精品解析：四川省雅安中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

雅安中学2024—2025学年下期期中教学质量评估七年级 语 文 试 题 分值：150分 时间：120分钟 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在试卷和答题卡规定的地方。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 6.考试结束后，只交答题卡。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（共24分） 一、基础知识（每小题2分，共12分） 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 选聘（pìn） 挚友（zhì） 澎湃（bài） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 迭起（dié） 滞留（zhì） 禁锢（gù） 气冲斗牛（dòu） C. 哺育（bǔ） 什物（shí） 玉黍（shǔ） 酣然入梦（hān） D. 晌午（shǎng） 诘问（jié） 黝黑（yòu） 锲而不舍 （qiè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.澎湃（bài）——pài； B.气冲斗牛（dòu）——dǒu； D.黝黑（yòu）——yǒu； 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 元勋 奠基 深宵 锋芒必露 B. 蒙昧 轩昂 宛转 大庭广众 C. 烦琐 烦燥 震悚 黯然失色 D. 硕果 盈余 粗拙 妇儒皆知 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.锋芒必露——锋芒毕露； C.烦燥——烦躁； D.妇儒皆知——妇孺皆知； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 班主任很善于发扬每个同学的长处，大家各得其所。 B. 课上，众人都在专心听讲，只有阿辉鹤立鸡群，一会儿挤眉弄眼，一会儿愣然出神。 C. 迎新晚会上的精彩表演，让大家都忍俊不禁地笑了起来。 D. 暑假的社会实践，让同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中班主任发扬同学长处，让大家各有合适发展，使用恰当； B.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，是褒义词。句中阿辉上课不专心，用“鹤立鸡群”形容不合适，褒贬误用； C.忍俊不禁：指忍不住要发笑。与后面“笑了起来”语义重复，使用不当； D.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。句中说的是社会实践，对象是同学，并非家人，用错对象； 故选A。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 春天的云南是个旅游的好季节。 B. 为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。 C. 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D. 月考将至，我们最不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.搭配不当，应将“春天”与“云南”交换位置；B.正确；C.“解决、分析、观察问题”语序不当，应改为“观察、分析、解决问题”；D.滥用否定词，去掉“不足”和“不当”。故选B。 5. 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。 B. 他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、听听戏呀、跳跳舞呀。 C. “不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。” D. 参加这次爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B.“遛遛鸟呀”“听听戏呀”“跳跳舞呀”均是短句，之间需要用逗号来分隔；应将句中顿号改为逗号； C.“他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说”前后均是“他”所说的话，“说”字后不应用冒号；应将冒号改为逗号； D.省略号与“等”字不能同时使用；应去掉省略号； 故选A。 6. 与下面的句子衔接最恰当的一句是( )。 梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：__________________________。 A. 梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。 B. 雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。 C. 梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D. 雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。 【答案】C 【解析】 【详解】根据前文的“梅花和雪花”及“它们各有所长”，应分别对应，直接正面写出“梅花、雪花”的优点。故选C。 二、课内文言文阅读（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7. 下列各组句子中加点实词的意义或用法相同的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 吾射不亦精乎 B. 但微颔之 但当涉猎 C. 见其发矢十中八九 见往事耳 D. 但手熟尔 尔安敢轻吾射 8. 下列各组句子中加点词语的意义或用法相同的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 蒙辞以军中多务 B. 自钱孔入 自以为大有所益 C. 乃取一葫芦置于地 蒙乃始就学 D. 而钱不湿 康肃笑而遣之 9. 把下面的句子翻译为现代汉语。 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 10. 《卖油翁》一文给了你什么启示？ 