走向整体的世界与资本主义制度的确立 训练题--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

走向整体的世界与资本主义制度的确立 一．选择题（共21小题） 1．（2025•东西湖区校级模拟）1594年，荷兰王国派遣航海家威廉•巴伦支开启探险之旅，试图打通经北冰洋到达中国的贸易航线，他三年三次勇闯冰海，虽然未能开通新航路，但在世界探险史上留下了一段悲壮的史诗。1609年，荷兰东印度公司雇佣哈德逊再次试图打通西北航路，到达了今天的加拿大附近。荷兰致力于开辟北冰洋航线缘于（　　） A．北美大陆资源丰富 B．殖民强国对东西航道的垄断 C．三角贸易利益刺激 D．北冰洋航道距离短利润丰厚 2．（2025春•许昌期末）“把货币与真实财富等同起来，把高水平的货币积累与供给等同于经济繁荣，并把贸易顺差与金银等贵金属的流入作为其唯一的政策目标。”这一理论的提出主要基于（　　） A．全球航路的开辟 B．殖民扩张的盛行 C．资本原始积累的需求 D．工业资本主义的需求 3．（2025春•天宁区校级期末）16世纪初，达•伽马的船队在航行中俘获了一艘阿拉伯商船，将船上的人都当作异教徒烧死；到达印度后，为了获得贸易权，命令卡利卡特城统治者驱逐阿拉伯商人，并大肆杀戮当地民众；次年船队返回葡萄牙，所获利润竟超过航行成本60倍以上。这些说明了（　　） A．传播宗教是远洋航行的主要动因 B．地理大发现使葡萄牙成工业帝国 C．欧洲的商业格局发生了重大变化 D．殖民掠夺与新航路开辟一路相随 4．（2025春•湖南期末）17世纪荷兰东印度公司发行股票，允许投资者以股权参与分红，其总部阿姆斯特丹逐渐成为国际金融中心。这一创新（　　） A．标志垄断资本主义形成 B．加速了商业资本的流动 C．直接推动工业革命兴起 D．推动欧洲启蒙运动兴起 5．（2025春•新余期末）荷兰法学家格劳修斯于1609年发表《海洋自由论》。一方面主张海洋是自由的，但他同时又承认，沿岸陆海面的那部分可从属于岸上的控制者，属于沿岸国所有。1702年，荷兰法学家宾克舒克提出“陆地上的控制权终止在武器力量终止之处”理论。于是欧洲各国纷纷采用大炮射程确定本国领海宽度为3海里。这一做法（　　） A．缘于欧洲列强瓜分世界需求 B．解决了列强纷争的问题 C．有利于欧洲民族国家的形成 D．体现“有效占领”原则 6．（2025春•成都校级期中）下表反映了某时期墨西哥印第安人数量变化情况。这一变化出现的客观原因是（　　） 时间 1492年左右 1568年 1595年 1625年 印第安人数量 500万人～2500万人 265万人 137.5万人 73万人 A．葡萄牙实施种族灭绝政策 B．墨西哥人口结构的变化 C．印第安人被迫迁离墨西哥 D．欧洲病毒在美洲的传播 7．（2025春•湖北期末）据记载，在16、17世纪，一些来自中国的商人、工匠、水手、仆役等菲律宾的“马尼拉华人”，沿着当时开辟的中国—菲律宾—墨西哥之间的太平洋贸易航路，到达墨西哥、秘鲁等国侨居，在那里经商或做工。在这一时期移居拉美的“马尼拉华人”有五六千人。这说明，当时西班牙经营的横跨太平洋贸易（　　） A．刺激了各国经济的发展 B．导致大量白银流入到中国 C．助推了人口的州际迁移 D．促进了西欧资本主义发展 8．（2025春•广陵区校级期末）“埃及的国王曾从事香料贸易，他们购买阿拉伯人的，波斯人的、印度人的和其他亚洲人的香料和东方的药品，并把它们卖给西徐亚人、日耳曼人、意大利人，法兰西人，希腊人，摩尔人和其他欧洲人。”上述记载最早出现于（　　） A．15世纪 B．16世纪 C．17世纪 D．18世纪 9．（2025春•沈阳期末）下表为15﹣17世纪欧洲人的部分海上探险活动。这些活动（　　） 时间 事件 1492年 哥伦布率船队到达美洲的巴哈马群岛 1497﹣1498年 达•伽马率船队绕过非洲好望角驰达印度 1594﹣1597年 巴伦支三次航行北冰洋地区 1642﹣1643年 塔斯曼环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 A．促进了世界各地区的共存共荣 B．揭开了探索全球航路的序幕 C．开启了东西方经济文化交流之路 D．拓宽了人类认识世界的视野 10．（2025•济南二模）17世纪，英国哲学家培根赞美通过科学追求“知识与技能”，但同时也提到，这种追求需要用“人性和慈善”来加以引导，这种追求不应该是“为了自得其乐、争强好胜、高人一等、追逐名利，而应该是为了改善生活”。这一主张（　　） A．强调生活享受 B．蕴含理性精神 C．注重科技创新 D．倡导人性解放 11．（2025•青羊区校级模拟）历史学家科恩指出：“牛顿的宇宙观让启蒙哲人相信，人类社会同样可以被‘自然法则’解释，并像行星轨道一样被理性规划。”体现这一思维模式的是（　　） A．但丁倡导人性的觉醒 B．孟德斯鸠主张三权分立 C．卢梭指出不平等根源 D．伽利略挑战神学宇宙观 12．（2025•陕西）16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者（　　） A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 13．（2025•碑林区校级模拟）1784年，美国学者伊桑•艾伦出版了第一部自然神论著作。他将自然神论视同于美国精神，认为自然神论给美国人提供了一种共和主义的宗教，这种宗教的基础是规律而非奇想，是人的尊严和自由而非人的堕落和奴性。这一认知（　　） A．得益于民主共和政治实践 B．引发对奴隶制存废的反思 C．是理性与信仰融合的产物 D．迎合教会争夺政权的需要 14．（2025春•孝感期末）哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》，被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被处于终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料意在说明（　　） A．科学发展的前提是否定上帝的存在 B．科学在与神学的艰难斗争中前进 C．