精品解析：浙江省金华市兰溪市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

浙江省金华市兰溪市2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷 一、【活动一：诗韵山水·溯诗而行】（24分） 以下是小语同学撰写的游记片段，请阅读后按要求完成任务。 暮春时节，我独自泛舟于洞庭湖上，湖面烟波浩渺，让人不禁想起孟浩然笔下①“气蒸云梦泽，____”（《望洞庭湖赠张丞相》）的壮阔。放下jí（　　）桨，登上湖畔青山，沿着蜿蜒的山路拾（A.shè B.shí）级而上，山径两旁花木繁茂，正合常建诗中②“____，____” （《题破山寺后禅院》）的意境。 行至山腰，触摸着潮湿的石壁，想到陆游笔下梅花③“____，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚韧。我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡。 登上山顶，轻dǎn（　　）去衣上的尘土与草屑，远处山寺传来幽悄（A.qiāo B.qiǎo）的钟声，心中一片澄明。正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说④“____，____”，山水之乐，不仅在目，更在心间。 1. 请根据拼音写出正确的汉字，给加点字选择正确的读音（填序号）。 jí_______桨 拾_______级 轻dǎn_______ 幽悄_______ 2. 在横线处填上恰当的古诗文名句。 3. 文段中的画波浪线句存在语病，请你帮助修改。 【答案】1. ①. 楫 ②. A ③. 掸 ④. B 2. 波撼岳阳城；曲径通幽处，禅房花木深；零落成泥碾作尘；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 3. 删去“在胸中激荡”，“严峻”改为“险峻”，改成：我继续攀登，山势越发险峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 楫桨（jí jiǎng）：指船桨，是划船的工具。 拾级（shè jí）：意思是逐级登阶；故选A。 轻掸（qīng dǎn）：轻轻地掸拂。 幽悄（yōu qiǎo）：低微、隐秘，多用来形容声音轻细、环境幽静神秘；故选B。 【2题详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、径、禅、碾”等字词容易写错。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 根据“我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡”可知，句式杂糅，原句将“不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气”和“直面困难的勇气在胸中激荡”两个句子强行合并，造成结构混乱。 “山势”与“严峻”搭配不当，“严峻”一般用来形容形势、考验等，形容山势可以用“陡峭”“险峻”等。 修改后的句子为：我继续攀登，山势越发险峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气。 4. 阅读古诗，完成小语和小文学习古诗时的对话。 入若耶溪 崔颢 轻舟去何疾，已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。 岩中响自答，溪里言弥静。事事令人幽，停桡①向余景。 【注释】①桡：桨，船。 小语：“小文，《入若耶溪》里‘起坐鱼鸟间，动摇山水影’这句诗，一下子让我想起柳宗元《小石潭记》第二段写鱼的句子：_________，________________（写出其中任意连续的两句）” 小文：“是的，它们都展现了独特的自然之美，你能结合诗文分析二者描写手法上的相同之处吗？” 小语：“当然可以，___________________________。另外，我读《入若耶溪》，特别好奇诗人说的‘事事令人幽’，这‘幽’在诗里到底体现在哪些地方呢？” 小文：“这个问题有意思！我觉得‘幽’具体体现在______________________。” 小语：“嗯，古诗真是越品越有魅力啊！” 【答案】 ①. 潭中鱼可百许头； ②. 皆若空游无所依。（日光下澈，影布石上）（佁然不动，俶尔远逝）（往来翕忽，似与游者相乐）（任选两句即可）； ③. 二者均运用侧面描写与动静结合手法。《入若耶溪》通过诗人在鱼鸟间“起坐”的动作，以及山水倒影随动作“动摇”的动态，侧面烘托出若耶溪的清澈与宁静：《小石潭记》以“皆若空游无所依”侧面写出潭水的澄澈透明，“佁然不动，俶尔远逝”则通过游鱼的动静变化，展现潭中世界的生机与静谧。 ④. 自然环境之“幽”：如“云林境”描绘出云雾缭绕的山林之境，“岩中响自答，溪里言弥静”突出了山谷和溪流的静谧；景物特点之“幽”：“起坐鱼鸟间，动摇山水影”写出了鱼鸟相伴、山水倒影的清幽之景；诗人情感之“幽”：诗人停桡赏景，陶醉于若耶溪的美景之中，心境也变得悠然闲适，体现出一种幽远宁静的心境。 【解析】 【导语】《入若耶溪》以简淡笔墨勾勒出泛舟溪山的幽邃意境。“轻舟”二句写舟行迅捷与云林清境，动静相映；“鱼鸟”“山水”之趣，物我交融。“岩中响答”以声衬静，空灵禅意自然流淌。末二句“事事幽”总括前文，停桡赏景的闲适姿态，暗含诗人对隐逸之境的向往。全诗语言清丽，意境空明，在山水清音中寄托超然物外的隐逸情怀。 【详解】本题考查理解赏析诗歌。 第一、二空：题目要求写出《小石潭记》第二段写鱼句子中任意连续的两句。《小石潭记》写鱼的句子是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”，按要求任写两句，注意不写错别字，注意“潭、澈、佁、俶、逝、翕”等字要正确书写； 第三空：题目要求分析本诗“起坐鱼鸟间，动摇山水影”与《小石潭记》第二段写鱼的句子在描写手法上的相同之处。 结合“起坐鱼鸟间，动摇山水影”分析，诗人乘舟时忽起忽坐，时而与鱼鸟嬉戏，时而用船桨搅动溪水，使青山倒影在水中摇曳变幻，通过“鱼鸟”“山水影”等意象，表现诗人身心自由、与自然和谐共处的愉悦心境，营造出空灵澄澈的幽静氛围。“起坐”“动摇”为动态动作，体现诗人活泼的天性；“鱼鸟”“山水影”为静态景物，以动衬静，运用动静结合的手法，突显环境的清幽，也从侧面烘托出若耶溪的清澈与宁静，这又运用了侧面描写的手法；交替描写俯视（鱼鸟）、仰观（飞鸟）及水中倒影（山水影），多角度观察，画面层次丰富； 结合《小石潭记》“空游无所依”可知，通过鱼“悬空”游动的错觉，侧面表现潭水清澈见底，这是运用了侧面描写的手法；结合“影布石上”可知，倒影细节强化视觉真实感，形成“鱼—影—石”的三维空间层次；“佁然不动”与“往来翕忽”形成动静对照，节奏明快，模拟鱼群倏忽游弋的生动感，这是运用了动静结合的手法； 据此分析可知，二者都运用了侧面描写与动静结合的手法。 第四空：题目要求理解分析诗歌内容。 环境之幽：结合首联“轻舟去何疾，已到云林境”可知，诗句的意思是轻快的小舟为何行得这般迅疾，转眼已抵达云雾缭绕的林中仙境。“云林境”是云雾缭绕的林中仙境，描绘了若耶溪的环境之幽静；结合颈联“岩中响自答，溪里言弥静”可知，诗句的意思是岩壁间的回声仿佛在应答，溪水潺潺却更显空山寂静。这两句诗通过山岩回响与溪水低语反衬环境的空灵静谧，形成“蝉噪林逾静”般的幽深效果；结合颔联“动摇山水影”以船桨搅动溪水时山影摇曳的动态，强化了溪谷的清澈与幽邃； 物象（景物特点）之幽：诗中“云林”（佛寺）“鱼鸟”“山水影”等意象皆带有隐逸色彩，营造出远离尘嚣的幽雅氛围；未直接描写色彩，但“云林”“溪影”等隐含青碧、淡雅的色调，契合“幽”的视觉感受动态之幽：颔联“起坐鱼鸟间”写诗人忽起忽坐、与鱼鸟嬉戏，动态中透出天真烂漫的幽趣；“动摇山水影”通过船桨搅动水影的细节，表现幽境中灵动的生命力时空之幽：从“云林境”（高山佛寺）到溪水倒影，形成高低远近的立体幽深感；尾联“停桡向余景”定格于夕阳余晖，使幽静之境在暮色中更显绵长； 心境（情感）之幽：结合尾联“事事令人幽，停桡向余景”可知，诗人停桡凝望，物我两忘，将俗世喧嚣涤尽，独留一片澄明。诗人置身鱼鸟山水间，与自然完全融合，体现“空灵”的幽独心境；全诗不着议论，但通过幽静景致暗含“喜清厌浊”的归隐之思。据此概括作答。 5. 结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请仿照示例，推断“行”“信”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 示例：上面是手，下面是木（树），由此推测“采”的本义为摘取。 行 示例：像一个四通八达的十字路口，由此推测“行”的本义是_______。 信 仿照上面示例，写出推测字义的过程。_____________。 【答案】 ①. 道路 ②. 左边是“人”，右边是“口”，由此推测“信”的本义是言语真实（人口说出的话是真实可信的） 【解析】 【详解】本题考查字义。 