福建省三明市三元区2024-2025学年七年级下学期4月期中考试语文试题

福建省三明市三元区2024-2025学年七年级下学期4月 期中考试语文试题参考答案 一、积累与运用（26分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分（11分） （1）山岛竦峙 （2）风正一帆悬 （3）我言秋日胜春朝 （4）将军百战死，壮士十年归 （5）深林人不知，明月来相照 （6）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 （7）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 2. 阅读下面的文字，按要求作答（9分） （1）①瘁；②脊；③懈（3分，每字1分） （2）C（3分） （3）A（3分） 3. 整本书阅读（6分） （1）批注法（或：质疑法、圈点勾画法）（2分） （2）示例一：甲处“骆驼祥子”。祥子从兵营逃出时牵回三匹骆驼，后来人们因此叫他“骆驼祥子”。“骆驼”既体现他像骆驼一样坚韧耐劳，也暗示他最终被生活磨垮，沦为像骆驼般麻木的人，暗含作者对底层劳动者的同情。（4分） 示例二：乙处“虎妞”。“虎”字既写出她虎头虎脑的外形，也体现她泼辣、强势、有男人般爽快的性格，同时暗示她的命运如同猛虎般凶猛而可悲，反映旧社会对女性的压迫。（4分） 二、阅读（64分） （一）阅读下面的唐诗，完成4~5题（7分） 4. “满”字写出笛声随春风传遍洛城的情景，既表现笛声的悠扬，又暗含诗人被笛声触动的思乡之情，以声写情，意境开阔。（3分） 5. 相同：都借笛声抒发思乡之情。（2分） 不同：甲诗表达的是对故园的一般思念；乙诗还蕴含被贬谪的悲凉和对长安（朝廷）的眷恋。（2分） （二）阅读下面的材料，完成6~9题（17分） 6. B（3分） 7. （1）抛弃，丢弃；（2）听从；（3）你；（4）重新（4分，每空1分） 8. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（3分） （2）父亲感到惭愧，后悔了，于是把祖父接回来赡养。（3分） 9. 原谷先直接劝谏，指出抛弃老人是负义行为；（2分）后用实际行动（收回手推车）委婉警示父亲，若现在抛弃祖父，将来自己也会如此对待他们，使父亲醒悟。（2分） （三）阅读下面的文字，完成10~14题（20分） 10. D（3分，“同情施舍”错误，体现的是对李兆成的尊重与关怀） 11. ①修红旗渠时，发现险情及时提醒他人，自己受伤；②受伤后坚持锻炼，重新干活（护林、看护庄稼、巡夜、喊夯）；③守护水库，尽职尽责；④死后葬在水库和红旗渠附近，践行守护的承诺。（3分，答出3点即可） 12. 运用排比句式，反复强调“李兆成”的身份和经历，突出他对修渠的热爱与奉献精神，增强语言的感染力。（4分） 13. 引用李本立的话，补充了李兆成守护水库的细节，使人物形象更丰满；（2分）增强了文章的真实性和可信度，体现凡人英雄事迹的感染力。（2分） 14. 本文结尾通过描写回龙湾小水库和红旗渠的现状，间接抒情，以今日的幸福生活呼应李兆成的付出，含蓄表达对凡人英雄的敬仰；（3分）《谁是最可爱的人》结尾直接抒情，以强烈的感叹句直抒胸臆，热情赞美战士，富有号召力。（3分） （四）阅读下面的材料，完成15~18题（20分） 15. D（3分） 16. ①解说文案：漫画中一个人用“cpu你”“滚”等网络烂梗攻击他人，反映网络语言暴力现象。（3分） ②深度解析：网络烂梗通过扭曲汉语、传播负面情绪污染语言环境；（2分）对青少年的语言表达、审美及价值观形成负面影响。（2分） 17. ①家长：规范自身用语，控制孩子上网时间，引导接触经典文化；②学校：制止传播烂梗，加强经典阅读和语言训练；③网络平台：用技术手段审核、限制烂梗传播，惩戒低俗网红；④网友：提高语言修养，不盲目跟风。（4分，每点1分） 18. 