绍兴市柯桥区2022-2023学年九年级下学期（初升高）提前招生语文试题

柯桥区初三适应性模拟测试暨分层走班分类评价B卷 （语文学科) 温馨提示： 1.本卷共4页，五大题，14小题，满分120分，考试时间90分钟。 2.答案必须写在答题纸相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 一、书写(5分) 请你在书写时做到正确、工整、美观。 二、积累运用(20分) 1.根据拼音和语境写出词语。(3分) (1)职业性质，常常要和同业的人bi jiao pian jin▲，好像赛球一般，因竞胜 (2)南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国 而得快乐。 家公祭日之长鸣警钟zhèn16 ng fa kul.▲，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 (3)进士第的官衔灯该还有吧，chuf zha1inl6ng▲的朱门却早已褪色了。 2.古诗文名句填空。(8分) (1)淫慢则不能励精， ·(诸葛亮《诚子书》) (2)杨花榆荚无才思， 。(韩愈《晚春》) (3) ,怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） (4) 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） (5)面对大自然的美景，我们常常陶醉其中却不知怎样表达，这正如陶渊明所说， 。”新时代中国特色社会主义的航线已经明确， (6)“ 局面己经展开，中华民族伟大复兴的巨轮正在乘风而行，驶向更开阔的未来。 3.小语同学识记古诗文中的易错字有妙招，借助“说文解字”的方法事半功倍。 示例：挥手自兹去，萧萧口（班、斑）马鸣。（李白《递友人》） 我选择“班”为正确的字形。理由：我认为“班”是会意字，意思是用刀分开玉：“班 马”在这里指离群的马。 请阅读下面诗句，仔细辨析字形，从括号内选择合适的字，并仿照示例阐释理由。(3分) 野涧烟光薄，沙口（宣、喧、暄、瑄）日色迟。（杜甫《后游》） 知识小贴士 【会意】六书之一，也叫“象意”，组合两个及以上的字表示一个新的意义。《说文解宇 叙》：“会意者，比类合谊（同‘义'），以见指搞（同‘挥'），武信是也。” 【形声】六书之一，也叫“象声”“谐声”，由形符和声符两部分组合成的字，其中形符 表义，声符表音。《说文解字叙》：“形声者，以事为名，取壁相成，江河是也。” 我选择（▲）为正确的字形。理由： 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15字（包括标点）。(6分) 党的一切奋斗都是为人民谋幸福，人民对美好生活的向往就是党的奋斗目 标。▲，发展才有意义：依靠人民而发展，发展才有动力。最坚实的根基在于 人民，最伟大的成就属于人民，▲源于人民，人民幸福是最暖底色。时代呼唤 着我们，人民期待着我们，唯有矢志不渝、笃行不总，方能▲一· 柯桥区初三造应性模拟渊试暨分层走班分是评价B卷（语文学科）第1真/共4页 三、现代文阅读(19分) 斯通纳（节选） [美]约翰·威廉斯 立到第二学年回校的时候，威廉·斯通纳才明白自己为什么来上大学。 这一学期，他要学两门基础科学，一门农学院的土壤化学课程，一门差不多要求所有大 学生都要修的课程一一一个学期的英国文学概论。 最初的几个星期过后，理工课程没有碰到多大的困难。土娘化学课总体上他还很感兴趣： 他从来没有想到过，那些黄褐色的土块，他有生以来大部分时间都在打交道的土块，看上去 远不是那么回事。