【答案】7. B 8. C 9. （1）（陈尧咨）曾经在自家园子射箭，有个卖油的老人放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。 （2）用铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺舀取油滴入葫芦。 10. ①熟能生巧②术业有专攻③人外有人，天外有天④高手在民间⑤实践出真知（答出一点即可） 【解析】 【导语】《卖油翁》通过陈康肃公与卖油翁的对话，展现了“熟能生巧”的深刻道理。文章以对比手法刻画人物：康肃公“善射”而“自矜”，卖油翁则以酌油技艺“微颔”回应，最终用“钱孔沥油”的绝技点明主旨。欧阳修用简洁的白描笔法，将“术业有专攻”的哲理寓于日常生活场景中，既讽刺了骄矜心态，又赞美了专注实践的工匠精神。其叙事凝练，对话生动，堪称宋代笔记小品的典范。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A．名词，射箭＼名词，射艺； B．副词，只，只是＼副词，只，只是； C．动词，看见＼动词，了解； D．语气词，罢了＼代词，你； 故选B。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A．介词，凭借＼介词，用； B．介词，从＼代词，自己； C．副词，于是＼副词，于是； D．表转折，却＼表修饰，不译； 故选C。 【9题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）尝：曾经。射：射箭。于：在。家圃：家中的园子。释：放下。担：担子。而：表顺承。睨：斜着眼睛看。之：代指陈康肃公射箭。久：很久。去：离开。 （2）以：用。钱：铜钱。覆：覆盖。其：代词，指葫芦。徐：慢慢地。以：用。杓：同“勺”，勺子。酌：舀取。沥：滴。之：代指葫芦。 【10题详解】 本题考查阅读启示。 熟能生巧：卖油翁“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，并坦言“我亦无他，惟手熟尔”。这一细节直接体现了长期练习带来的熟练技艺，说明任何技能都能通过反复实践达到精妙境界。 术业有专攻：陈康肃公“善射，当世无双”，在射箭领域技艺精湛；卖油翁虽不懂射箭，却能凭借倒油的专属技能展现高超技巧。二者在不同领域各有专长，印证了“术业有专攻”的道理。 人外有人，天外有天：陈康肃公因射箭技艺“当世无双”而“自矜”，但卖油翁以看似平凡的倒油技艺，轻松展现了不亚于射箭的精妙，让他意识到自身并非无可超越。这说明即使在自己擅长的领域，也总有更厉害的人，体现“人外有人，天外有天”。 高手在民间：卖油翁只是一个普通的商贩，身份平凡，却拥有“酌油不湿钱”的绝技，其技艺之高甚至让专业射手陈康肃公折服。这一形象印证了“高手在民间”，平凡身份中可能隐藏着非凡技能。 实践出真知：卖油翁“以我酌油知之”，表明他对“熟能生巧”的理解并非空谈，而是从长期倒油实践中总结的经验；陈康肃公的射箭技艺“当世无双”，也是长期练习实践的结果。二者都体现了“实践出真知”，技能与道理需在实践中习得和验证。 【点睛】参考译文： 陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点了点头。 陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走了。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 11. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）马上相逢无纸笔，_______________。（岑参《逢入京使》） （2）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》） （3）可怜夜半虚前席，______________。（李商隐《贾生》） （4）_______________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5）有约不来过夜半，_______________。（赵师秀《约客》） （6）杜牧《泊秦淮》中，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨的千古名句是：___________________，___________________。 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 独怆然而涕下 ③. 不问苍生问鬼神 ④. 政入万山围子里 ⑤. 闲敲棋子落灯花 ⑥. 商女不知亡国恨 ⑦. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、政、敲、落、隔、庭”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读《阿长与〈山海经〉》片段，完成下面小题。 【片段一】 ①“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇。“那么，一年到头，顺顺流流……” ②梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。【批注1：动作、神态描写，让读者看到长妈妈等待得到祝福的情态和焦急的心理，既表现出她的迷信，也看出她对美好生活的向往。】 ③她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— ④“阿妈，恭喜……” ⑤“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 【片段二】 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前…… 12. 鲁迅写回忆性散文时，时常将“童年的我”和“成年的我”两种叙述视角彼此交错转换。下面选项中，叙述视角与其他三项不同的一项是（ ） A. 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。 B. 元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 C. 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 D. 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 13. 仿照【批注1】对画横线句子的赏析，对【片段二】中画波浪线的句子进行赏析，分析长妈妈是个怎样的人。 14. 