Unit 3 Lesson 8 A Super Player（教学课件）英语北京版二年级上册（新教材）

该小学英语课件围绕“运动”主题，涵盖play、run等核心词汇，以及询问喜好（What sports do you like best?）、祈使句（Let's play together.）和情态动词can用法等核心句型。通过Let's enjoy活动自然导入，搭建新旧知识联系，形成递进式学习支架。 其亮点在于以情景对话和角色扮演提升语言能力，如课堂检测中的真实语境对话练习；通过语法解析（like best结构、祈使句特点）培养思维品质，帮助学生理解语言规则；分层作业（基础听读、提高图片描述、拓展对话编写）发展学习能力。学生能在实践中提升交际能力，教师可依托丰富资源高效开展教学。

together. player. Unit 3 We Like Sports Lesson 8 A Super Player 北京版 二年级上册 在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述自己最喜欢的运动句型。 学习理解 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到能表达自己最喜欢的运动的目的。 应用实践 通过多种活动提升学生听说技能。通过询问别人最喜欢的运动的话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课表达最喜爱的运动的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。 迁移创新 【核心词汇】 play, together, run, sorry, fast, catch, jump, high, good, player, super 【核心句型】 1. What sports do you like best? I like football best. 2. Let's play together. Catch the ball, Zhuangzhuang! Super Zhuangzhuang! 核心知识点 Learning Objectives 目 录 CONTENTS Lead-in Presentation Practice Summary Homework Part 01 Lead - in Let's enjoy Part 02 Presentation play /pleɪ/ v. 参加（体育运动、游戏、比赛） 【例句】How often do you play sports? 你多久运动一次？ 【常见词组】 play sports 做运动 play with... 和......一起玩 Vocabulary together / təˈɡeðə(r) / 一起 【拓展】play together 一起玩 get together 聚会 【例句】Rabbits, let's play together! 兔子，我们一起玩吧！ Vocabulary run /rʌn/ v. 跑步 【例句】He is running.他正在跑步。 【衍生知识】n. runner跑步者 【现在分词】running Vocabulary jump /dʒʌmp/ v. 跳 【例句】Can the old man jump?那个老人会跳吗？ 【常见词组】 the long jump 跳远 the high jump 跳高 Vocabulary high / haɪ / adj. 高的 【拓展】jump high 跳高 【例句】I can jump high. 我能跳得高。 Vocabulary sorry / ˈsɒri / 对不起 【短语】I'm sorry 很抱歉 【例句】Sorry, I don't follow you. 对不起，我听不懂你的话。 Vocabulary fast / fɑːst /adv. 快速地 【反义词】slowly 缓慢地 【例句】You shouldn't drive so fast. 你不应该把车开得这么快。 Vocabulary catch / kætʃ / v. 抓住 【短语】catch up with 赶上 【例句】We can catch the early morning train. 我们能赶上清晨的那班火车。 Vocabulary good / ɡʊd / 好的 【最高级】best 最好的 【短语】be good at 擅长于 【例句】I'm good at French. 我的法语很好。 Vocabulary player / ˈpleɪə(r) / n. 运动员 【拓展】play 玩 【例句】She's an instinctive player. 她是个天生的运动员。 Vocabulary super / ˈsuːpə(r) / adj. 好的，极优秀的；超级的 【拓展】superman 超人 【例句】That's a super idea. 那是个超好的想法。 Vocabulary Lesson8 A Super Player 你最喜欢什么运动？ 我最喜欢足球。 我也喜欢足球。我们一起玩吧。 特殊疑问句，询问最爱的运动 回答最喜欢的运动（like ... best） 表达同样喜欢某种运动，用too 表示。 祈使句的使用，表达建议。 跑，跑，壮壮！ 哦，对不起。我跑不快。 好！ 祈使句，把名字写在后面表示对谁的命令。 表达不能做某事，fast 修饰run的。 祈使句的使用，表达建议命令等。 壮壮，接球！ 你可以跳得很高。你是一名好的运动员。 超级壮壮！ 谢谢。 表示某人能做某事。 回答最喜欢的运动（like ... best） a good player 一名好的运动员 What sports do you like? I like ping-pong. What sports do you like? I like football. What sports do you like? I like basketball. What sports do you like? I like rope jumping. Part 03 Practice What sport do you like best? I like football best. 用于日常交流中询问对方最偏好的运动项目，是讨论兴趣、爱好的句型。​ like best（最喜欢）—— “like” 是实义动词（喜欢），“best” 是副词最高级（最），修饰 “like”，强调 “程度最深的喜好”。 例句：​What sport do you like best in PE class? （体育课上你最喜欢什么运动？）​ Language points What sport does she like best?（她最喜欢什么运动？） —— 主语为第三人称单数 “she”，助动词用 “does”。​ What sports do they like best?（他们最喜欢什么运动？） —— 询问多种运动时，“sport” 用复数 “sports”，助动词仍用 “do”。 