精品解析：河北省保定市曲阳县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期期中质量检测七年级语文试卷 命题人：陈兰 第一部分（1—2题14分） 学校开展“我与祖国”朗诵会活动，请你一起来参与。 1. 以下是朗诵会的一段主持词，请你根据内容需要帮忙完善。 在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。闻一多研究学术，qiè（ ）而不舍，给我们衰微的民族开了救济（ ）的文化药方，邓稼先研究“两弹”，至死不懈，为我们迈进强国的门槛（ ）打下了基础；冼星海把黄河视为民族的屏zhàng（ ），歌颂它的伟大坚强；端木蕻良面对着田垄发出铮铮誓言，表达了对侵略者的深恶痛绝和对家园的眷恋。他们是当之无愧的民族脊梁，他们也被这个世界照得锋芒毕露。 （1）请你给加点字注音或根据拼音写汉字。 （2）语段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 息息相关 B. 铮铮誓言 C. 当之无愧 D. 锋芒毕露 （3）下列对“深恶痛绝”的“绝”字的解释恰当的一项是（ ） A. 穷尽 B. 极 C. 绝对 D. 独一无二的 （4）以下是小文同学为本次朗诵会创作的一首诗歌，请你仿照上文进行续写，让其成为排比句。 如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是田地，那我就是田地上的一株苗；________________，________________。祖国孕育了我，滋养了我，成就了我。 【答案】（1）锲 jì 障 kǎn （2）D （3）B （4） ①. 如果祖国是高山，我就高山里的一棵树 ②. 如果祖国是花园，我就是花园里的一朵花 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 锲而不舍：qiè ér bù shě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 救济：jiù jì，用金钱或物资帮助生活困难的人。 门槛：mén kǎn，门下框的旧称，又名门下槛，是门框的最大横料，也比喻一件事情的难点。  屏障：píng zhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.息息相关：形容彼此的关系非常密切。在这里使用恰当，形容“祖国”与“我们”的关系密切； B.铮铮誓言：形容誓言非常坚定，或者表示承诺的话语铿锵有力。使用恰当，描述了端木蕻良先生对家园的坚定承诺； C.当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。使用恰当，描述了这些民族英雄当之无愧的称号； D.锋芒毕露：指锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。在这里使用不恰当，因为语境中强调的是这些民族英雄的光辉和伟大，而不是他们的“锋芒”或“好表现”。可以改为“光芒万丈”； 故选D。 【小问3详解】 本题考查词义。 “深恶痛绝”是一个成语，意思是极端地厌恶、痛恨，其中“绝”的意思是“极、尽”，表示到了极点，没有更进一步的余地； 故选B。 【小问4详解】 本题考查句子仿写。注意两个例句的句式特点，运用比喻修辞手法，“如果祖国是……那我就是……”，“那我就是”之后要用偏正短语。 示例：如果祖国是森林，那我就是森林中的一片叶；如果祖国是天空，那我就是天空中的一颗星。 2. 朗诵会活动中，小文同学分享了一段爱国人物故事，请你阅读并回答问题。 沈保舒①为了他的革命事业，在异乡的大地上为抗日流尽了最后一滴血。时光荏苒，英雄的光芒从未消退，党和人民始终缅怀先烈事迹。我们要继承和弘扬烈士精神，因为这是我们②最宝贵的精神财富，是激励我们前进的不竭动力。烈士们用青春、热血和生命换来了民族的独立和国家的富强。他们的丰功伟绩将会永远彪炳史册，历史和人民将会永远铭记③和怀念他们。 （1）下面对语段中①②③处加点词的词性判断正确的一项是（ ） A. 动词 助词 副词 B. 介词 副词 连词 C. 动词 介词 连词 D. 名词 介词 副词 （2）这次活动需要悬挂条幅，请你为条幅写一条标语。 【答案】（1）B （2）示例：缅怀先烈事迹，铭记伟大精神！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查判断词性。 ①“为了”用于引出目的，是介词； ②“最”用来修饰形容词“宝贵”，表示程度，是副词； ③“和”连接“铭记”与“怀念”两个动词，是连词； 故选B。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。 开放性试题，答案不唯一。切合人物故事会的情境，体现对先烈的怀念、崇敬、学习等即可。 示例：铭记先烈，传承精神，共筑中国梦！ 第二部分（3—18题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 墨香浓郁，诗情永存。七年级同学进行了“品墨色，化诗情”佳句竞答活动，请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：万里河山、人间四季、百年悲欢、千古哲思，多姿多彩的世界为文人墨客提供了取之不尽的墨色源泉，成就了中华诗词的水墨空间。 小语：“____________，____________”，这是王维《竹里馆》中夜静人寂，明月相伴的悠然自得，如白墨的笔触，茫若云烟。 小文：“____________，凭君传语报平安”，这是岑参远涉边塞怀亲，种种思念化为渴墨的笔触，奔涌而出。 小朋：“杨花榆荚无才思，____________”，蕴含了珍惜光阴，不失时机的道理，这份哲思，如润墨般温润华滋。 小友：“____________，____________”，用浓墨的线条勾勒木兰奔赴战场的矫健雄姿，饱满酣畅。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“逢、惟、漫、戎”等字词容易写错。 （二）（5分） 4. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）诗中玉笛吹奏的是哪一支曲子？ （2）“散入春风满洛城”中的“散”可否改为“飘”？请结合诗句简要分析。 【答案】（1）诗中玉笛吹奏的曲子是《折柳曲》。这是基于诗句“此夜曲中闻折柳”直接得出的答案，折柳在古代文学中常寓意着离别与思乡之情。 （2）我不赞同。“飘”的意思是随风摇动或飞扬，“散”的意思是由聚集而分离。笛声“散入春风”，并随着春风传到各处，将没有方向、没有目的的笛声生动地表现出来，在无意间被诗人听见，由此激发诗人的思乡情感。“散”为“满”预设“满”为“散”演绎，二者联系紧密。所以我不赞同将“散”改为“飘”。 【解析】 【导语】李白的《春夜洛城闻笛》通过细腻的笔触描绘了春夜闻笛的动人场景，展现了诗人对故乡的深深思念。诗中“玉笛暗飞声”以听觉引入，营造出一种悠远而神秘的氛围；“散入春风满洛城”则通过视觉与听觉的结合，将笛声与春风融为一体，传遍整个洛城，增强了诗歌的感染力。末句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”点明主题，折柳曲调触动了诗人的乡愁，也唤起了读者的共鸣。全诗语言凝练，意境深远，情感真挚，体现了李白诗歌的典型风格。 小问1详解】 本题考查学生对古诗内容的理解能力。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？ 诗中“此夜曲中闻折柳”直接点明笛声吹奏的是与“折柳”相关的曲子。古代有折柳赠别的习俗，“折柳”既是动作，也指乐府曲名《折杨柳》，多表达离愁别绪，与后文“故园情”相呼应。 故诗中玉笛吹奏的曲子是《折杨柳》（或“折柳曲”）。折柳在古代文学中常寓意着离别与思乡之情。 【小问2详解】 本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 “散入春风满洛城”中的“散”有分散、扩散的意思，而“飘”更多是随风飞扬的状态。原句中的“散入”更能强调笛声随着春风弥漫整个洛城，既有分散又有充满的感觉，说“笛声”“散入春风”，意即笛声随着春风均匀散布于洛城的各个角落，表现出笛声的没有方向、没有目的，只是在无意间被诗人听见，由此激发诗人的思乡情感。而“飘”可能显得比较轻柔，没有那种全方位覆盖的效果； 此外，“散”字可能更符合笛声在春夜中逐渐扩散、无处不在的意境，而“飘”是一种迁移，一处有了，另一处就消失了，无法表达这种弥漫全城的动态过程。所以，“散”为“满”预设，“满”为“散”演绎，二者联系紧密。所以“散”不能改为“飘”。 综上分析，概括作答即可。 （三）（共14分） 学习七年级下册课内文言文《孙权劝学》时，小文同学又从课外查找了一则资料用以比较。请你和她一起完成下面小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志·王肃传》） 5. 解释下列句中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）但当涉猎（ ） （3）从学者云（ ） （4）或问“三余”之意（ ） 6. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。 7. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。 8. 【甲】、【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？ 【答案】5. ①. 推脱 ②. 粗略地阅读 ③. 跟从、跟随 ④. 有人 6. （1）以你现在的才干和谋略来看，你已不再是原来那个吴县的阿蒙了！ （2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。 7. 人有从学者/遇不肯教/而云/必当先读百遍。 8. 吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权现身说法，鼓励吕蒙抽出时间，粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读设计精妙，通过《孙权劝学》与董遇劝学的双文本对照，展现了两种不同的劝学智慧。甲文以对话体展现孙权“劝学有方”的领导艺术，乙文则以叙事呈现董遇“读书百遍”的治学理念。两文都聚焦“学习态度”这一核心，但劝学方式形成鲜明对比：孙权以自身榜样和实用主义劝导，董遇则强调苦读积累。 【5题详解】 本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意：只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。 （3）句意：跟随他学习的人说。从：跟从、跟随。 （4）句意：有人问“三余”的意思。或：有人。 【6题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：今者，如今、现在；才略，才干和谋略；非复，不再是。 （2）句重点词：义，含义；见，同“现”，显现。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：有想跟从董遇学习的人，董遇不肯教，却说必须先把书读上百遍。 “人有从学者”指“有人跟随学习”，表述完整，其后应断开；“遇不肯教”指“董遇不肯教导”，主语为“遇”，与前文主语不同，其间应断开；“而云”引出董遇的话，其后需断开以引出直接引语；后面“必当先读百遍”是董遇所说的具体内容，独立成句。 据此可断句为：人有从学者/遇不肯教/而云/必当先读百遍。 【8题详解】 本题考查理解概括文章内容。 根据甲文“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙以军中事务繁多为由推辞学习，认为自己没有学习的时间；根据乙文“从学者云：‘苦渴无日’”可知，从学者也苦于没有时间学习。因此吕蒙和从学者在学习中遇到的困难都是觉得没有学习的时间。 根据甲文“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权以自身为例，现身说法，说明自己事务更多却仍坚持读书，以此鼓励吕蒙抽出时间学习，并指出学习的目标是“但当涉猎，见往事耳”，即粗略浏览了解历史即可；根据乙文“遇言：‘当以‘三余’。’或问‘三余’之意。