科学革命促进了思想解放和社会进步 D．近代科学兴起削弱了封建统治的精神支柱 15．（2025春•随州期末）文艺复兴时期，人们在服装上打破中世纪那种把人的形体层层掩盖的特点，而在设计上，男服强调上体的宽大魁梧和下体的瘦劲，构成了V形造型；女服强调细腰丰臀，上身多呈V形，下身为A形，构成了x形造型。这体现了文艺复兴时期（　　） A．强调科学精神，反对宗教信仰 B．反对宗教神学，倡导天赋人权 C．提倡生而平等，主张民主政治 D．肯定人的价值，强调发展个性 16．（2025•湖南模拟）从独立战争开始到结束，美国有9个殖民地和地区制定了宪法，其中有6部宪法首次使用了“公民”一词，而这6部中有4部留用了“臣民”一词。在一些州的宪法中，“臣民”一词的使用频率甚至高于“公民”一词。这表明独立战争后美国（　　） A．主权国家尚未真正建立 B．各州之间的矛盾无法调和 C．民众亟待进行身份重构 D．资产阶级向宗主国妥协 17．（2025春•锦州期末）在《德意志帝国宪法》框架内，普鲁士拥有绝对控制权，普鲁士国王就是帝国的世袭皇帝，普鲁士首相担任帝国首相并主导联邦会议。虽然帝国会议推行普选制，但是缺少责任内阁，无法对帝国发展产生直接而重要的影响。由此可推知，德意志帝国（　　） A．脱离了民主政治轨道 B．联邦结构具有相对稳定性 C．未建立资本主义制度 D．政治体制蕴含着专制色彩 18．（2025春•湘潭期末）美国宪法明确地将国会置于政府权力中心，但即使在国会，也存在着监督和制约，因为国会本身划分为两院——参议院和众议院，而且两院必须以一致的方式批准所有的法律。总统对法律的实施负责，而法院则就有关法律问题的争议进行裁决。这可以用来说明，美国（　　） A．平衡了各州权力分配 B．加强了中央政府权力 C．遵循了主权在民原则 D．践行了分权制衡原则 19．（2025•广西模拟）法国大革命和美国革命都以主权在民作为民主政治的实践原则，以自由和平等作为实践动力和革命目标。但在两国革命具体实践中，前者非常注重平等的价值，最终将平等纳入现代民主政治的价值体系，而后者则将自由和平等大致摆放平衡而侧重于追求自由。这一现象说明（　　） A．崇尚平等价值观使得法国大革命更激进 B．重视自由使美国的革命具有双重意义 C．平衡利益是美国制宪者考虑的首要目标 D．历史文化传统对民主理念的塑造作用 20．（2025春•鄂尔多斯期末）如表是17世纪英国颁布的《权利法案》中的部分条款。由此可知，当时英国（　　） 一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停上法律实施之僭越权力，为非法权力 二 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法 三 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备兵，皆属违法 四 议会之选举应是自由的 五 议会内之演说自由、辩论自由或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问 A．民主共和制度已经确立 B．分权制衡原则被破坏 C．国家权力中心发生转移 D．责任内阁制开始形成 21．（2025春•未央区校级期末）1787年美国宪法明文规定，任何一州不得在商业或税收方面出台任何规定，使某些港口享有特惠而歧视他州港口；对开往某州或从某州开出的船舶，不得强令其在他州报关、办出港手续或纳税。这些规定的意图是（　　） A．促进州际贸易发展 B．保证商业资源流通 C．重塑中央政府权威 D．缓和政府财政危机 二．材料题（共2小题） 22．（2025春•广州校级期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪末16世纪初，一方面，由于日本入华朝贡的使节不断生事，另一方面，日本国内政局出现极大动荡，导致贸易秩序混乱。1548年明朝政府拒绝了日本使者进行贸易的请求。日本商人只有退而求其次，绕道东南亚，与此时把持东南亚贸易的葡萄牙商人进行贸易以获得来自中国的生丝。同时，葡萄牙占据了中国的澳门，由于澳门背靠中国大陆，所以获得中国的生丝和丝制品十分容易。而葡萄牙人正是靠着向马六甲、印度果阿和日本出售生丝，赚取白银，成为日本的重要贸易伙伴之一。葡萄牙人在中国和日本之间来回奔波就是想获得日本的白银，几乎每年都能获得60万两左右的白银。这批数目巨大的白银使葡萄牙商人们在中国市场上如鱼得水。他们用白银和中国人交易瓷器、茶叶、生丝、黄金等货物。 ——摘编自赵文红《17世纪上半叶欧洲殖民者与东南亚的海上贸易》 材料二 18世纪时英国积极从事以贩卖奴隶为主要手段的“三角贸易”。英国从利物浦、伦敦等城市用船载运棉麻织品、玻璃、陶瓷器皿、各种装饰品等，驶往非洲交换黑奴；并用船把黑奴运往西印度和南美殖民地的种植场，卖给农奴主，然后买进殖民地的糖、烟草、棉花返回英国，并将其作为原料卖给工厂主。公元1713年，《乌特勒支和约》使英国获得贩卖奴隶的垄断权，不仅为英国的贩奴商人带来了神话般的利润，而且加强了英国在那些需要供应黑奴来经营种植场的殖民地里的地位。 ——摘编自鲁中石《世界通史》 （1）根据材料一，分析葡萄牙、中国澳门与日本三方进行三角贸易的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出18世纪英国开展三角贸易的影响。 23．（2025春•贵阳校级期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一：下表中内容为启蒙运动时期两位思想家著作目录的摘录 书目1 书目2 第一章 第二节论最初的社会 第六节论社会公约 第二章 第二节论主权是不可分割的 第三节论公共意志会否犯错 第四节论主权权力的界限 第八节论人民 第三章 第十八节论如何防止政府篡权 第四章 第一节论公共意志是不可摧毁的 第一章 第一节法治概论 第六节政体原则与民刑法繁简、审判形式和刑罚第二章 第九节法与防御 第十一节确立政治自由之法与政体 第十二节确立政治自由之法与公民 第三章 第十九节法与培育民族普遍精神、道德习俗之原则 第五章 第二十六节法与调整对象 材料二：恩格斯指出，“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”，而理论思维的培养和发展，“除了学习以往的哲学”，没有“别的办法”。