精品解析：河南省新乡市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024—2025学年七年级下学期期中试题 语文 满分：120 卷面分：5 时间：120分钟 命题人：李爱娟 一、积累与运用（19分） 我校将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是小语同学为“我的语文生活”写的阅读感想，请你为其补充完整。 七年级下册语文总能带给我们深刻的感悟：每一位淳朴谦逊的奋斗者，都是照亮世界的光。看那为科学发展和文明进步而沥尽心血、鞠躬尽cuì的科学家，那在峭壁上也能②hān然入梦的红军战士，以及无数以向善务实的态度、用劳动传递温暖的平凡人——或许他们的事迹鲜为人知，或许他们的工作看似微不足道，但只要在工作与生活中倾注真诚善意，便能成为汇聚人间美好的一束光。 （1）给文段中加点的词语注音。 ①淳朴____________ ②鲜为人知____________ （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①鞠躬尽cuì____________ ②hān然入梦____________ 2. 我校定于4月20日下午四点在报告厅开展“我的语文生活”学习实践活动，下面是学生会关于本次活动的通知，请根据要求完成题目。 通知 学校定于4月20日在校报告厅举行“我的语文生活”主题展示，请各班同学准时参加，并到指定区域就座。 2025年4月15日 校学生会 这个通知有三处错误，请你写出修改意见 ①有一处格式错误：___________________________________ ②画线句有语病：_____________________________________ ③通知要求不够明确：_________________________________ 3. 请你为“我的语文生活”展示活动写一条宣传标语，要求至少用一种修辞手法。 4. 小语请老师为“我的语文生活”拟了一副对联，小语拿到对联却辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。 A.阅世益豪情 B.读书滋逸气 【答案】1. ①. chún ②. xiǎn ③. 瘁 ④. 酣 2. ①. 格式错误：通知末尾的署名和日期应交换位置。 ②. 语病：在“举行‘我的语文生活’主题展示”后加上“活动”。 ③. 要求不明确：未说明报告厅指定区域信息及活动的具体时间。 3. 示例：语文生活如诗如画，带你领略多彩世界。 4. 上联：B.读书滋逸气 下联：A.阅世益豪情 理由：对联讲究仄起平收，“气”读音为仄声，所以“读书滋逸气”为上联；“情”读音为平声，所以“阅世益豪情”为下联。 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查字音。 淳朴（chún pǔ）：形容人十分诚实，很朴素或比较老实。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：指很少有人知道或了解。 （2）本题考查根据拼音写词语。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。 酣然入梦（hān rán rù mèng）：很舒适地进入梦乡。 2题详解】 本题考查通知及病句的辨析与修改。 ①通知的标准格式为：第一行居中写“通知”；第二行顶格写被通知对象（有时可不写）；正文说明活动内容、时间、地点、要求；落款时署名或单位在上，日期在下，右对齐。 本题落款处日期写在了署名上方。应将“校学生会”与“2025 年4月15日”调换位置。 应将“校学生会”和“2025年4月15日”对换位置，即单位名称在上，日期在下。 ②该句成分残缺，缺少宾语中心语，在“主题展示”后加上“活动”。 ③该通知正文中要求不够明确，没有说明报告厅的指定区域信息和活动具体时间，应明确告知具体区域，并在“4月20日”后加“下午四点”。 【3题详解】 本题考查宣传标语。 标语要突出“语文”与“生活”的关联，体现语文在生活中的渗透与价值。可选择比喻、对偶、排比等常见修辞，增强标语的感染力和节奏感。语言要凝练易懂，传递积极向上的活动理念，激发参与兴趣。 示例1：语文是生活的钥匙，解锁日常里的诗意与远方。 示例2：品文字之美浸润生活，赏语文之趣点亮日常。“我的语文生活”展示活动等你参与！ 示例3：语文藏在街头招牌里，躲在耳畔的乡音中，写在生活的点滴间。 示例4：让语文与生活牵手，让文字为日常赋能。 【4题详解】 本题考查对联。对联要求①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 对联辨别上联、下联的核心依据是“仄起平收”（上联结尾字为仄声 ，下联结尾字为平声），同时兼顾内容逻辑的递进关系。句 B“读书滋逸气”尾字 “气”，读qì（第四声）属仄声，应为上联；句A“阅世益豪情”尾字 “情”，读 qíng（第二声），属平声，应为下联。 从“语文生活”的主题看，对联体现“学习→实践”的成长路径。先通过“读书”滋养文雅、超脱的气质（“逸气”），是内在积累；再通过“阅世”增益豪迈、豁达的情怀（“豪情”），是外在升华。二者构成“从内到外、从学习到实践”的递进关系。所以B是上联，A是下联。 据此作答即可。 5. 请你根据所学古诗词，帮小语同学完成“我的语文生活”活动的总结语。 千载诗文中流淌着文人墨客的苦乐悲欢，一词一句皆刻录着他们的品格追求：王维《竹里馆》中的“独坐幽篁里，①____________。”让人感受到月照竹林的自然情趣；李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，②____________。”让人感受到作者浓浓的思乡之情；岑参《逢入京使》中的“③____________，凭君传语报平安”，让人感受到作者思念亲人又不想让亲人牵挂的复杂情感；《木兰诗》中的“双兔傍地走，④____________？”以兔为喻，让人感受到作者对木兰的喜爱和赞美；刘禹锡《陋室铭》中的主旨句“⑤____________，⑥____________”，让人感受到作者虽居陋室却安贫乐道的高洁情操；周敦颐《爱莲说》中的“⑦____________，⑧____________。”让人感受到作者不慕名利、洁身自好的君子追求。 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 何人不起故园情 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 安能辨我是雄雌 ⑤. 