请结合两个片段具体内容，说说“我”对长妈妈前后态度的变化及原因。 【答案】12. D 13. 运用语言描写和动作描写（神态描写），具体细致地描写了长妈妈给“我”买回《山海经》递给“我”时的高兴的样子，表现了长妈妈内心善良、关心孩子的美好品质。 14. 开始“我”不耐烦的原因是让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘；，后来“我”对她产生新的敬意的原因是给“我”买来《山海经》。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容的理解。 A.“梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来”，描述的是童年时“我”在元旦当天的行为与状态，属于“童年的我”的视角； B.“元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了”，是童年的“我”对元旦清晨经历的感受，体现“童年的我”的视角； C.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，是长妈妈买来《山海经》后，当时的“我”产生的想法，属于“童年的我”的视角； D.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，是成年后的“我”对童年时得到的《山海经》的评价与回忆，带有成年后的审视与情感，属于“成年的我”的视角。 故选D。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”运用了语言描写，“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”运用了动作描写和神态描写。“三哼经”这一称呼，体现出长妈妈文化水平不高，对《山海经》的名称记不真切，却努力用自己的方式记住孩子想要的东西；“高兴地说道”的神态与“递给我”的动作，生动展现出她完成孩子心愿后的满足与喜悦。这些细节描写，不仅让我们看到长妈妈为孩子做事时的用心，更凸显出她虽然朴实甚至有些粗鄙，却有着发自内心的善良，以及对“我”真挚的关爱，将一个普通劳动妇女身上关心孩子的美好品质刻画得十分鲜活。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 根据片段一第①段“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重地说。‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜！”记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’”和第⑤段“元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了”可知，开始“我”对长妈妈是不耐烦的，因为她要求“我”在正月初一清早必须先向她道贺，还要吃福橘，这在童年的“我”看来是一种“磨难”。 根据片段二第②段“‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”，第③段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”和第④段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，后来“我”对长妈妈产生了新的敬意，因为长妈妈记住了“我”念念不忘的《山海经》，并特意为“我”买来，完成了别人不肯做或不能做的事。 五、作文（60分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒：人遇见了人，有了美好……有时，把错误的人、事、物从身边剔除，才有余力遇见对的。那么，你遇见了什么，又发生了什么呢？ 请以“遇见_____”为题，补充完题目作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②中心明确，思路要清晰； ③不少于600字；④不得使用试卷中的材料，不能透漏与考生有关的信息。 【答案】例文： 遇见仙人掌 我遇见它时，它正蜷缩在教室后墙的阴影里。 花盆里的土壤裂成龟甲状，仙人掌的刺却依然倔强地直指天空。我用手指触碰它的表皮，粗糙的纹理像外婆纳鞋底的麻绳。突然发现它的顶端裂开条细缝，嫩绿色的新芽正从深褐色的铠甲中探出头来。 “这是上周台风时被吹倒的。”班主任将仙人掌移到窗台，“你们看，它的根须断了大半，却还在努力生长。”阳光穿过玻璃，在刺尖上折射出细碎的光斑，像撒了把碎钻。 那天傍晚，我留在教室出黑板报。粉笔灰在夕阳里飞舞，我又想起数学卷子上鲜红的“89”分。指尖无意识地抚过窗台，突然被仙人掌的刺扎破。鲜血在黄色的刺尖上凝成红豆，而它的新芽依然朝着阳光伸展。 “疼吗？”班主任不知何时站在身后。我吸吮着手指点头，她却指着仙人掌说：“你看，它用刺保护自己，却也用刺支撑生命。就像你们，既要学会保护自己，也要有直面挫折的勇气。” 深夜暴雨来袭时，我梦见仙人掌在狂风中摇晃。它的刺尖划破黑暗，每一滴雨水都在刺上凝结成珍珠。黎明时分，我看见它的新芽上挂着露珠，在晨光中折射出彩虹的光晕。 期中考试前的周末，我在阳台给仙人掌浇水。发现它的根系已穿透盆底的排水孔，在砖缝里织成细密的网。突然想起生物课学的“向光性”，原来植物的生存智慧，比我们想象的更强大。 发榜那天，我在仙人掌旁发现张便利贴：“每个刺尖都指向阳光，每个伤口都会长出新的希望。”班主任的字迹在晨露中微微晕染，像被泪水打湿的诗行。 如今，仙人掌的新芽已长成健壮的掌片。它的刺依然锋利，却在顶端开出朵鹅黄色的小花。每当我遇到难题想要放弃时，就会去看它——那些曾经的伤口，早已变成支撑生命的铠甲。 原来生命最动人的模样，不在于永远挺拔，而在于被折断后依然选择向上生长。就像这株仙人掌，用满身的刺拥抱风雨，用新生的绿芽向世界宣告：疼痛会让我们更强大，而希望永远在裂缝中绽放。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“遇见_____”要求我们补充一个词或短语，作为作文的核心主题。这个主题可以是人、事、物或某种情感、经历等。“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒：人遇见了人，有了美好……有时，把错误的人、事、物从身边剔除，才有余力遇见对的”强调了“遇见”的重要性，以及“遇见”所带来的变化和影响。因此，作文应围绕“遇见”这一核心展开，描述遇见的对象及其带来的影响。正面遇见：可以写遇见美好的人、事、物，如遇见一位良师益友、一本好书、一次难忘的经历等，描述这些遇见如何改变了你的生活或思想。