纵观世界科学中心的转移轨迹，每一次科学中心的形成与发展，都离不开哲学的孕育和滋养，自然科学与哲学相互交织、如影相随。 ——摘编自张云龙、马淑欣《论科技发展与人文精神的内在勾连基于世界科学中心转移的视角》 （1）根据材料一和所学，概括表格所体现的政治主张，并举2例说明18世纪的西方国家对上述政治主张的实践情况。 （2）根据材料二和所学，用世界近代史史实，说明自然科学和思想解放之间的关系。 走向整体的世界与资本主义制度的确立 参考答案与试题解析 一．选择题（共21小题） 1．（2025•东西湖区校级模拟）1594年，荷兰王国派遣航海家威廉•巴伦支开启探险之旅，试图打通经北冰洋到达中国的贸易航线，他三年三次勇闯冰海，虽然未能开通新航路，但在世界探险史上留下了一段悲壮的史诗。1609年，荷兰东印度公司雇佣哈德逊再次试图打通西北航路，到达了今天的加拿大附近。荷兰致力于开辟北冰洋航线缘于（　　） A．北美大陆资源丰富 B．殖民强国对东西航道的垄断 C．三角贸易利益刺激 D．北冰洋航道距离短利润丰厚 【分析】本题考查了荷兰的殖民扩张，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料并结合所学知识可知，16世纪末至17世纪初，葡萄牙和西班牙作为早期殖民强国，垄断了通往亚洲的主要航线（如葡萄牙控制绕非洲好望角的航线，西班牙控制横跨太平洋的航线）。荷兰作为新兴海上贸易国家，为打破垄断、直接参与利润丰厚的亚洲贸易（如获取香料、丝绸等商品），致力于开辟北冰洋或西北航道等新航线。威廉•巴伦支和哈德逊的探险正是这一战略的体现，旨在寻找更短且不受控制的路径，但受限于冰封等自然条件，最终未能成功，B项正确； 荷兰探险的目标是通往中国，并非开发北美资源（如哈德逊虽到达加拿大，但仅为寻找西北航路的中途），排除A项； 三角贸易（欧洲—非洲—美洲的奴隶和商品贸易）与荷兰开辟北冰洋航线的动机无关，后者聚焦于亚洲贸易，排除C项； 理论上北冰洋航线距离较短，但实际因冰封无法通行，利润无法实现（题干中“未能开通新航路”印证其不可行），排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了荷兰的殖民扩张，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。 2．（2025春•许昌期末）“把货币与真实财富等同起来，把高水平的货币积累与供给等同于经济繁荣，并把贸易顺差与金银等贵金属的流入作为其唯一的政策目标。”这一理论的提出主要基于（　　） A．全球航路的开辟 B．殖民扩张的盛行 C．资本原始积累的需求 D．工业资本主义的需求 【分析】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。 【解答】根据材料“把货币与真实财富等同起来，把高水平的货币积累与供给等同于经济繁荣，并把贸易顺差与金银等贵金属的流入作为其唯一的政策目标“并结合所学知识可知这一理论是重商主义，根据唯物史观，重商主义作为经济政策既属于生产关系，又属于上层建筑，反映了资本原始积累时期工商业资本主义的发展，故C项正确； 结合所学知识可知，全球航路的开辟和殖民扩张的盛行在一定程度上推动了重商主义的提出，但不是主要原因，故A、B两项错误； 结合所学知识可知，工业资本主义兴起是在18世纪以后，故D项错误。 故选：C。 【点评】本题考查殖民扩张的后果和历史影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。 3．（2025春•天宁区校级期末）16世纪初，达•伽马的船队在航行中俘获了一艘阿拉伯商船，将船上的人都当作异教徒烧死；到达印度后，为了获得贸易权，命令卡利卡特城统治者驱逐阿拉伯商人，并大肆杀戮当地民众；次年船队返回葡萄牙，所获利润竟超过航行成本60倍以上。这些说明了（　　） A．传播宗教是远洋航行的主要动因 B．地理大发现使葡萄牙成工业帝国 C．欧洲的商业格局发生了重大变化 D．殖民掠夺与新航路开辟一路相随 【分析】本题考查新航路开辟，要求依据材料“到达印度后，为了获得贸易权，命令卡利卡特城统治者驱逐阿拉伯商人，并大肆杀戮当地民众”等信息并结合所学知识进行分析。 【解答】题干“到达印度后，为了获得贸易权，命令卡利卡特城统治者驱逐阿拉伯商人，并大肆杀戮当地民众”等信息显示，在新航路开辟的过程中，殖民扩张也随着开始，故D正确； 题干强调的新航路开辟的情况，并非强调新航路开辟的原因，故排除A； 葡萄牙通过新航路开辟获得的钱财主要用于消费，并未成为工业国，故排除B； 题干没有涉及商业格局的变化，故排除D。 故选：D。 【点评】本题考查新航路开辟的影响，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。 4．（2025春•湖南期末）17世纪荷兰东印度公司发行股票，允许投资者以股权参与分红，其总部阿姆斯特丹逐渐成为国际金融中心。这一创新（　　） A．标志垄断资本主义形成 B．加速了商业资本的流动 C．直接推动工业革命兴起 D．推动欧洲启蒙运动兴起 【分析】本题考查17世纪荷兰东印度公司股份制创新对商业资本流动的影响，涉及早期资本主义经济发展、商业革命等知识点。题干通过股票发行与金融中心形成，引导学生分析经济制度创新对资本流动的推动作用，并区分其与其他历史事件的关联性。 【解答】A.垄断资本主义形成于19世纪末至20世纪初，与17世纪商业资本主义阶段的荷兰东印度公司性质不符，故A排除； B.荷兰东印度公司股票发行使资本通过金融市场向海外贸易集中，阿姆斯特丹成为国际金融中心，直接加速了商业资本的跨国流动，故B正确； C.工业革命的直接动力是技术革新与市场需求扩大，股份制属于金融创新，未直接推动工业生产变革，故C排除； D.启蒙运动的思想根源是人文主义与科学革命，金融创新与思想运动无直接因果关系，故D排除。 故选：B。 【点评】本题易错点在于混淆“垄断资本主义”与“商业资本主义”的阶段差异，以及金融创新与工业革命的因果关系。