斯是陋室 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“琴、啸、园、纸、辨、雌、惟、馨、淤、染、濯、涟”等字的正确书写。 二、现代文阅读（共30分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 蛇毒与红糖 ①那是40年前的事了。母亲在无锡乡下一个叫方桥的古镇上当内科医生，带着我住在医院后面一栋老旧的木楼里，乡下电压不稳，到了夏天水车灌溉的忙季，经常拉闸停电。某个停电的深夜，我们母女带着满身痒酥酥的汗水刚要睡去，只听一阵嘈杂，有乡民在高声求救：“快来医生救命啊！毒蛇咬伤人了！” ②往楼下一看，明亮的火把烈焰腾腾，乡民们已用简易担架抬来了中毒者，8个轮换抬担架的人，酱油色的脸膛上汗水披挂。母亲一跃而起，换上白大褂，扛起我就下楼。一路飞奔呼喊：“谁有鞋带子，借用一下！”伤口在病人的小腿上，母亲用递来的鞋带在其膝盖上方奋力扎紧，继续大喊：“快去借几个强光手电筒，马上要抢救，火把下面看不清！”这个号令传出去几分钟，镇上所有的手电筒都借来了，母亲指挥男人们把病人抬到两张临时搬来的课桌上，将手电筒举过头顶，霎时，雪亮的光围成一圈，犹如无影灯，在这一小圈范围内，阴影都消失了。 ③母亲赶紧用消毒手术刀在病人的伤口处做十字切开，母亲争分夺秒，用消毒手术刀切开伤口挤出毒血，怕挤得不干净，她还令人取水来，自己蹲下去，用嘴使劲吸吮残余毒血，看得人心惊肉跳，接着，她跑着拿来注射器，给病人注射了抗毒血清，且守着病患留观了一晚。凌晨四点半，电来了，人也救回来了。母亲又变回了只会看感冒拉肚的内科小医生。 ④一条生命被挽救了，这件事似乎已经过去了。 ⑤过了半个月，有位六旬老太带着两大坨刚从泥地中起出的生姜和一只小篮子，坐在宿舍楼梯口候着，一定要见母亲。得知老太太是那中毒汉子的母亲，而她的小篮子里装着答谢医生的鸡蛋，母亲无论如何不肯收。老太太说：“我打听过了，你家小娃儿有百日咳，趁着伏天还没过去，生姜冲蛋是个能治病的偏方！”说完，放下篮子掉头就跑。母亲叹息：算了，收了她的礼物，她心里踏实。等我回娘家去，买了无锡酱排骨，再到她家回礼吧。 ⑥从那天起，辛辣的生姜冲蛋就成了我的晚饭，以至于我一听到乒乒乓乓的剁姜声，就苦着一张脸，“闻姜色变”。母亲想加点红糖调一调味道，但当时唯有产妇才能凭证明在供销社买到红糖。没料到，翌年二月初，老太太又来了。这次，她不仅带来了自己炮制的生姜片，还带来了三块形同方砖的红糖块——为了救治救命恩人的小孩，老太太竟然在房前屋后的隙地上开荒种甘蔗，又请了堪称能工巧匠的妹夫自做摇把榨汁机，她花了大工夫，架起大锅来熬糖、过滤、翻模，终于做成这珍贵的红糖。 ⑦吃了两年红糖姜汁冲蛋，将我折磨得骨瘦如柴的百日咳终于不治而愈。如今，我依然记得，红糖块又甜、又暖，粗板疏松，带着沙沙的口感与厚重饱和的香气，就像老太太温厚粗糙的手，轻抚我的头发和脸。 （选自《新民周刊》2021年第35期，有删改） 6. 依据文章内容，填写下表。 时间 事件 母亲的做法 ①____________ 乡民们抬来蛇毒中毒者 处理伤口、挤出毒血、②____________、注射血清、留观一晚 过了半月 ③____________ ④____________ 7. 从人物描写的角度品析画线句子的表达效果。 母亲一跃而起，换上白大褂，扛起我就下楼。 8. 第④段在全文中有什么作用？ 9. 请结合全文内容，分析文中的“蛇毒”和“红糖”具体代表什么？作者借此传达怎样的思想情感？ 【答案】6. ①. 某个停电的深夜 ②. 用嘴吸吮毒血、注射抗毒 ③. 中毒汉子的母亲来送生姜和鸡蛋答谢母亲 ④. 母亲收下礼物，打算回礼 7. 运用动作描写，“一跃而起”“换上”“扛起”“下楼”等动词，生动形象地表现出母亲在听到有人被毒蛇咬伤后的急切心情和迅速的行动，突出了母亲救人心切、勇敢果断的品质。 8. 结构上，承上启下，承接上文母亲成功救了中毒者的事件，引出下文老太太前来答谢的情节。内容上，强调这件事看似已经结束，却为下文老太太送礼物等情节做铺垫，使文章情节更具波澜。 9. “蛇毒”代表生活中的苦难与危险；“红糖”代表人与人之间的感恩、善良与温暖。作者借此传达了对母亲救死扶伤精神的赞美，以及对人与人之间淳朴、善良、感恩等美好情感的歌颂。 【解析】 【导语】本文以质朴的笔触勾勒出医患间的温情画卷。文章通过“深夜急救”和“红糖报恩”两个核心场景，形成“危难—救治—感恩”的叙事闭环。母亲作为医者的专业果敢与老太太知恩图报的淳朴，共同构建了乡土社会的人情之美。蛇毒喻突发危难，红糖化持久温情，两者碰撞出生命互助的永恒主题，文字间流淌着对人性本真的礼赞。 【6题详解】 本题考查材料提炼与概括。 ①由第①段“那是40年前的事了……某个停电的深夜，我们母女带着满身痒酥酥的汗水刚要睡去，只听一阵嘈杂，有乡民在高声求救：‘快来医生救命啊！毒蛇咬伤人了！’”可知，乡民们抬来蛇毒中毒者的时间为“某个停电的深夜”。 ②由第③段“母亲赶紧用消毒手术刀在病人的伤口处做十字切开，母亲争分夺秒，用消毒手术刀切开伤口挤出毒血，怕挤得不干净，她还令人取水来，自己蹲下去，用嘴使劲吸吮残余毒血，看得人心惊肉跳，接着，她跑着拿来注射器，给病人注射了抗毒血清，且守着病患留观了一晚”可知，母亲的做法是：用十字切开的方法处理伤口、挤出毒血，然后采取了吸吮毒血并注射抗毒血清的急救措施，还留观了一晚。 ③由第⑤段“过了半个月，有位六旬老太带着两大坨刚从泥地中起出的生姜和一只小篮子，坐在宿舍楼梯口候着，一定要见母亲。得知老太太是那中毒汉子的母亲，而她的小篮子里装着答谢医生的鸡蛋”可知，中毒者的母亲带着生姜和鸡蛋前来向母亲表达谢意。 ④由第⑤段“母亲叹息：算了，收了她的礼物，她心里踏实。等我回娘家去，买了无锡酱排骨，再到她家回礼吧”可知，母亲接受了礼物，并计划买酱排骨作为回礼送去。 据此概括作答即可。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 文章第②段画线句“母亲一跃而起，换上白大褂，扛起我就下楼”运用动作描写，通过“一跃而起”“换上”“扛起”“下楼”一连串紧凑动词，精准刻画母亲的反应。第①段交代“某个停电的深夜”“我们母女带着满身痒酥酥的汗水刚要睡去”，可见母亲本处于休憩状态，而“乡民高声求救”的紧急情境下，“一跃而起”瞬间打破静谧，凸显她接到求救后的急切与本能反应。“换上白大褂”是医生职业素养的体现，哪怕深夜突发状况，仍不忘规范着装，暗含对职业的敬畏；“扛起我就下楼”则在紧急中兼顾对孩子的照料，既未因救人心切忽略孩子，又未因带孩子拖延时间，动作连贯利落。