第一空：示例呈现“行”的偏旁图解像四通八达的十字路口，根据《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》因形解意的思路，十字路口是供人、车马通行的，所以推测“行”的本义是道路。从造字逻辑看，古人依据生活中道路的形态创造该字形，用直观的图形表意，体现了汉字“象形”或“指事”等造字法关联字义的特点，借助对道路形态的模拟，让后人能从字形联想其与“通行路径”相关的本义。 第二空：看“采”字示例，是拆分部件（上“手”下“木”），关联生活场景（手在树上动作）推测本义（摘取）；“行”字示例是依据字形整体像十字路口，关联道路功能推测本义（道路）。“信”的偏旁图解，左边是“人”，右边是“口”。按照因形解意、拆分部件并关联表意逻辑的方法，类比“采”拆分“手、木”表意，“信”拆分“人、口”，人借口表意，造字时认为人口说出的话应真实可信，所以推测“信”的本义是言语真实（人口说出的话是真实可信的）。 二、【活动二：轨筑新程·风行万里】（13分） 社会发展，“行”的各方面也发生了变化，阅读下面几则材料，完成相关任务。 【材料一】 【材料二】 类型 高铁 绿皮火车 车型举例 CR400AF/BF复兴号等 25G型客车、25T型客车等 特点 采用动力分散式、低阻力流线型设计。运行在无砟轨道、全封闭、高标准的专用高铁线路。车站设施现代化、舒适便捷，车厢座椅舒适、间距宽敞，提供较好的餐饮服务。采用先进的列车控制系统和信号系统，能实现高精度和高可靠性的列车控制。 运行在普通铁路上（非电气化或电气化但未升级的线路），轨道多为有砟轨道。停站多，适合长途低预算出行。车站设施和车厢内部设施相对简单，车厢座椅间距较小，舒适度相对较低，餐饮服务相对简单。采用传统的信号系统。 运行速度 设计时速：300-400km/h。实际运营速度：300-350km/h（中国高铁常态化运营速度为350km/h）。 普通绿皮车：80-120km/h。K字头（快速）：100-120km/h。T/Z字头（特快/直达特快）：120-160km/h。 【材料三】 “网红”绿皮火车退役！慢时光记忆告别 春运接近尾声，长三角地区最后一趟非空调绿皮旅客列车K8525次即将完成历史使命，下周将与乘客告别，退出历史舞台。这趟往返于合肥与芜湖的绿皮车自2019年庐铜铁路开通客运业务以来已运行近六年，以其低廉的票价、经停小站的灵活性和独特的“慢时光”体验，成为沿线居民的“惠民车”，众多铁路迷的“网红车”，更是一代人记忆中的温情符号。没有空调、没有电茶炉，能打开窗户的非空调“绿皮车”可能很多人都没有坐过。如今在高铁线路密度最高的长三角地区，只剩这一趟非空调绿皮旅客列车在运行。这趟K8525次列车从合肥到芜湖，全程256公里，最高时速120千米，经庐铜线，一路经停庐江、龙桥、无为南，抵达芜湖站，全程耗时近4小时。而高铁最快仅需37分钟。然而，这趟列车以最低3元、全程22.5元的亲民票价，成为进城务工人员、跨城学生、沿线菜农的首选交通工具。 （摘自“大皖新闻”2025年2月25日） 【材料四】 在一些欧洲国家，既有高速便捷的高铁线路，连接着主要城市，促进了商务往来和旅游业的发展；也保留着许多传统铁路线路。这些传统铁路线路有的穿梭于风景秀丽的乡村和山区，成为旅游观光的热门选择。例如，瑞士的一些山区铁路，列车缓缓行驶，乘客可以尽情欣赏窗外美丽的自然风光。当地政府通过对传统铁路的合理规划和保护，让其在现代社会中依然发挥着独特的作用，既满足了部分游客对慢节奏旅行的需求，也传承了铁路文化。 （摘自《欧洲交通协会发布的年度交通发展报告》） 6. 阅读上面几则材料，关于中国铁路运输的情况，你能得出哪些结论？ 7. 材料三提到的K8525次列车即将退役，绿皮火车应该保留吗？请结合材料谈谈看法。 8. 与一些欧洲国家（如瑞士）相比，中国在铁路发展方面有哪些不同点？对中国铁路未来发展有什么启示？ 9. 小语是一名摄影爱好者，计划进行一次铁路文化体验之旅。下列两种计划，哪种出行方式更合适？请任选其一，阐述建议选择的出行方式及原因。 出行人员 出行时间 出行目的地 出行方式 计划一 小语、小语父母以及爷爷奶奶 周末两天 距离所在城市600公里的网红古镇 1.乘坐雅万高铁式的高速列车（时速350公里）； 2.乘坐类似K8525次普通列车（时速120公里） 计划二 小语一人 暑假期间（五天左右） 【答案】6. ①中国在2022年的高铁里程远超联合国其他四个常任理事国，处于绝对领先地位：铁路运输是春运的主力军（材料一）；②中国铁路运输拥有高铁和绿皮火车等多种类型的运输工具，两者的技术、设施及运行速度等差异显著（材料二）；③绿皮火车越来越少，逐渐被高铁取代（材料三）。 7. 这是开放性问题，可从不同角度作答。 示例1：绿皮火车具有不可忽视的存在价值，理应保留。从社会层面来看，它以亲民低廉的票价，成为进城务工人员、沿线菜农等低收入群体的出行首选，保障了不同阶层都能享有交通便利，充分体现了交通公平性。在文化领域，它是“慢时光”的独特符号，承载着无数人的地方记忆以及深厚的铁路文化，是一代人情感与历史的寄托，这种文化价值无可替代。此外，在一些高铁尚未充分覆盖的区域，绿皮火车经停小站的灵活性能够满足当地居民的特殊出行需求，发挥着重要的互补作用。 示例2：绿皮火车应该退役：从交通发展角度，绿皮火车设施简陋、速度慢，高铁等更先进的交通方式能提供更高效、舒适、便捷的服务，符合现代社会快节奏出行需求，退役绿皮火车可优化铁路资源配置，集中力量发展更先进的运输体系。 8. 不同点：中国高铁发展迅速，高铁线路密度高，在促进区域经济发展、满足大规模快速出行需求方面作用显著：瑞士等欧洲国家的传统铁路线路在旅游观光方面开发利用得较为成熟，如瑞士山区铁路成为热门旅游选择。 启示：中国在继续发挥高铁优势的同时，可以借鉴欧洲国家经验，进一步挖掘传统铁路线路的旅游观光等价值，对传统铁路进行合理规划和保护，开发特色旅游线路，既满足人们多样化出行需求，又传承铁路文化。 9. 示例1：计划一，我建议小语一家人选择高速列车。从时间利用看，高速列车时速350公里，约1.7小时可到，周末时间有限，能让一家人有更多时间游玩；普通列车时速120公里，需5小时左右，占用太多周末时长。舒适性上，高速列车运行平稳、车内环境舒适、座椅宽敞，尤其对于年纪大的爷爷奶奶来说，利于减少旅途疲惫，让家人以更好状态开启度假：普通列车设施简单，长时间乘坐舒适性差。所以，高速列车在各方面更能满足小语一家周末度假需求。 示例2：计划二，我建议小语单人出行乘坐普通列车。虽然相对于高铁来说，普通列车速度慢，但小语时间宽裕，有五天时间，旅途中寻找更多的摄影灵感，体验慢旅行的乐趣；再者普通列车票价相对较为便宜，经停站点多，可以欣赏沿途的风景，可能会发现一些意外的拍摄点，为摄影创作提供更多的素材和灵感。所以普通列车也是一个不错的选择。 【解析】 【导语】两则材料围绕铁路发展展开，一聚焦国内绿皮火车退役，述其惠民属性与时代记忆；一介绍欧洲保留传统铁路的做法，显其文化与旅游价值。前者藏着对旧物退场的不舍，后者透着对传统与现代共生的思考，共同勾勒出铁路变迁中的情感与理性。 【6题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料一柱状图“联合国五常高铁里程排名（公里）”可知，对比法国、英国、俄罗斯、美国，2022年中国高铁里程数值大幅领先，体现绝对优势；材料一右侧“2025年铁路春运圆满收官”数据，全国铁路发送旅客、货物量可观，说明铁路在春运中承担重要运输任务，是主力军。 联系材料二“高铁与绿皮火车的类型、特点、运行速度对比”可知，高铁采用动力分散式等先进技术，车站设施现代化，运行速度快；绿皮火车运行在普通铁路，设施相对简单，速度慢，二者在技术、设施、速度等方面差异明显。 联系材料三“长三角地区最后一趟非空调绿皮旅客列车K8525次即将完成历史使命，下周将与乘客告别，退出历史舞台”可知，曾经常见的绿皮火车，如今在高铁密集的长三角仅剩这一趟且即将退役，反映出绿皮火车数量递减，逐步被高铁替代的趋势。 【7题详解】 本题考查拓展应用。 可以认为绿皮火车应保留。联系材料三中“这趟往返于合肥与芜湖的绿皮车自2019年庐铜铁路开通客运业务以来已运行近六年，以其低廉的票价、经停小站的灵活性和独特的‘慢时光’体验，成为沿线居民的‘惠民车’，众多铁路迷的‘网红车’，更是一代人记忆中的温情符号”可知，从民生角度，绿皮火车低廉票价，是进城务工人员、菜农等低收入群体负担得起的出行选择，保障了交通公平，不让任何群体因费用被出行“拒之门外”；从出行需求看，它经停小站的灵活性，能深入高铁难以覆盖的乡镇区域，满足沿线居民赶集、通勤等特殊出行需求，成为高铁运输的有效补充；从文化价值讲，它承载着“慢时光”里的乘车记忆，是铁路发展历程的鲜活见证，也是一代人情感与铁路文化的寄托，其独特文化符号意义无法被高铁替代，所以应保留。 可以认为绿皮火车应退役。