需掌握17世纪商业革命的核心特征（资本集中、海外贸易扩张）与工业革命的时间界限，明确经济制度创新对商业资本流动的直接影响。 5．（2025春•新余期末）荷兰法学家格劳修斯于1609年发表《海洋自由论》。一方面主张海洋是自由的，但他同时又承认，沿岸陆海面的那部分可从属于岸上的控制者，属于沿岸国所有。1702年，荷兰法学家宾克舒克提出“陆地上的控制权终止在武器力量终止之处”理论。于是欧洲各国纷纷采用大炮射程确定本国领海宽度为3海里。这一做法（　　） A．缘于欧洲列强瓜分世界需求 B．解决了列强纷争的问题 C．有利于欧洲民族国家的形成 D．体现“有效占领”原则 【分析】本题考查国际法的形成与外交制度的建立，解答本题需要掌握国际法的形成与外交制度的建立。 【解答】据题干“沿岸陆海面的那部分可从属于岸上的控制者，属于沿岸国所有”、“欧洲各国纷纷采用大炮射程确定本国领海宽度为3海里”等信息并结合所学知识可知，从1609年发表的《海洋自由论》到1702年舒克的理论，都说明国家主权意识的加强，各国都强调国家利益至上，国家之间的利益纷争加剧，越来越通过国际法来处理关系，这有利于欧洲民族国家的形成，C项正确； 国际关系不仅仅局限于殖民国家于殖民地的关系，也有各个主权国家之间的关系，无法得出缘于欧洲列强瓜分世界需求，排除A项； 解决了列强纷争的问题说法绝对，排除B项； “有效占领”原则是列强瓜分非洲的原则，与题干不符，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查国际法的形成与外交制度的建立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 6．（2025春•成都校级期中）下表反映了某时期墨西哥印第安人数量变化情况。这一变化出现的客观原因是（　　） 时间 1492年左右 1568年 1595年 1625年 印第安人数量 500万人～2500万人 265万人 137.5万人 73万人 A．葡萄牙实施种族灭绝政策 B．墨西哥人口结构的变化 C．印第安人被迫迁离墨西哥 D．欧洲病毒在美洲的传播 【分析】本题考查新航路开辟的影响，解答本题需要掌握新航路开辟的影响。 【解答】据“15世纪末至17世纪初墨西哥印第安人数量变化情况”表格中的信息可知，15世纪末至17世纪初，墨西哥的印第安人数量急剧下降。结合所学知识可知，伴随着美洲的发现，西方殖民者为了掠夺财富，源源不断的涌向美洲，他们身上携带了大量旧大陆的病毒，在向新大陆的传播中造成印第安人大量死亡，D项正确； 墨西哥不是葡萄牙的殖民地，A项排除； 墨西哥人口结构的变化是结果，并非原因，B项排除； “印第安人被迫迁离墨西哥”不属于客观原因，C项排除。 故选：D。 【点评】本题考查新航路开辟的影响，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 7．（2025春•湖北期末）据记载，在16、17世纪，一些来自中国的商人、工匠、水手、仆役等菲律宾的“马尼拉华人”，沿着当时开辟的中国—菲律宾—墨西哥之间的太平洋贸易航路，到达墨西哥、秘鲁等国侨居，在那里经商或做工。在这一时期移居拉美的“马尼拉华人”有五六千人。这说明，当时西班牙经营的横跨太平洋贸易（　　） A．刺激了各国经济的发展 B．导致大量白银流入到中国 C．助推了人口的州际迁移 D．促进了西欧资本主义发展 【分析】本题考查的是新航路开辟的影响，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。 【解答】据材料“来自中国的……‘马尼拉华人’，沿着当时开辟的……太平洋贸易航路，到达墨西哥、秘鲁等国侨居”“移居拉美的‘马尼拉华人’有五六千人”得出，西班牙经营的横跨太平洋贸易促使一部分在菲律宾的华人移居美洲，助推了人口的洲际迁移，C项正确； 材料主旨是横跨太平洋贸易促进人口迁移，未提及推动经济发展和白银流入中国，排除A项、B项； 材料未提及横跨太平洋贸易促进资本原始积累和西欧商品经济发展，不能得出促进了西欧资本主义发展，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查的是新航路开辟的影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。 8．（2025春•广陵区校级期末）“埃及的国王曾从事香料贸易，他们购买阿拉伯人的，波斯人的、印度人的和其他亚洲人的香料和东方的药品，并把它们卖给西徐亚人、日耳曼人、意大利人，法兰西人，希腊人，摩尔人和其他欧洲人。”上述记载最早出现于（　　） A．15世纪 B．16世纪 C．17世纪 D．18世纪 【分析】本题主要考查的是新航路的开辟，解答本题需要结合新航路开辟的影响分析。 【解答】题干中“埃及的国王曾从事香料贸易”体现的是新航路开辟引发了物种的交流，所以选A项； 16、17、18世纪也在进行物种交流，不符合题干的“最早”的主旨，排除BCD。 故选：A。 【点评】本题主要考查的是新航路的开辟，考查学生根据所学分析解读信息能力，考查了历史解释和史料实证素养。 9．（2025春•沈阳期末）下表为15﹣17世纪欧洲人的部分海上探险活动。这些活动（　　） 时间 事件 1492年 哥伦布率船队到达美洲的巴哈马群岛 1497﹣1498年 达•伽马率船队绕过非洲好望角驰达印度 1594﹣1597年 巴伦支三次航行北冰洋地区 1642﹣1643年 塔斯曼环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 A．促进了世界各地区的共存共荣 B．揭开了探索全球航路的序幕 C．开启了东西方经济文化交流之路 D．拓宽了人类认识世界的视野 【分析】本题考查新航路的开辟，解题的关键是抓住材料时间，解读表格信息，结合新航路开辟的过程和影响解答。 【解答】依据表格信息可知，15一17世纪，欧洲通过海上探险活动发现了美洲、大洋洲等地，结合所学可知在，这丰富了人类的地理知识，扩宽了人类视野，故D项正确； 15世纪末16世纪初，新航路的开辟促使西欧国家走上殖民扩张道路，给亚非拉地区带来了深重的灾难，“共存共荣”的说法错误，故A项错误； 早在15世纪80年代，葡萄牙就已经开始探索全球航路，故B项错误； 古代时期，东西方就已开始经济文化交流，故C项错误。 