第二章 声现象（单元培优）-2025-2026学年八年级上册物理人教版（2024）

单元培优 声现象 一．选择题（共12小题） 1．（2024秋•垫江县校级期末）关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．女高音声带振动慢，频率低，音调就很高 B．城市道路旁的隔声板可以防止噪声的产生 C．超声波粉碎体内的“结石”，说明声波可以传递能量 D．潜水员在水下能够听到岸上的声音说明声音的传播不需要介质 2．（2025•贵阳三模）2025年4月25日至27日，贵阳奥林匹克体育中心体育场举办了一场“吉祥如意”2025巡回演唱会。演唱会期间，附近小区的民众虽然没有看见歌手，但是通过歌声大家判断出来是凤凰传奇在唱歌。这主要是通过声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 3．（2025•青秀区校级二模）校运会百米冲刺阶段，拉拉队的加油声“响彻云霄”，主要是指声音的（　　） A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．声速快 4．（2024秋•雨花区校级期末）声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法中正确的是（　　） A．用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声能传递信息 B．声音在真空中的传播速度是340m/s C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪音 D．花样游泳运动员能听到岸上的音乐说明液体能传声 5．（2025•建湖县校级三模）2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示，航天员在舱外不能面对面交谈的原因是（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度非常小 6．（2025•二道区校级三模）2025年央视春晚开场节目“如意舞步”中的击鼓表演铿锵有力，气氛喜悦，情景如图所示，鼓面上有水，击鼓时水花四溅，鼓声气势恢宏，下列说法正确的是（　　） A．水花四溅说明正在发声的鼓面在振动 B．鼓声可以在真空中传播 C．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 D．击鼓的声音不会成为噪声 7．（2025•双流区校级模拟）如图中甲、乙分别是“中国传统乐器进校园”唢呐、大鼓表演的场景。关于该场景的描述下列说法不正确的是（　　） A．乙图中，手压鼓面鼓声停止，说明声音是物体振动产生 B．唢呐声是通过空气传入听众耳朵 C．吹唢呐的力越大，声音的响度越大 D．我们听到的鼓声，对所有人来说都是乐音 8．（2025•金湾区二模）近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本。如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（　　） A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应” C．减少大气污染 D．降低噪声污染 9．（2025•白云区校级二模）如图所示是甲、乙、丙物体发出的声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10﹣3s），以下说法正确的是（　　） A．甲1s内振动的次数是2次 B．甲发出的声音的响度比乙的小 C．甲、丙发出的声音的音调相同 D．乙发出的声音在真空中的传播速度为3×108m/s 10．（2025•雨花区校级模拟）我国有些地方修筑了“音乐公路”，当汽车以一定速度在路面上匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示，汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。下列相关说法正确的是（　　） A．“音乐公路”发出的音乐声是由空气振动产生的 B．音乐声只能在空气中传播 C．路面上凹槽之间的间距不同，发出声音的响度不同 D．公路两侧修建了隔音墙，是从声源处减弱噪声 11．（2025•西安二模）明代学者顾宪成写过一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”从声现象角度理解，下面说法正确的是（　　） A．风声的产生不需要物体振动 B．雨声在真空中也能传播 C．校园里同学们的读书声是噪声 D．老师讲课的声音是在传递信息 12．（2025•从化区三模）如图是生活中的两个情境，图1是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55.5分贝。图2是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　　） A．2048Hz的音属于超声波 B．256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 C．分贝是音调的单位 D．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 二．填空题（共8小题） 13．（2025•抚顺一模）如图在圆筒上按一定规律分布着一些高低不同的凸点，当转动圆筒时，就会拨动簧片奏出乐曲，长度不同的簧片发出声音的 　 　 不同，乐曲声通过 　 　 传至人耳。 14．（2025•钟楼区校级二模）白居易的《琵琶行》中有如下描述：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。