反面遇见：可以写遇见错误的人、事、物，如遇见挫折、失败、误解等，描述这些遇见如何让你成长或反思。遇见自我：可以写遇见内心的自己，如遇见自己的梦想、恐惧、勇气等，描述这些遇见如何让你更加了解自己。 2.构思选材。选择遇见对象：可以写遇见一位对你影响深远的人，如老师、朋友、陌生人等，描述他们的言行如何影响了你；可以写遇见一次重要的经历，如旅行、比赛、考试等，描述这次经历如何改变了你的看法或生活；可以写遇见一件有特殊意义的物品，如一本书、一件礼物、一张照片等，描述这件物品如何触动了你的情感；可以写遇见某种情感，如爱、恨、恐惧、勇气等，描述这种情感如何影响了你的人生。 结构：开头可以简要介绍遇见的时间、地点和背景，引出遇见对象。主体详细描述遇见的过程，包括遇见的细节、你的感受和反应，以及遇见带来的变化。结尾总结遇见的意义，表达你对这次遇见的感悟和反思。 要选择自己亲身经历的遇见，这样更容易写出真情实感；注重细节描写，如人物的外貌、言行，事件的经过，物品的细节等，使作文更加生动；通过细腻的情感描写，表达遇见带来的内心变化和感悟。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 诗歌鉴赏 望岳 （杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 16. 选出对《望岳》赏析错误的一项是（    ） A. 全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”足见杜诗之匠心。 B. 诗中“钟”字为“聚集”之意，借大自然对泰山偏爱有加表作者喜爱之情；“割”字写泰山高耸入云、矗立挺拔的气势，表诗人赞美之意。 C. “荡胸生曾云”写作者志随山高，“决眦”写作者细望之态，喜爱之情溢于言表。 D. 诗的前六句在“望”字下功夫，后两句是诗人登上了泰山后的感受。 17. “会当凌绝顶，一览众山小”画线句写出泰山什么样的特点？表达了诗人的什么感情？ 【答案】16. D 17. 写出泰山雄伟高峻的特点，表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解。 D.“后两句是诗人登上了泰山后的感受”理解有误。“会当凌绝顶，一览众山小”，这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”意即“一定要”； 故选D。 【17题详解】 本题考查诗句赏析。 “会当凌绝顶，一览众山小”的意思：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。 写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖蒜叟① 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！ ”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①叟：年老的男人。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 18. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 叟能如是乎 （这样） B. 老人自缚于树 （从） C. 能以一死成君之名 （的） D. 杨故取势于十步外 （特意） 19. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 20. 文中塑造了卖蒜叟的形象，这个人物有怎样的特点？ 【答案】18. B 19. （1）（杨二）向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 （2）老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。 20. 武艺超群、深藏不露、沉静、坦然、自信（答出三点即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 B.译为：老人把自己捆在树上。于，介词，在； 故选B。 【19题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①良，很；纵，放开；跌，摔倒。 ②徐徐，慢慢的；负，背；卒，最后。 【20题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“杨骂曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！ ’叟笑曰：‘垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！’”可知，面对杨二的恐吓，老叟临危不惧，说自己已是将死的年纪，体现了卖蒜叟沉静、坦然的性格； 根据“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，杨二最终被老叟的功夫所控制，体现了卖蒜叟武艺超群、深藏不露； 根据“傲之曰：‘叟能如是乎？’叟曰：‘君能打墙，不能打人。’”可知，面对杨二的质问，卖蒜叟冷静的进行回应，体现了卖蒜叟的自信。 【点睛】参考译文： 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你能打墙壁，却不能打人。”杨二骂道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”杨二拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，坚固的不能出来。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 21. 根据名著《钢铁是怎样炼成的》，小语设计了保尔的成长历程表格。请你根据小说内容，帮小语在横线上补充相应情节。 成长经历 退学 参军 筑路 著书 故事情节 勇敢反抗： 与神父作对 战斗中受伤： 大腿中弹，头部受伤 死里逃生： ①______ 焕发新生： 写成《②________》 【答案】 ①. 得了伤寒和肺炎 ②. 暴风雨所诞生的 【解析】 【详解】本题考查名著内容的掌握。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说。作品通过写保尔从普通工人子弟成长为无产阶级战士的故事，展示了大无畏的革命英雄主义和乐观向上的精神，以及在和平时期无私奉献的精神。