他开始隐隐釣约发现，自己不断增长的土壤知识，等回到父亲的农场后或 许会有用。可是，必修的英国文学概论却空前地让他有些烦恼和不安生。 老师是个中年男人，四十出头，名叫阿切尔·斯隆，他对自己的教学任务态度好像带点 嘲弄和蔑视的味道，似乎感觉在自己的知识和能言说的东西之间有道如此深的壕沟，他不愿 努力去接近它。大多数学生都既害怕又讨厌他，而他的反应则是一种超然、冷嘲热讽式的好 玩。他中等个头，长着副线条深刻的长脸，刮得于干净净；他总是摆出一副不耐烦的姿态： 手指不断插进一田蝗曲的灰色乱发里。他说话时语调平板单调，声音勉强从活动的双唇透出 来，从不刻意表现或者抑扬顿挫。 离开教室开始做农场的杂活儿或者在那间没有窗户的阁楼房间里学习，对着暗淡的灯光 眨眼的时候，斯通纳总感觉到这个人在自己的眼前升起来。他很难勾画别的任何老师的险庞 或者回想起自己上过的其他任何课上发生的细节：可是在自己意识的门楹，却经常等待着这 位啊切尔·斯隆的身影，还有他那单调的声音，以及从《贝奥式甫》的某些段落轻蔑地信手 拈来的词语或者乔叟作品的对句。 他发现像别的课程一样，自己对付不了文学概论。虽然他记住了作者以及他们的作品、 年代和影响，第一次考试还是差，点没通过，而且，第二次考试也乏善可陈。他读了又读布置 的文学作品，占用的时间多得连其他功课都开始受影响了：然而，他读到的纸页上的那些词 依然故我，看不出自己所做的这一切有何用处。 他反复思考阿切尔·斯隆在课上讲的那些词，仿佛从这些词语乏味、单调的意义背后， 可能会发现一条线索，带他到自己想去的地方；他躬身前领趴在一把椅子的座板上，由于面 板太小很难舒服地容纳他，只好紧景抓着桌面的边蠓，紧得手指关节在褐黄坚硬的皮肤上都 挤出白色印遮来；他专心致志地敏着眉头，咬着下嘴唇。可是当斯通纳和同学的注意力变得 更令人绝望时，阿切尔·斯隆的嘲讽动儿也随之更加引人入胜。有一次那种物讽劲儿突然化 作愤怒，而且只冲着威廉·斯通纳发来。 那门课读了两部莎士比亚的戏刷，最后以学习十四行诗结束了那周的课程。学生们既紧 张又途茫，而且对他们和这位从斜面讲桌后注视着大家的无精打采的人物之间日益紧张的氛 围有些害怕。斯隆向他们大声朗读了第七十三首诗：他的眼睛在教室里游移着，嘴唇紧闭， 带着一丝毫无幽默感的微笑。 “这首诗是什么意思？”他忽然发问，然后稍事停顿，眼睛带着某种无情而且几乎是快 乐的绝望感扫视着教室。“威尔伯先生？”没有听到回答。“施密特先生？”有人咳嗽了声。 斯隆把那双黑亮的眼睛转向斯通纳。“斯通纳先生，这首十四行诗讲的什么意思？” 斯通纳咕农了声，试图张开嘴巴。 “这是一首十四行诗，斯通纳先生。”斯隆干巴巴地说，“它具有确定的格式，我相信你 已经背过了。是用英语写成的，我想，英语你已经讲了好多年了。作者是威廉·莎士比亚， 一位早就死了的诗人，但这位诗人在若千人的心中占据着某种重要地位。”他又多盯了斯通 纳片刻，这时那双眼睛燕视无睹地掠过全班时变得茫然起来。他没有看自己的书本，又讲起 这首诗来；他的声音变得更加低沉、柔和、好像吐出的词语、声音和节泰顷刻间变成了他本 人： 在我身上你或许会看见每年的这个季节， 柯桥区初三造应性模拟测试壁分层走班分类评价B卷（语文学科）第2页/共4页 黄叶或尽脱，或只剩三三两两， 挂在冷得瑟瑟抖颜的枯枝上， 荒废的歌坛，甜美的鸟儿曾在那里欢唱。 在我身上你或许会看见这种时日的暮光， 日落后渐渐消失在西方： 黑夜，死的化身，慢慢把它赶开， 在安息中笼住万物。 在我身上你或许会看见那火光的闪耀， 在他青春的灰烬中奄奄一息， 在惨淡灵床上早晚要断魂， 被滋养过它的烈焰销毁。 