故选：D。 【点评】本题考查新航路开辟的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 10．（2025•济南二模）17世纪，英国哲学家培根赞美通过科学追求“知识与技能”，但同时也提到，这种追求需要用“人性和慈善”来加以引导，这种追求不应该是“为了自得其乐、争强好胜、高人一等、追逐名利，而应该是为了改善生活”。这一主张（　　） A．强调生活享受 B．蕴含理性精神 C．注重科技创新 D．倡导人性解放 【分析】本题考查了启蒙运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料分析可知，培根肯定通过科学追求“知识与技能”，而且对这种追求进行限定，要以“人性和慈善”加以引导，体现了理性的色彩，B项正确； 材料强调科技发展是为了改善生活，而不是享受生活，排除A项； 材料不仅强调科技创新，还强调对科技发展进行“人性和慈善”的引导，排除C项； 材料强调理性，强调科技发展要以“人性和慈善”为引导，以改善生活，不是强调人性解放，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了启蒙运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 11．（2025•青羊区校级模拟）历史学家科恩指出：“牛顿的宇宙观让启蒙哲人相信，人类社会同样可以被‘自然法则’解释，并像行星轨道一样被理性规划。”体现这一思维模式的是（　　） A．但丁倡导人性的觉醒 B．孟德斯鸠主张三权分立 C．卢梭指出不平等根源 D．伽利略挑战神学宇宙观 【分析】本题考查启蒙运动，结合题干“牛顿的宇宙观让启蒙哲人相信，人类社会同样可以被‘自然法则’解释，并像行星轨道一样被理性规划”及启蒙运动的思想主张进行回答。 【解答】根据材料“牛顿的宇宙观让启蒙哲人相信，人类社会同样可以被‘自然法则’解释，并像行星轨道一样被理性规划并结合所学可知，牛顿宇宙观强调自然法则和理性规划，孟德斯鸠主张三权分立是将理性运用到政治领域，通过合理规划权力运行来构建社会政治体制，符合题干中人类社会可被“自然法则”解释并理性规划的思维模式，B项正确； 但丁作为文艺复兴先驱，在《神曲》中批判教会并倡导人性觉醒，属于14—15世纪人文主义范畴，与18世纪启蒙运动强调的理性规划社会制度无直接关联，排除A项； 卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中批判私有制导致社会不平等，属于对社会现象的根源分析，未直接体现用自然法则设计制度，排除C项； 伽利略通过天文观测挑战地心说，推动科学革命，但属于自然科学领域突破，未涉及社会制度构建，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查启蒙运动，考查学生根据材料进行分析解答的能力。 12．（2025•陕西）16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者（　　） A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 【分析】本题侧重于考查文艺复兴运动，解题关键信息是“曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助”“吸收了矿工传授的知识”。 【解答】A.材料强调的是吸收普通人的知识，不涉及人的社会地位，排除； B.文艺复兴并不是单纯的复兴古希腊罗马的古典文化，排除； C.根据“曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助”“吸收了矿工传授的知识”可知，文艺复兴运动时期，注重发挥普通人的聪明才智，体现了对人的尊重和肯定，正确； D.材料不涉及教育的发展，排除。 故选：C。 【点评】本题侧重于考查文艺复兴运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。 13．（2025•碑林区校级模拟）1784年，美国学者伊桑•艾伦出版了第一部自然神论著作。他将自然神论视同于美国精神，认为自然神论给美国人提供了一种共和主义的宗教，这种宗教的基础是规律而非奇想，是人的尊严和自由而非人的堕落和奴性。这一认知（　　） A．得益于民主共和政治实践 B．引发对奴隶制存废的反思 C．是理性与信仰融合的产物 D．迎合教会争夺政权的需要 【分析】本题考查启蒙运动，解答本题需要掌握启蒙运动。 【解答】根据材料“这种宗教的基础是规律而非奇想，是人的尊严和自由而非人的堕落和奴性”并结合所学知识可知，这一观点强调通过理性和自然法则来理解宗教和世界，这与启蒙思想提倡的理性主义密切相关，C项正确； 此时美国并未实践民主共和制度，排除A项； 虽然自然神论强调人的尊严和自由，但材料并未提及对奴隶制存废的反思，排除B项； 自然神论强调规律和人的尊严与自由，与传统教会的教义相对立，所以这一认知不会迎合教会争夺政权的需要，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 14．（2025春•孝感期末）哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》，被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被处于终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料意在说明（　　） A．科学发展的前提是否定上帝的存在 B．科学在与神学的艰难斗争中前进 C．科学革命促进了思想解放和社会进步 D．近代科学兴起削弱了封建统治的精神支柱 【分析】本题考查近代自然科学的发展，解题的关键是解读分析材料信息，从哥白尼、伽利略的经历和他们的科学精神和实践的结果分析得出近代欧洲科学在与神学的艰难斗争中前进。 