联系材料二中“高铁采用动力分散式、低阻力流线型设计，运行在无砟轨道、全封闭、高标准的专用高铁线路，车站设施现代化、舒适便捷，车厢座椅舒适、间距宽敞，采用先进的列车控制系统和信号系统，能实现高精度和高可靠性的列车控制，设计时速300-400km/h”“绿皮火车运行在普通铁路上（非电气化或电气化但未升级的线路），轨道多为有砟轨道，停站多，车站设施和车厢内部设施相对简单，车厢座椅间距较小，舒适度相对较低，采用传统的信号系统，普通绿皮车时速80-120km/h”，以及材料三中“高铁最快仅需37分钟。然而，这趟列车从合肥到芜湖，全程256公里，最高时速120千米，经庐铜线，一路经停庐江、龙桥、无为南，抵达芜湖站，全程耗时近4小时”可知，从交通发展趋势看，现代社会追求高效、便捷、舒适的出行体验，绿皮火车设施简陋、速度慢，已难以适配；高铁在技术上（先进列车控制、信号系统）、服务设施（现代化车站、舒适车厢）、运输效率（大幅缩短通行时间）等方面优势显著，代表着更先进的交通生产力。退役绿皮火车，可将铁路资源（如轨道、运营精力）更多投入到高铁等先进运输方式的优化升级中，集中力量构建更高效的现代铁路运输体系，更好满足大众日益增长的高品质出行需求，所以绿皮火车应退役。 【8题详解】 本题考查提炼信息和阅读启示。 不同点：联系材料三中“如今在高铁线路密度最高的长三角地区，只剩这一趟非空调绿皮旅客列车在运行”，以及K8525次列车“全程256公里……全程耗时近4小时。而高铁最快仅需37分钟”可知，中国铁路发展以高铁为核心驱动力，高铁线路密集、速度快、覆盖广，重点满足大规模、高效率的跨区域出行需求，在推动区域经济融合、提升运输效能上成效显著，传统绿皮火车则因速度慢、设施简单逐渐被边缘化，仅在少数区域承担补充运输功能。 联系材料四中“瑞士的一些山区铁路，列车缓缓行驶，乘客可以尽情欣赏窗外美丽的自然风光。当地政府通过对传统铁路的合理规划和保护，让其在现代社会中依然发挥着独特的作用，既满足了部分游客对慢节奏旅行的需求，也传承了铁路文化”可知，瑞士等欧洲国家则呈现“高铁与传统铁路并行发展”的特点，在保障高铁高效运输的同时，注重挖掘传统铁路的差异化价值，将其与旅游观光、文化传承结合，通过规划保护让传统铁路成为体验慢生活、欣赏自然景观的载体，形成功能多元的铁路网络。 启示：联系材料四中“当地政府通过对传统铁路的合理规划和保护，让其在现代社会中依然发挥着独特的作用”可知，中国铁路未来发展可在巩固高铁优势的基础上，借鉴欧洲经验：一方面持续完善高铁网络，提升运输效率以适应快节奏出行需求；另一方面，对具有历史意义或沿线景观优势的传统铁路线路进行保护性开发，例如将途经古镇、山区、自然保护区的绿皮火车线路改造为“观光专线”，保留其“慢时光”特质，让乘客在旅途中感受地域文化与自然之美；同时，通过保护老车站、旧列车等工业遗产，赋予传统铁路文化内涵，使高铁的“快”与传统铁路的“慢”形成互补，既满足多样化出行需求，又让铁路文化得以延续。 【9题详解】 本题考查拓展应用。 计划一：联系材料三中“这趟K8525次列车从合肥到芜湖，全程256公里，最高时速120千米，经庐铜线，一路经停庐江、龙桥、无为南，抵达芜湖站，全程耗时近4小时”，以及材料二里高铁“车站设施现代化、舒适便捷，车厢座椅舒适、间距宽敞，提供较好的餐饮服务”的特点可知，小语一家出行时间只有周末两天，距离600公里，选择时速350公里的高速列车，仅需约1.7小时就能抵达古镇，能预留充足时间游玩；且同行有爷爷奶奶，高速列车运行平稳、设施完善（如舒适座椅、餐饮服务），可减少老人旅途疲惫。若选普通列车，5小时左右的车程会大幅压缩游玩时间，且设施简单易让老人不适，所以高速列车更适配计划一的家庭短途出行需求，能兼顾效率与舒适，让一家人轻松开启古镇之旅。 计划二：联系材料三中“以其低廉的票价、经停小站的灵活性和独特的‘慢时光’体验，成为沿线居民的‘惠民车’，众多铁路迷的‘网红车’，更是一代人记忆中的温情符号”，以及材料四中欧洲传统铁路“穿梭于风景秀丽的乡村和山区，成为旅游观光的热门选择”的思路可知，小语单人出行且时间充裕（暑假五天），选择类似K8525次的普通列车，虽时速120公里、600公里需5小时，但慢旅行能让他深度感受沿途风景（经停站点多，可邂逅乡村、小镇风光），挖掘“慢时光”里的铁路文化与生活百态，为摄影积累独特素材；同时，普通列车的复古氛围、人文故事（如车厢交流、沿线居民出行场景），也能丰富铁路文化体验，契合摄影爱好者追求的独特视角与故事性，所以普通列车更适合计划二的单人深度体验之旅。 三、【活动三：尘里听闲·俗世品行】（17分） 阅读文学作品，完成任务。 慢慢来 胡玲 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”，如同门前榕树上不知何时冒出的几点新芽。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨忙，熬汤，做云吞，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。” ④云天打小跟师傅学做云吞，在老家开了店，生意很红火。前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，市里医疗条件好，为了给小雨治病，他卖掉经营多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ⑤云天拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑥一天下来，门可罗雀，云吞还剩很多。小雨看着窗外的夜色发呆，门外，好几个外卖小哥在大排档门口等订单。云天走过去说：“各位师傅、小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑦一群人被云天带进店，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中。 ⑧大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。 ⑨笑容从大家的脸上漾开。“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。 ⑩云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。” ⑪“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。” ⑫小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑬吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑭天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧?”云天一愣道：“为什么这样问？” ⑮“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，又没人看得出来。” ⑯“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用。” ⑰“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑱依旧是熬汤、包云吞，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？ ⑲云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑳中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ㉑下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ㉒“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ㉓第二天，云天在店门口贴了张红纸：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ㉔云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。 ㉕日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ㉖一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ㉗一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞。 ” ㉘一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，上次在你们这儿加过开水，你家服务真好，云吞肯定也不错，今天带姐妹们来尝尝。” ㉙一天，一个女人来吃云吞，说：“听猪肉摊的老板说你们做生意很实诚，我来吃吃看。” ㉚又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自《文艺报》2025年3月12日） 10. 阅读文章，梳理云吞店的转机过程，完成下表。 