这些细节共同展现母亲在危急时刻的果断、专业与温情，让救人心切又沉稳可靠的医生形象跃然纸上。 【8题详解】 本题考查段落作用。 第④段“一条生命被挽救了，这件事似乎已经过去了”，在结构上，此句承接上文第③段母亲“用嘴使劲吸吮残余毒血”“注射了抗毒血清”“守着病患留观了一晚”“人也救回来了”的救治过程，同时自然引出下文第⑤段“过了半个月，有位六旬老太带着两大坨刚从泥地中起出的生姜和一只小篮子，坐在宿舍楼梯口候着，一定要见母亲”的情节，起到连接前后内容的作用。在内容上，“似乎已经过去了”暗示事件并未真正终结，为后续老太太送生姜鸡蛋、种甘蔗熬红糖等情节埋下伏笔，让文章情节在看似平静后又有新的发展，丰富了故事的层次。 【9题详解】 本题考查标题含义与作者情感。 由第①段“快来医生救命啊！毒蛇咬伤人了！”，第②段“伤口在病人的小腿上”及第③段“母亲赶紧用消毒手术刀在病人的伤口处做十字切开……用嘴使劲吸吮残余毒血”可知，“蛇毒”是导致乡民生命垂危的直接威胁，代表着生活中突发的危难与凶险，是对生命安全的严峻考验。 由第⑥段“老太太竟然在房前屋后的隙地上开荒种甘蔗……终于做成这珍贵的红糖”及第⑦段“红糖块又甜、又暖……就像老太太温厚粗糙的手，轻抚我的头发和脸”可知，“红糖”是老太太为报答救命之恩，耗费心力制作的礼物，承载着乡民质朴的感恩之心与善意，代表着人与人之间温暖的情感联结。 由第③段母亲“用嘴使劲吸吮残余毒血”“守着病患留观了一晚”的救死扶伤行为，及第⑤段“过了半个月，有位六旬老太带着两大坨刚从泥地中起出的生姜和一只小篮子，坐在宿舍楼梯口候着，一定要见母亲”，第⑥段“老太太又来了。这次，她不仅带来了自己炮制的生姜片，还带来了三块形同方砖的红糖块……”老太太持续以生姜、红糖答谢的情节可知，作者借此赞美了医者的责任担当，也歌颂了危难中滋生的感恩与善意等真挚美好的人间情感。 （二）（14分） 请阅读下面的语段，完成下面小题。 契合与超越 ——王佐良先生的学术人生 （1）____________ ①王佐良是浙江上虞人，童年就随父亲移居武汉。在他就读的武昌文华中学，除国文课之外，各门课程均以英语授课为主，还给学生提供了大量英文原著和资料。这样的学习环境，不仅夯实了王佐良的英文基础，也激发了他对西方文学的浓厚兴趣。 ②1935年，王佐良以优异成绩考入清华大学外文系。大一时，王佐良获得了全校英文演讲比赛一等奖，还以笔名“竹衍”在《中学生》上发表散文《旅途》等，抒发对山河沦陷的忧伤和对学子们爱国情怀的赞叹。 “湖畔绅士”与“人文科学学会” ③1937年，王佐良随校南迁，来到昆明的西南联大。一路辗转，王佐良体味到了国家蒙难的苦楚，更坚定了求学报国的信念。西南联大办学条件极为艰苦，师生时常还要躲避日军空袭，但这丝毫没影响王佐良的求知热忱。他与好友许国璋组织“湖畔绅士”英语演讲会，他由衷感慨：“尽管四面八方在引诱，真正的大师还是在教室里。” ④王佐良不喜欢枯坐书斋做学问，更喜欢将目光投向火热的生活。1939年，留校任教的他与同事丁则良创建“人文科学学会”，定期举行学术讲座和讨论会，为师生们提供碰撞思想、交流学术的开放空间，得到了闻一多、朱自清等的热情支持。王佐良还与众多热血青年一道纵论国事，指点江山，撰写了大量时评文章，思索中国未来的前进方向。 ⑤王佐良在庚款公费留英选拔考试中取得第一名，于1947年进入英国牛津大学茂登学院。四十多年后，追忆往事，他仍动情地说：“从留学一开始，就觉得回国是天经地义的。”1949年9月，牛津大学的学业结束，他毅然放弃留学法国攻读博士学位的机会，立刻起身回国，入职北京外国语学校（北京外国语大学前身）。 撰写完成英文论文集 ⑥王佐良在他动笔于40年代、成书于80年代的英文论文集《论契合：比较文学研究集》中，提出内涵丰富的契合理论。他通过细致剖析严复、鲁迅、戴望舒等人的翻译成果，从翻译目的的确立到翻译对象的选择，从翻译理念的形成到翻译风格的追求，进行了对比性观照，并结合自身的文学创作与翻译实践，悉心体悟，敏锐洞悉中西文学间相互渗透和影响的契合关系。 ⑦如此冷静而深邃的审视与思考，似乎也符合他温良和善的性格。即便长时间蜗居于清华大学的照澜园，空间狭小，被书山包围着，选一张大一点儿的书桌也放不下，但他仍怡然自得，每有新见，便立刻欣然落笔。每日骑自行车上下班，匆匆穿行于校园内外，他那笑容可掬的面庞，许多老清华人和老北外人至今犹记。于平凡中见优卓，于包容中见超越，他的为人、为事、为学竟也如此自然地“契合”。 （2）____________ ⑧二十世纪五六十年代，英语教材奇缺，英语学习资料匮缺。他便四处搜寻，精挑细选，与周珏良等人共同编写了《英美文学活页文选》系列丛书，成为众多读者了解英美文学的重要窗口。后经整理形成的《英国文学名篇选注》，也被公认为“国内出版的最佳英美文学选读读本”。 ⑨王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。 ⑩晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ 10. 请你结合文本，在横线上拟写两个小标题。 （1）____________（2）____________ 11. 请结合上下文，给文中第⑤段划线句进行朗读设计，并说明设计的理由。（从语速、语气、重音等角度选择两个角度设计，读出人物精神） 12. 选文第⑦段中画波浪线的句子运用了对比的表现手法，试具体分析这样写的好处。 13. 分析选文第⑩段，作者引用诗歌的表达作用。 【答案】10. ①. 求学报国之路 ②. 学术成就与贡献 11. 示例：语速稍慢，在“从留学一开始”“天经地义”处重读，语气坚定。理由：“从留学一开始”强调王佐良回国的想法由来已久，“天经地义”突出他回国信念的坚定，用稍慢的语速和重读，能更好地体现他强烈的爱国情怀。 12. 将王佐良狭小艰苦的居住环境与他怡然自得的心态进行对比，突出了他不被物质条件所困，专注于学术研究的精神品质，表现了他在平凡环境中追求卓越的人生态度。 13. 引用诗歌，丰富了文章内容，增添了文学色彩；通过诗歌内容，表现了王佐良虽已年迈，但仍心系民族的未来，展现出他强烈的使命感和责任感，深化了文章主题。 【解析】 【导语】本文以时间为序，通过典型事例展现了王佐良从求学、留学到治学的完整人生轨迹。文章巧妙运用小标题结构，突出其“湖畔绅士”的学术热忱与“人文科学学会”的社会担当。文本通过细节描写，生动塑造了兼具家国情怀与学术追求的学者形象。结尾诗歌的引用，既升华主题，又展现其将个人理想与民族命运相契合的精神境界。 【10题详解】 本题考查拟标题。 （1）由第①段“在他就读的武昌文华中学……不仅夯实了王佐良的英文基础，也激发了他对西方文学的浓厚兴趣”可知，该段主要讲述王佐良在武昌文华中学的学习经历，以及这一环境对其英文基础和文学兴趣的奠定作用；第②段“1935年，王佐良以优异成绩考入清华大学外文系。大一时，王佐良获得了全校英文演讲比赛一等奖，还以笔名‘竹衍’在《中学生》上发表散文《旅途》等，抒发对山河沦陷的忧伤和对学子们爱国情怀的赞叹”可知，此段展现了他考入清华大学后的优异表现，以及通过作品抒发的家国情怀。综合两段内容，拟写标题为“早年求学奠基与家国情怀初显”或“求学报国之路”。 （2）由第⑧段“与周珏良等人共同编写了《英美文学活页文选》系列丛书……后经整理形成的《英国文学名篇选注》，也被公认为‘国内出版的最佳英美文学选读读本”可知，该段讲述他编写优质文学读物，为读者提供学习资源的成果；由第⑨段“王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志……成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊”可知，此段展现他创办主编权威期刊，推动学术发展的贡献；由第⑩段诗歌中“还有一个民族一百年的焦虑和心愿”可知，该段体现他晚年仍心系民族发展的深厚情怀。综合三段内容，拟写标题为“治学成果普惠与民族情怀永驻”或“学术成就与贡献”。 【11题详解】 本题考查朗读设计。 可从语速、语气、重音等角度选择两个角度设计，能读出人物精神，体现爱国深情即可。​ 示例​：语速放缓且平稳，在“动情地”处语气轻柔而深沉，“天经地义”处重读，语气恳切且坚定。理由：“动情地”体现他追忆往事时的真挚情感，放缓语速能传递时光沉淀后的感慨；“天经地义”直击他回国信念的根源，重读加上恳切坚定的语气可突出这一想法在他心中不容置疑的分量，如此设计能生动展现他跨越四十余年仍未改变的爱国初心与归国决心。 【12题详解】 本题考查表现手法。 第⑦段中画波浪线的句子“即便长时间蜗居于清华大学的照澜园，空间狭小，被书山包围着，选一张大一点儿的书桌也放不下，但他仍怡然自得，每有新见，便立刻欣然落笔”中通过“长时间蜗居于清华大学的照澜园，空间狭小，被书山包围着，选一张大一点儿的书桌也放不下”的居住环境描写，与“他仍怡然自得，每有新见，便立刻欣然落笔”的精神状态形成鲜明对比。前者用“狭小”“书山包围”“放不下大书桌”等细节，细致刻画了王佐良物质条件的简陋与艰苦，展现出学术研究环境的局促；后者以“怡然自得”“欣然落笔”描绘他沉浸学术时的满足与投入。这种对比将外在环境的困顿与内在精神的丰盈形成强烈反差，突出了他不被物质条件束缚、潜心治学的专注态度，更深刻地表现出他于平凡困顿中坚守学术追求、在简朴环境中成就卓越的高尚品格，让人物形象更立体动人。 【13题详解】 本题考查句段作用。 第⑩段引用王佐良晚年诗作《雨中》，首先为文章增添了文学韵味，使平实的叙事更具感染力。诗歌中“忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边”刻画其年迈状态，而“但又似乎还有一个约会在面前”“还有一个民族一百年的焦虑和心愿”则传递出他虽步入晚年，却未因衰老停下脚步，始终心系民族文化发展的情怀。这种引用将人物的个人情感与民族使命相联结，通过诗意的语言具象化了他的精神追求，既展现了他超越个人年龄的责任感，又深化了文章对其“于包容中见超越”学术人生的赞颂，让主题表达更深刻动人。 三、古诗文阅读（共17分） （一）（共13分） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 14. 下列句子中加点字意思相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/公亦以此自矜 B. 卿今当涂掌事/当世无双 C. 但当涉猎/但手熟尔 D. 自以为大有所益/自钱孔入 15. 把划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）我亦无他，唯手熟尔。 16. 请你分别写出源于这两个故事中的成语。 【甲】____________ 【乙】____________ 17. 【甲】【乙】文中故事都与学习有关，对于我们今天的现实意义各有侧重，请你谈谈从两文得到的启发。 【答案】14. C 15. （1）与读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待。 （2）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 16. ①. 刮目相待（刮目相看） ②. 熟能生巧 17. 甲文启发我们要重视学习，勤奋学习能增长才干；要善于听取他人合理的建议。 乙文告诉我们再难的事，只要反复练习，就能达到熟能生巧的境界，同时我们要保持谦虚的态度，不能骄傲自满。 【解析】 【导语】【甲】文通过孙权劝学、吕蒙就学的故事，展现了学习对个人成长的显著影响。孙权以自身为例强调涉猎的重要性，吕蒙的进步则印证了“士别三日当刮目相待”的真理。全文突出“学贵有恒”的主旨。【乙】文以卖油翁“唯手熟尔”的朴素哲理，揭示了专精技艺的本质。葫芦沥油的细节描写生动诠释了“熟能生巧”的普遍规律。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.用、拿/凭借； B.掌管/在； C.只是/只是； D.自己/从； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）士：读书人；别：分别；三日：虚指，指一段时间；即：就；更：重新；刮目相待：拭目相看，指用新的眼光看待。 （2）亦：也；无他：没有别的（奥妙）；唯：只是；手熟：手法技艺熟练；尔：罢了。 【16题详解】 本题考查成语。 刮目相待：出自【甲】文中吕蒙所说“士别三日，即更刮目相待”，指用新的眼光来看待他人，强调人在短时间内的进步与变化。 熟能生巧：源于【乙】文卖油翁“我亦无他，唯手熟尔”衍生而来，指熟练了就能产生巧妙方法或技巧，体现通过反复实践达成精通的道理。 【17题详解】 本题考查阅读启示 由【甲】文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙在孙权劝说后开始学习，才略得到显著提升，改变了他人对自己的看法。这启示我们要重视学习的价值，勤奋学习能够增长才干、提升自我；同时，文中孙权的劝说与吕蒙的接受，也启示我们要善于听取他人合理的建议，不因借口推脱进步的机会。 