第13课《与朱元思书》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件以《与朱元思书》为核心，整合作者吴均生平、魏晋南北朝时代背景、与《答谢中书书》课题及句式比较等内容，通过“作者信息—课题比较—句式特点”的递进式探究，构建“不约而同”的学习支架，帮助学生梳理文人山水情怀的脉络。 其亮点在于以文化自信为引领，关联富春江“唐诗之路”文化及《富春山居图》，结合语言运用（骈文四字短语、字词活用分析）与思维能力（比较阅读、结构梳理），通过问题链（概括景色特征、段落关系）和合作探究，引导学生感受骈文韵律美与文人淡泊志趣。学生能提升语言素养与审美创造能力，教师可借助资料系统设计教学，提高课堂效率。

《富春山居图》 是元代画家黄公望 于1350年创作的纸本水墨画，画的是浙江富春山两岸初秋景色，中国十大传世名画之一。 与朱元思书 吴　均 3 壹 列举作者信息， 发现“不约而同”之一 4 　　本单元的三位作者好像有一些“不约而同”之处，说说看！ 　　吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称。 　　陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。 　　郦道元（约470—527），范阳涿县人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，著有《水经注》。 人物简介 6 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》是吴均游览富春江后，融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。 时代背景 7 浙江省 富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。 贰 比较两文课题， 发现“不约而同”之二 9 　　比较两篇文章的题目，我们发现好像有一些“不约而同”之处，说说看！ 与　朱元思　书 答　谢中书　书 课题比较 吴均写给朱元思的书信 陶弘景答复友人谢征的一封书信 10 叁 比较三文句式， 发现“不约而同”之三 11 骈 文 全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。初期的骈体文，多数是偶句，也称骈句，个别地方也有散句，有的偶句字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”(也称“骈四俪六”)，对字数和对仗的要求就变得严格起来。 —— 本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句 书信，一种文体 书 快速浏览三篇文章，我们发现它们的句式 大多运用___________。 句式比较 四字短语 肆 图文相配读文， 快乐翻译成诵 13 风烟/俱净，天山/共色。 从流/飘荡，任意/东西。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山/异水，天下/独绝。 水皆/缥碧，千丈/见底。 游鱼/细石，直视/无碍。 急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树， 负势/竞上，互相/轩邈， 争高/直指，千百/成峰。 泉水/激石，泠泠/作响； 好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰/息心； 经纶世务者，窥谷/忘反。 横柯/上蔽，在昼/犹昏； 疏条/交映，有时/见日。 piǎo miǎo línɡ yīnɡ zhuàn yuān lì lún kē 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 同样的颜色 表约数，左右 独一无二的，绝妙的 （乘船）随着江流飘荡。从，顺、随 全，都 名词活用为动词，向东，向西 形容词活用为动词，消散 到 翻译：风和烟雾都完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二绝妙的。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 浅青色 一眼看下去，毫无障碍，这是形容水清澈透明。 动词活用为名词，飞奔的马 超过 湍，急流的水。形容词作名词 翻译： 江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，汹涌的波浪就像飞奔的马。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高 直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 形容词活用为动词，争着往高处和远处伸展。 拟声词，形容水声清越 互相和鸣 形容树密而绿，让人心生寒意 “转”通“啭”，指蝉鸣 虚指，表示很多。 名词活用为动词，向上。 争着 凭借 笔直地向上，直插云天 冲击，撞击 断绝 止，息 美丽 翻译： 夹着江水的两岸的高山上，都生长着又密又绿的树，让人心生寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展。群山互相争着高耸，笔直地向上,直插云天,形成无数的山峰。泉水冲击石头，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫不停息，猿猴不停地啼叫着不断绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。 至，到达 平息名利之心 筹划，治理 “反”同“返”，返回 名词活用为状语，在上面。 好像，如同 互相掩映 树木的枝干 看 翻译：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 风和烟雾都完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二绝妙的。 江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，汹涌的波浪就像飞奔的马。 夹着江水的两岸的高山上，都生长着又密又绿的树，让人心生寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展。群山互相争着高耸，笔直地向上,直插云天,形成无数的山峰。泉水冲击石头，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫不停息，猿猴不停地啼叫着不断绝。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 伍 整体感知 20 2.文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？ 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ “奇山异水，天下独绝。”全文都围绕着“奇”和“异”二字来写。 整体感知 3.第一段中的三句话分别写了什么？试填空： 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 纵目所见 抒情 自由放舟 叙事 写景 作者对富春江景的赞叹 21 赏景方法 修辞手法 比喻、拟人、夸张、对比、反复、对偶…… 表现手法 动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写、色彩变化…… 感官分析 视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 （XX结合/通感） 视角分析 俯视、仰视、远眺、近望…… （XX结合） 作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水的？“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？ 整体感知 整体感知 面对奇山异水，作者发出了怎样的感慨？ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 “鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场的人。 从中可以看出作者怎样的情感和志趣？ ①对富春江奇山异水的赞美和留念 ②厌倦仕途、鄙弃功名、淡泊人生和寄情山水的高洁志趣 ③劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景 《南史》记载：“吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，至均好学有俊才。”吴均虽有俊才，深为梁武帝赏识，但在“上品无寒门，下品无士族”的南朝，终因“家世寒贱”，只担任了奉朝请（一种闲职文官）。 《南史》记载，吴均“欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》，奏之。书称帝为齐明帝佐命，帝恶其实录，以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数十条，竟支离无 对。敕付省焚之，坐免职”。 生不逢时 渴望受重用后的重创 23 整体感知 作者抒发感慨后，文章似乎应该戛然而止了，后面加了一句，是否稍显突兀？ 树木茂密 阳光只偶尔从疏枝叶隙间漏射下来 这种境界给人一种清幽、宁静之感，可以说是对上文的一种补充 山谷中树木蔽天 景象幽深 思考：作者是抓住了树木的什么特点来写的? 24 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。 25 本文从作者行船游江的实感起笔，着力描绘自富阳至桐庐一带富春江的奇山异水，以鲜明生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。 主旨 26 合作探究 说说《答谢中书书》与《与朱元思书》的相同之处。 《答谢谢中书》 《与朱元思书》 结构 句式 写法 情感 总分结构：都是先总说特征，再分写细描，结构清晰。 骈散结合：多用对仗的四字句，偶有一两句散句，骈散相间，使整篇文章读起来精致简洁、节奏鲜明、韵律和谐、流畅多变。 视角多变，视听结合，动静相映，富有生机情趣。 淡泊名利，寄情山水。 陆 小练笔 28 山中杂诗 吴均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟， 从竹林的缝隙里看洒落下夕阳的余晖。 鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去， 洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 山居之乐，清静超脱，远离尘嚣。 表达了诗人安贫乐道、恬淡超然的心境。 1.下面划线词解释错误的一项是（ ） A、水皆缥碧：青绿色 B、横柯上蔽：树的树干 C、望峰息心：平息名利之心 D、皆生寒树：寒冷 D 2.下列各组句子中标红词意思相同的一项（ ） A、负势竞上 横柯上蔽 B、一百许里 猿则百叫无绝 C、猛浪若奔 虽乘奔御风 D、天下独绝 猿则百叫无绝 3.下列句子中含有通假字的一项是（ ） A、夹岸高山，皆生寒树 B、风烟俱净，天山共色 C、经纶世务者，窥谷忘反 D、游鱼细石，直视无碍 C C 小练笔 30 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$