父母双方的做法都不妥。（2分）妈妈认为“大了就改”忽视了青少年语言学习黄金期，可能导致不良影响固化；（2分）爸爸用“老六”等烂梗责骂并准备动手，既未正确引导，又用暴力方式激化矛盾，不利于孩子成长。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$三元区2024-2025学年第二学期期中质量检测 七年级语文 (满分：150分；考试时间：120分钟) 友情提示： 1.本试卷共8页。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 : 一、积累与运用(26分】 1.补写出下列句子中的空缺部分(11分) (1)水何澹澹， 。(《观沧海》曹操) (2)潮平两岸阔， 。(《次北固山下》王湾) (3)自古逢秋悲寂寥， 。(《秋词（其一）》刘禹锡) (4)《木兰诗》中“ ”侧面突出战斗频繁、战争惨烈。 (5)王维的《竹里馆》中写夜静人寂，与月相伴的句子是： (6)岑参在《逢人京使》中以夸张的手法描绘思乡之切的句子是： (7)韩愈在《晚春》中劝勉人们珍惜光阴的句子是： 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 从为中国核武器研发隐姓埋名、扎根戈壁的邓稼先，到为“中国天眼”建设鞠躬 尽①(cU)的南仁东；从为突破卫星导航技术( )的孙家栋，到在核试验禁区 坚守数十年的程开甲…在新中国发展史上，一个个闪亮的名字撑起了科技事业 p 的②()梁。他们在科技发展史上发挥了()的作用。正是这些科学家们至 死不③_()的付出，才使我国科技发展实现了从无到有、由弱到强的跨越，让我 国拥有了独立发展、自主创新的底气和实力。 如今，站在新的时代起，点，传承科学精神是我们( )的贵任。我们要以先辈 为榜样，甲。 (1)根据拼音依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)依次填人文中括号内的成语，全都恰当的一项是(3分) A.沥尽心血举重若轻 义无反顾 B.费尽心思举重若轻 义不容辞 C.沥尽心血举足轻重 义不容辞 D,费尽心思举足轻重 义无反顾 七年级语文试题第1页（共8页） C3扫描全能王 3亿人题在用前日得A印 (3)下列四个句子填人文中甲处，排序最恰当的一项是(3分) ①探寻科学真理 ②照亮人类前行的道路 ③以锲而不舍的态度 ④让科学精神在新时代绽放更加夺目的光彩 A.③①②④ B.①③②④ C.①④③② D.③①④② 3.整本书阅读.(6分) (1)阅读《骆驼祥子》时，小语随手在 甲祥子这个外号只 乙：这“虎”宇可精彩 有这一层童思吗？ 书页上勾画出文章的疑点，写下 知道划四爷的机必电知道 m 自己的心得。她使用的阅读方法 祥于在神向的一家小店 园显，地也长得虎头虎脑，国 里椭了三天=恐抽就是 此下住了男人，帮助父帝办车 是 。(2分)】 在这三天里， 他与三区晓驼 是把好手，可是设人放套地作 的长系由梦按点胡法中拉 太太。地什么每和男人一样， (2)重读本书，小语发现作者对书中 人家听工去， 一清醒垃来， 违写人也有男人的爽快，有时 他已经是③的外于”了. 候更多一些花样。 角色命名大有深意，请你从甲、乙 两处选择一例进行阐释。(4分) 二、阅读(64分】 (一)阅读下面的唐诗，完成4~5题，(7分) 【甲】春夜洛城闻笛 李白 【乙】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 一 为迁客去长沙，西望长安不见家。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花①。 早年游历洛阳、仕途未展时所作 晚年被流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作 【注释1①落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人在这里有意用作“落梅花”。 