由【乙】文卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，唯手熟尔’”可知，卖油翁凭借长期练习达到倒油精准的境界。这启示我们无论做什么事，只要反复实践、不断练习，就能达到熟能生巧的水平；而陈尧咨因善射自矜遭老翁点拨，也启示我们即便有专长也应保持谦虚，不可骄傲自满。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。陈尧咨曾在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿了一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 （二）（共4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （节选自《木兰诗》） 18. 下列各项中，对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首南北朝时期北方的乐府民歌。 B. “阿爷无大儿，木兰无长兄”一句写出了木兰代父从军的主要原因。 C. 诗中画线句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急、心情的急切。 D. “黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音渲染了行军途中木兰的豪情壮志。 19. 有同学认为“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句诗显得重复啰嗦，你的看法是什么？请简析。 【答案】18. D 19. 这四句诗并不啰嗦。它运用了互文的修辞手法，通过多角度描写木兰出征前购买装备的情景，表现出出征前的紧张忙碌，渲染了出征的气氛，同时也突出了木兰为代父从军所做的精心准备，使诗歌富有节奏感和画面感。 【解析】 【导语】《木兰诗》开篇以木兰停机叹息引出代父从军，巧用互文写出征准备，又借征途见闻烘托思乡。它塑造了替父从军的巾帼木兰，展现其勇敢坚毅与儿女柔情，是南北朝乐府民歌的经典，语言质朴又富有感染力。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音主要是渲染了行军途中的悲凉气氛，衬托出木兰对亲人的思念之情，而不是渲染木兰的豪情壮志，该选项理解错误； 故选D。 【19题详解】 本题考查诗句理解。 结合“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可知，这里并非是木兰真的在东市只买骏马，西市只买鞍鞯等，而是运用互文的修辞，意思是在东西南北各个集市，木兰购置了出征所需的骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。从多个方位描写木兰采购装备的行为，能让读者感受到木兰出征前的准备工作是全方位、多方面的，表现出出征前的紧张忙碌状态。这种细致的描写渲染出了即将出征的气氛，也能看出木兰对代父从军这件事十分重视，做了精心准备，她要以最好的状态踏上征程。由此可知，这四句诗并不啰嗦，反而通过巧妙的修辞和丰富的描写，使诗歌的内容更加充实，富有节奏感和画面感，生动地展现出木兰出征前的情景。 四、名著阅读（共4分） 20. 品评人物形象。 人物A：大概地说吧，他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远，但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他想好了，去拉包车，遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，就可以白落两三块的车饭钱。加上每月再省出个块儿八角的，也许是三块五块的，一年就能剩五六十块！这样，希望就近便多多了。他对自己起下了餐，一年半的工夫，他非打成自己的车不可！ 人物2：她也是既旧又新的一个什么奇怪的东西，是姑娘，也是娘们；像女的，又像男的：像人，又像什么凶恶的猛兽！这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着慢慢收拾他，眼中带出些渴望看到他的光；嘴可是张着点，露出点冷笑；鼻子纵起些纹缕；折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 （1）根据以上文段信息，写出这两位人物的姓名。 【甲】人物1：____________________ 【乙】人物2：____________________ （2）从以上人物中选一位，结合原著中该人物故事情节品评人物形象。 【答案】（1） ①. 【甲】人物1：祥子 ②. 【乙】人物2：虎妞 （2）示例：祥子：①勤劳能干。为实现买车的愿望而省吃俭用，拼命拉车。 ②有理想和追求，为实现买车的愿望面奋斗，买了一辆车后憧憬买很多辆车，并开车厂。 ③易满足。把买新车之日当作自己生日，准备吃热烧饼夹爆羊肉来给自己过生日。 虎妞：她泼辣，干练，有男性的一种豪迈气魄。她面对自己喜欢的人，敢于争取，敢于付出，不惜与刘四爷决裂。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 人物A以买车为自己的梦想计划着如何挣钱买车，据此可知A人物是祥子。 人物B是一位女性却凶恶霸道，据此可知B人物是虎妞。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 在《骆驼祥子》第一章写祥子为了攒钱买车而省吃俭用，“他从早到晚，由东到西，由南到北，象被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，象自己的手脚的那么一辆车”，可见其勤劳能干，有理想和追求；在花了九十六大洋买了一辆车后，祥子想“自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧”，可见其易满足。 虎妞泼辣，干练，有类似于男性的一种豪迈气魄。虎妞对祥子百般爱护，并用各种机会来促成自己和祥子的婚姻，甚至为了爱情在父亲的生日宴上和父亲刘四爷闹翻了脸。 五、写作（50分） 21. 根据要求写作。 有你的世界，就有春暖花开的希望；有你的世界，就有拼搏向上的阳光；有你的世界，就有明媚灿烂的阳光……“你”可以是父母、师长、朋友，可以是一位走进你心灵的文化名人，可以是一种感人至深的物件，一种传统习俗文化，甚至是一种美好的道德品质等。 