【解答】依据材料可知，哥白尼、伽利略被罗马教廷打击，但他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定，这说明科学的发展道路曲折，在与神学的艰难斗争中前进，故B项正确； A项在材料无法体现，排除； 材料没有涉及科学革命促进社会进步的信息，故C项错误； D项在材料信息无法体现，排除。 故选：B。 【点评】本题考查近代自然科学的艰难发展，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 15．（2025春•随州期末）文艺复兴时期，人们在服装上打破中世纪那种把人的形体层层掩盖的特点，而在设计上，男服强调上体的宽大魁梧和下体的瘦劲，构成了V形造型；女服强调细腰丰臀，上身多呈V形，下身为A形，构成了x形造型。这体现了文艺复兴时期（　　） A．强调科学精神，反对宗教信仰 B．反对宗教神学，倡导天赋人权 C．提倡生而平等，主张民主政治 D．肯定人的价值，强调发展个性 【分析】本题考查文艺复兴，考生可结合材料“男服强调上体的宽大魁梧和下体的瘦劲，构成了V形造型；女服强调细腰丰臀，上身多呈V形，下身为A形，构成了x形造型”进行分析。 【解答】据题意可知，文艺复兴时期的服装更注重突出人的形体美，体现了对人的重视，肯定人的价值和强调个性发展，故选D； 文艺复兴时期并不反对宗教信仰和宗教神学，排除AB； 提倡生而平等，主张民主政治是在启蒙运动时期，排除C。 故选：D。 【点评】本题考查文艺复兴，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。 16．（2025•湖南模拟）从独立战争开始到结束，美国有9个殖民地和地区制定了宪法，其中有6部宪法首次使用了“公民”一词，而这6部中有4部留用了“臣民”一词。在一些州的宪法中，“臣民”一词的使用频率甚至高于“公民”一词。这表明独立战争后美国（　　） A．主权国家尚未真正建立 B．各州之间的矛盾无法调和 C．民众亟待进行身份重构 D．资产阶级向宗主国妥协 【分析】本题考查了美国独立战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】由材料“这6部中有4部留用了‘臣民’一词。在一些州的宪法中，‘臣民’一词的使用频率甚至高于‘公民’一词”可知，在抛弃旧有法律身份的形势下，构建新的法律身份成为美国独立战争后必须面临的难题，即美国民众亟待进行身份重构，C项正确； 1783年，英国承认美国独立，且材料并未讨论国家主权问题，排除A项； 材料未涉及各州之间的矛盾，排除B项； 美国部分法律保留“臣民”一词，并不意味着美国资产阶级向宗主国妥协，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查了美国独立战争，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 17．（2025春•锦州期末）在《德意志帝国宪法》框架内，普鲁士拥有绝对控制权，普鲁士国王就是帝国的世袭皇帝，普鲁士首相担任帝国首相并主导联邦会议。虽然帝国会议推行普选制，但是缺少责任内阁，无法对帝国发展产生直接而重要的影响。由此可推知，德意志帝国（　　） A．脱离了民主政治轨道 B．联邦结构具有相对稳定性 C．未建立资本主义制度 D．政治体制蕴含着专制色彩 【分析】本题考查了德国的代议制，解答本题需结合德意志帝国形成及其代议制特征进行分析。 【解答】德意志帝国在形式上实行代议制，没有脱离了民主政治轨道，排除A项； “联邦结构具有相对稳定性”与材料主旨“德国政治体制的专制色彩”，排除B项； 在德国统一之后，德国走上资本主义道路，基本建立了资本主义制度，排除C项； 根据材料“普鲁士拥有绝对控制权……普鲁士首相担任帝国首相并主导联邦会议。虽然帝国会议推行普选制，但是缺少责任内阁，无法对帝国发展产生直接而重要的影响”可知，德意志帝国宪法确立的是联邦主义和普鲁士至上相统一、形式民主和反议会体制相统一的政治体制，具有明显的专制色彩，D项正确。 故选：D。 【点评】本题考查了德国的代议制，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。 18．（2025春•湘潭期末）美国宪法明确地将国会置于政府权力中心，但即使在国会，也存在着监督和制约，因为国会本身划分为两院——参议院和众议院，而且两院必须以一致的方式批准所有的法律。总统对法律的实施负责，而法院则就有关法律问题的争议进行裁决。这可以用来说明，美国（　　） A．平衡了各州权力分配 B．加强了中央政府权力 C．遵循了主权在民原则 D．践行了分权制衡原则 【分析】本题考查美国的代议制，解答本题需要掌握美国的代议制的相关知识。 【解答】材料“但即使在国会，也存在着监督和制约”“总统对法律的实施负责，而法院则就有关法律问题的争议进行裁决”体现的是美国机构内部存在制衡的机制，说明美国践行了分权制衡的原则，D项正确； 材料体现的是中央机构的制衡，非对各州权力的分配，排除A项； 美国通过联邦制加强了中央政府的权力，排除B项； 材料未涉及主权在民的原则，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查美国的代议制，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 19．（2025•广西模拟）法国大革命和美国革命都以主权在民作为民主政治的实践原则，以自由和平等作为实践动力和革命目标。但在两国革命具体实践中，前者非常注重平等的价值，最终将平等纳入现代民主政治的价值体系，而后者则将自由和平等大致摆放平衡而侧重于追求自由。这一现象说明（　　） A．崇尚平等价值观使得法国大革命更激进 B．重视自由使美国的革命具有双重意义 C．平衡利益是美国制宪者考虑的首要目标 D．历史文化传统对民主理念的塑造作用 【分析】本题考查法国大革命、美国独立战争，解答本题需要掌握法国大革命、美国独立战争的相关知识。 