开学摸底检测卷（五）（试题）2024-2025学年统编版语文五年级下册

2025年秋五升六语文开学摸底检测卷（五） （考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、阅读下面这幅字，完成练习。(4分) 青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。 1、把上面的句子抄写在横线上，注意书写格式。(2分) 2、这幅字是 ，特点是 ，下列填入横线上的内容正确的一项是( )。(2分) A.隶书 蚕头燕尾，笔画简单 B.楷书 形体方正，笔画平直 C.篆书 结构稳定，线条圆转 D.草书 结构简省，笔画连绵 2、 阅读语段，完成练习。(12分) 久违的奥运会再次启(暮 暮)。当比赛的号令在赛场上骤然响起，观众们注视着运动员fēi chí( )的身影,欢呼声与nà hǎn( )声不绝于耳,热烈的气氛lǒng zhào( )全场，那是对运动员真诚的zàn xǔ( )与肯定。当雄壮的国歌响起，我们望着五星红旗冉冉升起, ,并yóu zhōng( )地感到自(毫 豪)与骄傲。 1、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语并画去不正确的字。(6分) 2、“令”字的本义为人坐在屋内发号施令。下列甲骨文中表示“令”字的是( )。(2分) 3、下列成语中加点的“绝”与“不绝于耳”中“绝”的意思相同的是( )。 (2分) A.滔滔不绝 B.弹尽粮绝 C.悲痛欲绝 D.绝无仅有 4、填入语段中画“ ”处最合适的词语是( )。(2分) A.一声不吭 B.肃然起敬 C.摩拳擦掌 D.兴致勃勃 三、选择题。(12分) 1、汉字有文化之韵。不同的年龄，有不同的称谓。下面这副清朝乾隆年间流传下来的对联中，暗指的岁数是( )。(2分) 上联：花甲重逢，外加三七岁月 下联：古稀双庆，更多一度春秋 A.82岁 B.97岁 C.130岁 D.141岁 2、选择下列句子中破折号的作用。(填序号)(4分) A.声音的延长 B.意思的转折 C.解释说明 D.总结上文 (1)就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我。( ) (2)要不——摔跤。( ) (3)四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。( ) (4)想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。( ) 3、下列句子没有语病的一项是( )。(2分) A.我班的男同学爱踢足球和篮球。 B.在老师的悉心指导下，我端正了学习的态度。 C.没有人不承认他们的成功不是勤奋学习的结果。 D.芳芳的语文成绩不但在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 4、下列故事和主要人物不对应的一项是( )。(2分) A.倒拔垂杨柳——鲁智深 B.智取生辰纲——吴用 C.焚稿断痴情——薛宝钗 D.醉卧芍药丛——史湘云 5、下列说法不正确的一项是( )。 (2分) A.《手指》一文通过对人手上五个姿态、性格迥异的手指的描写，告诉我们“团结才有力量”的道理。 B.“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”这是因为周瑜以为自己的阴谋得逞，所以很高兴。 C.《田忌赛马》一文中，孙膑为田忌安排的是分别用下、上、中等马对阵齐威王的上、中、下等马。 D.如果你穿越到了古代，想要买些生活用品，你应该找货郎来买；如果你要给一位六十岁的老人祝寿，你会祝他“古稀之年，健康和乐”。 四、按要求完成句子练习。(8分) 1、熠熠发光的金字塔是人类劳动和智慧的结晶。(缩句)(2分) 2、涵涵平时调皮捣蛋，但这次参观他却一反常态，请用对比手法写出他的表现。(2分) 走进红色主题展览馆，一向 的涵涵， 。 3、仿照下面的例子，运用恰当的人物描写方法，把龙龙“深受感动”的情景写出来。(2分) 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 4、读一读，注意加点的部分，再照样子写一写自己类似的体验。(2分) ①二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ②几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 (1)表现时间过得很快的内心体验： (2)表现时间过得很慢的内心体验： 五、根据所学内容填空。(8分) 1、古往今来，人们常借诗句来表达爱国之情。爱国是王昌龄铿锵有力的豪言壮语——黄沙百战穿金甲， ；爱国是陆游的殷殷呼号—— ，南望王师又一年；爱国是杜甫听闻官军收复失地的消息后的欣喜若狂—— ，漫卷诗书喜欲狂。 