请以“有你的世界就有阳光”为题目写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 有你的世界就有阳光​ 在漫漫成长路上，总有一些人和事，如阳光般温暖，照亮前行的方向。于我而言，苏轼，你就是那束最明亮的光，让我的世界满是希望与力量。​ 初次邂逅你，是在课本上那首《水调歌头・明月几时有》。“明月几时有？把酒问青天。”简单的语句，却透着洒脱与对人生的哲思。那时的我，正为学习上的难题愁眉不展，面对堆积如山的作业和一次次不理想的成绩，满心沮丧。而你的词，仿佛一阵清风，吹散了我心头的阴霾，让我明白，人生本就充满波折，应如你一般，豁达面对。这是你洒下的第一缕阳光，唤醒了我内心对困境的抗争。​ 后来，深入了解你的生平，更是被你深深折服。仕途不顺，多次被贬，可无论身处何地，你都能把日子过得有滋有味。被贬黄州，你开荒种地，自号“东坡居士”，还写出了豪迈奔放的《念奴娇・赤壁怀古》。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”每当我遭遇挫折，脑海中便会浮现出这句话。记得有一次参加学校的社团竞选，我精心准备，却还是落选了，心情低落。但想到你在逆境中的乐观，我告诉自己不能气馁。于是，我重新审视自己的不足，积极参加各类活动锻炼能力，终于在后来的社团招新中成功入选。你的精神，给予我拼搏向上的力量，让阳光重新照进我的世界。​ 你不仅在困境中激励我，在我迷茫时，也为我指引方向。当面对未来的选择，不知何去何从时，你的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”给了我勇气。让我明白，不必畏惧未知，应勇敢迈出步伐，坚定地走下去。​ 苏轼，有你的世界就有阳光。你的诗词，你的精神，如同一束束光，照亮我成长的每一个角落。在这束光的照耀下，我学会了乐观、坚强与勇敢，无畏风雨，向着未来，大步前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“有你的世界就有阳光”，核心在于突出“你”对“我”世界的积极影响，“阳光”象征着希望、温暖、力量等正面元素。审题时，要深入思考“你”的身份与意义。“你”可以是身边给予关爱支持的人，像在学习压力大时，父母耐心的陪伴与鼓励，驱散内心的焦虑；也可以是文化名人，如鲁迅以犀利文字唤醒青年的斗志，为迷茫的“我”指引方向；还可以是具有象征意义的物件，如爷爷留下的旧钢笔，承载着传承与期望，激励“我”在学业上奋进。立意要落在通过描述“你”与“我”的关联，展现“你”如何让“我”的世界充满积极向上的力量，强调个体在他人影响下的成长与蜕变。​ 二、选材构思。选材方向​：从家庭生活选材，可写在自己生病时，母亲日夜照料，为自己熬制中药，那关切的眼神和温柔的话语，如同阳光般温暖身体与心灵，让自己感受到亲情的力量。校园生活方面，选取老师在自己数学成绩下滑时，主动利用课余时间辅导，从基础概念耐心讲解到复杂题型的剖析，老师的谆谆教导像阳光，照亮知识的盲区，助力成绩提升。文化领域，以李白为例，当自己因考试失利而自卑时，读到李白“天生我材必有用”的诗句，其自信与豪迈感染自己，激励自己重新振作，勇敢面对学习中的挑战。从生活物件角度，比如陪伴自己多年的足球，每次在球场上与伙伴们追逐，足球带来的快乐与团队协作精神，就是生活中的阳光，驱散烦恼。​ 文章构思：开篇以一段对阳光温暖力量的描述引入，自然点题“有你的世界就有阳光”，引发读者好奇“你”是谁。接着叙述与“你”相关的具体事例，如写老师，先描述自己在课堂上对某一知识点困惑迷茫的状态，然后详细描写老师发现问题后，课后单独辅导的场景，老师的讲解方式、鼓励的话语以及当时自己内心的变化都细致呈现。中间部分多列举几个类似能体现“你”带来阳光的事例，丰富文章内容。结尾总结“你”对自己的深远影响，再次强调有“你”的世界充满阳光，升华主题，表达对“你”的感激与依赖，让读者深刻感受到“你”在作者生命中的重要意义。 22. 阅读下面文字，按要求写作。 独立收拾自己的房间，是一种自律；为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种懂事；把堵在盲道上的自行车搬开，是一种长大……自律意味着学会承担责任，懂事意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想…… 请以“那一刻，我 了”为题，写一篇记叙文。 要求：确立主题，符合文体特征；不抄袭，不套作，不泄露个人信息；叙事完整，条理清楚，不少于600字。对“那一刻”的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写。 【答案】 例文： 那一刻，我感受到幸福了 幸福在哪里？它不在别处，就在我们身边，就好比天空中数不胜数漂浮的云彩，就看你能不能发现它。妈妈每天都为我操劳。在早晨提前给我做好早餐；在我晚上在书桌前“浴血奋战”时，为我递上一杯热牛奶；在我生病时无微不至的照顾。这个都使我感到幸福，可令我印象最深的还是那次…… 那一天我在小淇家玩，他向我展示了他爸爸收集的各国钱币，我有些不爽，大概是小孩之间互相攀比的心理吧，于是我跑回家，看看我家有什么宝贝。 爸爸没在家，妈妈坐在沙发上看电视，我坐到她旁边问：“妈，咱家有什么宝贝吗？比如说祖传的，你的嫁妆，拿出来给我开开眼界。”妈妈先是一愣，接着笑了笑说：“哪有什么宝贝，一边玩去，别打扰我看电视。”我想：妈妈一定在骗我，每次她骗我时，她都会笑，一定有宝贝！”我坐在一旁，一言不发，妈妈以为我生气了，她说：“你真想看我的‘宝贝’？”我一边撒娇一边说：“妈，求你了，给我看看，我又不要。”妈妈说：“真那你没办法，就给你看看吧。”妈妈走进卧室，打开上了锁的大柜子，拿出一个十分气派的盒子，我不禁一阵窃喜，心想：连盒子都那么好，里面的东西一定是玉石珠宝一类的，不！一定比玉石珠宝还好。看我这次不把小淇比下去！”妈妈看着盒子，沉默了。我急了，我说：“别犹豫了，快打开。”妈妈有些小羞楠，怯怯地说：“给你看可以，不过不许告诉别人哦。”于是，妈妈打开盒子，拿出里面的东西。 大致内容如下：一支毛笔，一张照片，照片上的婴儿笑得很开心，一堆黑色的小石子样的东西。我十分失望，说道：“这都是什么啊！这些好像烂了的石子好恶心！”妈妈笑着说：“这是用你小时候的头发做的毛笔，这是你满100天的照片，这些都是你掉的乳牙。看，没什么宝贝吧？” 的确，妈妈的收藏品不值多少钱，可她去把我的东西视为珍宝。尽管强忍着，但泪水还是顺着我的脸颊流下。 我不是因为看到的收藏不值钱的流泪，而是我在妈妈的收藏品中感受到浓浓的爱，人们都说母爱是最伟大的，知道那天，我才真正感受到它的分量。 