“演奏琵琶时通过拨动琴弦，使其 　 　 发声；演出前旋转转轴的目的是调节琴声的 　 　 （选填响度、音调、音色）；若原琴弦发声如甲所示，将琴弦适当旋紧后用同样的力拨弦，声波的波形如 　 　 （选填甲、乙、丙）所示。 15．（2025•虎丘区校级二模）老师上课讲话的声音是其声带　 　 产生的，老师用“小蜜蜂”上课，“小蜜蜂”将老师较“小”的声音变得更“大”，“大”、“小”表示的是声音的　 　 。 16．（2025•建湖县三模）在公共场所听音乐时，为了不影响他人，我们会戴上蓝牙耳机，这是在 　 　 减弱噪声。为了保护听力，需要适当调小声音的 　 　 。 17．（2025•凉州区模拟）我国已经建成多条“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的 　 　 产生的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的 　 　 （选填“响度”、“音调”、“音色”）不同。 18．（2025•驿城区一模）“太空快递”应有尽有！如图，王亚平在空间站弹古筝，古筝发出的声音是由琴弦 　 　 产生的，弹奏不同的琴弦，发出声音的 　 　 不同。 19．（2025•金安区校级二模）如图所示，小明同学利用自制的笛子演奏歌曲《我和我的祖国》。在演奏的过程中，小明要用手指不时按住或放开笛子上不同的孔，其主要目的是为了改变笛子发声的 　 　 （填写声音特性的名称）。 20．（2025•东莞市三模）医生用的听诊器是利用了声可以传递 　 　 （选填“信息”或“能量”）的性质，在医院里经常有如图乙所示的静字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的 　 　 （选填声音的一种特性），以免影响他人，这是在 　 　 减弱噪声。 三．实验探究题（共1小题） 21．（2025•厦门三模）在“探究声音的产生与传播”的实验中，小明同学做了如下操作。 （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被 　 　 ，这说明了声音是由物体的 　 　 产生，此实验用到的实验方法为 　 　 （填“控制变量法”或“转换法”）； （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将 　 　 （填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可知：　 　 ； （3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的 　 　 （填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的 　 　 有关。 单元培优 声现象 参考答案与试题解析 一．选择题（共12小题） 1．（2024秋•垫江县校级期末）关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．女高音声带振动慢，频率低，音调就很高 B．城市道路旁的隔声板可以防止噪声的产生 C．超声波粉碎体内的“结石”，说明声波可以传递能量 D．潜水员在水下能够听到岸上的声音说明声音的传播不需要介质 【考点】声与能量；传播过程中减弱噪声；声音的传播条件；音调与频率的关系． 【专题】声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）乐音有三个特性：音调、响度和音色，音调指声音的高低，与频率有关；响度指声音的大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。 （2）减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱； （3）声音可以传递信息和能量； （4）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声。 【解答】解：A．女高音声带振动快，频率高，音调就很高，故A错误； B．城市道路旁的隔音板，这是在传播过程中减弱噪声，阻断噪声的传播，故B错误； C．声音可以传递信息和能量，超声波粉碎体内的“结石”，说明声波可以传递能量，故C正确； D．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，潜水员在水下能够听到岸上的音乐是因为液体能传播声音，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的传播、声音的应用、防治噪声的途径、声音的特性等，属声学综合题，难度不大。 2．（2025•贵阳三模）2025年4月25日至27日，贵阳奥林匹克体育中心体育场举办了一场“吉祥如意”2025巡回演唱会。演唱会期间，附近小区的民众虽然没有看见歌手，但是通过歌声大家判断出来是凤凰传奇在唱歌。这主要是通过声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 【考点】根据音色辨别发声体． 【专题】声现象；应用能力． 【答案】B 【分析】音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 【解答】解：演唱会期间，附近小区的民众虽然没有看见歌手，但是通过歌声大家判断出来是凤凰传奇在唱歌是依据声音的音色不同，故ACD错误，B正确。 故选：B。 【点评】本题考查了音色，比较简单。 3．（2025•青秀区校级二模）校运会百米冲刺阶段，拉拉队的加油声“响彻云霄”，主要是指声音的（　　） A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．声速快 【考点】音调、响度、音色的比较． 【专题】声现象；理解能力． 【答案】A 【分析】声音的高低叫音调，与发声体的振动频率有关；声音的大小叫响度，与发声体的振幅和距离发声体远近有关；声音的特点和品质叫音色，与发声体的材料和结构有关。 