著作中保尔在战场上冲锋陷阵，英勇作战，头部受伤，右眼失明，体现了他钢铁般的意志，以及为革命奋战到底、不怕牺牲的精神；后被派到铁路总厂担任共青团书记，为尽快修好铁路，保尔疯狂地工作着，忍受着泥泞、风雪、冻土等恶劣天气的折磨和武装匪徒的威胁，伤寒夺走许多战友的生命，保尔也染上了肺炎兼伤寒，保尔对工作的全身心投入，体现了他顽强的毅力和永不屈服的精神；组织上不得不把保尔送回家乡去休养。在病床上整整躺了一个月后，保尔才重新站了起来。保尔双腿瘫痪后又双目失明，后来他申请定居在莫斯科，在妻子和母亲的支持下，保尔开始拿起新的武器——文学创作，他写的小说《暴风雨所诞生的》得以顺利出版。保尔重新回到战斗行列，开启新的生活。 22. 阅读名著选段，我们应该学习保尔的哪些精神？ 保尔的圣经课，神父总是给他打满分。祈祷文、《新约》和《旧约》他都背得滚瓜烂熟——上帝在哪一天创造了哪种东西他记得一清二楚。保尔决定问问瓦西里神父。到下一次上圣经课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起了手。一得到允许，他便站起来问：“神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫声打断了话头：“混账东西，你胡说些什么？原来你是这么学《圣经》的！”保尔还没来得及分辩，神父已经揪住了他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第一章，有删改） 【答案】①敢于质疑；②勤学好问；③追求真理。（答到两点即可） 【解析】 【详解】本题考查分析人物形象。 根据“祈祷文、《新约》和《旧约》他都背得滚瓜烂熟——上帝在哪一天创造了哪种东西他记得一清二楚”可知，保尔对圣经课的内容掌握得极为熟练，体现出他勤学好问的精神，对于所学知识认真钻研、牢记于心。 根据“保尔决定问问瓦西里神父。到下一次上圣经课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起了手。一得到允许，他便站起来问：‘神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……’”可知，当保尔发现课本知识与其他说法存在矛盾时，没有选择沉默或盲从，而是主动向神父提出疑问，展现出他敢于质疑的精神。 根据“保尔决定问问瓦西里神父……‘神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……’”可知，当保尔发现《圣经》说法与其他观点存在差异时，没有止步于表面结论，而是主动探寻其中的矛盾并寻求解答，体现出他追求真理的精神。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖，因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 23. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有：久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又是偏远的山村，买不到螃蟹；母亲爱子心切。 B. 第⑨段中描写母亲“咬咬牙”，是因为母亲做出带走母蟹的决定非常艰难；描写母亲“闭起双眼”，是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。 C. 这篇文章，语言朴实无华，以“母亲”为线索，讲述了一个动人的故事，读之让人动容。 D. 对第⑨段中“放下母蟹的那一刻，她潸然泪下！”的理解是：母亲放走母蟹，不能满足“我”想吃螃蟹的迫切愿望，母亲觉得对不住“我”，心里不好受；但母亲又不后悔自己的选择，她有心成全那只母蟹对小蟹的呵护，心里又很坦然。 24. 请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。 ________________ 母亲翻找螃蟹 _______________ 母亲捞起螃蟹 ________________ 25. 第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？ 26. 题目“母亲的心”有哪两层含义？ 【答案】23. C 24. ①. “我”想吃螃蟹 ②. 母亲发现螃蟹 ③. 母亲放下螃蟹 25. 对母亲反复地“放回”又“捞起”螃蟹的动作描写，准确而生动地表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 26. 一指母亲的爱子之心；二指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【解析】 【23题详解】 本题考查文章的理解分析。 C.错误。由文章内容可知，本文记叙了一个为了给孩子增补营养的母亲翻找螃蟹到放掉螃蟹的故事，所以本文的线索是“螃蟹”，不是“母亲”； 故选C。 【24题详解】 本题考查文章情节的梳理概括。 “母亲翻找螃蟹”位于文章第④段；“母亲捞起螃蟹”位于第⑦段； 由第③段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”可知，“我”想吃螃蟹； 由第⑥段“或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹”可知，母亲发现螃蟹； 由第⑧段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里”，第⑨段“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下”可知，母亲放下螃蟹。 【25题详解】 本题考查人物描写的作用。对于人物的直接描写，包括语言、动作、外貌、心理、神态等的描写，描写都是为塑造人物形象，表现人物性情服务的。 第⑧段画线句子“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”句子中的“放、捞”属于动作描写，写出了母亲的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，既想满足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹，这些动作表现了母亲的善良；再结合第⑨段“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下”可知，为下文母亲放了母蟹作铺垫。 【26题详解】 本题考查文章标题的含义。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。 