目睹这些，你的爱会更加坚定， 因为他转瞬要辞你渣然长往。 趁着沉默的片刻，有人清了清喉呢。斯隆又重读了那两行，声音变得平板起来，又恢复 了自己本来的音质。 目睹这些，你的发会更加坚定， 园为他转瞬要辞你洼然长往。 斯隆的眼睛又回到成廉·斯通纳身上，他干巴巴地说，“莎士比亚先生穿越三百年在跟 你讲话，斯通纳先生，你听到了吗？” 有那么几个时刻，威廉·斯通纳意识到自己在使劲屏住呼吸。他把气息轻轻地舒吐出 来，制那间发觉自己的呼吸从肺里排放出来时，衣服随着身体在起伏。他把目光从斯隆身上 移开，打量着教室。阳光从窗户里斜照进来，落在同学们的脸上，所以感觉光明好像从他们 自身散发出来，迎着一片黑暗释放出去… (有删改) 5.随着英国文学概论课程的深入，斯通纳的心理发生了哪些变化？请梳理后完成下面思维导 图。(4分) 烦恼和不安生 ①▲△ ②▲ ③▲ ④ 6.斯隆是一个怎样的老师？请结合全文分析。(4分) 7.小说中写到“他的声音变得更加低沉、柔和，好像吐出的词语、声音和节奏顷刻间变成了 他本人”，这里的“他本人”指的是谁？请结合文本探究。(5分) 8.请赏析小说最后一段文字。(6分) 四、文言文阅读(26分) 【材科一】 食贱则农贫，钱重则商富：末事不禁，则技巧之人利，而游食者众也。故农之用力量苦 而藏利少不如商贾技巧之人苟能令商贾技巧之人无繁则欲国之无富不可得也。故曰：欲农宝 其国者，境内之食必责，而不农之征必多，市利之租必重。 (节选自《商君书·内外》) 【材料二】 草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不天其生，不绝其长也：鼋鼍、鱼蟹、鳅缠①孕 柯桥区初三造应性模拟测试暨分层走班分类评价B卷（语文学科）第3页/共4页 别之时，罔署@、毒药不入泽，不天其生，不绝其长也：春耕、夏耘、秋收、冬藏四者不失 时，故五谷不绝而百姓有余食也：湾池、渊沼、川泽谨其时禁，故鱼鳖优多而百姓有余用也： 斩伐养长不失其时，故山林不童而百姓有余材也。 (节选自《荀子·王制》) 【树料三】 故虽上世之圣王，岂能使五谷常收，而旱水不至哉？然而无冻饿之民者何也？其力时急， 而自养俭也。故《夏书》曰“禹七年水”，《般书》曰“汤五年旱”，此其离凶饿甚矣，然而 民不冻饿者何也？其生财密，其用之节也。故仓无备票，不可以待凶饥：库无备兵，虽有义 不能征无义：城郭不备全，不可以自守。夫桀无特汤之备，故放：纣无待武之备，故杀。桀， 射责为天子，富有天下，然而皆灭亡于百里之君者何也？有富贵而不为备也。故备者国之重 也，食者国之宝也，兵者国之爪也，城者所以自守也，此三者国之县也。 (节选自《墨子·七患》) 【注释】①盈(yu6):大鉴，背青黑色，头有疙瘩，俗称癞头霆。器(tu6):扬子鳄。鳜鳢：泥蛾鳝鱼。 ②罔署罟(wang gu):渔网. 9.解释下列句中加点字的意思。(6分) (1)则技巧之人利▲ (2)湾池、渊沼、川泽谨其时禁 (3)故山林不童而百姓有余材也 (4)此其离凶饿甚矣 (5)不可以待凶饥 (6)桀无待汤之备，故放 10.下列句中加点字意义与用法不同的一项是（▲）(3分) A.钱重则商富 不鸣则已，一鸣惊人 B.故虽上世之圣王 虽我之死，有子存焉 C其生财密，其用之节也 其正色邪？其远而无所至极邪 D.皆灭亡于百里之君者何也 先发制人，后发制于人 11.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断5处。(5分) 故农之用力最苦而赢利少不如商贾技巧之人苟能令商贾技 巧之人无繁则欲国之无富不可得也。 12.用现代汉语写出文中画横线句的意思。