11. 请结合语境将第㉗段画横线处补充完整。 12. 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 ①爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。（请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。） ②日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。（能不能将“滑”字改为“爬”，为什么？） 13. 文中多次提到“绿萝”，有什么象征意义？ 14. 云天反复对小雨说“慢慢来”，文章最后云天会怎么说？请从下列人物中任选一位，结合其经历以及本文内容，设计一段云天对小雨说的话，体现云天“慢慢来”的经营理念。 A.柳宗元《小石潭记》 B.范仲淹《岳阳楼记》 C.保尔《钢铁是怎样炼成的》 云天说：“小雨， 。” 【答案】10. 请外卖小哥吃云吞；每天买最好的新鲜猪骨熬汤；免费提供充电、饮水、上网等服务 11. 前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。 12. ①将“浓稠的油脂”比作“春水”，以春水的温润、流动感，形象写出油脂在口腔中融化时的顺滑质地，“碰撞出奇妙的火花”则将猪肉与虾肉的味道交融比作“火花”，不但细腻展现了云吞食材的质感（面皮爽滑、油脂浓稠）与味道（猪肉细腻、虾肉鲜甜），让读者仿佛身临其境，感受到食物带来的满足与愉悦，也侧面烘托出云天制作云吞的用心与技艺精湛。 ②不能改为“爬”，“滑”字以轻盈的动态感，暗喻日子在缓慢中悄然流逝，既契合蜗牛爬行的形态，又传递出“慢慢来”的从容；而“爬”侧重滞重感，会让“日子”带上艰难煎熬的意味，与文中“慢中藏希望”的主题不符。 13. “绿萝”象征着小店的命运和希望。开始时，绿萝萎靡不振，如同小店生意冷清；后来绿萝逐渐舒展、摇曳，暗示着小店生意逐渐好转。“绿萝”也是云天乐观心态的象征，云天对绿萝的照顾，体现出他“慢慢来”的心态，面对困难积极乐观。 14. 示例1：（选柳宗元《小石潭记》）“小雨，你看柳宗元贬到永州时，蹲在小石潭边看鱼‘皆若空游无所依’，别人只看到他孤寂，咱这锅汤不也一样?每天天不亮去挑最新鲜的猪骨，别人说‘隔几天熬一次没人知’，可咱偏要守着‘当天熬汤’的规矩，柳宗元写《小石潭记》，哪是一时兴起？那是像咱熬汤一样，耐着性子把坚守煨进时光里。你瞧咱请外卖小哥吃云吞，他们现在成了回头客，就像柳宗元把荒野写成风景，咱把冷清熬成口碑，心诚了，时间就不会负咱。小石潭的水那么清，是因为源头活水不断；咱云吞的鲜那么醇，是因为每天换着新食材。柳宗元在困境里守着文人的清冽，咱在冷清里守着匠人的本分，这‘慢慢来’不是等，把‘诚’字深扎进街坊心里。你看现在店里客人渐多，不就像柳宗元的文章终被记住吗？咱熬得住这火候，终会让‘云记’像小石潭的月光，亮在这条街上。” 示例2：（选范仲淹《岳阳楼记》）“小雨，范仲淹贬居邓州时，登楼望洞庭写下‘先天下之忧而忧’，他心里装着天下，贬谪反让胸怀更辽阔——咱开店不也得有这心气？你瞧咱给路人免费充电、给老太太加开水，看似亏了水电，实则是把‘忧客人所忧’的心思熬进了汤里。他说‘居庙堂之高则忧其民’，咱这小店面就是‘街坊的庙堂’，守着‘云吞不过夜’的规矩，就像他坚守‘处江湖之远则忧其君'的本分。记得猪肉摊老板说‘像你这样实诚的人少'，这就像范仲淹的‘先忧后乐’不被当时理解，可时间久了，人心自会掂量轻重。咱每天熬汤、包云吞，就像他打磨文章一样，把‘诚’字一笔一划写进客人心里。那个带姐妹来的老太太，起初不就为接杯开水？这就像范仲淹让百姓先尝‘忧’的实在，后得‘乐’的甘甜。咱耐住这冷清，就是学范仲淹‘不以物喜，不以己悲'——你瞧现在客人满座，不就是咱把‘慢慢来’的坚守，熬成了和《岳阳楼记》一样暖人心的‘诚’吗？” 示例3：（选保尔《钢铁是怎样炼成的》）“小雨，你还记得保尔•柯察金吗？他在病床上连笔都握不住时，还咬着牙用硬纸板刻格子写小说，保尔第一次投稿被弄丢时，跟咱们现在一样急得上火。但他说‘人的一生应当这样度过'——就像咱们这锅汤，每天用最新鲜的猪骨熬，别人笑咱们傻，可你闻这香气，跟保尔书里写的‘暴风雨后的晴空’一样，是急不来的。保尔腿不能走了，就用眼睛看世界；咱们店刚开始冷清，就用一碗云吞的实诚看日子。你记不记得上次给老太太加水？她今天带了三个姐妹来，说‘这汤喝着像保尔修铁路时喝的热粥，暖人心’。保尔说‘钢铁是在烈火和骤冷中炼成的’，咱们的云吞店也是。你看这绿萝，从蔫巴到冒新芽用了四十天，就像保尔的书出版前被退了十五次稿，慢慢来，不是等风来，是像保尔守着病床写稿那样，把每天的新鲜食材、每杯暖人的热水，都熬成咱们自己的“钢铁’。” 【解析】 【导语】这篇小说以“云记”云吞店为窗口，通过夫妻创业的日常点滴，展现了传统手艺人的坚守与温情。作者巧妙运用“绿萝”意象贯穿全篇，象征着小店生机的逐渐复苏；“慢慢来”的反复出现，既是云天的处事哲学，也是传统价值在现代社会的生存智慧。细腻的云吞制作描写与质朴的人物对话相得益彰，在平淡叙事中见深意，最终以口碑的自然积累完成主题升华，讴歌了诚信经营的传统美德。 【10题详解】 本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。 （1）由第⑥段“一天下来，门可罗雀，云吞还剩很多。小雨看着窗外的夜色发呆，门外，好几个外卖小哥在大排档门口等订单。云天走过去说：‘各位师傅、小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！’”可概括为：云天请外卖小哥吃剩余的云吞； （2）由第⑭段“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的”，第⑮段“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，又没人看得出来”，第⑯段“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用”可概括为：云天坚持用新鲜的骨头当天熬汤； （3）由第㉓段“第二天，云天在店门口贴了张红纸：‘本店免费提供饮水、充电、上网等服务。’小雨望着那张纸埋怨道：‘你想天天做亏本生意？’”可概括为：免费提供充电、饮水、上网等服务。 【11题详解】 本题考查根据语境补写句子。 阅读本文内容可知，文章采用伏笔照应的手法：第㉖段“一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。‘老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。’”照应前面第⑥—⑩段，云天请外卖小哥吃云吞；第㉘段“一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：‘我又来了，上次在你们这儿加过开水，你家服务真好，云吞肯定也不错，今天带姐妹们来尝尝。’”照应前面第㉑段云天给老太太的保温杯加开水。由第㉖段、㉘段都照应了前文，可知第㉗段也是照应，由第⑳段“一个提着公文包的小伙子走进来……‘我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？’‘当然可以，这边有插座，你坐这里充吧”及“两个小伙子走进店里。一个小伙子说：‘老板，来两碗云吞…’”可知，前文提到小伙子曾在店里充电，结合云吞店通过便民服务吸引顾客的情节，此处应是小伙子因之前的充电经历，专程带朋友来品尝云吞，故可补充为：前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。 【12题详解】 本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 ①从修辞角度赏析。由“爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花”可知，句子运用比喻的修辞手法，将“浓稠的油脂”比作“春水”，生动形象地写出油脂在口中融化的顺滑感；“碰撞出奇妙的火花”则将猪肉与虾肉的味道交融比作“火花”，突出猪肉与虾的味道在口中交融的美妙，表现了云吞的美味，为后续顾客回购埋下伏笔，也侧面烘托出云天制作云吞的用心与技艺精湛； ②从炼字角度赏析。由“日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过”可知，“滑”字不能改为“爬”。“滑”字既符合蜗牛在树叶上移动的轻盈感，又与“慢慢来”的理念呼应，体现出时间缓慢流逝但自然推进的状态；而“爬”字更强调动作的费力，与文中平静、从容的氛围不符，无法体现云天经营过程中的耐心与坚守。 【13题详解】 本题考查文中象征手法的理解。 