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 【解答】解：ABC、校运会百米冲刺阶段，拉拉队的加油声“响彻云霄”，主要是指声音的响度大，故A正确，BC错误； D、声音在同温度、同介质中的传播速度是一定的，故D错误。 故选：A。 【点评】此题考查了声音的特性、声速，难度不大，属基础题目。 4．（2024秋•雨花区校级期末）声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法中正确的是（　　） A．用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声能传递信息 B．声音在真空中的传播速度是340m/s C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪音 D．花样游泳运动员能听到岸上的音乐说明液体能传声 【考点】声源处减弱噪声；声音的传播条件；声与能量． 【专题】声现象；理解能力． 【答案】D 【分析】（1）声能传播信息和能量； （2）声音的传播需要介质； （3）防治噪声的途径：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声； （4）声音可以在固体、液体和气体中传播。 【解答】解：A、用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声能传递能量，故A错误； B、真空不能传声，故B错误； C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声源处减弱噪音，故C错误； D、花样游泳运动员能听到岸上的音乐，这说明声音能够通过水传给运动员的耳朵，说明液体能够传声，故D正确。 故选：D。 【点评】此题考查了声的利用、声音的传播、防治噪声的方法，难度不大，属基础题目。 5．（2025•建湖县校级三模）2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示，航天员在舱外不能面对面交谈的原因是（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度非常小 【考点】声音的传播条件． 【专题】声现象；应用能力． 【答案】B 【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声； 声音是由物体的振动产生的。 【解答】解：A．太空中是真空环境，几乎没有物质，不存在噪声大的情况，故A不符合题意； B．太空中没有空气，真空不能传声，航天员在舱外不能面对面交谈，故B符合题意； C．航天员在太空中，声带依然可以正常振动发声，只是声音没有介质传播，故C不符合题意； D．太空中是真空，声音不能在真空中传播，传播速度为零，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件，属于基础性题目。 6．（2025•二道区校级三模）2025年央视春晚开场节目“如意舞步”中的击鼓表演铿锵有力，气氛喜悦，情景如图所示，鼓面上有水，击鼓时水花四溅，鼓声气势恢宏，下列说法正确的是（　　） A．水花四溅说明正在发声的鼓面在振动 B．鼓声可以在真空中传播 C．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 D．击鼓的声音不会成为噪声 【考点】噪声的界定；声音产生的原因；声音的传播条件；响度与振幅、距离发声体的关系． 【专题】声现象；应用能力． 【答案】A 【分析】（1）声音是由物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。 （4）从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，鼓面振动产生鼓声，同时引起鼓面上的水振动，从而使水花四溅，所以水花四溅说明正在发声的鼓面在振动，故A正确。 B、声音的传播需要介质，真空不能传声。鼓声依靠空气等介质传播，不能在真空中传播，故B错误。 C、敲击鼓面时，用力越大，鼓面的振幅越大。根据声音的特性，振幅决定响度，振幅越大，响度越大，而不是音调越高。音调是由发声体振动的频率决定的，故C错误。 D、从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。如果击鼓的声音在不合适的时间或场合出现，影响了人们的正常活动，就会成为噪声，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查声音的产生及传播，噪声的界定及影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。 7．（2025•双流区校级模拟）如图中甲、乙分别是“中国传统乐器进校园”唢呐、大鼓表演的场景。关于该场景的描述下列说法不正确的是（　　） A．乙图中，手压鼓面鼓声停止，说明声音是物体振动产生 B．唢呐声是通过空气传入听众耳朵 C．吹唢呐的力越大，声音的响度越大 D．我们听到的鼓声，对所有人来说都是乐音 【考点】噪声与乐音的区别与联系；声音产生的原因；声音的传播条件；响度与振幅、距离发声体的关系． 【专题】声现象；理解能力． 【答案】D 【分析】（1）物体振动发声； （2）我们平时听到的声音是通过空气传播的； （3）声音的大小叫响度，响度跟振动的振幅和距发声体的远近有关； （4）从环境保护的角度来看，声音如果妨碍了人们正常的学习、休息和工作，就属于噪声。 【解答】解： A、鼓声是由于鼓面的振动产生的，故A正确； B、听众听到的唢呐声是通过空气传播的，故B正确； C、吹唢呐的力越大，空气柱的振幅越大，声音的响度越大，故C正确； D、我们听到的鼓声，如果妨碍了人们正常的学习、休息和工作，就属于噪声，故D不正确。 