2.1 地图的阅读 新课预习-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

2.1 地图的阅读 一．选择题（共16小题） 1．在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村的西南部和东北部。该村东西宽2千米，南北长1千米，主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村。 分析图文信息，与上述信息相符的图是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．如图为某村庄平面示意图，该平面图缺少地图三要素中的（　　） A．方向 B．比例尺 C．图名 D．图例和注记 3．下面是四幅表示北京位置的地图，其中比例尺最小的是（　　） A． B． C． D． 4．我们经常对地图进行放大和缩小查询更多信息。若在手机上点击“+”将地图放大，则（　　） A．图幅变小 B．显示内容更详细 C．表示范围更大 D．比例尺变小 5．当下列地图图幅相同时，所表示内容最为详细的是（　　） A．世界政区图 B．吉林省交通图 C．长春市城区图 D．长春动物园导游图 6．中国北斗卫星导航系统（简称BDS）是中国自行研制的全球卫星导航系统。小华出发前用手机查阅北斗地图，通过输入“起点”和“终点”可以查阅行走路线和距离，还可对地图进行放大和缩小查询更多信息。在使用中，小华想更详细地了解天安门附近情况，此时他需要（　　） A．滑动屏幕，放大比例尺 B．滑动屏幕，缩小比例尺 C．将天安门调整到屏幕中间 D．旋转手机朝向 7．地图的基本要素主要包括（　　） ①方向 ②颜色 ③指南针 ④比例尺 ⑤图例和注记 A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①④⑤ 8．在图幅大小相同、比例尺不同的两幅地图中，同一个城市可分别用点状和面状两种符号表示。读图判断，下列说法不正确的是（　　） A．甲图中的比例尺比乙图大 B．甲图反映的区域范围比乙图小 C．甲、乙两图中的铁路的实地长度相等 D．甲图中的S市城区面积和乙图相同 9．有四幅图幅大小相等的地图：隆化县地图、承德市地图、河北省地图、中国地图，按照比例尺由小到大排序正确的是（　　） A．隆化县地图、承德市地图、河北省地图、中国地图 B．中国地图、河北省地图、承德市地图、隆化县地图 C．隆化县地图、中国地图、河北省地图、承德市地图 D．中国地图、承德市地图、隆化县地图、河北省地图 10．图幅相同的宿迁市地图和世界地图，选用比例尺的情况应是（　　） A．宿迁市地图的比例尺大于世界地图 B．两幅地图比例尺相同 C．宿迁市地图的比例尺小于世界地图 D．无法确定 11．对图幅相同的①河南省、②驻马店市、③西平县三幅地图的叙述，正确的是（　　） A．①表示的地理事物比②③详细 B．比例尺由大到小的排列顺序是①②③ C．②表示的地理事物比①③详细 D．比例尺由大到小的排列顺序是③②① 12．下图是北斗导航系统开发的车载导航界面示意图，图中箭头所代表的汽车行进方向是（　　） A．从正南向正北 B．从西南向东北 C．从东南向西北 D．从东北向西南 13．如图为等高线地形图a为等高线，b为河流，推断河流流向是（　　） A．自西向东流 B．自东向西流 C．自北向南流 D．自南向北流 14．看地图时要学会识别图例，下列图例表示铁路的是（　　） A． B． C． D． 15．对图幅相同的①中国地图、②山东省地图、③德州市地图三幅地图的叙述中，正确的是（　　） A．①表示的地理事物比②、③详细 B．②表示的地理事物比①、③详细 C．比例尺由大到小的排列顺序是①、②、③ D．①表示的范围最大，③表示的地理事物最详细 16．下列比例尺，最小的是（　　） A．1：8000 B．1：80000 C．1：9000 D．1：90000 二．解答题（共4小题） 17．阅读图文材料，回答下列问题。 2025年4月20日，民权县举办第三届马拉松赛。下图为民权县位置示意图及马拉松赛线路图。 （1）民权马拉松赛在 　 　 广场鸣枪开跑后，运动员们先向 　 　 （方向）前进。 （2）简析本届马拉松赛选择在春季举办的自然原因。 民权县被称作庄子故里。本届马拉松赛奖牌以“庄周梦蝶”为灵感，设计可立体翻开的蝴蝶翅膀，镂空处雕刻有申甘林带（防护林）景观，奖牌正面有庄子雕像等地标。该奖牌设计蕴涵人与自然和谐共生的智慧。下图为本届民权马拉松赛奖牌图。 （3）概括本届马拉松赛奖牌的设计特色。