Language points 语法要点​ 主语与助动词的一致：​ 第二人称 / 复数主语（you/we/they） → 助动词用 “do”；​ 第三人称单数主语（he/she/it） → 助动词用 “does”，且动词 “like” 用原形（因助动词已体现第三人称变化）。​ 例：What sport does Tom like best? （汤姆最喜欢什么运动？）​ Language points 语法要点​ “What sport” vs “What sports”：​ “What sport” 侧重询问 “某一项运动”；​ “What sports” 侧重询问 “多项运动”，回答可列举多个项目。 Language points I like football best. （我最喜欢足球。）​ 1. 结构分析 主语+ like + 宾语. 主语：I（我）—— 第一人称单数。​ 谓语：like（喜欢）—— 实义动词，时态为一般现在时。​ 宾语：football（足球）—— 运动名称，作 “like” 的宾语（可用可数名词单数、复数或动名词，如 basketball/running）。​ 程度副词：best（最）—— 修饰 “like”，说明喜好的程度。​ Language points I like football best. （我最喜欢足球。）​用于直接回应 “最喜欢的运动” 的提问 例句拓展：​ She likes swimming best.（她最喜欢游泳。） —— 主语为第三人称单数，“like” 变 “likes”。​ We like ping-pong best.（我们最喜欢乒乓球。） —— 主语为复数，“like” 用原形。​ They like rope jumping best.（他们最喜欢跳绳。） —— 运动名称为 “rope jumping”（动名词短语）。 Language points 核心结构：​ 问句：What sport + do/does + 主语 + like best?​ 回答：主语 + like + 运动名称 + best.​ 关键变化：根据主语人称（单复数 / 第三人称）调整助动词 “do/does” 和动词 “like” 的形式；运动名称需用正确的名词或动名词形式。 Language points 情景 1：A 和 B 在讨论喜欢的运动 A: Hi, Tom! What sports do you like best? B: ____________________. (我最喜欢篮球。) A: Basketball is fun! How about you, Lily? Lily: ____________________. (我最喜欢足球。) I like football best I like basketball best I like football, too. 我也喜欢足球。 too 的用法：表示也，一般用于肯定句的句末。 either 的用法：表示也，一般用于否定句的句末。 also 的用法：表示也，用于句中，实义动词之前。 Language points 单项选择题（选择正确答案完成句子）​ — Let’s ______ basketball together!​ — Great!​ A. play B. plays C. playing D. to play​ 2. ______ the ball, Lily! It’s coming!​ A. Catch B. Catches C. Catching D. To catch A A Let's play together. 让我们一起玩吧。 （祈使句：提议 / 邀请）​ 核心结构：Let's + 动词原形 + 其他成分​ Let's = Let us（让我们），是祈使句的常用开头，用于提出建议或邀请对方共同做某事。​ 祈使句省略主语（隐含主语是 “you and me”），直接以 “Let's + 动词原形” 开头。​ 否定形式：Let's not + 动词原形（Let's not play here. 我们别在这儿玩。） Language points Catch the ball, Zhuangzhuang! 抓住那个球，壮壮！​ 该句也是祈使句，核心结构：动词原形 + 宾语 + 称呼语​ 语法要点​ 祈使句以动词原形开头，无主语（隐含主语是 “you”），强调动作的即时性。​ 称呼语的作用：明确指令对象，避免混淆，口语中常用逗号与主句隔开。 Language points Super Zhuangzhuang! 超级壮壮！​（感叹句：赞美 / 感叹）​ 核心结构：形容词 + 称呼语​ 形容词：Super（太棒了、超级棒）— 表示强烈的赞美或感叹。​ 称呼语：Zhuangzhuang（壮壮）—— 被赞美的对象。​ 这是口语化的感叹句，完整形式可理解为 “You are super, Zhuangzhuang!” 常用形容词：super（超级棒）、great（棒的）、amazing（惊人的）、cool（酷的） Language points Super Zhuangzhuang! 超级壮壮！​（感叹句：赞美 / 感叹）​ 用于对他人的表现、成就或行为表示赞美、鼓励，常见于运动、比赛、游戏等场景中，语气热情、积极。​ 例句拓展：​ Great job, Xiaoming!（做得好，小明！）​ Amazing, Linda!（太厉害啦，琳达！）​ Language points 单项选择题（选择正确答案完成句子）​ — Let’s ______ basketball together!​ — Great!​ A. play B. plays C. playing D. to play​ 2. ______ the ball, Baobao! It’s coming!​ A. Catch B. Catches C. Catching D. To catch A A 单项选择题（选择正确答案完成句子）​ 3. — You scored a goal! ______ Yangyang!​ — Thank you!​ A. Tall B. Super C. Small D. Slow​ 4. Let’s ______ together. The game is fun!​ A. run B. runs C. running D. ran B A A: Hi, Linda! Let’s ______ ______ together.（一起玩跳绳）​ B: Good idea! Let’s go!​ Teacher: ______ ______ ______, Daming!（接住球，大明）​ Daming: I got it!​ Teacher: You did it! ______ ______!（超级大明！） jump rope Catch the ball Super Daming I can't run fast.You can jump high. You are a good player. Language points 句型类型 结构公式 例句对应 肯定句（表能力） 主语 + can + 动词原形 + 副词 / 其他 You can jump high. 