故选：D。 【点评】此题考查了声音的产生、传播以及声音的特性、噪声，包含的知识点较多，但难度不大，是一道基础题。 8．（2025•金湾区二模）近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本。如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（　　） A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应” C．减少大气污染 D．降低噪声污染 【考点】减弱噪声的途径． 【专题】声现象． 【答案】D 【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。 【解答】解：城区汽车禁鸣是在声源处减弱噪声；主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板都是在传播过程中减弱噪声，因此它们的共同点是降低噪声污染。 故选：D。 【点评】解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答。 9．（2025•白云区校级二模）如图所示是甲、乙、丙物体发出的声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10﹣3s），以下说法正确的是（　　） A．甲1s内振动的次数是2次 B．甲发出的声音的响度比乙的小 C．甲、丙发出的声音的音调相同 D．乙发出的声音在真空中的传播速度为3×108m/s 【考点】声音的波形图；音调与频率的关系；响度与振幅、距离发声体的关系． 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关；在波形图中，波的疏密程度表示声音的频率。 （2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关；在波形图中，波的波峰或波谷的长度表示振幅。 【解答】解：A．由图可知，甲在0.2ms内振动了两次，故A错误； B．由图甲、乙可知，甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故B错误； C．由图甲、丙可知，甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C正确； D．声音的传播需要介质，真空不能传声，即乙发出的声音在真空中的传播速度为0，故D错误。 故选：C。 【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。 10．（2025•雨花区校级模拟）我国有些地方修筑了“音乐公路”，当汽车以一定速度在路面上匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示，汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。下列相关说法正确的是（　　） A．“音乐公路”发出的音乐声是由空气振动产生的 B．音乐声只能在空气中传播 C．路面上凹槽之间的间距不同，发出声音的响度不同 D．公路两侧修建了隔音墙，是从声源处减弱噪声 【考点】音调与频率的关系；传播过程中减弱噪声；声音产生的原因；声音的传播条件． 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】A 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。 （4）防治噪声的途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。 【解答】解：A、“音乐公路”发出的音乐声是由汽车轮胎与路面接触摩擦，最终通过空气振动形成声波。尽管声源是路面振动，但声音的传播依赖于空气的振动，故A正确。 B、声音的传播介质可以是气体、液体和固体，所以音乐声不只能在空气中传播，在固体（路面、汽车等）、液体（如路面有积水时）中也能传播，故B错误。 C、物体振动的频率决定音调，路面上凹槽之间的间距不同，汽车经过时振动的频率就不同，发出声音的音调也就不同，故C错误。 D、公路两侧修建了隔音墙，是从传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了声音的产生、传播、声音的三个特性，以及噪声的界定，属于声学部分的常考知识。 11．（2025•西安二模）明代学者顾宪成写过一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”从声现象角度理解，下面说法正确的是（　　） A．风声的产生不需要物体振动 B．雨声在真空中也能传播 C．校园里同学们的读书声是噪声 D．老师讲课的声音是在传递信息 【考点】噪声的界定；声音产生的原因；声音的传播条件；声与信息． 【专题】声现象；应用能力． 【答案】D 【分析】（1）风声是空气的振动产生的。 （2）真空不能传声。 （3）从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 （4）声可以传递信息和能量。 【解答】解：A.风声是空气的振动产生的，故A错误； B.雨声在真空中不能传播，真空不能传声，故B错误； C.校园里同学们的读书声是正常的学习声音，不会对学习等活动产生干扰，不属于噪声，故C错误； D.声音可以传递信息和能量。老师讲课的声音，能让学生获取知识等内容，是在传递信息，故D正确； 故选：D。 【点评】本题考查声音的传播及产生，噪声的界定及声音可以传递信息，属于基础题。 12．（2025•从化区三模）如图是生活中的两个情境，图1是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55.5分贝。