【解答】不能简单地将法国大革命的激进性仅仅归因于崇尚平等价值观这一个因素，它还受多种因素的综合影响，如社会矛盾激化、经济困境、革命形势的发展等，排除A项； 美国独立战争具有双重意义，它既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命，但这与材料主旨并不相符，排除B项； 平衡利益只是美国实现这些目标的一种手段，而不是首要目标，理念与理想、国家的长远发展和稳定等因素也同样重要，排除C项； 根据材料并结合所学知识可知，法国有着悠久的中央集权传统，旧制度下的不平等深入人心。启蒙运动时期，卢梭等思想家强调平等的观念，这种思想对法国大革命产生了深远影响，推动法国在民主实践中更加注重平等；美国的文化传统深受英国自由主义思想的影响，早期移民大多带着对自由的向往来到新大陆。美国的建国者们在设计民主制度时，更多地参考了英国的自由主义传统和启蒙运动中的自由思想，所以美国在民主实践中侧重于自由，同时也兼顾平等，D项正确。 故选：D。 【点评】本题考查法国大革命、美国独立战争，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 20．（2025春•鄂尔多斯期末）如表是17世纪英国颁布的《权利法案》中的部分条款。由此可知，当时英国（　　） 一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停上法律实施之僭越权力，为非法权力 二 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法 三 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备兵，皆属违法 四 议会之选举应是自由的 五 议会内之演说自由、辩论自由或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问 A．民主共和制度已经确立 B．分权制衡原则被破坏 C．国家权力中心发生转移 D．责任内阁制开始形成 【分析】本题考查《权利法案》，解答本题需要掌握《权利法案》。 【解答】根据材料“以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”“除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备兵，皆属违法”及所学可知，1688年“光荣革命”后颁布了《权利法案》，法案限制了国王的权力，保证了议会的权力，国王逐渐处于统而不治的地位，标志着君主立宪制开始在英国建立。由此可知，国家权力中心发生了转移，C项正确； 近代英国确立了君主立宪制，并不是民主共和制度，排除A项； 材料体现不出分权制衡原则的相关信息，不符合题意，排除B项； 英国责任内阁制开始形成是在1721年，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查《权利法案》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 21．（2025春•未央区校级期末）1787年美国宪法明文规定，任何一州不得在商业或税收方面出台任何规定，使某些港口享有特惠而歧视他州港口；对开往某州或从某州开出的船舶，不得强令其在他州报关、办出港手续或纳税。这些规定的意图是（　　） A．促进州际贸易发展 B．保证商业资源流通 C．重塑中央政府权威 D．缓和政府财政危机 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】1787年美国宪法这些规定，意图打破州与州之间不合理的商业限制，促进国家内部统一市场的形成，其核心目的是强化中央政府对全国商业等事务的统一协调管理，重塑中央政府权威，C项正确；促进州际贸易发展只是表象，背后根本目的是加强中央权威，排除A项；保证商业资源流通属于具体的经济目标，但材料更强调联邦与州的权力重构，不符合材料主旨，排除B项；这些规定的意图是重塑中央政府权威，“缓和政府财政危机”材料未体现，也不符合材料主旨，排除D项。 故选C。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 二．材料题（共2小题） 22．（2025春•广州校级期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪末16世纪初，一方面，由于日本入华朝贡的使节不断生事，另一方面，日本国内政局出现极大动荡，导致贸易秩序混乱。1548年明朝政府拒绝了日本使者进行贸易的请求。日本商人只有退而求其次，绕道东南亚，与此时把持东南亚贸易的葡萄牙商人进行贸易以获得来自中国的生丝。同时，葡萄牙占据了中国的澳门，由于澳门背靠中国大陆，所以获得中国的生丝和丝制品十分容易。而葡萄牙人正是靠着向马六甲、印度果阿和日本出售生丝，赚取白银，成为日本的重要贸易伙伴之一。葡萄牙人在中国和日本之间来回奔波就是想获得日本的白银，几乎每年都能获得60万两左右的白银。这批数目巨大的白银使葡萄牙商人们在中国市场上如鱼得水。他们用白银和中国人交易瓷器、茶叶、生丝、黄金等货物。 ——摘编自赵文红《17世纪上半叶欧洲殖民者与东南亚的海上贸易》 材料二 18世纪时英国积极从事以贩卖奴隶为主要手段的“三角贸易”。英国从利物浦、伦敦等城市用船载运棉麻织品、玻璃、陶瓷器皿、各种装饰品等，驶往非洲交换黑奴；并用船把黑奴运往西印度和南美殖民地的种植场，卖给农奴主，然后买进殖民地的糖、烟草、棉花返回英国，并将其作为原料卖给工厂主。公元1713年，《乌特勒支和约》使英国获得贩卖奴隶的垄断权，不仅为英国的贩奴商人带来了神话般的利润，而且加强了英国在那些需要供应黑奴来经营种植场的殖民地里的地位。 ——摘编自鲁中石《世界通史》 （1）根据材料一，分析葡萄牙、中国澳门与日本三方进行三角贸易的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出18世纪英国开展三角贸易的影响。 【分析】本题考查全球贸易网络与殖民扩张的影响。材料一聚焦16世纪东亚三角贸易的形成机制，材料二探讨18世纪英国三角贸易的经济与社会影响，均需结合材料信息与教材知识进行分析。 