苏教版七年级下册政治四单元第14课生命只有一次导学案（无答案）

灌南县初中思想品德七年级（下）导学建议案 第14课 生命只有一次 学习内容 第一框 人类生命的独特性 学习目标 【情感、态度和价值观】 通过引领学生对人的生命独特性的探询和感悟，使学生认识到每一个人的生命都是独一无二的，激发学生对生命独特性的尊重和敬仰之情，从而引导学生树立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度。 【知识与能力】 1.知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命独特性的表现。 2.提高观察、辨别、分析生命独特性的能力；培养学生根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力。 学习重点 感受和体验人类生命和每个人生命的独特性，这是自尊自爱和正确处理个人与他人、社会关系的起点。 学习难点：激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情。 学法提示：合作探究式、活动学习法。 导学过程： 一、导入示标： 世界是美丽的，生活是美好的，在我们生命中的每一天，都会有晶莹的夜露“挽着你”、美好的晨光“拉着我”。面对如此美好的生活，我们每个人都要懂得生命的独特和神奇。那么，我们的生命究竟如何的独特和神奇，带着这个问题，今天我们一起走进《生命只有一次》，去感受《人类生命的独特性》 二、自学知疑： （一）预习检测：（第1、2题每题3分，第3题4分，共10分） 1.宇宙无限，生命神奇。_________是地球上最宝贵的东西，地球因 的存在而变得生机勃勃。 2.地球上的生命是___的产物，其历史已有40亿年，而人类历史只有 年。 3.每个人的生命都是______，属于我们只有一次，任何代价都换不来。 （二）质疑问难： 三、探究交流： ■探究体验：“生命的奇迹” ●议一议：生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？ ●看一看：选取两片看似相同的树叶，放在实物投影仪上展示（或多媒体呈现）。 ●找一找：这两片树叶有哪些不同地方，请通过观察对比，把他们找出来。 ●谈一谈：我们对父母有哪些新的认识？今后应怎样对待父母？ ●说一说：现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？人类是万物之灵长，与其他动植物相比，确有独特之处．那么我们每个人包括在座的同学，你与其他人相比，又有怎样的独特之处呢? ■体验交