2.2 声音的特性 同步练习 -2025-2026学年沪科版(2024)八年级全一册物理

2.2 声音的特性 同步课时练习题 一、选择题 1.如图所示，图书馆都贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的（    ） A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 2.如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下列分析正确的是（    ） A.音调升高 B.音调降低 C.响度变大 D.响度变小 3.古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（　　） A.“转轴拨弦两三声”中的声音是由空气振动产生的 B.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的 C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高 D.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的 4.手机打电话时，屏幕上有“免提”的按钮，当按下“免提”时，下列说法中正确的是（　　） A.改变了声音响度 B.改变了声音音调 C.改变了声音音色 D.减小声音的分散 5.当有经验的医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。判断腹部是否有积水主要根据的是（　　） A.声音的音调 B.声音的响度 C.声音的音色 D.声音的快慢 6.在《爸爸去哪儿》节目中，小选手们即使被蒙着双眼，也很容易通过声音辨别出父亲，这主要是依据声音的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 7.机场附近的飞鸟对起落的飞机会构成巨大的威胁，某机场的工作人员为解决这一难题，想出了一个巧妙的办法，它们录制了飞鸟的天敌的鸣叫声，然后在机场附近利用扩音设备播放，取得了意想不到的效果。为了使效果更好，工作人员又调大了播放的声音的音量。他们改变的是（ ） A.声音的音调 B.声音的响度 C.声音的音色 D.声音的频率 8.很多文学作品都蕴含着一定的物理道理，反映了人们对生活的细心观察和用心体会，下面文学名句与物理解释对应不正确的是（　　） A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的音调高 B.“入夜思归切，笛声清更哀”中依据音色辨别出是“笛声” C.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”中狗叫声是通过空气传到人耳 D.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“逾静、更幽”是指响度小 9.如图，从A到B是长短不同的楼梯缝隙上部铁护栏。一个同学上楼梯时，用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，听到的声音一定发生改变的是（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.音色和响度 10.蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次.有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来。养蜂人辨别所依据的特征是（　　） A.声音的音调不同 B.声音的响度不同 C.声音的音色不同 D.飞行的路线和高度不同 11.小红同学利用手机播放英语听力，在音量不变的情况下，她把播放速度调为1.2倍速播放，则手机发出声音的（　　） A.响度增大，音调不变 B.响度减小，音调不变 C.响度不变，音调升高 D.响度不变，音调降低 12.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A.甲、乙的音色、响度相同，音调不同 B.甲、丙的音色、音调相同，响度不同 C.乙、丁的音色，音调，响度都不同 D.丙、丁的音色相同，音调和响度不相同 13.如图所示，陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器。在八音中属土音，关于陶埙吹奏时的下列说法中，正确的是（　　） A.吹奏陶埙时产生的声音是由陶埙振动产生的 B.演奏者用力吹陶埙，陶埙发出声音的音调就越高 C.吹奏陶埙产生的声音在真空中的传播速度约为340m/s D.听众能够听出陶埙发出的声音是因为陶埙发出声音的音色与其它乐器不同 14.钢琴调音师用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。频率越高时发出的声音（　　） A.音调越低 B.音调越高 C.响度越大 D.响度越小 15.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音.这“不同的声音”主要是指声音的（　　） A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度 二、填空题 16.闻其声而知其人”这是根据声音的 不同来判断的，“震耳欲聋”是指声音的 大，“曲高和寡”中的 “高”是指 高。 17.下列与声有关的语句中所表达的物理含义是： （1）今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大。 （2）宋祖英的歌声“悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的 好。 （3）小女孩讲话“脆如银铃”，说明她的说话声 高。 18.吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的 ；（选填“音调”、“音色”、“响度”）；人敲鼓时，鼓槌每秒敲击鼓面的次数不足20次，因此有人认为此时敲鼓发出的应是次声，但人却能听到隆隆的鼓声，其原因是：鼓面振动的次数 （大于/等于/小于）20Hz。 19. 如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于 产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 20.智能手机的“智慧语音”功能，可通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 这一特征来工作的。手机侧边有“音量+”和“音量-”的按钮，这两个按钮可以改变声音的 （均选填“音调”“音色”或“响度”）。 21.我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛（如图所示），它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 不同。 22.智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音响主要是模仿声音的 （选填“音调”“音色”或“响度”）；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大 （选填“音调”、“音色”或“响度”）要适中，以免影响听力。 三、实验题 23.在探究影响音调的因素实验中小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。 （1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是 ； A．没有控制变量 B．伸出桌面的钢尺太短 C．手没有压紧钢尺 D．伸出桌面的钢尺太长 （2）小明规范实验操作后，将钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出的长度，用 的力再次拨动直尺（填“相同”或“不同”），观察直尺振动的 ，听钢尺发出的声音的变化，这个实验用来探究声音的 和振动的 的关系； （3）当钢尺伸出桌面的长度增大到一定程度时，小明不能听到钢尺发出的声音，原因是 。 24.小明要探究声音的响度和振幅是否有关。 实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。 操作步骤： （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度。 （3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球。可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。 结论：当发声体振动的 比较大时， 较大；反之，则 较小。 2.2 声音的特性 同步课时练习题 参考答案 1-5 ADBAA 6-10 CBAAA 11-15 CDDBA 16.音色 响度 17.响度 音色 音调 18.音调 大于 19.振动 音调 20.音色 响度 21.音调 音色 22.音色 响度 23.（1）C （2）相同 振动的快慢 音调 频率 （3）振动的频率低于人耳听到的范围（振动频率低于20Hz） 24.（1）小 （2）大 （3）幅度 响度 响度 学科网（北京）股份有限公司 $$