文章第③段“收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的”，此处绿萝被前店主遗弃、缺乏生机，暗合新店开张时“鲜有人光顾”的冷清处境；结合第④段“云天打小跟师傅学做云吞……他卖掉经营多年的云吞店，来市里新开了这间店”可知，此处绿萝蔫头耷脑也是小雨生活困境的投射；第⑤段“他起身摘掉了绿萝的几片黄叶”，第⑬段“云天拿来水壶，在绿萝上喷洒”，第⑲段“云天从绿萝中拔出两棵杂草”，“摘掉黄叶”“洒水”“拔出杂草”都是云天对绿萝的用心照料，是“慢慢来”精神的展现，象征积极应对困境；第㉒段“他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了”，第㉔段“绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音”，绿萝的舒展、颤动与拔节生长的声音暗示转机与希望的萌芽，预示着生意即将迎来突破，也是云天内心信念的外化；第㉚段“柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿”，此处绿萝在阳光下生机勃勃的状态，与店铺“客人满座，笑声鼎沸”的兴旺景象形成呼应，象征生意的成功。由此可知：“绿萝”象征着小店的命运和希望，“绿萝”也是云天乐观心态的象征，云天对绿萝的照顾，体现出他“慢慢来”的心态，面对困难积极乐观。据此分析作答即可。 【14题详解】 本题考查对文章内容和主题的理解分析。 需紧扣云天“慢慢来”的经营理念：云天开店坚持品质至上（当天熬汤、包云吞不过夜）、真诚待人（免费服务、请客试吃）、耐心等待（相信时间会带来口碑）。结合所选人物经历中体现的相似精神，如柳宗元的孤寂坚守、范仲淹的忧乐情怀、保尔的坚韧不屈，将人物精神与云天的经营感悟融合，语言要符合云天温和、坚定的性格。 示例一：（选柳宗元《小石潭记》）“小雨，你看这绿萝，当初蔫得连黄叶都摘不完，如今不也舒展枝叶了吗？就像小石潭，初看寂寥无人，可柳宗元静下心来，才发现水清石奇、游鱼可数。咱们的生意也是一样——汤要慢慢熬，客要慢慢等，榕树的新芽不也是一天天冒出来的？急不得。”。 示例二：（选范仲淹《岳阳楼记》）“小雨，你看，就像范仲淹被贬仍心怀天下，咱们虽然开店不易，但只要守住新鲜用料的本分，带着给人方便的心意，慢慢来，日子总会像这绿萝一样，慢慢旺起来的。当初咱们为了治病来这儿，不就是求个安稳吗？现在客人多起来了，这就是坚持的甜头啊。” 示例三：（选保尔《钢铁是怎样炼成的》）“小雨，保尔一生历经重重磨难，战争让他身体负伤，疾病又不断侵袭。可他从未放弃，一步一个脚印，顽强地与命运抗争。咱们经营就和他的人生一样，会有诸多困难，慢慢来，凭借坚韧不拔的毅力，一定能克服困难，把事业做好。” 四、【活动四：方寸核间·妙行入微】（13分） 阅读下面文言短文，完成相应任务。 ①季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。 ②全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。 ③枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状，左右度⑤之无不宜。松外东来一，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。 ④核侧出浮屠⑦七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。舣舟⑧处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。 ⑤山顶月晦半规，杂疏星数点，下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 （节选自宋起风《核工记》） 【注释】①雉（zhì）：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴（fú）：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度（duó）：揣测。⑥卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。⑦浮屠：塔。⑧舣（yǐ）舟：停船靠岸。 15. 解释下列带点字。 长五分许_______ 凿双户_______ 如延纳状 _______ 负卷帙_______ 16. 用“/”给画横线句断句（限断2处）。 舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。 17. 文章通过人物刻画，生动展现了核雕精湛的艺术特色。请列举一位人物，结合具体语句，分析作者是如何通过描写体现核雕栩栩如生的艺术效果的。 18. 文章在介绍核雕时采用了怎样的说明顺序?请结合文本说明这种顺序的作用。 【答案】15. ①. 左右 ②. 门 ③. 邀请 ④. 背 16. 舟尾一小童/拥炉嘘火/盖供客茗饮也。 17. 文中通过细腻的动作与神态描写，将核雕人物刻画得栩栩如生，凸显了核雕工艺的精妙绝伦 示例1：司更卒：“执桴鼓，若寒冻不胜者”，“执桴鼓”的动作点明其职责，“若寒冻不胜者”的神态则以夸张手法，生动呈现出士卒在寒冷中坚守岗位的模样，连细微的神情都雕刻得惟妙惟肖，体现出工匠对细节的精准把握。 示例2：僧人：“侧首倾听：户虚掩，如应门：洞开，如延纳状”，“侧首倾听”细腻描绘僧人专注神态，“如应门”“如延纳状”通过联想，赋予静态核雕人物动态感，仿佛能看到僧人迎接客人的场景，展现出核雕的逼真与灵动。 示例3：和尚：“负卷帙踉跄行”，一个“踉跄行”的动作，生动地表现出和尚背着经卷在夜晚赶路时脚步不稳的模样，寥寥几字便勾勒出人物形象与故事场景，足见核雕工艺的精湛。 示例4：客人与叩钟者：“凭几假寐，形若渐寤然”和“貌爽爽自得”，分别通过对客人似醒未醒的姿态和叩钟者悠然惬意神态的描写，将人物的生活状态与情绪生动展现，使核雕画面充满生活气息与真实感。 18. 文章采用了空间顺序。先整体介绍雕刻品的大小（“长五分许，横广四分”），再按空间方位依次描述各部分细节（如从山、城到寺、舟，从船头到船尾）。先写城内的更夫，再写城外的和尚：先写核中间的寺院等主体部分，再写核侧的浮屠、河滩边的小舟等。这种说明顺序使文章条理清晰，让读者能清楚地了解桃坠上各种雕刻的位置和关系，仿佛亲眼看到了这个微雕世界，也更好地突出了雕刻工艺的精细和复杂，有助于读者理解工匠高超的技艺。 【解析】 【导语】这篇《核工记》节选展现了微雕艺术的鬼斧神工。作者以空间为序，由整体到局部，从山城到寺庙，再到舟船人物，层层递进，将方寸之间的世界描绘得纤毫毕现。人物刻画尤为精妙：更夫“若寒冻不胜”，僧人“侧首倾听”，童子“拥炉嘘火”，每个细节都赋予静态雕刻以动态生命。结尾引用唐诗，更添意境。全文语言凝练，观察入微，充分体现了中国传统工艺“以小见大”的审美意趣。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：长约五分。许，左右； ②句意为：凿了两扇门。户，门； ③句意为：好像邀请客人的样子。延，邀请； ④句意为：背着经卷。负，背，背着。 【16题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：船尾一小童，正对炉吹火，大概是给客人煮茶。“舟尾一小童”交代方位和人物，可停顿；“拥炉嘘火”对着炉子吹火，完整地表达小童动作，停顿；“盖供客茗饮”，用“盖”开头，解释小童动作的缘由，停顿，故可断句为：舟尾一小童/拥炉嘘火/盖供客茗饮也。 【17题详解】 本题考查运用多种人物描写方法刻画人物形象的分析理解。 文章通过人物动作、神态的刻画，生动展现了核雕精湛的艺术特色。 ①司更卒：“中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者”动作细节：“执桴鼓”三字，以“执”这一具体动作点明身份，暗示其职责，同时通过“桴鼓”这一器物，增强真实感；“若寒冻不胜者”赋予核雕人物人的情感与动作，使得人物更具有真实性和感染力。寒颤的颤栗感通过文字传递，仿佛能听到鼓声与窸窣的衣料摩擦声。这一描写不仅表现核雕技艺之精，更通过“寒冻”的细节引发观者联想，使冰冷的桃核瞬间充满人间烟火气。将核雕的生动性展现得淋漓尽致； ②僧人：“侧首倾听，户虚掩，如应门。洞开，如延纳状”侧首倾听的专注神态暗示声音的来源，虚掩的门户构成悬念——究竟是等待访客，还是被外界声音惊动？这种未完成的动作描写，既符合现实逻辑，又为观者留下想象空间。“如延纳状”四字尤为精妙，通过“延纳”这一动词，将僧人的肢体语言升华为精神气质。作者刻意模糊“应门”与“延纳”的界限，使僧人形象在谦谨与热情间取得平衡，这种矛盾统一的刻画恰是艺术真实的体现； ③小童：“舟尾一小童拥炉嘘火”，“拥”字精准捕捉孩童环抱炉具的笨拙姿态，“嘘”则通过气流声将视觉转化为听觉通感，形成“观者仿佛能听见火苗轻响”的错觉；通过“嘘火”动作激活读者对“茗饮”的联想，使冰冷的核雕产生温热触感。 ④客人与叩钟者：“篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然”和“叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔”，分别细致描摹了客人在船中靠着几案打盹、仿佛刚要醒来的慵懒姿态，以及叩钟者神情爽朗自在、像是睡足后慢慢起身的悠然模样。