那一刻，我真切的感受到幸福了！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大……空白处需要补充的应是自己对那一刻的独特感觉或是那一刻对于我的重要影响，可以补写：笑、清醒、陶醉、感动、理解等。 选材构思：这个题目贴近学生生活，写作难度不大。可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。写小事件，应写出“那一刻”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对“我”的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。本题要求写成记叙文，可以根据平时对生活的观察与思考进行选材，比如运动赛场上，同学们齐心协力呐喊的那一刻；走在路上，看到环卫工人冒着危险捡走马路上的垃圾的那一刻；夕阳西下，落叶飘零的那一刻……“那一刻”可能会让我们产生情感波澜，也可能会引发我们的思考。在写作过程中，要把我们的情感变化具体生动体现在叙事中，环环相扣，层层波澜，借助细节描写或修辞等手法，把人物的神态形象抑或自然美景展现在读者面前。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年七年级下学期期中试题 语文 满分：120 卷面分：5 时间：120分钟 命题人：李爱娟 一、积累与运用（19分） 我校将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是小语同学为“我的语文生活”写的阅读感想，请你为其补充完整。 七年级下册语文总能带给我们深刻的感悟：每一位淳朴谦逊的奋斗者，都是照亮世界的光。看那为科学发展和文明进步而沥尽心血、鞠躬尽cuì的科学家，那在峭壁上也能②hān然入梦的红军战士，以及无数以向善务实的态度、用劳动传递温暖的平凡人——或许他们的事迹鲜为人知，或许他们的工作看似微不足道，但只要在工作与生活中倾注真诚善意，便能成为汇聚人间美好的一束光。 （1）给文段中加点的词语注音。 ①淳朴____________ ②鲜为人知____________ （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①鞠躬尽cuì____________ ②hān然入梦____________ 2. 我校定于4月20日下午四点在报告厅开展“我的语文生活”学习实践活动，下面是学生会关于本次活动的通知，请根据要求完成题目。 通知 学校定于4月20日在校报告厅举行“我的语文生活”主题展示，请各班同学准时参加，并到指定区域就座。 2025年4月15日 校学生会 这个通知有三处错误，请你写出修改意见 ①有一处格式错误：___________________________________ ②画线句有语病：_____________________________________ ③通知要求不够明确：_________________________________ 3. 请你为“我的语文生活”展示活动写一条宣传标语，要求至少用一种修辞手法。 4. 小语请老师为“我的语文生活”拟了一副对联，小语拿到对联却辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。 A.阅世益豪情 B.读书滋逸气 5. 请你根据所学古诗词，帮小语同学完成“我的语文生活”活动的总结语。 千载诗文中流淌着文人墨客的苦乐悲欢，一词一句皆刻录着他们的品格追求：王维《竹里馆》中的“独坐幽篁里，①____________。”让人感受到月照竹林的自然情趣；李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，②____________。”让人感受到作者浓浓的思乡之情；岑参《逢入京使》中的“③____________，凭君传语报平安”，让人感受到作者思念亲人又不想让亲人牵挂的复杂情感；《木兰诗》中的“双兔傍地走，④____________？”以兔为喻，让人感受到作者对木兰的喜爱和赞美；刘禹锡《陋室铭》中的主旨句“⑤____________，⑥____________”，让人感受到作者虽居陋室却安贫乐道的高洁情操；周敦颐《爱莲说》中的“⑦____________，⑧____________。”让人感受到作者不慕名利、洁身自好的君子追求。 二、现代文阅读（共30分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 蛇毒与红糖 ①那是40年前的事了。母亲在无锡乡下一个叫方桥的古镇上当内科医生，带着我住在医院后面一栋老旧的木楼里，乡下电压不稳，到了夏天水车灌溉的忙季，经常拉闸停电。某个停电的深夜，我们母女带着满身痒酥酥的汗水刚要睡去，只听一阵嘈杂，有乡民在高声求救：“快来医生救命啊！毒蛇咬伤人了！” ②往楼下一看，明亮的火把烈焰腾腾，乡民们已用简易担架抬来了中毒者，8个轮换抬担架的人，酱油色的脸膛上汗水披挂。母亲一跃而起，换上白大褂，扛起我就下楼。一路飞奔呼喊：“谁有鞋带子，借用一下！”伤口在病人的小腿上，母亲用递来的鞋带在其膝盖上方奋力扎紧，继续大喊：“快去借几个强光手电筒，马上要抢救，火把下面看不清！”这个号令传出去几分钟，镇上所有的手电筒都借来了，母亲指挥男人们把病人抬到两张临时搬来的课桌上，将手电筒举过头顶，霎时，雪亮的光围成一圈，犹如无影灯，在这一小圈范围内，阴影都消失了。 ③母亲赶紧用消毒手术刀在病人的伤口处做十字切开，母亲争分夺秒，用消毒手术刀切开伤口挤出毒血，怕挤得不干净，她还令人取水来，自己蹲下去，用嘴使劲吸吮残余毒血，看得人心惊肉跳，接着，她跑着拿来注射器，给病人注射了抗毒血清，且守着病患留观了一晚。凌晨四点半，电来了，人也救回来了。母亲又变回了只会看感冒拉肚的内科小医生。 ④一条生命被挽救了，这件事似乎已经过去了。 ⑤过了半个月，有位六旬老太带着两大坨刚从泥地中起出的生姜和一只小篮子，坐在宿舍楼梯口候着，一定要见母亲。得知老太太是那中毒汉子的母亲，而她的小篮子里装着答谢医生的鸡蛋，母亲无论如何不肯收。老太太说：“我打听过了，你家小娃儿有百日咳，趁着伏天还没过去，生姜冲蛋是个能治病的偏方！”说完，放下篮子掉头就跑。母亲叹息：算了，收了她的礼物，她心里踏实。等我回娘家去，买了无锡酱排骨，再到她家回礼吧。 ⑥从那天起，辛辣的生姜冲蛋就成了我的晚饭，以至于我一听到乒乒乓乓的剁姜声，就苦着一张脸，“闻姜色变”。