（可从造型、结构、内容、寓意等任选三方面回答） 民权马拉松赛延续“体育+文旅”特色。该县积极探索产业融合发展模式，推动体育和旅游观光产业蓬勃发展。 （4）请你为民权县“体育+文旅”产业进一步发展献计献策。 18．某中学“校园劳动实践场所”建设初见成效。如图示意校园劳动实践场所分布。读图，完成下列问题。 （1）教学楼到气象站的道路在图上的距离为5厘米，实地距离为 　 　 米。 （2）AB两块菜园，在施肥、浇水等相同的情况下，同一品种喜光蔬菜长势更好的是 　 　 菜园，试简述原因 　 　 。 （3）学校计划在甲、乙、丙三个地块上分别建小花园、水土保持园、家兔饲养园。 ①甲、乙、丙三个地块中，实际面积最小的是 　 　 地块。 ②水土保持园建在乙地块，理由是 　 　 。 ③从环境卫生的角度考虑，甲和丙宜建家兔饲养园的是 　 　 地块，理由是 　 　 。 19．市中区某中学校园，在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域硬化路面常会出现积水现象，给师生的学习生活带来了诸多不便（硬化路面通常是指由水泥、柏油、沥青等铺设的不渗水或渗水性较差的道路）。为解决该问题，地理小组围绕“积水治理校园美化”主题，进行实践探究活动如下，请你帮忙完成探究过程。 任务一 绘制校园平面图 具体过程： 第一步 测量学校各要素（教学楼、操场、道路、植物等）的空间数据（方位、平面形状及长宽、各实物之间的实地距离相对位置等数值）； 第二步 确定比例尺及方向； 第三步 绘制校园平面图（如图1）。 （1）某小组同学在确定图1比例尺时，分别测得图中A、B段的实际距离和图上距离（纸张大小），结果如下表， 实际距离 图上距离（纸张大小） 比例尺 A 960m 9.6cm（纸张宽度） ①　 　 B 1200m 15cm（纸张长度） ②　 　 请你结合测量结果，分别计算上表中比例尺①　 　 、②　 　 ；并从①、②中选择　 　 作为该图的比例尺，说明理由：　 　 。 任务二 实地调查，探明原因 具体过程： 第一步 实地走访，将积水区绘制到校园平面图中； 第二步 查找当地气温曲线与降水柱状图，结果如图2所示； 第三步 对比图中积水区域，分析积水区域的共同特征； 第四步 对比积水区域与非积水区域，分析两者的差异。 （2）实验结果及原因分析： I.有植被覆盖的绿化区域积水现象不明显，试简要分析原因：　 　 ； Ⅱ.有下水井布局的区域积水现象　 　 （明显/不明显）； Ⅲ.校园最可能出现积水的月份是　 　 ，试从气候角度简要说明原因　 　 ； Ⅳ.校园积水区域多位于同一区域内地势相对较低处。 任务三 我是学校小主人，我为校园美化献计策 （3）为创建良好的校园环境，请你给学校有关部门提出一条改进建议：　 　 。 20．为使学生树立正确的劳动观，养成热爱劳动的习惯，实现全面发展，云南省大理白族自治州云县某中学设立“校园劳动实践场地”，开展劳动教育。读图，回答下列问题。 （1）为开展气象观测，该学校修建了气象站，你估计气象站的海拔大约为　 　 米。 （2）若量得绿化带甲到气象站的直线距离为3.5厘米，则两地实际直线距离为　 　 米。 （3）气象站的负责老师王老师即将退休，但他每天都坚持带领同学们去气象站收集数据。请帮助王老师在①②两条道路中选择省力的一条，并说明理由。 （4）学校内有A、B两块菜园，学校老师准备种一种喜光蔬菜，你将建议老师选择哪块菜园？并说出理由。 2.1 地图的阅读 参考答案与试题解析 一．选择题（共16小题） 1．在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村的西南部和东北部。该村东西宽2千米，南北长1千米，主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村。 分析图文信息，与上述信息相符的图是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【考点】在地图上表示方向的基本方法及应用． 【专题】示意图；地图的要素． 【答案】A 【分析】抓材料中的关键词句：村史馆和培训中心分别位于该村西南部和东北部；主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村，由此分析。 【解答】解：A项，结合材料，甲图符合材料描述所有内容，故A项正确。 B项，乙图上，村史馆和培训中心距该村较远，不方便村民学习、参观，故B项错误。 C项，丙图上，公路主干道方向错误，主干道应是从南向北穿过，故C项错误。 