作者捕捉到人物瞬间的动态与神情，将客人半梦半醒的朦胧感和叩钟者闲适自得的状态精准呈现，让核雕上的人物仿佛有了呼吸与生命力，尽显核雕技艺将细微情态定格的精湛，使整个画面鲜活可感。 【18题详解】 本题考查对空间顺序的分析理解。 开篇“长五分许，横广四分”先整体介绍雕刻品的大小； “全核向背皆山”以全景视角奠定基调，随后“山坳插一城”聚焦局部，再细化至“城巅层楼”中的“司更卒”，形成由整体到局部的空间顺序； 从“枕山麓一寺”到“松外东来一僧”，再到“核侧浮屠七级”，作者按空间方位以观察者视角的移动串联场景，如同镜头推移，使静态核雕产生动态叙事感。先写楼门外的更夫，再写寺内的僧人；先写核中间的寺院等主体部分，再写核侧的浮屠、河滩边的小舟等都是空间顺序。 作用：使文章条理清晰，让读者能清楚地了解桃坠上各种雕刻的位置和关系，仿佛亲眼看到了这个微雕世界，避免信息堆砌，使微型雕刻的复杂结构一目了然。也更好地突出了雕刻工艺的精细和复杂，有助于读者理解工匠高超的技艺，感受核雕艺术的震撼力。 【点睛】参考译文： 我最小的弟弟得到一枚桃核雕刻的坠子，长约五分，宽约四分。 整个桃核正反面都雕刻着山峦。山坳间矗立一座城池，城墙垛子清晰可数。城顶建有一座高楼，楼门大开，里面有一人，像是打更的士兵，手持鼓槌，似乎因寒冷而瑟瑟发抖。 山脚下有一座寺庙，三棵老松树遮蔽着它。松树下凿了两扇门，可自由开合。门内一僧人侧耳倾听；门半掩似等人应声，全开时好像邀请客人的样子，无论哪种状态都自然得体。松树东面走来一名和尚，背着经卷踉跄而行，像是做完佛事深夜归来。对面林中一小和尚似听到脚步声，急忙迎上前。 桃核侧面雕出七层佛塔，距河滩半分远。滩边系一条小船，篷窗短舷间，一客人靠几案小憩，似将醒未醒的样子。船尾一小童正对炉吹火，大概是给客人煮茶。船停靠处正对寺庙背面，高坡上钟阁矗立，敲钟者神色怡然，像是睡足后慢悠悠起身。 山顶月亮昏暗呈半圆，点缀几颗疏星；下方波纹泛起，似潮水将至。整个场景取自诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。 五、【活动五：匠心独运·笔行妙章】（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作文。 人生如蜿蜒山路，每个转角都有未知。一本好书、一次善意相助、一场冒险之旅，都可能成为成长路上的指引。 请从以下三个任务中选择其一，写下你的独特感悟。 任务一：回顾本学期名著，选一本曾启发你的作品，结合情节、人物或思想，谈它如何在成长“转角”让你获得新认知与感悟，写一篇读后感，题目自拟。 任务二：以“转角处的温暖”为题，讲述自己被帮助获成长的真实经历，或虚构角色创作因善意改变生活的故事。 任务三：回忆特别户外旅行，描述途中困难挑战、意外收获，以及旅行带来的成长感悟，融入景物与个人感受，完成一篇游记，题目自拟。 要求：①不得套写、抄袭；②不少于500字；③不得透露个人信息。 【答案】例文一： 那株石缝中的向日葵——读《平凡的世界》有感 黄土高原的沟壑里，孙少平站在煤矿井口的身影总在我眼前晃动。初读《平凡的世界》时，我正陷在期中考试失利的泥潭里，看着成绩单上刺眼的红叉，觉得整个世界都变成了灰色。 书中孙少平在县城揽工的章节，曾让我彻夜难眠。他蜷缩在废弃的窑洞里，啃着干硬的窝头，却总在睡前翻开借来的书。暴雨冲垮了他栖身的工地，手掌被钢筋磨出鲜血，可第二天他依旧攥紧拳头走向工地。我忽然想起自己躲在房间里撕碎试卷的模样——同样面对困境，孙少平把苦难酿成了酿酒的原料，而我却让它变成了捆住脚步的锁链。 后来班级组织徒步拉练，三十公里路程让我在中途就瘫倒在地。望着前面同学渐行渐远的背影，孙少平在煤矿井下弯腰挖煤的画面突然闯进脑海。他说：“痛苦难道是白忍受的吗？它应该使我们更伟大。”我咬着牙爬起来，鞋底磨破的刺痛成了前进的鼓点。当终于看到终点的红旗时，山风掀起我的衣角，像极了孙少平走出大山时，吹起他粗布衣衫的那阵风。 合上书页，窗外的阳光正落在窗台的多肉上。它们挤在小小的花盆里，却努力把叶片伸向光亮处。原来成长从不是一路坦途，那些让我们摔跤的“转角”，恰恰是让生命扎根更深的地方。就像孙少平教会我的，平凡不等于平庸，在泥泞里抬脚，才能踩出属于自己的路。 例文二： 转角处的温暖 深秋的雨总带着刺人的凉，我抱着湿透的画夹站在街角，眼泪混着雨水往下掉。刚结束的绘画比赛，我的调色盘被人撞翻，颜料泼了作品一身，连晋级的资格都没了。 巷口的灯忽明忽暗，我抹了把脸，却摸到一手冰凉的颜料。这时身后传来“吱呀”一声，是巷子里那家修鞋铺的门开了。王大爷举着伞走出来，他总是坐在小马扎上，手里的锥子和线团从不离身。“丫头，进来避避雨？”他的声音混着雨响，竟有股让人安心的力量。 修鞋铺里弥漫着胶水和皮革的味道，王大爷递给我一块干毛巾：“我瞧见你在巷口画了半学期了，那棵老槐树被你画活了。”我愣住了，原来那个总低着头钉鞋的老人，竟注意过我的画笔。他从工具箱底下翻出个铁皮盒，里面装着几支用旧的水彩笔：“我孙子以前也爱画画，这些你拿去用，颜料泼了能重调，心气泄了可补不回来。” 雨停时，天边浮起淡粉色的云。王大爷帮我把画夹用塑料布包好，又往我手里塞了块热乎的烤红薯：“路还长着呢，拐个弯儿，说不定有更好的风景。” 后来我在另一场比赛里拿了奖，特意绕到巷口想道谢，却发现修鞋铺空了。邻居说王大爷搬去和孙子住了，临走前托人把那盒画笔留给了我。如今每次经过那个转角，总觉得风里还飘着烤红薯的甜香，提醒我：这世上总有不期而遇的温暖，在不经意的转角，帮我们把眼泪酿成星光。 例文三： 云雾之上有晴空 凌晨四点的山风裹着寒气，我盯着眼前陡直的石阶，腿肚子止不住地打颤。这是徒步黄山的第三天，原定的路线被突如其来的暴雨冲断，向导带着我们改走了这条少有人迹的野路。 “还有三公里到观景台。”向导的声音在雾气里飘过来，我却觉得这距离比万里长征还远。背包带勒得肩膀生疼，每走一步，鞋底的碎石都像要嵌进肉里。同行的小林突然“哎哟”一声坐在地上，她的脚踝肿得像个馒头。 “我留下来陪她，你们先走。”我脱口而出的瞬间，自己都愣住了。以前的我总在团队里当“拖油瓶”，此刻看着小林泛红的眼眶，竟生出一股莫名的勇气。我们靠在一块背风的岩石后，小林从包里翻出最后半块巧克力：“你说，山顶真的有日出吗？”雾气从我们脚边漫过，像极了此刻迷茫的心绪。 不知过了多久，上方传来呼喊声。向导带着救援队回来了，他们手里的绳索在云雾中晃出淡淡的影子。被拉上观景台时，天刚好破晓。云海在脚下翻涌，金色的阳光刺破云层，把每一粒水汽都染成了碎钻。小林指着远处的霞光：“你看，原来云雾之上，真的有晴空。” 下山时，我的脚步依旧沉重，心里却轻快了许多。这场意外的改道让我明白，旅行从不是按计划抵达终点，而是在迷路时学会担当，在困顿中看见彼此。就像这黄山的路，陡峭的转角或许藏着阻碍，却也可能让你遇见，那些循规蹈矩永远看不到的风景。成长也是如此，所谓勇敢，不是从不害怕，而是带着恐惧，依然抬脚往前走——因为你知道，云雾散尽处，总有属于自己的晴空。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文和读后感。 第一，审题立意：要求从本学期所学名著中，选一本曾启发自己的作品，结合情节、人物或思想，谈它如何在成长“转角”让你获得新认知与感悟，写一篇读后感，八下名著有《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。（旧版有《傅雷家书》《童年》《骆驼祥子》）首先需明确“成长转角”的内涵，它指人生中遇到的转折、困惑或关键节点；其次要紧扣“名著”这一限定，必须是本学期接触过的经典作品；还要注意“结合情节、人物或思想”这一要求，不能脱离作品空谈感悟，需将作品内容与自身成长体验紧密关联，突出“指引”作用。从立意角度而言，可选取《钢铁是怎样炼成的》这部名著。在成长中，当面临学业压力、意志消沉等“转角”时，保尔・柯察金在艰难环境中不屈不挠、为理想奋斗的情节极具启发意义。比如他在身体残疾后仍坚持用文字战斗，这一人物形象能让我们认识到，成长中的挫折并非终点，而是磨砺意志的试金石，从而树立在困境中坚守信念、积极进取的人生态度，以此立意，既贴合作品核心思想，又能深刻体现名著对成长“转角”的指引价值。 第二，选材构思。本次的读后感主要从成长“转角”角度来感悟，注意运用读后感的结构：引—议—联—结。“引”，引述故事内容，用概括叙述；接着，“议”，重点点出自己阅读的“感点”；“联”，联系自身实际，也可由此及彼联想生活中类型的经历；“结”结尾，重申自己的“感点”并发出号召。以《钢铁是怎样炼成的》为例，“引”述保尔筑路时忍饥寒、抗疾病仍坚守的情节；“议”其在困境“转角”的坚守，点出信念的力量是感点。“联”自身考试失利后的消沉，对比保尔处境，顿悟退缩之不该，再联想同学带伤坚持的事例。“结”重申保尔精神照亮成长转角，号召以其为指引，在转折处用坚持书写成长。 任务二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“转角处的温暖”需紧扣两个核心，“转角”既可以是实际的路口转折，也可指人生境遇的转折点；“温暖”则限定了情感基调，需体现善意、关怀带来的心灵触动。要明确是“被帮助”或“善意改变生活”。立意上，可通过一次意外转角处的帮扶，展现陌生人善意对内心的冲击，如自卑时得到鼓励，让“我”重拾勇气，凸显“微小善意能成为成长拐点”的主旨；也可写困境中的持续关怀，体现温暖如何化解隔阂，传递“善意是照亮人生转角的光”的感悟。 第二，选材构思。选材可从多方面拓展。比如在校园场景中，运动会上你在跑步比赛摔倒，在操场转角处，平时严厉的体育老师走来，没有指责，而是拍拍你的肩膀，给你递上一瓶水，告诉你失败是成功之母，这简单举动让你感受到老师别样的温暖与鼓励。生活里，独自在陌生城市迷路，手机电量告急，在街道转角，一位卖水果的大爷不仅为你详细指路，还让你用他的手机联系家人，大爷朴实的善意驱散你心头的阴霾。家庭场景中，和父母因兴趣班选择产生矛盾，负气出门。在小区花园转角，看到父母焦急寻找的身影，让你瞬间理解他们的苦心，家庭的温暖在转角处回归。构思上，开篇用环境描写渲染氛围，如深秋冷雨的街角；中间按“遇困—转角遇善意—内心变化”展开，详细写帮助的过程与细节，穿插心理活动；结尾回归“转角”意象，呼应开头，点明温暖带来的成长，如从封闭到学会传递善意，结构完整且情感递进。 任务三：本题考查游记。 第一，审题立意。需围绕“户外旅行”展开，核心是体现旅行中的“困难挑战”“意外收获”及“成长感悟”，且要融入景物与个人感受。“人生如蜿蜒山路，每个转角都有未知”提示需突出旅行中类似“转角”的节点，即挑战与收获的转折点，要避免仅写游玩过程，需紧扣“成长指引”这一深层内涵。立意上可通过旅行中克服体力不支、迷路等困难，在坚持后发现意外美景或领悟坚持的意义，体现“挑战后的成长”；也可写旅行中因计划被打乱而偶遇人文风情，感悟“未知带来的惊喜与包容心态的重要性”，立意需将旅行体验与人生感悟结合，展现真实的成长变化。 第二，选材构思。可选徒步山野的经历，如攀登途中遭遇突降暴雨，山路泥泞难行，体力濒临透支时想放弃，却在坚持到山腰转角处，看到雨后云雾缭绕、山涧彩虹的奇景，同时遇到同行者分享干粮，体会到互助的温暖；或沙漠露营时，原定路线被风沙阻断，改道后发现隐秘的绿洲与牧民，从他们身上学到适应自然的智慧，用暴雨中湿透的裤脚、彩虹的七色光晕、牧民递来的热茶等细节让内容具体可感等。构思上，开篇用景物描写引入，如清晨山林的薄雾、脚下硌脚的碎石，铺垫旅行的初始状态；中间按“遇困—挣扎—转折—收获”展开，详细描写困难时的身体感受（如双腿酸痛、呼吸急促）与心理活动（如绝望、犹豫），再写转角处的景物变化（如雾散景现）和意外收获（如他人帮助、新发现）；结尾结合景物抒情，如“山风拂过脸颊时，我忽然明白，所谓成长，就是在陡峭的转角处，既接住了风雨，也接住了彩虹”，呼应“成长指引”，使结构完整且情感递进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省金华市兰溪市2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷 一、【活动一：诗韵山水·溯诗而行】（24分） 以下是小语同学撰写的游记片段，请阅读后按要求完成任务。 暮春时节，我独自泛舟于洞庭湖上，湖面烟波浩渺，让人不禁想起孟浩然笔下①“气蒸云梦泽，____”（《望洞庭湖赠张丞相》）的壮阔。放下jí（　　）桨，登上湖畔青山，沿着蜿蜒的山路拾（A.shè B.shí）级而上，山径两旁花木繁茂，正合常建诗中②“____，____” （《题破山寺后禅院》）的意境。 行至山腰，触摸着潮湿的石壁，想到陆游笔下梅花③“____，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚韧。我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡。 登上山顶，轻dǎn（　　）去衣上的尘土与草屑，远处山寺传来幽悄（Aqiāo B.qiǎo）的钟声，心中一片澄明。正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说④“____，____”，山水之乐，不仅在目，更在心间。 1. 请根据拼音写出正确的汉字，给加点字选择正确的读音（填序号）。 jí_______桨 拾_______级 轻dǎn_______ 幽悄_______ 2. 在横线处填上恰当的古诗文名句。 3. 文段中的画波浪线句存在语病，请你帮助修改。 4. 阅读古诗，完成小语和小文学习古诗时的对话。 入若耶溪 崔颢 轻舟去何疾，已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。 岩中响自答，溪里言弥静。事事令人幽，停桡①向余景。 【注释】①桡：桨，船。 小语：“小文，《入若耶溪》里‘起坐鱼鸟间，动摇山水影’这句诗，一下子让我想起柳宗元《小石潭记》第二段写鱼的句子：_________，________________（写出其中任意连续的两句）” 小文：“是的，它们都展现了独特的自然之美，你能结合诗文分析二者描写手法上的相同之处吗？” 小语：“当然可以，___________________________。另外，我读《入若耶溪》，特别好奇诗人说‘事事令人幽’，这‘幽’在诗里到底体现在哪些地方呢？” 小文：“这个问题有意思！我觉得‘幽’具体体现在______________________。” 小语：“嗯，古诗真是越品越有魅力啊！” 5. 结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请仿照示例，推断“行”“信”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 示例：上面是手，下面是木（树），由此推测“采”的本义为摘取。 行 示例：像一个四通八达的十字路口，由此推测“行”的本义是_______。 信 仿照上面示例，写出推测字义过程。_____________。 二、【活动二：轨筑新程·风行万里】（13分） 社会发展，“行”的各方面也发生了变化，阅读下面几则材料，完成相关任务。 【材料一】 【材料二】 类型 高铁 绿皮火车 车型举例 CR400AF/BF复兴号等 25G型客车、25T型客车等 特点 采用动力分散式、低阻力流线型设计。运行在无砟轨道、全封闭、高标准的专用高铁线路。车站设施现代化、舒适便捷，车厢座椅舒适、间距宽敞，提供较好的餐饮服务。采用先进的列车控制系统和信号系统，能实现高精度和高可靠性的列车控制。 运行在普通铁路上（非电气化或电气化但未升级的线路），轨道多为有砟轨道。停站多，适合长途低预算出行。车站设施和车厢内部设施相对简单，车厢座椅间距较小，舒适度相对较低，餐饮服务相对简单。采用传统的信号系统。 运行速度 设计时速：300-400km/h。实际运营速度：300-350km/h（中国高铁常态化运营速度为350km/h）。 普通绿皮车：80-120km/h。K字头（快速）：100-120km/h。T/Z字头（特快/直达特快）：120-160km/h。 【材料三】 “网红”绿皮火车退役！慢时光记忆告别 春运接近尾声，长三角地区最后一趟非空调绿皮旅客列车K8525次即将完成历史使命，下周将与乘客告别，退出历史舞台。这趟往返于合肥与芜湖的绿皮车自2019年庐铜铁路开通客运业务以来已运行近六年，以其低廉的票价、经停小站的灵活性和独特的“慢时光”体验，成为沿线居民的“惠民车”，众多铁路迷的“网红车”，更是一代人记忆中的温情符号。没有空调、没有电茶炉，能打开窗户的非空调“绿皮车”可能很多人都没有坐过。如今在高铁线路密度最高的长三角地区，只剩这一趟非空调绿皮旅客列车在运行。这趟K8525次列车从合肥到芜湖，全程256公里，最高时速120千米，经庐铜线，一路经停庐江、龙桥、无为南，抵达芜湖站，全程耗时近4小时。而高铁最快仅需37分钟。然而，这趟列车以最低3元、全程22.5元的亲民票价，成为进城务工人员、跨城学生、沿线菜农的首选交通工具。 （摘自“大皖新闻”2025年2月25日） 【材料四】 在一些欧洲国家，既有高速便捷的高铁线路，连接着主要城市，促进了商务往来和旅游业的发展；也保留着许多传统铁路线路。这些传统铁路线路有的穿梭于风景秀丽的乡村和山区，成为旅游观光的热门选择。例如，瑞士的一些山区铁路，列车缓缓行驶，乘客可以尽情欣赏窗外美丽的自然风光。当地政府通过对传统铁路的合理规划和保护，让其在现代社会中依然发挥着独特的作用，既满足了部分游客对慢节奏旅行的需求，也传承了铁路文化。 （摘自《欧洲交通协会发布的年度交通发展报告》） 6. 阅读上面几则材料，关于中国铁路运输的情况，你能得出哪些结论？ 7. 材料三提到的K8525次列车即将退役，绿皮火车应该保留吗？请结合材料谈谈看法。 8. 与一些欧洲国家（如瑞士）相比，中国在铁路发展方面有哪些不同点？对中国铁路未来发展有什么启示？ 9. 小语是一名摄影爱好者，计划进行一次铁路文化体验之旅。下列两种计划，哪种出行方式更合适？请任选其一，阐述建议选择的出行方式及原因。 