文章写了母亲对我的爱，也写了母亲为了小螃蟹放弃了大螃蟹，再结合结尾段“这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”推断，题目中的“母亲”既指“我”的母亲，此时“母亲的心”指母亲的爱子之心；也指天下所有的母亲，此时“母亲的心”指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 四、语言运用（共12分） 27. “孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）【孝之理解】对联主题：“孝亲敬老”。请对照已给上联，从备选词中选出合适的下联，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好    国泰民安    孝亲敬老    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：__________ （2）【孝之分享】孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。 示例：亲尝汤药。汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 （3）【孝之传承】小言给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。 画面内容：__________ 我的理解：__________ （4）【孝之辩论】同学们正分享生活中主动践行“孝亲敬老”的经历。请完善下列对话。 小宏：我成绩有了进步，回家就主动分享给爷爷，他也为此高兴。同时，我还主动教会了爷爷使用微信浏览朋友圈，爷孙俩其乐融融。 小渝：你这不能算作孝敬长辈，不符合“孝”字的内涵。 小树：我不认同小渝的观点。因为①________。我认为在当下“孝”字的内涵也包含②______。 【答案】（1）敬老如花脸上开 （2）黄香温席：东汉的黄香，九岁的时候，母亲就已经去世了，他对父亲极其孝顺。夏日炎热，他用扇子扇凉父亲的枕席，冬天就用身体给父亲暖被子。 （3） ①. 画面内容：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。 ②. 我的理解：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。 （4） ①. 孝顺不仅是赡养、照顾长辈生活等物质方面 ②. 陪伴、达成期许、聆听想法等精神层面的孝顺/沟通、倾听、体谅（方式），关怀、理解、耐心（心态）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。对联需满足结构对仗、主题呼应、平仄协调的要求。 上联“孝心似籽心里种”中，“孝心似籽”为主谓宾结构，以“籽”为喻，强调孝心需在内心扎根；“心里种”为地点+动作的组合。下联需保持相同结构，主题围绕“敬老”展开，且末字应为平声。备选词中“敬老如花”与“孝心似籽”均采用比喻，且“敬老”紧扣主题。“敬老如花”对应“孝心似籽”，“脸上开”对应“心里种”，地点（脸上/心里）与动作（开/种）形成工整呼应。上联末字“种”为仄声，下联末字“开”为平声，符合对联规则。故下联为：敬老如花脸上开。 【小问2详解】 本题考查日常积累。 题目要求分享一个关于“孝”的故事，重点是通过故事体现孝道的精神。需要选择一个典型的、能够清晰传达孝道内涵的故事。故事应包括背景、人物行为、结果或影响，以完整展现孝的意义。用简洁生动的语言讲述故事，突出孝的核心价值。示例：子路负米。子路家境贫寒，常常以野菜充饥。但他担心父母营养不足，身体不好。听闻百里之外的集市上有白米售卖，子路不畏路途遥远，翻山越岭，往返百里去为父母背米。无论烈日炎炎还是寒风凛冽，他都从未放弃。后来，子路的父母离世，他做了大官，跟随的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。但子路每每想起从前为父母背米的时光，却感慨地说：“即使我现在想再像从前那样，为父母去百里之外背米，也已经不可能了。”子路这份为了让父母过上好日子，不辞辛劳的孝心，令人动容，也体现了他对父母的拳拳真情。 【小问3详解】 本题考查漫画赏析。描述画面内容需按一定顺序，比如从整体到局部，先点明场景是一家人围坐在餐桌旁，再分别描述不同人物的状态，像年轻人玩手机，老人无奈的样子。理解画面时，结合活动主题“孝亲敬老”以及图片名字《这么近，那么远》，思考人物间空间和情感距离的反差，挖掘背后反映的现实问题，即现代科技产品影响了人们在家庭相聚时的情感交流，忽视了对老人的关心。 示例：画面中一家人围坐在放满饭菜的餐桌边，几个年轻人各自低头玩着手机，两位老人坐在一旁，面露无奈，其中一位老人脑袋旁还有省略号。这幅图名为《这么近，那么远》，近指的是家人在空间上相聚在一起，远指的是年轻人因沉迷手机，与老人缺少交流，在情感上变得疏远，借此提醒人们莫让手机阻碍亲情，要重视孝亲敬老，多与老人沟通。 【小问4详解】 本题考查情景对话。 第①空：小渝否定小宏的行为是“孝”，小树需明确反驳的依据。小宏分享成绩让爷爷愉悦、教爷爷用微信促进互动，这些都属于精神关怀。因此，此处应指出“孝”的内涵不局限于物质层面，还包括精神层面的关怀，以此说明小宏的行为符合“孝”的定义。 示例：孝顺不只是物质上的赡养，还包括让长辈精神愉悦、满足他们的情感需求，小宏的做法正是如此。 第②空结合小宏的做法，当下“孝”的内涵应体现与长辈的情感联结、精神互动。需要概括出如陪伴、沟通、理解等现代“孝”的表现形式。 示例：多陪伴长辈，与他们积极沟通，关注他们的精神需求，用耐心和理解回应他们的想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 雅安中学2024—2025学年下期期中教学质量评估七年级 语 文 试 题 分值：150分 时间：120分钟 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在试卷和答题卡规定的地方。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 6.考试结束后，只交答题卡。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（共24分） 一、基础知识（每小题2分，共12分） 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 选聘（pìn） 挚友（zhì） 澎湃（bài） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 迭起（dié） 滞留（zhì） 禁锢（gù） 气冲斗牛（dòu） C. 哺育（bǔ） 什物（shí） 玉黍（shǔ） 酣然入梦（hān） D. 