D项，培训中心和村史馆的方位错误，培训中心应在东北部，而村史馆应在西南部，故D项错误。 故选：A。 【点评】解题的关键是从材料中获取信息和掌握方向判断的相关知识。 2．如图为某村庄平面示意图，该平面图缺少地图三要素中的（　　） A．方向 B．比例尺 C．图名 D．图例和注记 【考点】地图三要素． 【专题】示意图；地图的要素． 【答案】D 【分析】地图的三要素是指方向、比例尺、图例和注记，任何地图都必须包括这三个要素。 【解答】解：由图可知，该平面图有方向和比例尺，缺少地图三要素中的图例和注记。 故选：D。 【点评】本题考查地图的三要素，识记即可。 3．下面是四幅表示北京位置的地图，其中比例尺最小的是（　　） A． B． C． D． 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】课本知识迁移类开放题；地图的要素． 【答案】A 【分析】打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备方向、比例尺、图例和注记等要素。因此方向、比例尺、图例和注记构成了地图的三要素。比例尺是表示图上距离比实际距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。 【解答】解：相同图幅的地图，范围越大，比例尺越小，内容越简略；范围越小，比例尺越大，内容越详细。题目中，A图范围最大，比例尺最小，内容最简略。 故选：A。 【点评】本题主要考查比例尺大小与地图范围、内容详略的关系，掌握它们之间的关系是解题的关键。 4．我们经常对地图进行放大和缩小查询更多信息。若在手机上点击“+”将地图放大，则（　　） A．图幅变小 B．显示内容更详细 C．表示范围更大 D．比例尺变小 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】生活实际类开放题；地图的要素． 【答案】B 【分析】比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺大的，表示的范围小，内容详细；比例尺小的，表示的范围大，内容简略。 【解答】解：在图幅相同的条件下，比例尺大的，表示的范围小，内容详细；比例尺小的，表示的范围大，内容简略。若在手机上点击“+”将地图放大，图幅不变，范围变小，内容变详细，比例尺变大，故B正确，ACD错误。 故选：B。 【点评】本题考查比例尺大小与内容详略、范围大小的关系，结合生活经验分析即可解答。 5．当下列地图图幅相同时，所表示内容最为详细的是（　　） A．世界政区图 B．吉林省交通图 C．长春市城区图 D．长春动物园导游图 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】情境文字材料题；地图的要素． 【答案】D 【分析】地图是地理第二语言，包括方向、比例尺、图例和注记三个要素。相同图幅的地图中，范围越小的地图，比例尺越大，表示的内容越详细。 【解答】解：以上四幅地图图幅相同，长春动物园导游图范围最小，比例尺最大，表示的内容最详细。 故选：D。 【点评】本题考查了相同图幅的地图中比例尺大小与内容详略的关系。 6．中国北斗卫星导航系统（简称BDS）是中国自行研制的全球卫星导航系统。小华出发前用手机查阅北斗地图，通过输入“起点”和“终点”可以查阅行走路线和距离，还可对地图进行放大和缩小查询更多信息。在使用中，小华想更详细地了解天安门附近情况，此时他需要（　　） A．滑动屏幕，放大比例尺 B．滑动屏幕，缩小比例尺 C．将天安门调整到屏幕中间 D．旋转手机朝向 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】情境文字材料题；地图的要素． 【答案】A 【分析】比例尺是表示图上距离比实际距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的实际范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的实际范围越大，内容越简略。 【解答】解：相同图幅的地图，实际范围越大，比例尺越小，内容越简略；实际范围越小，比例尺越大，内容越详细。在使用北斗地图时，小华想更详细地了解天安门附近情况，此时他需要滑动屏幕，放大比例尺。 故选：A。 【点评】本题主要考查比例尺大小与地图范围、内容详略的关系，掌握它们之间的关系是解题的关键。 7．地图的基本要素主要包括（　　） ①方向 ②颜色 ③指南针 ④比例尺 ⑤图例和注记 A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①④⑤ 【考点】地图三要素． 