(8分) (1)欲农富其国者，境内之食必贵，而不农之征必多，市利之粗必重。(4分) (2)食者国之宝也，兵者国之爪也，城者所以自守也，此三者国之具也。(4分) 13.“强国必先强农，农强方能国强。”这三则材料提出了关于农业的哪些措施？请结合文本 简要分析。(4分) 五、作文(50分) 14.根据要求作文。(50分) 出行前我们畅想旅途中的无限风光，考试前我们期待成绩的名列前茅。然而，现实往往 给我们以打击：高速路上的拥堵让我们忍无可忍，成绩单上的分数令我们黯然神伤。对未来 的期待给予我们前行的动力，有时候这些期待又会落空。那是不是没有期待就会少一点失望 呢？ 对此，你有怎样的联想与思考？请联系自己的体验和认识，写一篇文章 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟：②除诗歌外，文体不限，字数不少于600 字：③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（校名、人名、地名等） 柯桥区初三适应性模拟测试登分层走班分类评价B卷（语文学科）第4页/共4页柯桥区初三适应性模拟测试暨分层走班分类评价B卷（语文学科）多考答案 一、书写(5分) 5分 4分 3分 1一2分 0分 卷面整洁， 卷面整洁， 卷面较整洁， 卷面较糊涂， 卷面糊涂， 书写美观。 书写工整。 书写较工整。 书写欠工整。 字迹难辨。 建议基准分3分 二、积累运用(20分) 1.(3分)比较骈进 振聋发喷垂珠联珑 评分说明：每空1分，错一字该处0分。 2.(8分)(1)险躁则不能治性(2)惟解漫天作雪飞(3)寂寂江山摇落处 (4)九万里风鹏正举(5)此中有真意，欲辨已忘言(6)潮平两岸阔，风正一帆悬 评分说明：每空1分，每格中有错别字不得分，第（⑤）(6)两小题其他符合语境、言之有理的也可。 3.(3分)我选择“暄”为正确的字形。理由：“脸”是形声字，“日”是形特，“宣”是声符，意 思是温暖。“沙瞪”在这里是“沙滩在阳光下很温暖”的意思。 评分说明：选对字形得1分：写出“暄”为“形声字”得1分；意思解释正确得1分。 4.(6分)为了人民而发展 最深厚的力量源于人民不负时代、不负人民 评分说明：每空2分，内客符合语境1分，句式与前后句一政1分，超出规定字数扣1分。 三、现代文阅读(19分) 5.(4分)①逆渐喜欢或期待 ②苦恼 ③迷茫（沉浸其中、思索而不得） ④顿悟或豁然开朗 评分说明：按顺序写出1点得1分，词语意思相近亦可。 6.(4分)(1)高做，没有亲和力。在学生眼里，他对自己的救学任务态度好像带，点潮弄和蔑祝 的味道，总是摆出一副不耐烦的姿态。大多数学生既害怕又讨厌他，但是他的反应却是超然的。 (2)善于观察学生。当在课堂上发现斯通纳的与众不同后，斯隆通过眼神、语言对其格外的关注。 (3)热爱文学，满腹才华。平时说话语调平板单调，对文学作品的内容信手括来，解读莎士比亚 的作品时与文本融为一体。 评分说明：写出1点给1分，3点4分：理由不充分不给分；其他言之有理可的情给分。 7.(5分)本题采用分层赋分的方式。 答案一：我认为是斯隆。 第一层：理解肤浅，只是笼统地说出“他本人”是谁。(1-2分) 示例一：我认为是斯隆。从前文看，这句话讲的是斯隆在上课时讲诗的行为，主语是斯隆。 第二层：有一定的理解，能结合文本内容适当分析。(2-3分) 示例二：我认为是斯隆。从前文看，这句话讲的是斯隆在上课时讲诗的行为，主语是斯隆。“他本 人”是指斯隆真正的自我，那个潜藏在干巴巴的声音、嘲弄的神情背后的热爱文学的真正的自我。 第三层：有两个以上角度，能结合全文深入阐述。(4-5分) 示例三：我认为是斯隆。