；③狡猾。 （2）C （3）晚、少时、久之、顷刻。 （4）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【分析】【参考译文】 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：屠夫看见田野里有一个打麦场。顾野：看见田野。 ②句意：屠夫突然跳起。暴：突然。 ③句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾。 （2）本题考查学生对词类活用现象的辨析能力。 A.前：前面，名词用作动词，上前； B.敌：敌人，名词用作动词，攻击，敌对； C.犬：狗，名词活用作状语，像狗一样； D.隧：洞穴，名词用作动词，钻洞。 故选：C。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。根据文中“一屠晚归”“少时，一狼径去”“久之，目似瞑，意暇甚”“狼亦黠矣，而顷刻两毙”可以找出表示时间变化的词语来：晚、少时、久之、顷刻。 （4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：之，的。几何，多少。止，只。耳，罢了。句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 答案： （1）①看见田野；②突然；③狡猾。 （2）C （3）晚、少时、久之、顷刻。 （4）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【点评】“之”的用法： ①旁人皆为之感怆（之：代词） ②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去） ③与民同游观之乐（之：的） ④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） ⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） ⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志） ⑦马之千里者（之：定语后置的标志） 六、现代文阅读 10．（24分） 海子爷与老雪狼 郭雪波 ①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。 ②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。 ③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天经过那都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。 ④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。 ⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。 ⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。 ⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。 ⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。 ⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，准备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。 ⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。 ⑪唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过，姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。 ⑫海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。 （1）小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。 （2）第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？ （3）文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。 （4）有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。 【答案】见试题解答内容 【分析】故事讲述的是：坚守在天海子这片苦寒之地的海子爷，一天在海子边钓鱼，不小心落入冰窟窿，一条老雪狼为了报恩，去救已经掉进冰窟还在挣扎的海子爷，其结果是：老雪狼和海子爷成为一座晶莹剔透的冰雕，成为荒凉和旷野中不可缺少的一部分。这篇小说是一个爱的故事，表现人与动物之间也有着超越灵界的友谊和情感！ 【解答】（1）本题考查了人物形象的分析。作答此题，学生首先要清楚分析人物形象的答题技巧：从分析人物的描写入手。正面描写刻画人物形象。正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。侧面描写刻画人物形象。侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。 （2）本题考查了概括事件和理解插叙作用的能力。作答此题，学生首先要清楚插叙的作用：补充人物和事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，主题更突出。 本文段插叙的是海爷子和老雪狼的渊源，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，作用是体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。 （3）本题考查细节描写的作用。从分析小说的故事情节入手。小说的故事情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。考试中涉及到的小说往往是微型小说，虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却是生活内容的高度浓缩，应该说正是这高度浓缩的故事情节凸显了人物形象。这句话运用了神态和动作描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。 （4）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。从分析小说的环境入手。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。小说的环境描写除了有交代故事的时代背景、渲染气氛的作用外，还有烘托人物性格的作用。在小说三要素人物形象、故事情节和环境中，人物形象是最主要的要素。阅读小说时，只有把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。 我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱早就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。 答案： （1）海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。 （2）这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。 （3）这句话运用了神态和动作描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。 （4）我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。 我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱造就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。 【点评】描写方法作用的理解分析： 1．肖像描写：分为外貌描写和神态描写。 外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 2．动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3．语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。 4．心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 七、作文 11．（30分）阅读下面文字，按要求作文。 站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点…… 人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。 以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 【答案】见试题解答内容 【分析】【审题立意】这是一道命题作文。抓关键词。“每个站点都有风景”可拆分为“每个”“站点”“风景”。“每个”最好可以表现出成长路上的几个关键点，当然也可截取某几个特定时间，但应在结尾处做相应的升华。“站点”是指材料中的“栖息处”“落脚点”“终点”“起点”，即提醒学生应选取人生路上的关键时间节点。“风景”则为全文的写作重点，它既可指现实中的自然风光、人文景观，又代表着生活中激励你的某种精神或温暖人心的小片段。“每个…都”明确了成长过程中的美好不是偶然出现，不是个别现象，而是持续出现的普遍现象。写作时应当体现成长的每个阶段，经历的多件事情都有美好有意义的体验和收获。扣住这一关键词，在写作上就要落实于写两件及以上的事例、或一个事例中两个及以上的阶段。 【构思选材】可多角度、多方面思考，如在自己的人生成长过程中，小学二年级，写家人温馨的陪伴，是人生中一道动人的风景；小写六年级，写克服困难、挫折重新获取勇气信心是人生中的一道动人的风景；初中一年级，写友人热切的鼓励是人生中一道动人的风景；初中二年级，写师长殷切的叮咛是人生中一道动人的风景；初中三年级，写陌生人友善的微笑是人生中一道动人的风景等等。写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。 【写作手法】此次作文可以写成记叙文，也可以写成议论文。注重采用以小见大、详略得当、细节描写展现生活中的“风景”；叙述应完整，注意细节描写写手法的恰当运用，可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对于各个阶段的影响，升华主题。 【解答】【范文】 每个站点都有风景 在人生的路途中，我们常常会遇到无尽的挫折，无穷的坎坷和无限的苦难，路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。但人生的意义并不在于也不应该仅仅重视结果，更重要的是咀嚼生命中的每一个过程。 初春，冰雪消融，大自然又恢复了往日的生机。严冬的那些落叶又给新发芽儿的大树增添了不少养分。爸爸要带我去看望住在大山里的奶奶，我们坐上车向那美丽的乡村田野进发。一路上，我尽情欣赏着车窗外的美丽景色，心中有说不出来的欢畅。终于，汽车停了下来，我以为已经到奶奶家了，就急忙跳下车去。可是眼前却是一段蜿蜒不平的山路，爸爸说山路弯弯曲曲的，很不平整，所以车开不过去，我们只有走过去了。可是这里还有很长的一段路程啊！我极不情愿地牵起爸爸的手，走上这条蜿蜒曲折的小径。 小径很窄，而且回旋曲折。我仅仅走了一小会儿就累得蹲在地上，不愿起来。忽然我发现在这杂草丛生的石板缝间长着一株小巧娇嫩的红色小花，小小的花瓣整齐地排列在花蕊的四周，花瓣上面还挂着一滴晶莹剔透的露珠。我不禁兴奋地叫起来，爸爸，快来看！ 爸爸过来看了看，告诉我说：“花之所以能生长起来，是因为它经历了不懈奋斗的历程。你才走了这么一点路就喊累，这样下去何时才能成功啊！你不是常说过程是成功的必经之路吗？”我听了若有所思。这时，一阵微风吹过，小花也随着风微微摆动，好似也同意爸爸的观点。我站起身来勇敢地迈过崎岖的山路向着前方走去。 一路上，山路上的风景吸引着我，在路途中我也遇到过各种各样的波折，但是我都顽强地站起，因为我相信胜利就在不远的前方。 终于奶奶家到了，我不禁兴奋地大喊：“噢！”山谷中也传来我的回声。好似是对我获得成功的肯定。我的心情顿时舒畅了许多。 其实，在生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛，但只要不懈追求，勇往直前，你终究会在通向成功的路上发现那些美丽的风景。最终你也会感谢过程，因为它不光带你获得了成功，也教会了你许许多多的人生哲理。 【点评】本文作者成功地抓住去奶奶家的沿途所见、所感来写，叙事详略得当，重点突出，尤其运用细节描写描绘“风景”，既照应了题目，又点明了文章的主旨。本文还有一个突出的特点：叙议结合手法的运用，使作者的情感巧妙地升华，文章的主旨得以显现，实在是一篇成功之作。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$