【专题】课本知识迁移类开放题；地图的要素． 【答案】D 【分析】打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备方向、比例尺、图例和注记等要素。因此方向、比例尺、图例和注记构成了地图的三要素。比例尺是表示图上距离比实际距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。 【解答】解：方向、比例尺、图例和注记构成了地图的三要素，也被称为地图的“语言”。地图上表示各种地理事物的符号就是图例，用来说明山脉、河流、国家等名称的文字以及表示山高水深的数字就是注记。 故选：D。 【点评】本题主要考查地图的有关知识，要分析理解解答。 8．在图幅大小相同、比例尺不同的两幅地图中，同一个城市可分别用点状和面状两种符号表示。读图判断，下列说法不正确的是（　　） A．甲图中的比例尺比乙图大 B．甲图反映的区域范围比乙图小 C．甲、乙两图中的铁路的实地长度相等 D．甲图中的S市城区面积和乙图相同 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】示意图；地图的要素． 【答案】C 【分析】比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的实际范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的实际范围越大，内容越简略。 【解答】解：据图可知，甲图比乙图详细，所以甲图比例尺比乙图大，甲图反映的实际范围比乙图小，但两图中S市城区面积相同，ABD不符合题意。甲图的铁路实际长度小于乙图中的铁路实际长度，C符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查比例尺大小的特点，结合所学知识点解答即可。 9．有四幅图幅大小相等的地图：隆化县地图、承德市地图、河北省地图、中国地图，按照比例尺由小到大排序正确的是（　　） A．隆化县地图、承德市地图、河北省地图、中国地图 B．中国地图、河北省地图、承德市地图、隆化县地图 C．隆化县地图、中国地图、河北省地图、承德市地图 D．中国地图、承德市地图、隆化县地图、河北省地图 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】课本知识迁移类开放题；地图的要素． 【答案】B 【分析】比例尺是表示图上距离比实际距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。 【解答】解：相同图幅的地图，范围越大，比例尺越小，内容越简略；范围越小，比例尺越大，内容越详细。题目中，中国地图、河北省地图、承德市地图、隆化县地图范围越来越小，比例尺越来越大，内容越来越详细。 故选：B。 【点评】本题主要考查比例尺大小与地图范围、内容详略的关系，掌握它们之间的关系是解题的关键。 10．图幅相同的宿迁市地图和世界地图，选用比例尺的情况应是（　　） A．宿迁市地图的比例尺大于世界地图 B．两幅地图比例尺相同 C．宿迁市地图的比例尺小于世界地图 D．无法确定 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】情境文字材料题；地图的要素． 【答案】A 【分析】比例尺是图上距离比上实际距离，相同图幅的地图中，实际范围越小的地图比例尺会更大，相反，实际范围越大的地图比例尺会更小。 【解答】解：同样图幅的地图，比例尺越大，地图所表示的实际范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高。宿迁市实际范围较小，世界范围较大，宿迁市地图比例尺较大。 故选：A。 【点评】本题考查比例尺大小的特点，结合所学知识点理解解答即可。 11．对图幅相同的①河南省、②驻马店市、③西平县三幅地图的叙述，正确的是（　　） A．①表示的地理事物比②③详细 B．比例尺由大到小的排列顺序是①②③ C．②表示的地理事物比①③详细 D．比例尺由大到小的排列顺序是③②① 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】示意图；地图的要素． 【答案】D 【分析】图幅大小相同的地图中，比例尺越小，实际范围越大，所表示的内容更加详细，比例尺越大，实际范围越小，所表示的内容更加简略。 