苏教版七年级下册政治四单元第19课与快乐相伴导学案（无答案）

灌南县初中思想品德七年级（下）导学建议案 第19课 与快乐相伴 学习内容： 第一框 做情绪的主人 学习目标： 【情感、态度和价值观】认识情绪是可以改变的，做情绪的主人；懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活得重要性；合理宣泄不良情绪。 【知识与能力】知道情绪变化对学习、生活的影响；逐步掌握调节情绪的常见方法。 学习重点：情绪调节的目标与方法。 学习难点：调节情绪重要性。 学法提示：情境感悟、理解分析、体验探究、比较判断。 导学过程： 一、导入示标： 1.走进情境：是谁说过“少年不识愁滋味”？我想那一定是他不理解少年的缘故，随着我们一天天长大，烦恼和欢乐也越来越多。下面我们来看一看这三位同学在“面对下雨”时，他们都产生了些什么情绪？ 2.设疑导思：看了刚刚三位同学面对下雨时的反映，请同学们回答我下面这个问题——对同样的事情，为什么不同的人有不同的情绪表现呢？ 3.归结导入：情绪与个人看问题的角度、态度紧密相连。不同的情绪有不同的作用，人不是情绪的奴隶，我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪。我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛。在同样的客观条件下，有的人不管生活怎样艰难困苦，起伏变化，都能始终不改愉快、乐观的精神。其主要原因就是能够坦诚面对现实，懂得适当的调节自己的情绪，做自己情绪的主人。 二、自学知疑： （一）预习检测：（1、2、4每题2分，第3题4分，共10分） 1.阅读生活在线思考：这位邻居对老奶奶说了什么话，使得老奶奶眉开眼笑？ 2.不同的情绪会产生哪些不同的影响？ 3.调节情绪的方法有： 、 、 、 、 、 。 4.情绪的含义是 。 （二）质疑问难： 。 三、探究交流： ■情境感悟：生活在线 ●情“竞”表演： 情境1：体育课上，同学们都在练习立定跳远，王力滑稽的动作引来同学的哄笑，刘磊形容他的姿势像只蛤蟆，王力恼羞成怒，举起握紧的拳头准备对准刘磊，看到老师严厉的目光，最后还是慢慢地放下了，王力调节情绪的方法是（ ） 角色有：体育教