4.甲诗中的“满”字生动精妙，请简要赏析。(3分) 5.两首诗都借笛声抒情，但情感表达有细微差别。结合注释和写作背景，说说两首 诗表达的情感有何相同与不同之处。(4分) 七年级语文试题第2页（共8页） C③扫描全能王 3亿人题在用前日得Ae (二)阅读下面的材料，完成6~9题(17分) 原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父日：“祖育儿生女题 俭终身岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作與②，捐祖于野。谷随，收舆归。 父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭悔 之，乃载祖归养。 (节选自《太平御览》) 【注释]①原谷：人名。②舆：手推的小车。③凶：不吉利。 6.下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(3分) A.祖育儿生女勤俭终身恺有老/而捐之者乎 B.祖育儿生女勤俭终身岂有老而捐之者乎 C.祖育儿/生女勤俭终身岂有老/而捐之者乎 D.祖育儿/生女勤俭终身/岂有老而捐之者乎 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(4分) 加点字词 方法提示 释义 根据说文解字推断字义。 欲捐之 (1)捐 弃也。从手月声。 父不从 联系成语解释字义。 言听计从 (2)从： 关联教材。 汝何以收此凶具 汝亦知射平 (3)汝： 关联教材。 无需更作此具 即更刮目相待 (4)更： 8.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)但当涉猎，见往事耳。(《孙权劝学》)(3分) (2)父惭，悔之，乃载祖归养(3分) 9.原谷是怎样劝服父亲的？请简要分析。(4分) 七年级语文试题第3页（共8页） C③扫描全能王 3亿人题在用前月得A印 (三)阅读下面的文字，完成10~14题.(20分) 凡人英雄 李长顺 我站在一片巨大的水面前。明亮的“镜面”上映出一片美景：斧削刀劈峭壁悬 崖的太行山，成行连片叶密果藏的山林。旁边的小公园里，村人们正在闲聊谈天； 公路边的停车场上，停着各式各样进山旅游的私家车… 这里是河南省林州市黄华镇魏家庄村。我脚下的回龙湾小水库，是红旗渠配 套建设的库池工程中的一个。此行我来到这里，是为一个叫李兆成的人而来。回 龙湾小水库正是他看护过的小水库。今年5月，我在林州采写红旗渠，从一部为八 十一名修渠献身人员立传的书中，听说了李兆成的轶事。于是，专程来到魏家庄深 进 入采访。 材 六十多年前，李兆成出事了。 爸 祖祖辈辈为缺水作难的李兆成，多次要求才如愿以偿上了红旗渠工地的李兆 牙 成，来到工地两年多的爆破手兼安全员李兆成，发现隧洞内险情，及时喊开铁匠桑 根生等人，自己却被一块圆石挟带着碎石土块砸倒。 回忆起当年的情形，桑根生至今心有余悸。 当时李兆成生死未卜。一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤，大小便失禁，医 0 生想尽主意用尽办法，他还是几天几夜昏迷不醒。工程指挥部不得不通知李兆成 所在的生产大队，赶快来人把他抬回家。 也许是亲人的声音刺激了李兆成，李兆成醒了，嘴唇需动着。众人大喜。指挥 部毫不犹豫地决定，立即将李兆成送到位于百里外安阳的解放军第十三野战医院。 军医把李兆成从死亡线上拉了回来。近两个月后，他被转到县人民医院继续治疗， 一年多后终于出院回家。 可回到家的李兆成却高兴不起来。这辈子再也不能去修渠了。只剩一条好腿 能使上劲，自己一辈子都离不开双拐了。干啥事儿都要家人帮忙，这可怎么办？ 说起父亲李兆成，大女儿李变英不无骄傲：“俺爹是好样的！”