否定句（表能力） 主语 + can't + 动词原形 + 副词 / 其他 I can't run fast. 44 情态动词 “can” 的用法 含义：表示 “能力、能够”，强调某人有做某事的能力。 特点： 无人称和数的变化（无论主语是 I/you/he/she/they 等，都用 can）； 后面必须接 动词原形（如 run, jump, swim 等）； 否定形式直接在 can 后加 not，缩写为 can't（= can not）。 Language points Language points 常见动词 + 副词搭配 这类句型中，副词常用来描述动作的方式或程度，常见搭配： run fast（跑得快） jump high（跳得高） swim well（游得好） sing loudly（唱得大声） draw carefully（画得仔细） 总结 肯定句：主语 + can + 动词原形 + 副词（表 “能做某事，且做得…”）； 否定句：主语 + can't + 动词原形 + 副词（表 “不能做某事，或做得不…”）； 核心：用 “can/can't” 表达能力，动词用原形，副词修饰动作。 Language points 下列句子中语法正确的是： A. I can runs fast. B. She can't jump high. C. He can swimming well. D. They can't sings loudly. 2. — ______ you jump high? — Yes, I can. A. Do B. Are C. Can D. Is B C 3. 与 “I can't run fast.” 意思相反的句子是： A. I can run fast. B. I can't jump high. C. You can run fast. D. He can't run fast. 4. 填入合适的副词：“She can ______ well.”（她能唱得好） A. sing B. sings C. singing D. singly A A Assessment（课堂检测） 根据首字母或中文提示完成句子 1. Let’s p_____ table tennis . 2. I have a ______ (足球) match today . 3. I have a ____________ (篮球) lesson . 4. She ______ (有) a PE lesson too . 5. What a ______ (可惜)! lay football basketball has pity 填空题（根据提示补全句子） 用 “can't” 补全否定句： I ______ ______ high.（我不会跳得高） 根据中文提示填空： 你能游得好。→ You ______ ______ ______. can't jump can swim well 句子排序（组成通顺的对话）​ A. Catch the ball, Peter!​ B. Let’s play football together!​ C. Super Peter! You scored!​ D. OK! Pass me the ball!​ E. Hooray!​ 正确顺序：______ → ______ → ______ → ______ → ______ B D A C E 周末和朋友踢足球​ A: The weather is nice. Let’s ______ ______ together.（一起踢足球）​ B: OK! Pass the ball to me!​ A: ______ ______!（接住它！）​ B: I scored!​ A: ______ ______!（超级你！） play football Catch it Super you 选择合适的动词和副词填空（run/jump/swim；fast/high/well）： 1. She can ______ ______ .（她能跳得高） 2. They ______ ______ ______ .（他们不会跑得快） 补全句子，使用 “can” 或 “can't”： 3. Tom ______ play basketball well. He's good at it. 4. I ______ draw carefully. I'm not good at drawing. jump high can't run fast can't can 体育课上讨论运动能力 A: Look! Lily can jump high. What about you? B: I ______ ______ high, but I ______ ______ fast. （我不会跳得高，但我能跑得快） A: Cool! Let's run together. can't jump can run Part 04 Summary play, together, run, sorry, fast, catch, jump, high, good, player, super Summary Words Sentences 1. What sports do you like best? I like football best. 2. Let's play together. Catch the ball, Zhuangzhuang! Super Zhuangzhuang! Summary Grammar ① 询问最爱的运动 ② 描述最喜欢的运动 ③ 祈使句和感叹句 ④can 的肯定和否定句型 Part 05 Homework 基础：听录音模仿朗读本课的课文对话，注意“play, together, run, sorry, fast, catch, jump, high, good, player, super” 提高：找出各种运动相关的图片，利用本课的句型来询问， 例如：What sports do you like best? I like ... best. 拓展：根据本课的主题句型，编写一段对话，并读给爸爸妈妈听。 Homework 北京版 二年级上册 Thanks for listening! Lavf59.14.100 null 1800.0 null 1802.4482 null Other 3500.4133 null 1332.2444 null 1440.0 null 1464.0 null 1488.0 null 1200.0 null 1368.0 $$good. hi. I like baseball. I like baseball. I like baseball. 耶耶耶，me, me. I like this book too. I like tennis. I like tennis. I like tennis. Yeah, yeah. Me too. I like ten to. Let's see. super. sorry. catch. fast.