晌午（shǎng） 诘问（jié） 黝黑（yòu） 锲而不舍 （qiè） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 元勋 奠基 深宵 锋芒必露 B. 蒙昧 轩昂 宛转 大庭广众 C. 烦琐 烦燥 震悚 黯然失色 D. 硕果 盈余 粗拙 妇儒皆知 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 班主任很善于发扬每个同学的长处，大家各得其所。 B. 课上，众人都在专心听讲，只有阿辉鹤立鸡群，一会儿挤眉弄眼，一会儿愣然出神。 C. 迎新晚会上的精彩表演，让大家都忍俊不禁地笑了起来。 D. 暑假的社会实践，让同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 春天的云南是个旅游的好季节。 B. 为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。 C. 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D. 月考将至，我们最不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。 5. 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。 B. 他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、听听戏呀、跳跳舞呀。 C. “不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。” D. 参加这次爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。 6. 与下面的句子衔接最恰当的一句是( )。 梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：__________________________。 A. 梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。 B. 雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。 C. 梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D. 雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。 二、课内文言文阅读（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7. 下列各组句子中加点实词的意义或用法相同的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 吾射不亦精乎 B. 但微颔之 但当涉猎 C. 见其发矢十中八九 见往事耳 D. 但手熟尔 尔安敢轻吾射 8. 下列各组句子中加点词语的意义或用法相同的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 蒙辞以军中多务 B. 自钱孔入 自以为大有所益 C. 乃取一葫芦置于地 蒙乃始就学 D. 而钱不湿 康肃笑而遣之 9. 把下面的句子翻译为现代汉语。 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 10. 《卖油翁》一文给了你什么启示？ 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 11. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）马上相逢无纸笔，_______________。（岑参《逢入京使》） （2）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》） （3）可怜夜半虚前席，______________。（李商隐《贾生》） （4）_______________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5）有约不来过夜半，_______________。（赵师秀《约客》） （6）杜牧《泊秦淮》中，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨的千古名句是：___________________，___________________。 四、现代文阅读（共10分） 阅读《阿长与〈山海经〉》片段，完成下面小题。 【片段一】 ①“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇。“那么，一年到头，顺顺流流……” ②梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。【批注1：动作、神态描写，让读者看到长妈妈等待得到祝福的情态和焦急的心理，既表现出她的迷信，也看出她对美好生活的向往。】 ③她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— ④“阿妈，恭喜……” ⑤“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 【片段二】 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前…… 12. 鲁迅写回忆性散文时，时常将“童年的我”和“成年的我”两种叙述视角彼此交错转换。下面选项中，叙述视角与其他三项不同的一项是（ ） A. 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。 B. 元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 C. 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 D. 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 13. 仿照【批注1】对画横线句子的赏析，对【片段二】中画波浪线的句子进行赏析，分析长妈妈是个怎样的人。 14. 请结合两个片段具体内容，说说“我”对长妈妈前后态度的变化及原因。 五、作文（60分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒：人遇见了人，有了美好……有时，把错误的人、事、物从身边剔除，才有余力遇见对的。