修过红旗渠的李 兆成是好样的。没过多久，他开始重新学走路。开始时用双拐，后来只用单拐，他 想腾出一条胳膊一只手干活。 “为了练这些，俺爹没少受苦。”小女儿李变花满是心疼。 七年级语文试题第4页（共8页） C③扫描全能王 3亿人影在用养月理A时 “那时候，大伙儿都餐成，队里每年补助二大爷家工分，他家可以吃到当时社员 的口粮平均数。可二大爷心里过意不去，他说，一条腿残疾了，一双手没坏，不能白 挣工，三番五次要求干活儿。”李北成的侄儿李本立告诉我们，“起初，队里让他护 林，他不光护林，还看护庄稼，在麦场巡夜，一个残疾人比正常人干活儿还要认真负 责。后来修小水库，他就去工地上喊夯，高门大嗓喊得响亮。” 水库建成后，在李兆成的坚决要求下，他和妻子一起住进水库边的小屋，日夜 守护着水库。早时浇地，他们从水库里放水；库水少了，他们从红旗渠灌水。平时， 他们巡库巡坝，除草固堤，劝阻冒险的游泳者和不懂事的孩子。 尔 “二大娘去世后，二大爷继续尽心尽力守着水库。后来，二大爷也去世了。按 他的遗愿，葬在离小水库和红旗渠不远的山坡上。至死，我可敬的二大爷也要守着 他心心念念的红旗渠。”李本立感叹。 “可是，他怎么会上了献身人员的名单？”我疑惑地问。 蛇 “二大爷在红旗渠民工花名册里的名宇叫李兆成，但是村里人都喊他小名李虎 山。加上他出院后从不去公社县里要待遇要抚恤，这样，可能就造成李兆成上了献 8 身人员名单，李虎山又活了十八年。”李本立解释道。 原来如此。 累 虽然，李兆成的故事不为很多人所知，即使在林州大地，也并非人人皆知。但 这样的几人英雄，同样需要让更多人知道，同样值得我们景仰。 李兆成长情不渝守护的回龙湾小水库，镜子似的水面荡漾着涟漪。李兆成生 死相伴的红旗渠，浪花朵朵奔涌向前方。渠西的岸上、渠东路的旁边，四面八方的 游客来到这里的乡间民宿避暑度假。绿树红花环绕的魏家庄，如今已是第一批国 家森林乡村、花果飘香的幸福村庄… ,(选自《人民日报》有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)》 A.标题由一组看似反差强烈的词构成，引发读者对“平凡与伟大”关系的思考。 B.第二段既点明采访对象与红旗渠的关联，又交代了作者获悉人物事迹的契机。 C.“李兆成出事了”，以口语化的表达，简洁的句式，开启后文对往事的追溯。 D.村民们都赞成补助工分的细节，体现了人们对因公受伤的李兆成的同情施舍。 七年级语文试题第5页（共8页） C③扫描全能王 3亿人影在用养月理A印 11.凡人李兆成做了哪些英雄事迹？请简要概括。(3分) 12.结合语境，按要求赏析。(4分) 祖祖辈辈为缺水作难的李兆成，多次要求才如愿以偿上了红旗渠工地的李兆 成，来到工地两年多的爆破手兼安全员李兆成…（修辞角度赏析句子） 13.作者在叙述事件时，不时引用受访者的话。请以画线段为例，分析其表达效果。 (4分) 14.本文的结尾与课文《谁是最可爱的人》的结尾都具有强烈的抒情色彩，但抒情方 式不同。请结合以下链接材料，分析二者的抒情方式及其表达效果。(6分) 朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱 我们的战士—他们确实是我们最可爱的人！ (四)阅读下面的材料，完成15~18题.(20分) 材料一： 年度流行语被称为“时代的标签”，是观察语言发展的独特视角。《咬文嚼字》发 布的“2024年十大流行语”中，有“班味”“Ciy不Cy”等网络热词。上榜的网络热 词，通常带有年轻人的自嘲与自我调侃，反映了青年一代的心态。 但泥沙俱下的网言网语中，很多是带有负面情绪甚至不堪入目的黑话、烂梗。 如“尊嘟假嘟”（真的假的）、“雨女无瓜”（与你无关）、“报一丝”（不好意思）等，让人 看了一头雾水。这些黑话、烂梗通过谐音、缩写、扭曲原意等方式解构汉语，悄然渗 透青少年群体的日常生活并快速蔓延。 (摘编自《文汇报》) 材料二： CPUR (来自“视觉中国”) 七年级语文试题第6页（共8页） C③扫描全能王 3亿人题在用前日得Ae 材料三： 当代中小学生作为与互联网高度融合的一代，出现网言网语很正常。但是，网 言网语不等于奇言怪语，也不等于胡言乱语，更不等于污言秽语。青少年怎样依靠 互联网获取成长营养，而非精神“垃圾食品”，是全社会都应关注的问题。 有人说，孩子爱说网络流行语，平时的小练习、小练笔中偶尔出现一次网络用 语，家长和老师不用大惊小怪，随着时间流逝，一些网络用语包括“网络烂梗”自然 会失去生命力。但孩子的成长也有“耽误不起”的黄金期。这些网络用语没有什么 内涵，防碍青少年学习真正的汉语汉字文化，不仅影响了他们的语言表达能力和审 美品位，还可能对他们的价值观和人格形成造成负面影响。家长应以身作则规范 自己的用语，避免在生活用语中出现“网络烂梗”。在注重自身语言文明的同时，还 应严格控制孩子使用电子产品的时间和内容，并高质量地陪伴孩子读书、游戏、运 动等。一旦发现孩子使用和传播负面的网络用语，应及时纠正。特别是，家长一味 地禁止只会令孩子更困惑，应给孩子一个正确、积极的方向，比如同孩子一起了解 古诗词、文学的美，孩子自然就会发现这些用语更美好、更有意义。 对于“烂梗”，低年级学生似懂非懂，冲着笑点传播“烂梗”；高年级学生则有意 识地用“烂梗”攻击他人。中小学生处于语言学习期，学校作为精神文明建设的重 要阵地，应当坚决制止学生传播“烂梗”，教育、引导他们规范用语。比如，引导学生 ,·加强对经典的阅读，学习和训练优美的表达方式，培养“雅言”的语感，不断提高学 生的文化修养和审美观。 许多“网络烂梗”，大多数学生是从短视频、网络直播等平台上听来、看来的。 各大网络平台除了要封禁劣迹“网红”，还应利用科技手段阻止“烂梗”的传播。比 如专门为青少年设置的平台模式应对一些网络语言加强审核，避免孩子们接触内 涵低俗的“烂梗”；对于一些利用低俗“梗”博取流量的“网红”，平台应及时加以惩戒 与限制播放。 当然，广大网友也应自觉提高语言修养，增强鉴别能力，而非盲目跟风，把低俗 当流行，“带坏”我们的孩子。 (摘编自北青网《多方合力引导孩子远离“网络烂梗”》) 七年级语文试题第7页（共8页） C③扫描全能王 3亿人题在用前日得A印 15.下列对材料的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“City不City”等人选年度流行语，说明这些网络用语符合语言规范。 B.作为与互联网高度融合的青少年一代，爱说污秽网络烂梗很正常。 C无意识传播“烂梗”无所谓，有意识“以梗伤人”的行为要坚决制止。 D,短视频、网络直播等平台是大多数学生接触内涵低俗网梗的渠道。 16.学校公众号计划发布“向网络烂梗说不”主题推文，选取了材料二的漫画作为配 图，作为编辑部成员，请你完成： ①解说文案：用一句话描述漫画内容，作为推文配图解说。(3分) ②深度解析：结合材料一、三，分析其反映的社会问题。(4分) 17.各方应如何引导孩子们远离“网络烂梗”？请结合材料三简要概括。(4分) 18.结合材料三简要点评以下父母双方的做法，表明你的态度，并说明理由。(6分) 一年级的弟弟满嘴网络烂梗。妈妈认为这是小事一桩，弟弟大了就改了；爸爸 画 则骂弟弟是个“老六”，还准备动手教训他。 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 阍 生活中，每个人都是立体的。你见过终日唠唠叨叨的妈妈在单位独当一面的 飒爽英姿吗？你见过一脸严肃的班主任在校庆晚会上踩着流行节拍舞动的模样 吗？…检索记忆的宝库，记录下那让你意外的一幕幕，重新认识那个不一样的 他（她）。 请以“我重新认识了他（她）”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 七年级语文试题第8页（共8页） C③扫描全能王 3亿人题在用前日得Ae