2、诗中有景。《鸟鸣涧》中“月出惊山鸟 ， ”两句以动写静，描绘了一幅宁静幽美的夜间春山图；《乡村四月》中“绿遍山原白满川， ”则描绘了一幅色彩鲜明的江南乡村初夏图；同样是夏日的景色，《四时田园杂兴》(其三十一)则用“昼出耘田夜绩麻， ”描绘了夏季农忙时节的热闹图景。 3、君子与小人的价值取向不同，就像《论语》中说的，“ ，小人喻于利”；他们的胸怀不同，“ ，小人长戚戚”。我们要以君子的标准来要求自己，做一个胸怀坦荡、心怀家国的人。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读阅读。(10分) 【材料一】中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术。几千年来，劳动人民用双手剪出了丰富多彩的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸艺术具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸于2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】目前，中国剪纸同传统非遗中的诸多项目一样，正遭遇着日渐失传的困境。一方面，随着时代发展，人们的生活方式发生改变，审美观念也在更新；另一方面，环境变迁让民间传统工艺逐渐被瓦解，尤其是剪纸工艺学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对中国剪纸的保护就显得十分必要而且刻不容缓。 【材料三】 常见的剪纸分类 制作手法 单层剪纸、双层剪纸、空心剪纸、贴花剪纸等 地区风格 北方剪纸、南方剪纸、西北剪纸、四川剪纸、潮汕剪纸等 题材内容 人物剪纸、动物剪纸、花鸟剪纸、神话传说剪纸、节庆剪纸等 【材料四】 常见的剪纸 1、下面关于材料的说法中有误的一项是( )。(2分) A.中国剪纸先后入选国家级非物质文化遗产名录和人类非物质文化遗产代表作名录。 B.北方和南方的剪纸艺术，会呈现出不同的地区风格。 C.材料四中的图①属于人物剪纸，图⑤属于节庆剪纸。 D.剪纸工艺学习周期长，工艺复杂，导致这项传统工艺已经失传。 2、小涵想撰写一份关于剪纸的研究报告，材料三应放在报告的哪一部分? ( )。(2分) A.问题的提出 B.研究方法 C.资料整理 D.研究结论 3、剪纸作品往往寓意吉祥、美好。根据材料四我知道：剪纸 可以送给过生日的爷爷，剪纸 可以送给准备结婚的堂哥。(填序号)(2分) 4、根据材料二，呼吁人们保护中国剪纸工艺，思路最合理、清晰的是( )。(2分) 5、假如学校要举办剪纸大赛，请你结合材料写一句宣传语。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(9分) 祖父的园子(节选) 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 1、选文写了“我”在园子里做的事情，请你结合选文内容，完成下面的思维导图。(3分) 2、下列对选文内容理解不正确的一项是( )。(2分) A.选文第1自然段对“我”的动作描写写出了“我”在祖父的园子里无忧无虑、无拘无束的状态。 B.从选文第2自然段中可以看出祖父对“我”的无限包容与宠爱。 C.作者在选文中塑造了一个淘气包的形象，“我”在祖父的园子里看似在干活，实则在玩耍，表现了“我”的懒惰。 D.选文通过对“我”与祖父在园中活动的描写，表现了祖孙二人之间亲密和谐的关系。 3、选文第2自然段中，“我”明明分不清苗和草，祖父为什么还让“我”乱钩?(2分) 4、联系下面的阅读链接，说说你对选文有了什么新的体会。(2分) 阅读链接： 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。…… 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 ………… (选自萧红的《呼兰河传》，有改动) 八、现代文阅读理解。(11分) ①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头走路，突然撞了一下身旁的一个行人。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。 ” ②这时，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！ ”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘。”他感动地说。 ③我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！ ”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 ④这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。 ⑤雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。 1、根据短文内容，在括号里填上表示“我”心情的语句。(3分) 2、最适合本文的题目是( )。(1分) A.雨天纪事 B.火热透明的心 C.引路人 3、短文写了一个怎样的故事?简要写出故事的主要内容。(2分) 4、短文画“ ”的句子主要描写了人物的 ，画“ ”的句子主要描写了人物的 。(2分) 5、在第④段中，请你用“ ”画出作者描写的联想部分。(1分) 6、联系全文，说说你对短文最后一句话的理解。(2分) 选材构思与表达 九、根据公交站牌信息，完成练习。(5分) 1、这是 路公交车，本路公交车的票价为 。 2、此时乘客所在的车站是 ，下一站是 。 3、在冬季，有乘客19：30在该站候车， (能/不能)乘坐到此路公交车。 十、习作。(25分) 有些时候别人的一些做法我们可能无法理解或接受，但先不要急着对他戴上有色的眼镜，或许偶然的一件小事会让你知道，他其实只是暂时被误解了而已。请选择你身边的某个人，向大家讲一下发生在他身上的故事。 要求：1.题目自拟。2.观点正确，叙述有条理。3.表达真情实感。4.不少于400字。 参考答案 一、 青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。 B 二、1、暮 飞驰 呐喊 笼罩 赞许 由衷 毫 2、B 3、A 4、B 三、1、D 2、CABD 3、B 4、C 5、D 四、1、金字塔是结晶。 2、爱说爱闹 此刻变得十分安静。他轻轻地移动着脚步，全神贯注地看着展览馆中英雄的介绍和遗物，生怕错过每一个细节。 3、看着手中的纪念册，我的手微微颤抖着，泪水在眼眶里打转，喉咙里像有什么东西堵住了似的，一句话也说不出来。 4、(1)示例：一天，一个月，一年，一眨眼的时间，我就从一个幼儿园的小朋友变成五年级的学生了。 (2)示例：这次考试成绩不理想，我鼓起勇气告诉父母，在等待他们回应时，明明只有几分钟，却像是过了几个小时。 五、1、不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 却看妻子愁何在 2、时鸣春涧中 子规声里雨如烟 村庄儿女各当家 3、君子喻于义 君子坦荡荡 六、1、×√×√ 2、C 3、③② 4、A 5、触摸剪纸，感受纸张与心灵的奇妙互动。 七、1、拔草 铲地 快乐 2、C 3、祖父尽量满足“我”的愿望，给“我”创造一个自由、快乐的环境，让“我”有一个愉快的童年。 4、祖父的园子里不再有祖父的身影，自由的园子也慢慢变得萧条，从中可以体会到“我”对祖父和曾经园子中的快乐生活的怀念以及对祖父离世和过往时光逝去的伤感。 八、1、不安 不满 受到猛烈的一震； 2、C; 3、“我”在雨中扶盲人大伯回家的路上，差点被下水道的水泥板绊倒。盲人大伯知道后，弯腰把它搬回到下水道口上盖好，让“我”觉得他才是“我”的引路人。 4、动作 语言； 5、我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。 6、盲人大伯虽然眼睛看不见，但心却是亮澄澄的。我”指引了盲人大伯回家的路，他却教会“我”做人的道理，他光辉的形象照亮了“我”的人生路。 九、1、21A2元 2、新湖玫瑰园 芹江东路 3、不能 十、 被误解的他 ‌‎ ‌‎在我的记忆中，有一个人曾经被我误解了很久，他就是我的同桌小明。‌‎ ‌‎小明是一个内向的男生，平时话不多，总是默默地做自己的事。有一次，班级里正在准备一场重要的数学竞赛，大家都在紧张地复习。我发现自己的数学资料不见了，找了好久都没找到。这时候，我看到小明桌子上有一本数学竞赛的复习资料，封面看起来很像我丢失的那本。我当时脑子一热，就想肯定是他拿了我的资料。于是我生气地对他说：“你为什么拿我的资料？是不是想在竞赛中作弊？”小明的脸一下子涨得通红，他急忙解释：“我没有拿你的，我只是看到这本资料在教室角落里，就拿过来看一下。”可是我根本不相信他的话，觉得他就是在狡辩。‌‎ ‌‎接下来的几天，我都故意不理小明。而小明也没有再提这件事，还是像往常一样默默地学习。‌‎ ‌‎直到竞赛那天，我才发现自己的数学竞赛资料真的丢了。正当我焦急万分的时候，小明走到我身边，递给我一本资料，说：“这是我自己整理的竞赛资料，我觉得你可能还需要，刚才我看到你着急的样子，就想着先给你。”我接过资料，顿时觉得十分羞愧。原来是我误会了他，他一直都是个善良的人。‌‎ ‌‎从那以后，我和小明成为了好朋友。这件事让我明白，在没有弄清楚事情真相之前，千万不要轻易地对别人戴上有色的眼镜。‌‎ 学科网（北京）股份有限公司 $$