那么，你遇见了什么，又发生了什么呢？ 请以“遇见_____”为题，补充完题目作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②中心明确，思路要清晰； ③不少于600字；④不得使用试卷中的材料，不能透漏与考生有关的信息。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 诗歌鉴赏 望岳 （杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 16. 选出对《望岳》赏析错误的一项是（    ） A. 全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”足见杜诗之匠心。 B. 诗中“钟”字为“聚集”之意，借大自然对泰山偏爱有加表作者喜爱之情；“割”字写泰山高耸入云、矗立挺拔的气势，表诗人赞美之意。 C. “荡胸生曾云”写作者志随山高，“决眦”写作者细望之态，喜爱之情溢于言表。 D. 诗的前六句在“望”字下功夫，后两句是诗人登上了泰山后的感受。 17. “会当凌绝顶，一览众山小”画线句写出泰山什么样的特点？表达了诗人的什么感情？ 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖蒜叟① 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！ ”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①叟：年老的男人。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 18. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 叟能如是乎 （这样） B. 老人自缚于树 （从） C. 能以一死成君之名 （的） D. 杨故取势于十步外 （特意） 19. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 20. 文中塑造了卖蒜叟的形象，这个人物有怎样的特点？ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 21. 根据名著《钢铁是怎样炼成的》，小语设计了保尔的成长历程表格。请你根据小说内容，帮小语在横线上补充相应情节。 成长经历 退学 参军 筑路 著书 故事情节 勇敢反抗： 与神父作对 战斗中受伤： 大腿中弹，头部受伤 死里逃生： ①______ 焕发新生： 写成《②________》 22. 阅读名著选段，我们应该学习保尔的哪些精神？ 保尔的圣经课，神父总是给他打满分。祈祷文、《新约》和《旧约》他都背得滚瓜烂熟——上帝在哪一天创造了哪种东西他记得一清二楚。保尔决定问问瓦西里神父。到下一次上圣经课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起了手。一得到允许，他便站起来问：“神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫声打断了话头：“混账东西，你胡说些什么？原来你是这么学《圣经》的！”保尔还没来得及分辩，神父已经揪住了他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第一章，有删改） （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖，因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 23. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有：久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又是偏远的山村，买不到螃蟹；母亲爱子心切。 B. 第⑨段中描写母亲“咬咬牙”，是因为母亲做出带走母蟹的决定非常艰难；描写母亲“闭起双眼”，是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。 C. 这篇文章，语言朴实无华，以“母亲”为线索，讲述了一个动人的故事，读之让人动容。 D. 对第⑨段中“放下母蟹的那一刻，她潸然泪下！”的理解是：母亲放走母蟹，不能满足“我”想吃螃蟹的迫切愿望，母亲觉得对不住“我”，心里不好受；但母亲又不后悔自己的选择，她有心成全那只母蟹对小蟹的呵护，心里又很坦然。 24. 请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。 ________________ 母亲翻找螃蟹 _______________ 母亲捞起螃蟹 ________________ 25. 第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？ 26. 题目“母亲的心”有哪两层含义？ 四、语言运用（共12分） 27. “孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）【孝之理解】对联主题：“孝亲敬老”。请对照已给上联，从备选词中选出合适的下联，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好    国泰民安    孝亲敬老    脸上开    敬老如花    岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：__________ （2）【孝之分享】孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。 示例：亲尝汤药。汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 （3）【孝之传承】小言给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。 画面内容：__________ 我的理解：__________ （4）【孝之辩论】同学们正分享生活中主动践行“孝亲敬老”的经历。请完善下列对话。 小宏：我成绩有了进步，回家就主动分享给爷爷，他也为此高兴。同时，我还主动教会了爷爷使用微信浏览朋友圈，爷孙俩其乐融融。 小渝：你这不能算作孝敬长辈，不符合“孝”字的内涵。 小树：我不认同小渝的观点。因为①________。我认为在当下“孝”字的内涵也包含②______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $