第二章 §1 生活中的变量关系-【高中必刷题】2025-2026学年高中数学必修第一册同步课件(北师大版)
2025-08-14
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14页
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教辅
理想众望教育科技(北京)有限公司
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| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 高中数学北师大版必修 第一册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 1 生活中的变量关系 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.63 MB |
| 发布时间 | 2025-08-14 |
| 更新时间 | 2025-08-14 |
| 作者 | 理想众望教育科技(北京)有限公司 |
| 品牌系列 | 高中必刷题·高中同步 |
| 审核时间 | 2025-08-14 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53420692.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中数学课件聚焦“生活中的变量关系”,核心内容为函数关系与依赖关系的辨析及函数定义的应用。课堂导入从农业施肥、自然现象等生活实例切入,引导学生观察变量间的联系,搭建从具体情境到抽象概念的学习支架,为后续函数知识学习奠定基础。
其亮点在于以现实情境为载体,通过“施肥与产量”“瑞雪兆丰年”等实例,培养学生用数学眼光观察现实世界的能力。通过辨析题(如判断x²+y²=1是否为函数)和表格分析,发展数学思维中的逻辑推理。采用“实例-辨析-总结”的教学方法,帮助学生理解抽象概念,提升应用意识,也为教师提供丰富素材,提高教学效率。
内容正文:
数学 必修第一册 BS
1
§1
§1 生活中的变量关系
刷基础
2
1.[江西景德镇一中2024高一月考]大明种植了10平方米小麦,每平方米施肥 ,小麦总产量
,则( )
A
A.,之间有依赖关系 B., 之间有函数关系
C.是的函数 D.是 的函数
题型1 函数关系与依赖关系
3
解析 虽然小麦总产量与每平方米施肥量 之间存在依赖关系,但小麦总产量还受气候、
管理等其他因素的影响,所以, 之间无函数关系.
题型1 函数关系与依赖关系
4
2.谚语“瑞雪兆丰年”说明( )
A
A.来年的丰收与下雪具有依赖关系 B.来年的丰收与下雪具有函数关系
C.下雪是丰收的函数 D.丰收是下雪的函数
题型1 函数关系与依赖关系
5
解析 积雪层对越冬作物具有防冻保暖的作用,大雪既可防止土壤中的热量向外散发,又可阻止外
界冷空气的侵入,具有增肥田地的作用,因此来年的丰收与下雪具有依赖关系,但不是函数关系.
题型1 函数关系与依赖关系
6
名师点拨 依赖关系是有关系但不确定,函数关系是确定的.
题型1 函数关系与依赖关系
7
3.下列等量关系中是 的函数的是( )
C
A. B. C. D.
题型1 函数关系与依赖关系
8
解析 对于A,当时, ,不符合函数的定义,故选项A错误;
对于B,当时, ,不符合函数的定义,故选项B错误;
对于C,满足函数的定义,故选项C正确;
对于D,当时, ,不符合函数的定义,故选项D错误.
故选C.
题型1 函数关系与依赖关系
9
4.对于变量“气压”的每一个值,变量“水的沸点”都有唯一确定的值与之对应.对于变量“油面
宽度”,至少存在一个值,使得变量“储油量”与之对应的值不唯一.根据这两条信息,给出下列
四个结论:
①“水的沸点”是“气压”的函数; ②“水的沸点”不是“气压”的函数;
③“储油量”是“油面宽度”的函数; ④“储油量”不是“油面宽度”的函数.
其中正确结论的序号为( )
A
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
题型1 函数关系与依赖关系
10
解析 根据函数的定义,自变量每一个确定的值,因变量就有唯一确定的值与之对应.根据题意,
“水的沸点”与“气压”符合这个对应关系,而“储油量”与“油面宽度”的对应不唯一,不符
合定义.故选A.
题型1 函数关系与依赖关系
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5.(多选)甲同学家到乙同学家的途中有一座公园,甲同学家到公园的距离与乙同学家到公园的
距离都是.如图所示表示甲同学从家出发到乙同学家经过的路程与时间 的关系,
下列结论正确的是( )
BD
A.甲同学从家出发到乙同学家共行走了
B.甲同学从家到公园的时间是
C.甲同学从家到公园的速度比从公园到乙同学家的速度快
D.当时,与的关系式为
题型2 函数关系与表达方式
12
解析 对于A,甲在公园休息的时间是,所以共行走了 ,A错误;由题中图象知,B
正确;
甲同学从家到公园所用的时间比从公园到乙同学家所用的时间长,而距离相等,所以甲同学从家
到公园的速度比从公园到乙同学家的速度慢,C错误;
当时,设,则,解得 ,D正确.
故选 .
题型2 函数关系与表达方式
13
6.经研究发现,学生对概念的接受能力与老师讲解概念所用的时间(单位: )
之间有如下关系:
2 5 7 10 12 13 14 17 20
47.8 53.5 56.3 59 59.8 59.9 59.8 58.3 55
(1)上表中两个变量之间是否存在依赖关系?若存在依赖关系,是不是函数关系?
【解】表中两个变量之间存在依赖关系,且是函数关系.
(2)当老师讲解概念所用的时间是 时,学生对概念的接受能力是多少?
[答案] 由题中表格,可知当老师讲解概念所用的时间为 时,学生对概念的接受能力是59.
(3)根据表格中的数据,你认为老师讲解概念所用的时间为几分钟时,学生对概念的接受能力最强?
[答案] 由题中表格,可知当老师讲解概念所用的时间为 时,学生对概念的接受能力最强.
题型2 函数关系与表达方式
14
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