图2是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　　） A．2048Hz的音属于超声波 B．256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 C．分贝是音调的单位 D．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 【考点】噪声的等级；音调与频率的关系；超声波与次声波． 【专题】声现象；应用能力． 【答案】D 【分析】（1）振动频率高于20000Hz的声属于超声波； （2）物体的振动频率越高，音调越高； （3）响度表示声音的强弱； （4）人们以分贝为单位来表示声音的等级，符号用dB表示。 【解答】解：A．超声波的振动频率高于20000Hz，2048Hz的音不属于超声波，故A错误； B．256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音频率低，音调更低，故B错误； C．分贝是响度的单位，故C错误； D．噪声的等级用分贝来划分，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了对音调、响度、频率、超声波、分贝的了解，属于基础题。 二．填空题（共8小题） 13．（2025•抚顺一模）如图在圆筒上按一定规律分布着一些高低不同的凸点，当转动圆筒时，就会拨动簧片奏出乐曲，长度不同的簧片发出声音的 　音调　 不同，乐曲声通过 　空气　 传至人耳。 【考点】音调与频率的关系；声音的传播条件． 【专题】声现象；分析、综合能力． 【答案】音调；空气。 【分析】音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：音调的高低由声源振动的频率决定。簧片长度不同，振动的快慢就不同，长簧片振动慢，频率低，发出声音的音调低；短簧片振动快，频率高，发出声音的音调高。所以长度不同的簧片发出声音的音调不同。 声音的传播需要介质，通常我们听到的声音是通过空气传播的。乐曲声是通过空气这种介质传至人耳，引起鼓膜振动，再经过听小骨等结构传递到内耳，刺激听觉感受器产生神经冲动，最后传到大脑皮层形成听觉。 故答案为：音调；空气。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件，以及音调的特征。 14．（2025•钟楼区校级二模）白居易的《琵琶行》中有如下描述：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。“演奏琵琶时通过拨动琴弦，使其 　振动　 发声；演出前旋转转轴的目的是调节琴声的 　音调　 （选填响度、音调、音色）；若原琴弦发声如甲所示，将琴弦适当旋紧后用同样的力拨弦，声波的波形如 　丙　 （选填甲、乙、丙）所示。 【考点】声音的波形图；声音产生的原因；音调与频率的关系． 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】振动；音调；丙 【分析】（1）声音是由物体振动产生； （2）声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关。在波形图中，波的疏密程度表示频率； （3）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。在波形图中，波峰和波谷之间距离表示振幅。 【解答】解：声音是由物体振动产生，“演奏琵琶时通过拨动琴弦，使其振动发声。 演出前旋转转轴，可以改变琴弦振动的快慢，目的是调节琴声的音调。 若原琴弦发声如甲所示，将琴弦适当旋紧后用同样的力拨弦，声音的音色不变，声音的振幅不变，声音的振动频率变快，则声波的波形如丙所示。 故答案为：振动；音调；丙。 【点评】通过物体振动的波形图，判断物体振动频率、振幅，判断音调和响度，以及根据波形图判断音色，考查学生对图象的识别能力。 15．（2025•虎丘区校级二模）老师上课讲话的声音是其声带　振动　 产生的，老师用“小蜜蜂”上课，“小蜜蜂”将老师较“小”的声音变得更“大”，“大”、“小”表示的是声音的　响度　 。 【考点】响度；声音产生的原因． 【专题】声现象；理解能力． 【答案】振动；响度的大小 【分析】声音由物体振动产生，声音大小与响度有关。 【解答】解：一切声音都是由于物体振动产生的，老师上课讲话的声音是其声带振动产生的； “小蜜蜂”将老师较“小”的声音变得更“大”，“大”、“小”表示的是声音的响度的大小。 故答案为：振动；响度 【点评】本题考查声音的产生与声音的特性，需要学生去掌握基础知识点。 16．（2025•建湖县三模）在公共场所听音乐时，为了不影响他人，我们会戴上蓝牙耳机，这是在 　声源处　 减弱噪声。为了保护听力，需要适当调小声音的 　响度　 。 【考点】声源处减弱噪声；响度． 【专题】声现象；理解能力． 【答案】声源处；响度。 【分析】减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 声音的大小叫响度，影响因素是发声体的振幅和距离发声体远近。 【解答】解：在公共场所听音乐时，为了不影响他人，我们会戴上蓝牙耳机，这是控制噪声的产生，在声源处减弱噪声。 为了保护听力，需要适当调小声音的音量大小，即调小声音的响度。 故答案为：声源处；响度。 【点评】此题考查了减弱噪声的途径、声音的特性，比较简单，属基础题。 17．（2025•凉州区模拟）我国已经建成多条“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的 　振动　 产生的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的 　音调　 （选填“响度”、“音调”、“音色”）不同。 【考点】音调与频率的关系；声音产生的原因． 【专题】声现象；理解能力． 