2.1 声音的产生与传播-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材八年级上册物理配套课件（沪粤版2024）

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，涵盖振动发声、声源、介质传播、声波、声速及听觉形成原理。课堂导入通过庐州大鼓、苏轼《琴诗》等生活与跨学科实例搭建学习支架，帮助学生衔接振动与发声的内在逻辑。 其亮点在于以科学探究为主线，结合闹钟抽气实验（理想实验法）、音叉乒乓球实验（转换法）培养科学思维，融入青铜“鱼洗”、骨传导耳机等传统文化与科技案例渗透科学态度。题目分层设计含中考真题改编，助力学生深化物理观念，教师可依托情境化素材高效开展教学。

HY 物 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 第二章 声音与环境 2.1　声音的产生与传播 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- (1)声音是由于物体　 　而产生的；物理学中，把正在发声的物体叫做　 　。 (2)声音是一种　 　，示波器可以显示出声音的 　。 (3)声音需要气体、液体、固体等作为传播的　 　。在　 　中，声音是不能传播的。 　真空　 　介质　 波形　 　波　 　声源　 　振动　 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- (4)声音传播的距离和传播所用时间之比叫做　 　。一般来说，　 　中的声速较大，　 　中的声速较小。在同一介质中，声速还与　 　有关。 (5)外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。  　温度　 　气体　 　固体　 　声速　 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 知识点1　声音的产生 1．［民间曲艺·庐州大鼓］庐州大鼓原名泗州大鼓，是一种流行于淮北、长江两岸和江淮之间地区的民间曲艺种类。表演时，鼓声是由鼓面　 　产生的；将敲响的鼓面用手一按，发声会停止，这是因为　 _ 　。  发声停止　 　振动停止， ▶限时：5分钟 　振动　 1 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 2．［跨学科·语文］宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由　 　(选填“琴弦”“匣子”或“指头”)振动产生的。  易错突破☞P19T1 　琴弦　 2 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 知识点2　声音的传播 3．(1)如图甲所示，声音在空气中传播时形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫做　 　。  (2)如图乙所示，小明把耳朵贴在桌面上，另一位同学轻敲桌子(不要使附近的同学听到敲击声)，小明听到清晰的敲击声，这个实验说明　 　(选填“固体”或“气体”)可以传播声音。 　固体　 　声波　 3 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 4．如图所示，将一部正在响铃的闹钟放进密闭的玻璃罩内。在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐　 　。该实验现象说明声音的传播需要　 　，且真空中　 　传声。该实验用到的探究方法是　 　。  　理想实验法　 　不能　 　介质　 　变小　 4 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 5．下列现象中，说明液体可以传声的是( ) A．岸上的人能听到河水流动的声音 B．海边的人能听到海浪拍打礁石的声音 C．水中的潜水员能听到岸上人的说话声 D．趴在铁轨上可以听到远处的火车声 C 5 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 知识点3　声音传播的快慢 6．小华在一根装满水的较长的钢管的一端敲一下，小珍在另一端听到三下声音，按听到的顺序判断这三下声音传播的介质先后依次是( ) A．钢，水，空气 B．钢，空气，水 C．水，空气，钢 D．空气，水，钢 A 6 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 知识点4　人怎样听见声音 7．关于人听觉的形成，下列说法正确的是( ) A．只要是人耳的听小骨断裂，人就会永远听不到声音 B．只要是人耳的鼓膜破裂，人就会永远听不到声音 C．若只是传导障碍，只要能将声音的振动传递给听觉神经，人也能听到声音 D．以上说法都不正确 C 7 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 8．北宋沈括在他的著作《梦溪笔谈》中提到：行军宿营，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，可尽早听到来袭敌人的马蹄声。这样做能尽早听到马蹄声的主要原因是　 _ _ 　。  音在固体中的传播速度比在气体中的快)　 在土地中传播的速度比在空气中快(合理即可，需点出声 ▶限时：10分钟 　声音 8 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 9．关于声现象，下列说法正确的是( ) A．只要物体在振动，就能听到声音 B．只要物体在发声，就一定在振动 C．发声的物体不一定是振动的 D．在10 m2的小房间说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声 易错突破☞P19T2 B 9 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 10．如图是一款新型运动骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围的声音。以上听到的声音，传播介质分别是( ) A．固体　气体 B．固体　固体 C．气体　固体 D．气体　气体 A 10 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 11．如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析正确的是( ) A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集的声音的传播速度比单个“鱼洗”声的传播速度快 A 11 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 12．［教材P31T3习题改编］在探究声音的产生与传播时，小华做了如下实验： (1)如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声 的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体 　 　产生的。  (2)此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种思维方法叫做　 　(选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。  　转换法　 将音叉的振动放大 　振动　 12 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- (3)如果将这个实验拿到月球表面去做，现象是　 _ 　，这说明　 _ 　。 能传声　 真空不 被弹开，但听不到音叉发出的声音　 　乒乓球 12 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 13．［2023·安徽中考］图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10－3 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为( ) A．1.70 m B．1.65 m C．0.85 m D．0.80 m B 13 -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 2.1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -- $$