苏教版七年级政治下册第19课《与快乐相伴》教学设计（2课时）

第十九课 与快乐相伴 一 教学目标： 1， 认知目标：了解调节情绪的目标和方法。 2， 能力目标：学会生活中根据不同的情况运用调节情绪的不同方法，克服不良情绪，保持乐观开朗的心情，促进身心的健康发展。 3， 情感、态度和价值观： （1） 引导学生用良好的心态对待情感世界，不断加深对调节情绪重要性的理解，对自己的情绪表现有一个较为正确分析和评价。 （2） 努力培养学生良好的品格，克服不良情绪，做一个活泼开朗的少年。 二 重点和难点： 重点：调节情绪的方法 难点：善于表达不满。 三 教学方法： 演绎、归纳法，合作交流法 举例法 四 教学手段：多媒体 五 教学过程： 导入新课： 展示材料：多愁的老奶奶笑了 提问：1.老奶奶为什么天天发愁，吃不下饭，睡不着觉？ （老奶奶整天往不好的方面想问题。） 2.老奶奶这么考虑问题有可能会对她带来什么影响？ （老奶奶整天这么不快乐，会影响老奶奶的身体，她有可能会生病……） 3.邻居对老奶奶说了什么话，让发愁的老奶奶笑了？ （“天下雨，大儿子可以卖雨伞；天晴了，小儿子可以晒衣服。您好福气呵！） 教师归纳：通过上面的分析，我们看到情绪深深的影响着人们的言行。每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪呢？这就是我们这节课要学习的内容。 一 做情绪的主人 （一）小丑进城 师：在现实生活中，我们难免会悲伤、苦闷、愤怒……这些不良情绪是有害的，为此，我们不能象老奶奶那样多愁善感，必须学会情绪调节。 呈现材料：“法拉第的故事 ”P44页 问题：1.医生用一句话“一个小丑进城，胜过一打医生”治好了法拉第的病，说明了什么？ （1.调节好情绪，可以促进身体健康。2.说明我们应该笑对生活，做情绪的主人） 呈现材料：“信息点击”P44页 问题：上述材料说明了什么？ （说明：不良情绪危害人的身体健康） 呈现材料：前不久，禽流感问题成为世界关注话题，由于专家预测禽流感可能引发世界性大流行，使国际社会十分敏感...而我们中国零星感染禽流感的报道也频频出现。 问题：面对禽流感，你是什么心态？做出什么行为？ （紧张、害怕，不敢吃鸡和鸡蛋；心态稳定，觉得很安全，鸡和鸡蛋照吃不误） 师：上学期末，我们对同学们进行了应对考试心理辅导，要求同学们以积极的心态迎接考试，在考试时保持适度的紧张。请