【解答】解：图幅大小相同的地图中，比例尺越小，范围越大，所表示的内容更加详细。图幅相同的①②③图中，表示范围①＞②＞③，因此比例尺由大到小排序为③＞②＞①，所表示的内容详细程度③＞②＞①， 故选：D。 【点评】本题考查比例尺大小的特点，结合所学知识点读图解答即可。 12．下图是北斗导航系统开发的车载导航界面示意图，图中箭头所代表的汽车行进方向是（　　） A．从正南向正北 B．从西南向东北 C．从东南向西北 D．从东北向西南 【考点】在地图上表示方向的基本方法及应用． 【专题】示意图；地图的要素． 【答案】B 【分析】地图上表示方向的三种方法：指向标；经纬网；“上北下南，左西右东”。 【解答】解：据图中指向标箭头所示方向为北可判断，图中箭头所代表的汽车行进方向是自西南向东北方向行驶。 故选：B。 【点评】本题主要考查地图上方向的判读，结合知识点读图分析解答即可。 13．如图为等高线地形图a为等高线，b为河流，推断河流流向是（　　） A．自西向东流 B．自东向西流 C．自北向南流 D．自南向北流 【考点】在地图上表示方向的基本方法及应用． 【专题】示意图；地形与等高线地形图． 【答案】C 【分析】等高线向数值大的方向凸出是山谷，山谷是河流的发源地且河流的流向和等高线凸出的方向相反。 【解答】解：山谷中发育有河流，山谷为等高线向海拔高处凸，因此根据指向标箭头指向北确定方向，且水往低处流，b河流的流向是自北向南。 故选：C。 【点评】本题主要考查读图析图能力，掌握“河流的流向和等高线凸出的方向相反”即可解答。 14．看地图时要学会识别图例，下列图例表示铁路的是（　　） A． B． C． D． 【考点】图例和注记． 【专题】课本知识迁移类开放题；地图的要素． 【答案】A 【分析】地图上表示各种地理事物的符号就是图例。阅读地图要先看地图上的图例，看看各种地理事物在地图上是用哪些符号表示的。不同的地图，图例有时不同，看地图时必须先熟悉一下图例。 【解答】解：读图可知，A是铁路，B是国界，C是长城，D是河流、湖泊。 故选：A。 【点评】本题主要考查地图图例的判读，记忆即可。 15．对图幅相同的①中国地图、②山东省地图、③德州市地图三幅地图的叙述中，正确的是（　　） A．①表示的地理事物比②、③详细 B．②表示的地理事物比①、③详细 C．比例尺由大到小的排列顺序是①、②、③ D．①表示的范围最大，③表示的地理事物最详细 【考点】比例尺大小与地图内容详略的关系． 【专题】课本知识迁移类开放题；地图的要素． 【答案】D 【分析】比例尺是表示图上距离比实际距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。 【解答】解：在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。三幅地图①中国地图范围最大，比例尺最小，内容最简略，③德州市地图范围最小，比例尺最大，内容最详细。 故选：D。 【点评】本题主要考查比例尺大小与地图范围、内容详略的关系，掌握它们之间的关系是解题的关键。 16．下列比例尺，最小的是（　　） A．1：8000 B．1：80000 C．1：9000 D．1：90000 【考点】地图上的比例尺应用． 【专题】课本知识迁移类开放题；地图的要素． 【答案】D 【分析】比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺大小的比较，比例尺是个比值，分子相同，分母大的比例尺反而小。 【解答】解：比例尺大小的比较，比例尺是个比值，分子相同，分母大的比例尺反而小。比较四个选项中的比例尺，1：90000最小。 故选：D。 【点评】本题主要考查比例尺大小的比较，分析理解即可解题。 二．解答题（共4小题） 17．阅读图文材料，回答下列问题。 2025年4月20日，民权县举办第三届马拉松赛。下图为民权县位置示意图及马拉松赛线路图。 （1）民权马拉松赛在 　民生　 广场鸣枪开跑后，运动员们先向 　正西　 （方向）前进。 （2）简析本届马拉松赛选择在春季举办的自然原因。 民权县被称作庄子故里。本届马拉松赛奖牌以“庄周梦蝶”为灵感，设计可立体翻开的蝴蝶翅膀，镂空处雕刻有申甘林带（防护林）景观，奖牌正面有庄子雕像等地标。该奖牌设计蕴涵人与自然和谐共生的智慧。下图为本届民权马拉松赛奖牌图。 （3）概括本届马拉松赛奖牌的设计特色。（可从造型、结构、内容、寓意等任选三方面回答） 民权马拉松赛延续“体育+文旅”特色。该县积极探索产业融合发展模式，推动体育和旅游观光产业蓬勃发展。 （4）请你为民权县“体育+文旅”产业进一步发展献计献策。 