第三章 专题5 细胞呼吸类型的判断及有关计算-【高中必刷题】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞同步课件（苏教版）

本高中生物学课件聚焦必修1《分子与细胞》中“细胞呼吸类型的判断及有关计算”专题，通过植物种子萌发O₂吸收与CO₂释放曲线、酵母菌实验气体变化等典型例题导入，衔接细胞呼吸过程基础知识，构建“过程理解—类型判断—定量计算”学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践核心素养：以真实情境例题（如高三模拟题）为载体，通过题型分类（气体比例、液柱移动判断）、思路建模（反应式分析）及分步解析，引导学生运用归纳演绎解决问题，强化物质与能量观。教师可依托清晰框架提升教学效率，学生能深化对细胞呼吸本质的理解。

生物学 必修1 分子与细胞 SJ 1 5 专题5 细胞呼吸类型的判断及有关计算 刷难关 2 专题5 细胞呼吸类型的判断及有关计算 主讲老师 1.［江苏常州2025高一上月考］下图是某植物种子（假设以葡萄糖为唯一呼吸底物）萌发时，细 胞呼吸过程中释放量和 吸收量的变化图。下列有关该种子萌发过程的叙述，错误的是 ( ) D A.A、B分别表示释放量和 吸收量 B.第 内，该植物种子细胞只进行无氧呼吸 C. ，该植物种子细胞呼吸产生的酒精可用酸性重铬酸 钾溶液检测 D. ，该植物种子有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的 量相等 题型1 根据消耗与释放的比例判断细胞呼吸类型 4 思路导引 图中一开始不存在B，且萌发时间为时，B的量比A低，因此推测A为释放量，B为 吸 收量。开始时种子只进行无氧呼吸，后逐渐出现有氧呼吸，最后仅有有氧呼吸。 题型1 根据消耗与释放的比例判断细胞呼吸类型 5 解析 图中时，只有A出现，没有B，表明此时只进行无氧呼吸，则A代表 释放量，B代表 吸收量，A、B正确；，释放量大于 吸收量，说明种子进行产酒精的无氧呼吸， 酒精可以通过酸性重铬酸钾溶液检测，出现灰绿色，C正确；，释放量和 吸收量相 等，说明种子只进行有氧呼吸，D错误。 题型1 根据消耗与释放的比例判断细胞呼吸类型 6 专题5 细胞呼吸类型的判断及有关计算 主讲老师 2.［湖南长沙长郡中学2024高一上调研］某科学兴趣小组以酵母菌作为实验材料，以葡萄糖作为 能量来源，在一定条件下，通过控制氧气浓度的变化，得到了酵母菌进行细胞呼吸时 产生速 率（Ⅰ）、消耗速率（Ⅱ）以及酒精产生速率（Ⅲ）随着时间变化的曲线，如图所示。 时刻， Ⅰ、Ⅱ两条曲线重合，、、、 分别表示相应曲线围成的面积。该兴趣小组还利用乳酸菌 作为实验材料进行相同的实验，实验装备和条件不变，得到乳酸产生速率（Ⅳ）的曲线。下列相 关叙述不正确的是( ) 题型1 根据消耗与释放的比例判断细胞呼吸类型 8 A. 时刻，由于氧气浓度较高，无氧呼吸消失 B.如果改变温度条件，会左移或右移，但是和 的值始终相等 C.若，，则~ 时间段有氧呼吸消耗的葡 萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖比例为 D.若曲线Ⅳ和曲线Ⅲ两者完全重合，则~ 时间段酵母菌和乳酸 菌细胞呼吸消耗的葡萄糖量相等 √ 题型1 根据消耗与释放的比例判断细胞呼吸类型 9 思路导引 酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，分解葡萄糖需消耗氧气，产生 二氧化碳；酵 母菌无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，葡萄糖无氧呼吸产生酒精和 二氧化碳。 题型1 根据消耗与释放的比例判断细胞呼吸类型 10 解析 时刻，酒精产生速率为 ，消耗速率等于 产生速率，酵母菌只进行有氧呼吸，无氧 呼吸消失，A正确。如果改变温度条件，酶的活性会升高或降低，会左移或右移，～ 产生的 量;无氧呼吸产生的酒精量与无氧呼吸产生的 量相同，即无氧呼吸产生 的量，有氧呼吸消耗的量等于有氧呼吸产生的量，即有氧呼吸产生的 量 ，得，故和的值始终相等，B正确。 ， 若，，则，有氧呼吸产生的量 ，无氧呼吸 产生的量，有氧呼吸产生的量∶无氧呼吸产生的量 ；有氧呼吸 消耗葡萄糖产生二氧化碳，无氧呼吸消耗葡萄糖产生二氧化碳，因此～ 时间段有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖比例为 ，C正确。乳酸菌进行无氧呼吸 消耗葡萄糖产生乳酸，酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖产生 酒精，若曲线Ⅳ和 曲线Ⅲ两者完全重合，说明酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的速率相等，但酵母菌同时进行有氧呼吸， 故～ 时间段酵母菌细胞呼吸消耗的葡萄糖量大于乳酸菌，D错误。 题型1 根据消耗与释放的比例判断细胞呼吸类型 11 专题5 细胞呼吸类型的判断及有关计算 主讲老师 3.（多选题）［黑龙江哈尔滨九中2025高一上月考］某同学将活性良好的小麦种子在水中浸透， 然后按图甲装置进行实验，开始时、高度一致，图乙表示实验过程中 液面的位置变化。下列 说法错误的是( ) BC 乙 甲 A.该实验的目的是探究小麦种子细胞呼吸的方式 B.一段时间后，图甲中液面高度高于 C. 之后，小麦种子不再进行细胞呼吸 D.装置中液面变化值可表示有氧呼吸消耗的 量 题型2 根据液柱移动情况判断细胞呼吸类型 13 解析 图甲中液面变化表示种子细胞呼吸消耗的量与释放的 量之间的差值，由于有氧呼吸 消耗的与产生的相同，因此液面的变化可表示无氧呼吸强度；装置细胞呼吸产生的 被溶液吸收，液面变化可表示小麦种子有氧呼吸消耗的 量，可表示有氧呼吸强度。因此， 该实验的目的是探究小麦种子细胞呼吸的方式，A、D正确。图甲中 液面变化可表示种子无氧呼 吸释放的量，由于释放的使容器中气体体积增加，所以液面下降； 液面变化可表示有 氧呼吸消耗的量，中的气体减少则液面会上升；由于开始时、 高度一致，因此一段时间后 液面高度低于，B错误。之后，图乙中 液面不再升高，说明小麦种子不再消耗氧气，即不 再进行有氧呼吸，但可以进行无氧呼吸，因此不能说小麦种子不再进行细胞呼吸，C错误。 题型2 根据液柱移动情况判断细胞呼吸类型 14 关键点拨小烧杯中是蒸馏水时，装置测量的是生物呼吸作用消耗的量与释放的 量之间的差 值。当分解底物是糖类（葡萄糖）时，生物消耗的量与释放的 量之间的差值来自无氧呼吸， 因此底物是糖类且小烧杯中是蒸馏水的装置可用来判断是否进行无氧呼吸；小烧杯中是 时， 装置测量的是生物有氧呼吸消耗的 量，可用来判断是否进行有氧呼吸。 题型2 根据液柱移动情况判断细胞呼吸类型 15 $$