遇言：‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也’”可知，董遇直接教导从学者要在生活中挤出时间学习，具体指出了冬天、晚上和阴雨天这些可利用的空闲时间。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“以你现在的才干和谋略来看，你已不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】董遇，字季直，为人朴实敦厚，喜欢学习。有想跟从董遇学习的人，董遇不肯教，却说必须先把书读上百遍。他说：“读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。”跟随他学习的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天（没有多少农活）是一年里的空闲时间，夜间（不便下地劳动）是一天里的空闲时间；雨天（无法干活）是平日中的空闲时间。” 二、现代文阅读 （一）（共9分） 学习了“群星璀璨”“家国情怀”人文主题单元，小文同学课外查找了相关阅读材料，请你和她一起完成下面问题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 （取材于卞毓方的同名文章） 9. 下列对本文有关内容的分析和概括最恰当的一项是（ ） A. “钱学森的手稿……进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B. 归国后的钱学森的履历表上，他的职务越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C. 钱学森是我国航天先驱，本文却另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D. 文章结尾“这样的大师也令人喜爱”表达了作者对钱学森完美无瑕的个性的赞美。 10. 作者在第③④段中引用学生回忆和校友回忆的话，这属于___________描写，表现_________________，同时增强了文章的真实性，也使叙述错落有致、典型生动。 11. 结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 【答案】9. C 10. ①. 侧面 ②. 钱学森才华突出和勤奋的品质 11. 示例：一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，做好自己的本职工作。 【解析】 【导语】本文避开钱学森的宏大成就，聚焦手稿细节、坦诚自述、职务选择等日常片段，以学生、校友回忆为侧笔，勾勒出严谨治学、不慕虚名、个性鲜明的立体形象。于细微处见精神，既显科学大家的执着，亦露真实人性的温度，叙事从容，用事实说话，让“大师”形象可亲可感。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”可知，作者由钱学森工工整整的手稿想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，再由此想到钱学森的“唯美人格”，后文通过一些具体事件去展现钱学森的人格，故“钱学森的手稿……进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”不仅指他工工整整的手稿； B.有误，结合第⑤段“钱学森不想把精力耗费在管理工作上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌”可知，归国后的钱学森的履历表上，他的职务越做越小，原因是他想要专心研究，不想因为琐事影响研究，看出的是他的胸怀和情操，而不是他性格粗犷任性； D.有误，结合第⑦段“还有更加不近人情的描述”等内容可知，钱学森的个性不是完美无瑕的； 故选C。 【10题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第③段“‘光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，’一位叫做哈维格的学生回忆，‘但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！’”可知，这是通过学生的视角展现钱学森在解题时的出色表现，从侧面体现其才华。结合第④段“一个假日一大早……原来我打扰到钱学森了”可知，校友回忆钱学森假日仍在专注工作，体现了他的勤奋。这种通过他人回忆来展现人物特点的方式属于侧面描写，表现出钱学森才华突出和勤奋的品质。 【11题详解】 本题考查感悟启示。 结合第⑤段“钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长”可知，他的选择以科研为重，不贪恋职位，体现了对事业的专注和不慕名利的态度。由此可知，人生选择应聚焦核心目标，不为虚名所累。结合材料“面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难……‘我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度’”可知，他放弃国外优渥条件，毅然回国效力，将个人命运与国家需要紧密结合。由此可知，人生选择应兼顾家国情怀，以奉献社会为己任。 示例：人生选择应坚守初心，不为外界诱惑所动。钱学森主动辞去院长职务，是为了专注科研初心；排除万难回国，是为了践行报国初心，这启示我们要明确内心追求，坚定选择。 （二）（共13分） 阅读下面的文章《修鞋匠》，完成问题。 ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上有一所大学、一所职专、一所小学，还有一家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵的水泄不通。一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，针脚功夫，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （摘自《人民日报海外版》，2023年05月06日第07版，有改动） 12. 根据选文③﹣⑥段内容，梳理故事情节。 13. 请赏析文中画横线的句子。 ①老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”（从描写角度赏析） ②很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。（赏析加点字的表达效果） 14. 小语同学觉得，第⑦段多余，应该删去。结合全文，谈谈你的看法。 15. 阅读下面链接材料并结合选文内容，说说从“老先生”、“阿姨”两位修鞋匠身上，你发现了平凡手艺人哪些闪光点。 链接材料： 我们学过许多关于“小人物”的故事，这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 【答案】12. ①老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用；②修鞋阿姨坚持出摊，多年来修鞋不涨价。 13. ①运用了动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切（认真），表现了他的诚信（或质朴、不贪财）。②“活”是有生命的意思，运用了拟人的修辞，生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺，表现了阿姨修鞋技艺的精湛（表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。 14. 不多余。内容上；由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞美。结构上：总结全文，点明主旨（或深化主旨），修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界 15. 讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解概括能力。 第一空，根据第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了老先生婉拒了”可概括为：老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用； 第二空，根据第⑥段“后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可概括为：阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 【13题详解】 （1）本题考查对人物描写方法的理解。 “老先生站起来，连说带比划”是动作描写，“脸涨得通红”是神态描写，生动形象地写出了老修鞋匠很诚恳向外教解释自己拒绝接单原因，但她怕外教误会，因而显得很焦急；“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了”是语言描写，写老修鞋匠拒绝外教的原因是他没有接触过这种材质的鞋子，怕没有把握将鞋修好，表现了他的诚信、质朴。 （2）本题考查赏析词语的表达效果。 “活”的意思是具有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了过来”运用了拟人的修辞，将鞋子赋予人的性格特征，结合第⑤段“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”“变得完美无缺”，可知：阿姨修鞋技艺的高超，鞋子被阿姨修理过后，变得完美无缺，表达了我对修鞋阿姨精湛技艺的赞美之情。 【14题详解】 本题考查的是结尾在文中的作用。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 “《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”，作者由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，联想到日常生活中的修补，表现修补会让“我们”生活变得美好，让内心世界变得更加丰盈。 再结合第⑥段“阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧”可知，阿姨在家里生活条件好后，依然出摊，寻找生活的乐趣，追求生命的价值，让内心世界丰盈；第⑦段“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”表达了“我”对修鞋匠人的赞美，深化了文章的主旨。 【15题详解】 本题考查人物形象的把握。 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’言外之意是说他做工讲诚信”可概括为：老先生干活很认真，娴熟灵巧，做工讲诚信，深得街坊好评，由此可见老先生技艺娴熟，工作认真； 根据第①段“做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心”，第②段“老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋”“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可概括为：老先生待人很和气，为人很真诚，做事认真，说话声音很温和；阿姨继承了父亲的衣钵，做事认真，待人真诚，由此可见他们都是真诚质朴的人； 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问”，第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”，第⑥段“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可知，老先生和阿姨补鞋的技艺很高超，他们都能为人们把鞋修补得很好，他们的定价很实惠。由此可见两代修鞋匠都技艺精湛，不贪财。 结合“链接材料：这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关”，可知：这些平凡手艺人身上具有朴实真诚，技艺精湛，做事认真，不贪图钱财。 三、整本书阅读（共9分） 16. 班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注。 （1）请从语言表达的角度，给下面的语段写个赏析式批注。 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响着的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 （2）请你从梦想与现实为角度，对划线句进行批注。 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 【答案】（1）这段运用细节描写，详细刻画了祥子拉上新车时的状态和感受，表现出祥子拉车时的不辞辛劳，实现梦想后的兴奋、自豪。 （2）祥子怀着美好的梦想，希望通过自己的劳动来改变自己的命运，却连买一辆属于自己的车都做不到。在当时的社会中的底层人民，想靠个人奋斗与努力来实现人生理想是很难的。 【解析】 【详解】本题考查为文段做批注的能力。批注就是一种对文本的分析和理解，用不同的方式对文本进行批注，可从内容、结构、写作方法、语言特色等方面发表自己的见解。老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。 （1）文段中“微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑”用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。“拢、跑、拧”等动作描写表现出祥子是勤劳的、好强的。祥子买车不是为了炫耀，而是为了谋生，为了能过上更好的生活。他买车后多拉快跑，不仅是要对得起新车，更是要对得起自己的辛苦和努力，是对自己的生活负责。此段内容写的是祥子买了新车后的心情，意气风发，感到非常满足。 （2）理解句子含义：认真研读划线句，明确句子中描述的人物行为、状态以及所表达的情感等。比如句中祥子对刘四等人咒骂却未得恶报，自身要强也未得好处，还将自己比作被线拴住的蚂蚱，这些内容都暗示了祥子梦想与现实的冲突。 示例：从梦想角度看，祥子一直渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，进而改变命运，过上好日子，这是他为之拼搏的梦想。但在现实中，刘四、杨太太、孙侦探等势力不断给他制造麻烦，让他屡屡受挫，即便他再怎么要强，也无法达成目标。他就如同被线拴住的蚂蚱，即便有梦想的 “翅膀”，却因现实的束缚无法自由飞翔。这体现出在当时黑暗的社会环境下，底层人民想要凭借个人奋斗实现梦想几乎是不可能的，梦想在残酷的现实面前不堪一击 。 17. 学校话剧社准备重新演绎《骆驼祥子》，请结合知识卡片，参考示例，任选下面一个片段，为祥子拍写一个镜头，并说明理由。 知识卡片： 远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。 【示例】“祥子第一次车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。 A.孙侦探诈走祥子买车的钱以后 B.小福子自杀以后 【答案】示例一：A．“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”，我选择用近景镜头进行拍摄，祥子当时非常沮丧、无奈，他不知道怎么办才好。近景镜头可以表现他当时的怒火，无处可去、无家可归的窘迫心情，也可以把他在街头茫然闲逛、无措的场景记录下来。 示例二：B．“小福子自杀以后”，我选择用特写镜头进行拍摄。小福子的死对于祥子来说是压死骆驼的最后一根稻草，他绝望到只能往深渊里掉，无力反抗。特写镜头可以刻画他沧桑无奈、面如土灰的脸部表情，又瘦又黑又脏的落魄形象。 【解析】 【详解】本题考查人物形象的理解。祥子在小福子死后，彻底绝望了，从此他失去了生活的信心和勇气，开始走向堕落。镜头要刻划出人物的绝望和失落。如果选择“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”，应写出祥子的憎恨和无奈。 示例一：我选择“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”的片段。我选择特写和近景的方式拍摄。看到孙侦探拿着钱得意洋洋的离开，祥子的眼里充满了愤怒的火焰，他的脸上写满了愤怒，牙齿咬得咯咯作响，他真恨不得冲上前去将孙侦探撕成碎片，突然，他转过身来，照着一旁的那颗槐树“嘭嘭”就是两拳，恰好路过的一只流浪狗，嗷了一声，夹着尾巴溜走了。 示例二：我选择“小福子自杀以后”的片段。我选择特写加近景的方式拍摄。当祥子得知小福子在树林里上吊了，他的眼里瞬间现出绝望的神色，脸上的肌肉似乎僵住了，就像一个蜡人，突然，他双手捂脸，把头埋进两腿之间，肩膀剧烈的抖动。过了很久，他机械地站了起来，踉踉跄跄来到街上，向远处的酒馆走去。整个画面表现他的绝望和丧气。 第三部分（19题50分） 18. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 亲爱的同学，你已经经历了一段时间的初中生活。这一路走来，新学校、新老师、新班级、新伙伴、新生活一定会带给你许多新的感受，这一路上遇见的好风景、好故事也值得你细细珍藏。七年级是你重要人生阶段的起点，承载着你未来的无限美好。 任务一：回顾这一路走来的历程，你有哪些发现和感悟？请结合自己的生活经历自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务二：是他（她）与你天天相伴，是他（她）与你一起追求进步。请你写写你的同桌或者你和同桌之间的故事，题目自拟。 任务三：请发挥你的想象，以“ 的成长”为题，将题目补充完整，写一篇想象式作文，比如，空格处可以填一粒沙子、一颗种子等等。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】任务一例文： 初中新程，遇见美好 时光的车轮匆匆驶过，转眼间，我已告别小学，踏入初中校园数月。这段崭新的旅程，如同一幅绚丽多彩的画卷，在我眼前徐徐展开，让我有了许多新的发现与感悟。 初入校园，陌生的环境曾让我有些忐忑。但很快，热情友善的老师和同学就驱散了我心中的不安。课堂上，老师们生动有趣的讲解，像一把把钥匙，为我打开了知识的新大门。我沉醉在文学的海洋里，与古今中外的文人墨客对话；在数学的迷宫中探索，感受逻辑的魅力；在科学的天地里遨游，惊叹于大自然的神奇。