【考点】在地图上表示方向的基本方法及应用． 【专题】示意图；地图的要素． 【答案】（1）民生；正西； （2）温带季风气候，春季温和少雨，气候凉爽，晴天多； （3）奖牌为可立体翻开的蝴蝶翅膀造型，奖牌正面有庄子雕像，突出了庄子故里和庄周梦蝶的特色；雕刻申甘林带，突出人与自然和谐共生的理念； （4）打造品牌，利用互联网宣传，提高知名度；设计当地特色的文旅产品，延长产业链；完善基础设施建设；选择推广大使，招募志愿者，为当地宣传。 【分析】（1）在有指向标的地图上，按指向标来判别方向，指向标的箭头一般指向正北方。 （2）本届马拉松赛选择在春季举办的自然原因是温带季风气候，春季温和少雨，气候凉爽，晴天多。 （3）由题干“本届马拉松赛奖牌以“庄周梦蝶”为灵感，设计可立体翻开的蝴蝶翅膀，镂空处雕刻有申甘林带（防护林）景观，奖牌正面有庄子雕像等地标。该奖牌设计蕴涵人与自然和谐共生的智慧”分析可知，奖牌正面有庄子雕像，突出了庄子故里和庄周梦蝶的特色；雕刻申甘林带，突出人与自然和谐共生的理念。 （4）民权县“体育+文旅”产业若想进一步发展，应打造品牌，利用互联网宣传，提高知名度；设计当地特色的文旅产品，延长产业链等。 【解答】解：（1）在有指向标的地图上，按指向标来判别方向，指向标的箭头一般指向正北方。根据所学知识及读图分析可知，民权马拉松赛在民生广场鸣枪开跑后，运动员们先向正西前进。 （2）根据所学知识可知，民权县隶属河南省商丘市，位于河南省东部，属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春季温和少雨，气候凉爽，晴天多，因此本届马拉松赛选择在春季举办。 （3）本届马拉松赛奖牌的设计可为立体翻开的蝴蝶翅膀造型，奖牌正面有庄子雕像，突出了庄子故里和庄周梦蝶的特色；雕刻申甘林带，突出人与自然和谐共生的理念。 （4）民权县“体育+文旅”产业若想进一步发展，应打造品牌，利用互联网宣传，提高知名度；设计当地特色的文旅产品，延长产业链；完善基础设施建设；选择推广大使，招募志愿者，为当地宣传。 故答案为： （1）民生；正西； （2）温带季风气候，春季温和少雨，气候凉爽，晴天多； （3）奖牌为可立体翻开的蝴蝶翅膀造型，奖牌正面有庄子雕像，突出了庄子故里和庄周梦蝶的特色；雕刻申甘林带，突出人与自然和谐共生的理念； （4）打造品牌，利用互联网宣传，提高知名度；设计当地特色的文旅产品，延长产业链；完善基础设施建设；选择推广大使，招募志愿者，为当地宣传。 【点评】本题以民权县位置示意图及马拉松赛线路图为材料，涉及地图上方向的判别、本届马拉松赛选择在春季举办的自然原因、奖牌的设计特色等知识，考查学生对相关知识的掌握情况。 18．某中学“校园劳动实践场所”建设初见成效。如图示意校园劳动实践场所分布。读图，完成下列问题。 （1）教学楼到气象站的道路在图上的距离为5厘米，实地距离为 　500　 米。 （2）AB两块菜园，在施肥、浇水等相同的情况下，同一品种喜光蔬菜长势更好的是 　A　 菜园，试简述原因 　A菜园相对B菜园来说，东侧和南侧均没有建筑物遮挡，光照条件较好　 。 （3）学校计划在甲、乙、丙三个地块上分别建小花园、水土保持园、家兔饲养园。 ①甲、乙、丙三个地块中，实际面积最小的是 　甲　 地块。 ②水土保持园建在乙地块，理由是 　乙地块等高线密集，坡度较陡，建水土保持园有利于保持水土　 。 ③从环境卫生的角度考虑，甲和丙宜建家兔饲养园的是 　丙　 地块，理由是 　丙地块距离宿舍和教学楼较远，更卫生　 。 【考点】地图上的比例尺应用；在地图上表示方向的基本方法及应用． 【专题】分布图；地图的要素． 【答案】（1）500； （2）A；A菜园相对B菜园来说，东侧和南侧均没有建筑物遮挡，光照条件较好； （3）甲；乙地块等高线密集，坡度较陡，建水土保持园有利于保持水土；丙；丙地块距离宿舍和教学楼较远，更卫生。 【分析】（1）比例尺是指图上距离与实地距离缩小的程度，用公式可表示为：比例尺＝图上距离/实地距离。 （2）在图幅相同的条件下，比例尺的大小与范围的大小以及内容详略的关系是：比例尺大的，表示的范围小，内容详细，比例尺小的，表示的范围大，内容简略。 （3）在等高线地形图上，等高线稀疏，坡度平缓；等高线密集，坡度较陡。 【解答】解：读图可知，（1）图中的比例尺为1：10000，教学楼到气象站的图上距离为5厘米，实地距离为5厘米×10000＝500米。 （2）读图中A菜园位于宿舍南面，B菜园位于宿舍北面，A菜园位于楼宇的南侧（阳坡），无建筑物遮挡，光照条件较好，同一品种喜光蔬菜长势更好的是A菜园。 （3）图中甲、乙、丙三地块，甲地块所在虚线方框内还包括宿舍、教学楼、操场等，实际面积最小的是甲地块。乙地块等高线密集，坡度较陡，容易水土流失，水土保持园建在乙地块。甲靠近宿舍、教学楼，建家兔饲养园不卫生；丙处距离宿舍和教学楼较远，更卫生，宜建家兔饲养园。 故答案为： （1）500； （2）A；A菜园相对B菜园来说，东侧和南侧均没有建筑物遮挡，光照条件较好； （3）甲；乙地块等高线密集，坡度较陡，建水土保持园有利于保持水土；丙；丙地块距离宿舍和教学楼较远，更卫生。 【点评】本大题以校园劳动实践场所分布图为材料，共设置三道小题，涉及地图的阅读、等高线地形图的判读、等高线的特点等知识点，考查学生的读图能力、分析运用地理知识的能力，培养学生的地理核心素养。 19．市中区某中学校园，在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域硬化路面常会出现积水现象，给师生的学习生活带来了诸多不便（硬化路面通常是指由水泥、柏油、沥青等铺设的不渗水或渗水性较差的道路）。为解决该问题，地理小组围绕“积水治理校园美化”主题，进行实践探究活动如下，请你帮忙完成探究过程。 任务一 绘制校园平面图 具体过程： 第一步 测量学校各要素（教学楼、操场、道路、植物等）的空间数据（方位、平面形状及长宽、各实物之间的实地距离相对位置等数值）； 第二步 确定比例尺及方向； 第三步 绘制校园平面图（如图1）。 （1）某小组同学在确定图1比例尺时，分别测得图中A、B段的实际距离和图上距离（纸张大小），结果如下表， 实际距离 图上距离（纸张大小） 比例尺 A 960m 9.6cm（纸张宽度） ①　1：10000　 B 1200m 15cm（纸张长度） ②　1：8000　 请你结合测量结果，分别计算上表中比例尺①　1：10000　 、②　1：8000　 ；并从①、②中选择　①比例尺　 作为该图的比例尺，说明理由：　①比例尺较小，可以更准确地表示实际距离　 。 任务二 实地调查，探明原因 具体过程： 第一步 实地走访，将积水区绘制到校园平面图中； 第二步 查找当地气温曲线与降水柱状图，结果如图2所示； 第三步 对比图中积水区域，分析积水区域的共同特征； 第四步 对比积水区域与非积水区域，分析两者的差异。 （2）实验结果及原因分析： I.有植被覆盖的绿化区域积水现象不明显，试简要分析原因：　与水泥路面相比，植被覆盖区域下渗速度快；植被具有涵养水源的作用等　 ； Ⅱ.有下水井布局的区域积水现象　不明显　 （明显/不明显）； Ⅲ.校园最可能出现积水的月份是　7～8月份　 ，试从气候角度简要说明原因　属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，多暴雨，降水强度大；降水频率高等　 ； Ⅳ.校园积水区域多位于同一区域内地势相对较低处。 任务三 我是学校小主人，我为校园美化献计策 （3）为创建良好的校园环境，请你给学校有关部门提出一条改进建议：　增加绿化面积；铺设透水砖；建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井等　 。 【考点】地图上的比例尺应用；在地图上表示方向的基本方法及应用． 【专题】气候图；分布图；地图的要素． 【答案】（1）1：10000；1：8000；①比例尺；①较小，可以更准确地表示实际距离； （2）与水泥路面相比，植被覆盖区域下渗速度快；植被具有涵养水源的作用等；不明显；7～8月份；属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，多暴雨，降水强度大；降水频率高等； （3）增加绿化面积；铺设透水砖；建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井等。 【分析】（1）比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度，用公式表示为：比例尺＝图上距离/实地距离。 （2）在气温曲线和降水柱状图中，横坐标轴表示月份，纵坐标轴左侧表示气温，右侧表示降水量，气温年变化用平滑的曲线表示，降水年变化用长方形柱状表示。观察气温曲线图，可以知道气温最高月和气温最低月，气温最高值和气温最低值，观察降水柱状图，可以知道降水集中的月份和各月降水量。 【解答】解：读图可知，（1）比例尺＝图上距离/实际距离，比例尺①＝9.6cm/960m＝1/10000，比例尺①为 1：10000。比例尺②＝15cm/1200m＝1/8000。比例尺②为 1：8000。从①和②中选择比例尺时，通常选择较小的比例尺，因为这样可以更准确地表示实际距离。