第23课《女娲造人》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以《女娲造人》为核心，通过“分分类”小游戏区分童话与神话（如《丑小鸭》《夸父逐日》）导入，结合字词学习（生难字注音、多音字辨析、词语集注）、速读复述（关键词接力）等支架，帮助学生理解神话特征、女娲形象及想象手法。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如对比《风俗通》删减阶级内容突出人文精神，系统字词积累提升语言能力，“品读人性”填空及比较阅读锻炼分析思维，改写《夸父逐日》鼓励审美创造。学生能深化理解，教师可高效教学。

女 造 娲 人 小游戏：分分类 夸父逐日 盘古开天辟地 后 羿 射 日 小游戏：分分类 夸父逐日 盘古开天辟地 后 羿 射 日 童话 神话 神话是是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。 生难字： 女娲（ ） 开辟（ ） 荒凉（ ） 寂寞（ ） 神通广大（ ） 莽莽榛榛（ ） 蓬勃（ ） 澄澈（ ） 灵机一动（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 揉（ ） wā pì huānɡ mò tōnɡ zhēn pénɡ chénɡ chè línɡ jué chān róu 字词学习 生难字： 眉开眼笑（ ） 非凡（ ） 气概（ ） 幽光（ ） 灵敏（ ） 疲倦不堪（ ） 泥潭（ ） 搅混（ ） 溅落（ ） 踪迹（ ） 绵延（ ） méi fán ɡài yōu mǐn kān tán jiǎo jiàn zōnɡ yán 字词学习 字词学习 多音字： （ ）开辟（ ）复辟 （ ）省心 （ ）反省 辟 创 pì bì chuànɡ chuānɡ 省 shěnɡ xǐnɡ 词语集注： 开辟：开创；创立。 神通广大：形容本领、手段高明巧妙。 莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 生气蓬勃：生命力旺盛。 澄澈：清澈透明。 掘起：挖起。 掺和：掺杂混合在一起。 字词学习 词语集注： 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 非凡：超过一般；不寻常。 气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。 绵延：延续不断。 字词学习 速读课文 方法指导：不出声、不动唇、不指读，尽量一目十行，寻找关键词语带动整体阅读。 要求：读后复述课文讲了一个怎样的故事。 借助关键词语，接力复述故事 1.天地开辟以后 2.不知道在什么时候 3.她突然灵机一动 4.想着 5.接着 6.于是，她又继续 7.最后 8.她又考虑着 9.后来 内容概括 女娲走在荒凉的原野上，因感到孤独寂寞，用抟黄土、撒泥浆、分男女的方法造出了人，让人类世世代代绵延下来。 说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊： “妈妈！” 说也奇怪，她一天当中能够变化七十次。 说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊： “妈妈！” 说也奇怪，人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。 说也奇怪，这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。 说也奇怪，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。 品读“人性” 女娲不仅是一个神通广的神， 而且是一个 的人，因为______________。 女娲不仅是一个神通广的神， 而且是一个有七情六欲的人， 而且是一个可爱的、调皮、爱美的人 而且是一个勤劳的人 而且是一个智慧、伟大的人 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引絙人也。——《风俗通》 请同学们比较阅读提示，说说你有什么发现？ 女娲不仅是一个神通广的神， 而且是一个有七情六欲的人， 而且是一个可爱的、调皮、爱美的人 而且是一个勤劳的人 而且是一个智慧、伟大的人 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引絙人也。——《风俗通》 增加了女娲造人的动机，造人的具体过程，女娲的喜怒哀乐 作者合情合理的想象 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引絙人也。 ——《风俗通》 请同学们比较阅读提示，说说删减了什么？ 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引絙人也。 ——《风俗通》 请同学们比较阅读提示，说说删减了什么？ 体现作者的思想情感 改写《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1.大胆奇特的想象 2.合情合理的想象 3.蕴含情感的想象 谢 谢 倾 听 $$