【答案】振动；音调。 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）音调与发声体的振动的频率有关，频率越大，音调越高。 【解答】解：汽车的轮胎与路面接触时，轮胎会振动发出声音，即音乐声是由轮胎的振动产生的。 当汽车驶过不同间距的凹槽时，轮胎振动的频率不同，所以发出声音的音调就会不同。 故答案为：振动；音调。 【点评】此题考查声音的产生、音调与频率的关系，难度不大，属于基础题。 18．（2025•驿城区一模）“太空快递”应有尽有！如图，王亚平在空间站弹古筝，古筝发出的声音是由琴弦 　振动　 产生的，弹奏不同的琴弦，发出声音的 　音调　 不同。 【考点】音调与频率的关系；声音产生的原因． 【专题】声现象；分析、综合能力． 【答案】振动；音调。 【分析】声音是物体的振动产生的。 音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 【解答】解：古筝发出的声音是由琴弦振动产生的，弹奏不同的琴弦，振动频率不同，发出声音的音调不同。 故答案为：振动；音调。 【点评】本题考查了声音的产生，以及音调的特征，属于基础题。 19．（2025•金安区校级二模）如图所示，小明同学利用自制的笛子演奏歌曲《我和我的祖国》。在演奏的过程中，小明要用手指不时按住或放开笛子上不同的孔，其主要目的是为了改变笛子发声的 　音调　 （填写声音特性的名称）。 【考点】音调与频率的关系． 【专题】声现象；分析、综合能力． 【答案】音调。 【分析】音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 【解答】解：在演奏的过程中，小明要用手指不时按住或放开笛子上不同的孔，可改变空气柱的长短，进而改变振动频率，即主要目的是为了改变笛子发声的音调。 故答案为：音调 【点评】此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。 20．（2025•东莞市三模）医生用的听诊器是利用了声可以传递 　信息　 （选填“信息”或“能量”）的性质，在医院里经常有如图乙所示的静字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的 　响度　 （选填声音的一种特性），以免影响他人，这是在 　声源处　 减弱噪声。 【考点】声源处减弱噪声；响度；声与信息；减弱噪声的途径． 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】信息；响度；声源处。 【分析】声音可以传递信息和能量；响度指声音的强弱或大小；防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：医生用的听诊器是利用了声可以传递信息的性质； “静”字是提醒大家要注意控制好声音的响度，以免影响他人，这是在声源处减弱噪声。 故答案为：信息；响度；声源处。 【点评】本题主要考查了对声音的利用，对声音特性的认识，对减弱噪声途径的确应用，属基础题。 三．实验探究题（共1小题） 21．（2025•厦门三模）在“探究声音的产生与传播”的实验中，小明同学做了如下操作。 （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被 　弹开　 ，这说明了声音是由物体的 　振动　 产生，此实验用到的实验方法为 　转换法　 （填“控制变量法”或“转换法”）； （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将 　变小　 （填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可知：　真空不能传声　 ； （3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的 　音调　 （填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的 　频率　 有关。 【考点】音调与频率的关系；声音产生的原因；声音的传播条件． 【专题】声现象；科学探究能力． 【答案】（1）弹开；振动；转换法； （2）变小；真空不能传声； （3）音调；频率。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的。 在物理实验中，把物体的微小变化转换成其它物体的变化，这种方法是转换法。 （2）逐渐抽到玻璃罩内的空气，玻璃罩内的空气越来越少，听到的声音越来越小，可以推知当没有空气时，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声，这种方法是理想实验法。 （3）音调指声音的高低，物体振动越快，振动频率越高，音调越高。 【解答】解：（1）如图甲，音叉发声时，泡沫小球被弹开，说明音叉发声时在振动，由于音叉振动很小，把音叉微小的振动转换成泡沫小球的运动，这种方法是转换法。 （2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，可以推知假如没有空气，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声，这种方法是理想实验法。 （3）如图丙，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，振动频率越来越高，听到的声音越来越高，说明声音的音调越高，这说明了声音的音调跟声源振动频率有关。 故答案为：（1）弹开；振动；转换法； （2）变小；真空不能传声； （3）音调；频率。 【点评】本题通过课本探究小实验考查了声音的产生和传播、音调跟频率的关系等，要关注课本插图，明白每一个插图反映的物理知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$