因此，选择比例尺①作为该图的比例尺。 （2）与水泥路面相比，植被覆盖区域的地表是泥土，雨水的下渗速度快；并且植被具有涵养水源的作用，因此植被覆盖的区域积水现象不明显。下水井可以迅速排除地面积水，因此有下水井布局的区域积水现象通常不明显。校园最可能出现积水的时段是7～8月份（夏季）；主要是因为该地区属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，降水主要集中在7、8月份，降水频率高，且多暴雨，排水不畅，当降水量大于排水量时校园容易出现积水。 （3）为减少校园积水，可以增加绿化面积，有利于雨水下渗；铺设透水砖；建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井，防止下水井堵塞等。 故答案为： （1）1：10000；1：8000；①比例尺；①较小，可以更准确地表示实际距离； （2）与水泥路面相比，植被覆盖区域下渗速度快；植被具有涵养水源的作用等；不明显；7～8月份；属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，多暴雨，降水强度大；降水频率高等； （3）增加绿化面积；铺设透水砖；建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井等。 【点评】本大题以校园平面图和气候资料图为材料，共设置3道小题，涉及比例尺的计算、降水量柱状图的判读等知识点，考查学生的读图能力、分析运用地理知识的能力。 20．为使学生树立正确的劳动观，养成热爱劳动的习惯，实现全面发展，云南省大理白族自治州云县某中学设立“校园劳动实践场地”，开展劳动教育。读图，回答下列问题。 （1）为开展气象观测，该学校修建了气象站，你估计气象站的海拔大约为　1600～1700　 米。 （2）若量得绿化带甲到气象站的直线距离为3.5厘米，则两地实际直线距离为　350　 米。 （3）气象站的负责老师王老师即将退休，但他每天都坚持带领同学们去气象站收集数据。请帮助王老师在①②两条道路中选择省力的一条，并说明理由。 （4）学校内有A、B两块菜园，学校老师准备种一种喜光蔬菜，你将建议老师选择哪块菜园？并说出理由。 【考点】地图上的比例尺应用；在地图上表示方向的基本方法及应用． 【专题】示意图；地图的要素． 【答案】（1）1600～1700； （2）350； （3）②道路省力；理由是②道路等高线稀疏，坡度缓； （4）B菜园；理由是B菜园南侧虽有教学楼，但是遮挡面积不大，光照充足，而A菜园东南、南侧、东侧均有教学楼，阳光会被全部遮挡。 【分析】在等高线地形图上，等高线上的数值代表海拔高度，两邻两条等高线的高差为等高距。等高线稀疏坡缓；等高线密集，坡陡。比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度，比例尺＝图上距离/实地距离。比例尺的表示方式有数字式、文字式、线段式三种。地图上表示方向的三种方法：指向标；经纬网；“上北下南，左西右东”。 【解答】解：（1）读图可知，该图等高距为100米，可估计气象站海拔在1600～1700米之间。 （2）据图中比例尺1：10000可知，图上1厘米代表实地距离100米。若量得绿化带甲到气象站的直线距离为3.5厘米，则两地实际直线距离为3.5厘米×100米＝350米。 （3）在等高线地形图中，等高线越稀疏，坡度越缓；等高线越密集，坡度越陡。读图可知，①道路等高线密集，坡度陡，行走费力；②道路等高线稀疏，说明坡度缓，行走起来更省力。所以应选择②道路，理由是②道路等高线稀疏，坡度缓，省力。 （4）据图中指向标箭头所示方向为北，可判断，A、B两块菜园中，若种喜光蔬菜，建议选择B菜园。理由是B菜园南侧虽有教学楼，但是遮挡面积不大，光照充足，适合种植喜光蔬菜；而A菜园东南、南侧、东侧均有教学楼，阳光会被全部遮挡，光照不足。 故答案为：（1）1600～1700； （2）350； （3）②道路省力；理由是②道路等高线稀疏，坡度缓； （4）B菜园；理由是B菜园南侧虽有教学楼，但是遮挡面积不大，光照充足，而A菜园东南、南侧、东侧均有教学楼，阳光会被全部遮挡。 【点评】本大题以校园劳动实践现场地图为材料设置试题，涉及等海拔高度、比例尺计算、地理环境分析等相关内容，考查学生获取和解读地理信息、运用地理知识解决实际问题、分析地理环境特征的能力，培养学生劳动意识和实践创新素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$