【解答】（1）据材料一“一方面由于日本入华朝贡的使节不断生事，另一方面，日本国内政局出现极大动荡，导致贸易秩序混乱。1548年明朝政府拒绝了日本使者进行贸易的请求”可得出，中日两方由于政治等原因传统贸易商道断绝；据材料一“与此时把持东南亚贸易的葡萄牙商人进行贸易以获得来自中国的生丝”可得出，日本对于中国生丝有极大需求；据材料一“同时葡萄牙占据了中国的澳门，由于澳门背靠中国大陆，所以获得中国的生丝和丝制品十分容易”可得出，澳门背靠中国大陆，容易获得中国的生丝和丝织品；据材料一“葡萄牙人在中国和日本之间来回奔波就是想获得日本的白银，几乎每年都能获得60万两左右的白银”可得出，葡萄牙人对日本白银的渴求。 （2）据材料二“为英国的贩奴商人带来了神话般的利润”可得出，为英国带来巨额财富促进了资本的原始积累；据材料二“英国从利物浦、伦敦等城市用船载运棉麻织品、玻璃、陶瓷器皿、各种装饰品等，驶往非洲交换黑奴；并用船把黑奴运往西印度和南美殖民地的种植场，卖给农奴主，然后买进殖民地的糖、烟草、棉花返回英国，并将其作为原料卖给工厂主”可得出，推动了本土制造业和港口城市发展；据材料二“而且加强了英国在那些需要供应黑奴来经营种植场的殖民地里的地位。”可得出，巩固和拓展了殖民帝国势力，加强世界经济联系，资本主义世界市场初步形成；据材料二“然后买进殖民地的糖、烟草、棉花返回英国，并将其作为原料卖给工厂主。”可得出，为工业革命提供关键原料和市场；据材料二“并用船把黑奴运往西印度和南美殖民地的种植场，卖给农奴主”结合所学知识分析可得出，罪恶的奴隶贸易，带来了人道主义灾难。 故答案为： （1）原因：中日两方由于政治等原因传统贸易商道断绝；日本对于中国生丝有极大需求；澳门背靠中国大陆，容易获得中国的生丝和丝织品；葡萄牙人对日本白银的渴求。 （2）影响：为英国带来巨额财富，促进了资本的原始积累；推动了本土制造业和港口城市发展；巩固和拓展了殖民帝国势力，加强世界经济联系，资本主义世界市场初步形成；为工业革命提供关键原料和市场；罪恶的奴隶贸易带来了人道主义灾难。 【点评】试题考查全球贸易网络与殖民扩张的双重影响，易错点在于未能区分不同历史时期的贸易模式特征。需注意材料中的关键数据（如60万两白银）与教材知识的结合运用，同时辩证分析经济活动的社会影响。 23．（2025春•贵阳校级期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一：下表中内容为启蒙运动时期两位思想家著作目录的摘录 书目1 书目2 第一章 第二节论最初的社会 第六节论社会公约 第二章 第二节论主权是不可分割的 第三节论公共意志会否犯错 第四节论主权权力的界限 第八节论人民 第三章 第十八节论如何防止政府篡权 第四章 第一节论公共意志是不可摧毁的 第一章 第一节法治概论 第六节政体原则与民刑法繁简、审判形式和刑罚第二章 第九节法与防御 第十一节确立政治自由之法与政体 第十二节确立政治自由之法与公民 第三章 第十九节法与培育民族普遍精神、道德习俗之原则 第五章 第二十六节法与调整对象 材料二：恩格斯指出，“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”，而理论思维的培养和发展，“除了学习以往的哲学”，没有“别的办法”。纵观世界科学中心的转移轨迹，每一次科学中心的形成与发展，都离不开哲学的孕育和滋养，自然科学与哲学相互交织、如影相随。 ——摘编自张云龙、马淑欣《论科技发展与人文精神的内在勾连基于世界科学中心转移的视角》 （1）根据材料一和所学，概括表格所体现的政治主张，并举2例说明18世纪的西方国家对上述政治主张的实践情况。 （2）根据材料二和所学，用世界近代史史实，说明自然科学和思想解放之间的关系。 【分析】（1）本题考查启蒙运动的相关知识，结合所学知识对材料表格信息的正确解读是解决问题的关键。 （2）本题考查近代自然科学和思想解放之间的关系，主要结合近代三次思想解放运动和科技发展的相关知识进行分析。 【解答】（1）主张：依据材料“第二节论主权是不可分割的”“第六节论社会公约”“第一节法治概论”等信息并结合所学知识归纳如下：人民主权；社会契约；法治。 实践想：结合美国、法国资产阶级革命的相关文件归纳如下：美国：1776年，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想。美国：1787年，颁布《美利坚合众国宪法》，确立三权分立原则、联邦制原则、共和制原则等。法国：1789年，颁布《人权宣言》，提出了自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产。 （2）说明：依据材料“纵观世界科学中心的转移轨迹，每一次科学中心的形成与发展，都离不开哲学的孕育和滋养，自然科学与哲学相互交织、如影相随”并结合文艺复兴、宗教改革、启蒙运动和近代科技发展的相关知识归纳如下：由于文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性的变化，近代科学随之兴起。随着近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。 故答案为： （1）主张：人民主权；社会契约；法治。 实践：美国：1776年，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想。美国：1787年，颁布《美利坚合众国宪法》，确立三权分立原则、联邦制原则、共和制原则等。法国：1789年，颁布《人权宣言》，提出了自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产。 （2）说明：由于文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性的变化，近代科学随之兴起。随着近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。 【点评】本题考查了近代欧洲思想解放运动和科技发展的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。 学科网（北京）股份有限公司 $$