每一次思维的碰撞，都让我收获满满，对知识的渴望愈发强烈。 课间休息时，校园里充满了欢声笑语。我和新结识的伙伴们一起谈天说地，分享彼此的梦想与烦恼。我们一起在操场上奔跑嬉戏，挥洒青春的汗水；一起在图书馆里安静阅读，沉浸在书的世界里。这份纯真的友谊，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心田。 丰富多彩的社团活动，更是为我的初中生活增添了一抹亮丽的色彩。我加入了绘画社团，用画笔描绘心中的美好；参加了朗诵比赛，在舞台上展现自己的风采。每一次尝试，都是一次成长；每一次挑战，都让我变得更加自信。 “千里之行，始于足下。”七年级是初中生活起点，也是人生新的征程。在这段旅程中，我遇见了更好的自己，也遇见了无数的美好。我将带着这份对知识的热爱、对友谊的珍视、对挑战的勇气，继续前行，书写属于自己的精彩篇章。 任务二例文： 暖阳般的同桌 初入七年级，我怀揣着紧张与期待，踏入新教室。找座位时，一个笑容灿烂如阳光的女孩向我招手，那便是我的同桌——晓妍。 晓妍成绩优异，尤其数学，思维敏捷得像灵动的精灵。而我，数学就像一座难以翻越的大山，让我苦恼不已。一次数学测验，成绩公布，我的分数惨不忍睹。看着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点，仿佛坠入了黑暗的深渊。 晓妍轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别灰心，一次测验说明不了什么。我来帮你分析错题。”说着，她便拿起我的试卷，仔细地一道题一道题地讲解。她的声音轻柔又清晰，每一个步骤都讲解得细致入微，还时不时地问我：“听懂了吗？”遇到我没理解的地方，她便不厌其烦地换一种方式再讲，直到我完全明白。 在她的帮助下，我逐渐掌握了数学的学习方法，成绩也有了明显的提高。每当我因为取得一点进步而沾沾自喜时，她又会提醒我：“可不能骄傲哦，还有更长的路要走呢。” 晓妍不仅在学习上帮助我，在生活中也对我关怀备至。有一次我感冒了，上课一直咳嗽，晓妍悄悄递给我一杯温水，轻声说：“喝点热水，会舒服些。”那杯水，温暖了我的手，更温暖了我的心。 与晓妍同桌的日子，就像被暖阳照耀着，温暖又美好。她用热情和善良，在我初中生活的画卷上留下了绚丽的一笔。我相信，这份纯真的友谊，会如同璀璨的星辰，在我人生的天空中永远闪耀。 任务三例文： 一颗星星成长 在浩瀚宇宙的边缘，有一片神秘而璀璨的星云。我，就是诞生于此的一颗微小星星。 最初，我只是星云中一粒微不足道的尘埃，被各种气体和能量裹挟着，漫无目的地飘荡。周围是无尽的黑暗与混沌，我时常感到孤独和迷茫，不知道自己的未来在哪里。但我心中有个微弱的声音在呼唤：“我要成长，我要发光！” 为了这个目标，我开始努力吸收周围星云中的物质。每一次吸收都像是一场艰难的战斗，那些物质有的冰冷刺骨，有的炽热滚烫，但我都咬牙坚持着。随着时间的推移，我的身体逐渐变大，能量也在一点点积聚。 然而，成长的道路并非一帆风顺。有一次，一股强大的宇宙风暴席卷而来，它像一头愤怒的野兽，所到之处，星辰破碎，星云消散。我被风暴卷入其中，剧烈的冲击让我几乎粉身碎骨，身体里的能量也迅速流失。我感到无比的绝望，难道我的成长之路就要这样终结了吗？ 就在我几乎要放弃的时候，我脑海中浮现出诞生时那微弱却坚定的声音：“我要成长，我要发光！”这声音给了我力量，我拼尽最后一丝力气，紧紧抓住周围的物质，努力不被风暴吞噬。不知过了多久，风暴终于渐渐平息，我虽然伤痕累累，但依然顽强地存在着。 经过这次考验，我变得更加坚强。我继续吸收物质，不断壮大自己。终于，在一个寂静的夜晚，我身体里的能量达到了临界点，一道耀眼的光芒从我体内迸发出来。我，开始发光了！ 如今，我成为了宇宙中一颗璀璨的星星，虽然比不上那些巨大的恒星，但我依然用自己的光芒照亮着周围的一小片空间。我明白了，成长就是一场充满挑战的旅程，只要心中有梦想，并为之努力奋斗，哪怕身处黑暗与困境，也终能绽放出属于自己的光芒。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。观察任务要求可知，“回顾这一路走来的历程，你有哪些发现和感悟”是核心要求。“历程”提示学生要对初中这段时间的经历进行梳理和回顾；“发现和感悟”则要求学生不能仅仅停留在叙述事件上，更要深入思考，挖掘出这些经历背后所蕴含的道理、情感或对自己的影响等。立意方面，具有较大的开放性。可以从个人成长角度立意，如初中生活让自己变得更加独立自主，学会了自己安排学习和生活；也可以从情感体验角度立意，像在新环境中收获了珍贵的友谊，感受到了同学之间的温暖与互助；还能从学习探索角度立意，初中的学科知识更加丰富多样，通过不断尝试新的学习方法，找到了适合自己的学习节奏，体会到了学习的乐趣与成就感。 第二，选材构思。选材方面，可以选择一堂印象深刻的课，如有趣的实验课、精彩的语文阅读课等。描述课堂上的情景，如老师的讲解方式、同学们的积极参与，以及自己在这堂课上的收获和感悟，体现初中学习的新体验和成长。也可以记录一次有趣的校园活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等。以运动会为例，可以讲述自己参加某个项目的经历，从赛前的紧张准备到赛中的奋力拼搏，再到赛后的感悟，展现初中生活的丰富多彩和自己在活动中的成长。还可以选取与老师之间的一件小事来记述，如老师在自己学习遇到困难时的耐心辅导、在自己情绪低落时的鼓励安慰等。通过这件小事，表达对老师的感激之情，以及师生情谊对自己初中生活的重要影响。构思时，可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出初中生活这一主题；中间部分详细叙述所选素材，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果写清楚，同时融入自己的感受和思考；结尾部分总结全文，升华主题，表达对初中生活的热爱和对未来的期待。 任务二：本题考查材料作文 第一，审题立意。题目要求围绕“同桌”或者“自己和同桌之间的故事”展开写作，这就限定了文章的核心人物是同桌，而“天天相伴”“一起追求进步”则强调了同桌之间关系的紧密以及共同成长的主题，所写内容应围绕这些方面展开。