出行人员 出行时间 出行目的地 出行方式 计划一 小语、小语父母以及爷爷奶奶 周末两天 距离所在城市600公里的网红古镇 1.乘坐雅万高铁式的高速列车（时速350公里）； 2.乘坐类似K8525次的普通列车（时速120公里） 计划二 小语一人 暑假期间（五天左右） 三、【活动三：尘里听闲·俗世品行】（17分） 阅读文学作品，完成任务。 慢慢来 胡玲 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”，如同门前榕树上不知何时冒出的几点新芽。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨忙，熬汤，做云吞，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。” ④云天打小跟师傅学做云吞，在老家开了店，生意很红火。前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，市里医疗条件好，为了给小雨治病，他卖掉经营多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ⑤云天拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑥一天下来，门可罗雀，云吞还剩很多。小雨看着窗外的夜色发呆，门外，好几个外卖小哥在大排档门口等订单。云天走过去说：“各位师傅、小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑦一群人被云天带进店，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中。 ⑧大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。 ⑨笑容从大家的脸上漾开。“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。 ⑩云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。” ⑪“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。” ⑫小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑬吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑭天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧?”云天一愣道：“为什么这样问？” ⑮“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，又没人看得出来。” ⑯“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用。” ⑰“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑱依旧是熬汤、包云吞，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？ ⑲云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑳中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ㉑下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ㉒“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ㉓第二天，云天在店门口贴了张红纸：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ㉔云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。 ㉕日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ㉖一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ㉗一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞。 ” ㉘一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，上次在你们这儿加过开水，你家服务真好，云吞肯定也不错，今天带姐妹们来尝尝。” ㉙一天，一个女人来吃云吞，说：“听猪肉摊的老板说你们做生意很实诚，我来吃吃看。” ㉚又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自《文艺报》2025年3月12日） 10. 阅读文章，梳理云吞店的转机过程，完成下表。 11. 请结合语境将第㉗段画横线处补充完整。 12. 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 ①爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。（请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。） ②日子像门前榕树叶上蜗牛，慢慢滑过。（能不能将“滑”字改为“爬”，为什么？） 13. 文中多次提到“绿萝”，有什么象征意义？ 14. 云天反复对小雨说“慢慢来”，文章最后云天会怎么说？请从下列人物中任选一位，结合其经历以及本文内容，设计一段云天对小雨说的话，体现云天“慢慢来”的经营理念。 A.柳宗元《小石潭记》 B.范仲淹《岳阳楼记》 C.保尔《钢铁是怎样炼成的》 云天说：“小雨， 。” 四、【活动四：方寸核间·妙行入微】（13分） 阅读下面文言短文，完成相应任务。 ①季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。 ②全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。 ③枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状，左右度⑤之无不宜。松外东来一，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。 ④核侧出浮屠⑦七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。舣舟⑧处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。 ⑤山顶月晦半规，杂疏星数点，下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 （节选自宋起风《核工记》） 【注释】①雉（zhì）：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴（fú）：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度（duó）：揣测。⑥卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。⑦浮屠：塔。⑧舣（yǐ）舟：停船靠岸。 15. 解释下列带点字。 长五分许_______ 凿双户_______ 如延纳状 _______ 负卷帙_______ 16. 用“/”给画横线句断句（限断2处）。 舟尾一小童拥炉嘘火盖供客茗饮也。 17. 文章通过人物刻画，生动展现了核雕精湛的艺术特色。请列举一位人物，结合具体语句，分析作者是如何通过描写体现核雕栩栩如生的艺术效果的。 18. 文章在介绍核雕时采用了怎样的说明顺序?请结合文本说明这种顺序的作用。 五、【活动五：匠心独运·笔行妙章】（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作文。 人生如蜿蜒山路，每个转角都有未知。一本好书、一次善意相助、一场冒险之旅，都可能成为成长路上的指引。 请从以下三个任务中选择其一，写下你的独特感悟。 任务一：回顾本学期名著，选一本曾启发你作品，结合情节、人物或思想，谈它如何在成长“转角”让你获得新认知与感悟，写一篇读后感，题目自拟。 任务二：以“转角处的温暖”为题，讲述自己被帮助获成长的真实经历，或虚构角色创作因善意改变生活的故事。 任务三：回忆特别户外旅行，描述途中困难挑战、意外收获，以及旅行带来的成长感悟，融入景物与个人感受，完成一篇游记，题目自拟。 要求：①不得套写、抄袭；②不少于500字；③不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$