从前文看，这句话讲的是斯隆在上课时讲诗的行为，主语是斯隆。“他本 人”是指斯隆真正的自我，那个潜藏在千巴巴的声音、嘲弄的神情背后的热爱文学的真正的自我。 斯隆在课上真诚的情感流露也体现了他期待通过自己的引导，让同学们获得文学与人生上的某种 顿悟。 答案二：我认为是莎士比亚。 第一层：理解肤浅，只是笼统地说出“他本人”是谁。(1-2分) 示例一：我认为是莎士比亚。因为这时声音发生了巨大的变化，不再是平时的样子。 第二层：有一定的理解，能结合文本内容适当分析。(2-3分) 示例二：我认为是莎士比亚。文中多出提到斯隆的声音是千巴巴、呆板的，朗读结束后，新隆又 回到了千巴巴的说话方式，并对斯通纳说，“莎士比亚先生穿越三百年在跟你讲话，斯通纳先生， 你听到了吗？”言下之意，之前与斯通钠对话的即莎士比亚本人。而划线句中的“好像”也暗指 这时的他已进入了忘我的状态，不是斯隆自己，而是莎士比亚。 第三层：有两个以上角度，能结合全文深入阑述。(4-5分) 示例三：我认为是莎士比亚。文中多出提到斯隆的声音是干巴巴、呆板的，甚至好像还带点嘲弄 和蔑视的味道，朗读结束后，斯隆又回到了千巴已的说话方式，并对斯通纳说，“莎士比亚先生穿 越三面年在跟你讲话，斯通纳先生，你听到了吗？”言下之意，之前与斯通纳对话的即莎士比亚 本人。而划线句中的“好像”也暗指这时的他已进入了忘我的状态，不是斯隆自己，而是莎士比 亚。斯隆与莎士比亚的合二为一正体现了他对文学的热爱。 答案三：我认为既可以指斯隆，又可以指莎士比亚。 (具体评分也参照本题前两个答紫进行分层赋分) B.(6分)(1)动作描写。“屏住呼吸”“气息轻轻舒吐”“把目光从斯隆身上移开”等生动形象地 表现了斯通纳在聆听老师诵读莎士比亚十四行诗时沉浸其中的庄重、景张与投入。 (2)豪征手法。这里的“阳光”“光明”象征着斯通纳在老师引导下的颜悟，解开了文学之锁的 同时也解开了人生之锁，与此同时又获得了人文意识的觉醒，与周图的事物建立了崭新的联系。 (3)留白。“迎着一片黑暗释放”留给了读者无限的想象空间，增强了文章的艺术感染力。 (4)首尾呼应。结构上，呼应小说的开头，交代斯通纳明白自己来上大学的目的。 评分说明：每点2分，手法1分，分析1分：写出3点给6分；其他言之有理可的情给分 四、文言文阅读(26分)》 9.(6分) (1)利：动词，获利，得利。 (2)谨：动词，认真对待，慎重对待。 (3)章：光秃秃。（写“滥砍滥伐”等也可得分）(4)离：通“雅”，遭受，遭遇。 (5)凶：荒年，机荒。 (6)放：被流放，遭到流放。 评分说明：每空1分，意义对即可。 10.(3分)0 11.(5分)故农之用力最苦/而赢利少/不如商置技巧之人/苟能令商贾技巧之人无繁/则欲国之无 富/不可得也 评分说明：断对1处得1分，多断则以前面5处为准。 12.(8分) ()想要发展农业来使自己的国家富强（或译为想要以农业来富国），国内的粮价一定要变贵， 且不从事农业生产的赋敛必须增多，贺易的利税必须加重。 评分说明：富，不农，征、租，各1分；句子通顺1分。 (2)较食是国家的宝物，兵器是国家的利器，城池是用来自我守卫的（或译为城池是守卫国家的 屏障)，这三样东西，是保护国家的工具。 评分说明：爪，所以自守，判断句式各1分：句子通顺1分。 13.(4分) ①重农抑商。提高粮食价格使农民富有，增加贸易等的税收。 ②速循自然规律。按照自然时令规律耕种，且不过度欧伐破坏自然环境。 ③节约用度，增加粮食储备以应对水早灾客。 评分说明：写出1点得1分，2点得2分，3点得4分；没有结合文本分析的情扣分。 五、作文(50分)】 14.(50分)依照中考作文评分标准。基准分30分。