立意上，可以通过描述与同桌之间日常相处的点滴小事，如互相帮助、分享快乐、分担忧愁等，展现同桌之间深厚的情谊，表达对这份纯真友谊的珍惜和赞美之情；也可以着重叙述和同桌在学习上相互鼓励、共同进步的过程，比如一起攻克难题、互相激励参加竞赛等，体现同桌关系对个人成长的积极影响，传达出在成长道路上有人相伴、携手前行的美好感受；还可以以同桌的某种优秀品质为切入点，如善良、勤奋、乐观等，通过具体事例展现同桌的闪光点，并表达自己从同桌身上学到的道理和受到的启发，突出同桌对自己的正面影响。 第二，选材构思。选材上，可以选择在学习上同桌给予自己帮助的事例。比如自己在某一学科上遇到困难，成绩不理想，同桌主动分享学习方法和笔记，耐心地为自己讲解难题，经过一段时间的努力，自己的成绩有了显著提高。或者两人一起制定学习计划，互相监督，共同进步，在考试中都取得了优异的成绩。该可以聚焦生活中同桌对自己的关心和照顾。例如自己生病时，同桌帮忙打热水、带饭，提醒自己按时吃药；在自己心情低落时，同桌耐心倾听自己的烦恼，用幽默的话语逗自己开心，给予自己鼓励和支持。构思时，开头可采用回忆式，自然引出下文；中间详细叙述事例，运用多种描写方法，如描写同桌讲解题目时专注的神情、生动的语言，增强故事的真实感和感染力；结尾总结全文，升华主题，表达对同桌的深厚情谊和对未来的美好期许。 任务三：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求以“______的成长”为题写一篇想象式作文，并给出了如“一粒沙子、一颗种子”等示例进行填空引导，这意味着写作的核心在于围绕某一特定事物，发挥想象来描绘其成长过程。立意上，可以通过想象某一事物的成长经历，展现成长过程中所蕴含的精神品质，如坚韧、勇敢、乐观等，传达积极向上的人生态度和价值观。以“一粒种子”为例，可以立意于种子在恶劣环境中不屈不挠，努力扎根生长，最终成为参天大树，借此表达在面对生活中的困难与挫折时，要坚定信念、顽强拼搏，才能实现自我成长和人生价值。 第二，选材构思。选材的关键在于选择一个具有典型性和象征意义，且能引发丰富想象的事物。除了题目中提示的“一粒沙子、一颗种子”，还可以选择“一只雏鹰、一颗流星、一滴水珠”等。比如选择“一只雏鹰”，雏鹰从羽翼未丰、害怕飞翔，到不断尝试、经历失败，最终在广阔天空中自由翱翔，这一成长过程充满波折与挑战，能很好地体现成长主题。又或者选择“一只蝴蝶”，它从丑陋的毛毛虫开始，历经作茧自缚的痛苦与孤独，在茧中默默积蓄力量，不断蜕变，最终破茧而出，化身为美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。这一成长过程充满戏剧性与感染力，能很好地体现成长的主题，引发读者对成长的思考。构思上，开头可以生动有趣的方式引出所写事物；中间部分详细描述事物成长过程中遇到的困难和挫折，以及它是如何克服的，要通过丰富的想象和细腻的描写，展现成长的艰辛与不易；结尾总结全文，再次强调事物成长所体现的精神品质，以及对自己成长的激励作用，使文章结构完整，主题突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中质量检测七年级语文试卷 命题人：陈兰 第一部分（1—2题14分） 学校开展“我与祖国”朗诵会活动，请你一起来参与。 1. 以下是朗诵会的一段主持词，请你根据内容需要帮忙完善。 在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。闻一多研究学术，qiè（ ）而不舍，给我们衰微的民族开了救济（ ）的文化药方，邓稼先研究“两弹”，至死不懈，为我们迈进强国的门槛（ ）打下了基础；冼星海把黄河视为民族的屏zhàng（ ），歌颂它的伟大坚强；端木蕻良面对着田垄发出铮铮誓言，表达了对侵略者的深恶痛绝和对家园的眷恋。他们是当之无愧的民族脊梁，他们也被这个世界照得锋芒毕露。 （1）请你给加点字注音或根据拼音写汉字。 （2）语段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 息息相关 B. 铮铮誓言 C. 当之无愧 D. 锋芒毕露 （3）下列对“深恶痛绝”的“绝”字的解释恰当的一项是（ ） A. 穷尽 B. 极 C. 绝对 D. 独一无二的 （4）以下是小文同学为本次朗诵会创作的一首诗歌，请你仿照上文进行续写，让其成为排比句。 如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是田地，那我就是田地上的一株苗；________________，________________。祖国孕育了我，滋养了我，成就了我。 2. 朗诵会活动中，小文同学分享了一段爱国人物故事，请你阅读并回答问题。 沈保舒①为了他的革命事业，在异乡的大地上为抗日流尽了最后一滴血。时光荏苒，英雄的光芒从未消退，党和人民始终缅怀先烈事迹。我们要继承和弘扬烈士精神，因为这是我们②最宝贵的精神财富，是激励我们前进的不竭动力。烈士们用青春、热血和生命换来了民族的独立和国家的富强。他们的丰功伟绩将会永远彪炳史册，历史和人民将会永远铭记③和怀念他们。 （1）下面对语段中①②③处加点词的词性判断正确的一项是（ ） A. 动词 助词 副词 B. 介词 副词 连词 C. 动词 介词 连词 D. 名词 介词 副词 （2）这次活动需要悬挂条幅，请你为条幅写一条标语。 第二部分（3—18题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 墨香浓郁，诗情永存。七年级同学进行了“品墨色，化诗情”佳句竞答活动，请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：万里河山、人间四季、百年悲欢、千古哲思，多姿多彩的世界为文人墨客提供了取之不尽的墨色源泉，成就了中华诗词的水墨空间。 小语：“____________，____________”，这是王维《竹里馆》中夜静人寂，明月相伴的悠然自得，如白墨的笔触，茫若云烟。 小文：“____________，凭君传语报平安”，这是岑参远涉边塞的怀亲，种种思念化为渴墨的笔触，奔涌而出。 小朋：“杨花榆荚无才思，____________”，蕴含了珍惜光阴，不失时机的道理，这份哲思，如润墨般温润华滋。 小友：“____________，____________”，用浓墨的线条勾勒木兰奔赴战场的矫健雄姿，饱满酣畅。 （二）（5分） 4. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）诗中玉笛吹奏的是哪一支曲子？ （2）“散入春风满洛城”中“散”可否改为“飘”？请结合诗句简要分析。 （三）（共14分） 学习七年级下册课内文言文《孙权劝学》时，小文同学又从课外查找了一则资料用以比较。请你和她一起完成下面小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 董遇，字季直，性质讷而好学。人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （选自《三国志·王肃传》） 5. 解释下列句中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）但当涉猎（ ） （3）从学者云（ ） （4）或问“三余”之意（ ） 6. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见 7. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍。 8. 【甲】、【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？ 二、现代文阅读 （一）（共9分） 学习了“群星璀璨”“家国情怀”人文主题单元，小文同学课外查找了相关阅读材料，请你和她一起完成下面问题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 （取材于卞毓方的同名文章） 9. 下列对本文有关内容的分析和概括最恰当的一项是（ ） A. “钱学森的手稿……进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B. 归国后的钱学森的履历表上，他的职务越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C. 钱学森是我国航天先驱，本文却另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D. 文章结尾“这样的大师也令人喜爱”表达了作者对钱学森完美无瑕的个性的赞美。 10. 作者在第③④段中引用学生回忆和校友回忆的话，这属于___________描写，表现_________________，同时增强了文章的真实性，也使叙述错落有致、典型生动。 11. 结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 （二）（共13分） 阅读下面文章《修鞋匠》，完成问题。 ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上有一所大学、一所职专、一所小学，还有一家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵的水泄不通。一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，针脚功夫，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （摘自《人民日报海外版》，2023年05月06日第07版，有改动） 12. 根据选文③﹣⑥段内容，梳理故事情节。 13. 请赏析文中画横线的句子。 ①老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”（从描写角度赏析） ②很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。（赏析加点字的表达效果） 14. 小语同学觉得，第⑦段多余，应该删去。结合全文，谈谈你的看法。 15. 阅读下面链接材料并结合选文内容，说说从“老先生”、“阿姨”两位修鞋匠身上，你发现了平凡手艺人哪些闪光点。 链接材料： 我们学过许多关于“小人物”的故事，这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 三、整本书阅读（共9分） 16. 班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注。 （1）请从语言表达的角度，给下面的语段写个赏析式批注。 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响着的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 （2）请你从梦想与现实为角度，对划线句进行批注。 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 17. 学校话剧社准备重新演绎《骆驼祥子》，请结合知识卡片，参考示例，任选下面一个片段，为祥子拍写一个镜头，并说明理由。 知识卡片： 远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。 【示例】“祥子第一次车被抢”片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。 A.孙侦探诈走祥子买车的钱以后 B.小福子自杀以后 第三部分（19题50分） 18. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 亲爱的同学，你已经经历了一段时间的初中生活。这一路走来，新学校、新老师、新班级、新伙伴、新生活一定会带给你许多新的感受，这一路上遇见的好风景、好故事也值得你细细珍藏。七年级是你重要人生阶段的起点，承载着你未来的无限美好。 任务一：回顾这一路走来的历程，你有哪些发现和感悟？请结合自己的生活经历自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务二：是他（她）与你天天相伴，是他（她）与你一起追求进步。请你写写你同桌或者你和同桌之间的故事，题目自拟。 任务三：请发挥你的想象，以“ 的成长”为题，将题目补充完整，写一篇想象式作文，比如，空格处可以填一粒沙子、一颗种子等等。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$