母亲想加点红糖调一调味道，但当时唯有产妇才能凭证明在供销社买到红糖。没料到，翌年二月初，老太太又来了。这次，她不仅带来了自己炮制的生姜片，还带来了三块形同方砖的红糖块——为了救治救命恩人的小孩，老太太竟然在房前屋后的隙地上开荒种甘蔗，又请了堪称能工巧匠的妹夫自做摇把榨汁机，她花了大工夫，架起大锅来熬糖、过滤、翻模，终于做成这珍贵的红糖。 ⑦吃了两年红糖姜汁冲蛋，将我折磨得骨瘦如柴的百日咳终于不治而愈。如今，我依然记得，红糖块又甜、又暖，粗板疏松，带着沙沙的口感与厚重饱和的香气，就像老太太温厚粗糙的手，轻抚我的头发和脸。 （选自《新民周刊》2021年第35期，有删改） 6. 依据文章内容，填写下表。 时间 事件 母亲的做法 ①____________ 乡民们抬来蛇毒中毒者 处理伤口、挤出毒血、②____________、注射血清、留观一晚 过了半月 ③____________ ④____________ 7. 从人物描写的角度品析画线句子的表达效果。 母亲一跃而起，换上白大褂，扛起我就下楼。 8. 第④段在全文中有什么作用？ 9. 请结合全文内容，分析文中的“蛇毒”和“红糖”具体代表什么？作者借此传达怎样的思想情感？ （二）（14分） 请阅读下面的语段，完成下面小题。 契合与超越 ——王佐良先生的学术人生 （1）____________ ①王佐良是浙江上虞人，童年就随父亲移居武汉。在他就读的武昌文华中学，除国文课之外，各门课程均以英语授课为主，还给学生提供了大量英文原著和资料。这样的学习环境，不仅夯实了王佐良的英文基础，也激发了他对西方文学的浓厚兴趣。 ②1935年，王佐良以优异成绩考入清华大学外文系。大一时，王佐良获得了全校英文演讲比赛一等奖，还以笔名“竹衍”在《中学生》上发表散文《旅途》等，抒发对山河沦陷的忧伤和对学子们爱国情怀的赞叹。 “湖畔绅士”与“人文科学学会” ③1937年，王佐良随校南迁，来到昆明的西南联大。一路辗转，王佐良体味到了国家蒙难的苦楚，更坚定了求学报国的信念。西南联大办学条件极为艰苦，师生时常还要躲避日军空袭，但这丝毫没影响王佐良的求知热忱。他与好友许国璋组织“湖畔绅士”英语演讲会，他由衷感慨：“尽管四面八方在引诱，真正的大师还是在教室里。” ④王佐良不喜欢枯坐书斋做学问，更喜欢将目光投向火热的生活。1939年，留校任教的他与同事丁则良创建“人文科学学会”，定期举行学术讲座和讨论会，为师生们提供碰撞思想、交流学术的开放空间，得到了闻一多、朱自清等的热情支持。王佐良还与众多热血青年一道纵论国事，指点江山，撰写了大量时评文章，思索中国未来的前进方向。 ⑤王佐良在庚款公费留英选拔考试中取得第一名，于1947年进入英国牛津大学茂登学院。四十多年后，追忆往事，他仍动情地说：“从留学一开始，就觉得回国是天经地义的。”1949年9月，牛津大学的学业结束，他毅然放弃留学法国攻读博士学位的机会，立刻起身回国，入职北京外国语学校（北京外国语大学前身）。 撰写完成英文论文集 ⑥王佐良在他动笔于40年代、成书于80年代的英文论文集《论契合：比较文学研究集》中，提出内涵丰富的契合理论。他通过细致剖析严复、鲁迅、戴望舒等人的翻译成果，从翻译目的的确立到翻译对象的选择，从翻译理念的形成到翻译风格的追求，进行了对比性观照，并结合自身的文学创作与翻译实践，悉心体悟，敏锐洞悉中西文学间相互渗透和影响的契合关系。 ⑦如此冷静而深邃的审视与思考，似乎也符合他温良和善的性格。即便长时间蜗居于清华大学的照澜园，空间狭小，被书山包围着，选一张大一点儿的书桌也放不下，但他仍怡然自得，每有新见，便立刻欣然落笔。每日骑自行车上下班，匆匆穿行于校园内外，他那笑容可掬的面庞，许多老清华人和老北外人至今犹记。于平凡中见优卓，于包容中见超越，他的为人、为事、为学竟也如此自然地“契合”。 （2）____________ ⑧二十世纪五六十年代，英语教材奇缺，英语学习资料匮缺。他便四处搜寻，精挑细选，与周珏良等人共同编写了《英美文学活页文选》系列丛书，成为众多读者了解英美文学的重要窗口。后经整理形成的《英国文学名篇选注》，也被公认为“国内出版的最佳英美文学选读读本”。 ⑨王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。 ⑩晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：我站在大学的楼前看着雨点，/感到凉爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，/也无心站在路口再旁观，/打开伞我踏进了人流，/在伞下一边走路一边顾盼，/我似乎应该感到老之将至，/但又似乎还有一个约会在面前，/何止是一个人一生的梦，/还有一个民族一百年的焦虑和心愿！ 10. 请你结合文本，在横线上拟写两个小标题。 （1）____________（2）____________ 11. 请结合上下文，给文中第⑤段划线句进行朗读设计，并说明设计的理由。（从语速、语气、重音等角度选择两个角度设计，读出人物精神） 12. 选文第⑦段中画波浪线的句子运用了对比的表现手法，试具体分析这样写的好处。 13. 分析选文第⑩段，作者引用诗歌的表达作用。 三、古诗文阅读（共17分） （一）（共13分） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 14. 下列句子中加点字意思相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/公亦以此自矜 B. 卿今当涂掌事/当世无双 C. 但当涉猎/但手熟尔 D. 自以为大有所益/自钱孔入 15. 把划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）我亦无他，唯手熟尔。 16. 请你分别写出源于这两个故事中的成语。 【甲】____________ 【乙】____________ 17. 【甲】【乙】文中故事都与学习有关，对于我们今天的现实意义各有侧重，请你谈谈从两文得到的启发。 （二）（共4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （节选自《木兰诗》） 18. 下列各项中，对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首南北朝时期北方的乐府民歌。 B. “阿爷无大儿，木兰无长兄”一句写出了木兰代父从军的主要原因。 C. 诗中画线句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急、心情的急切。 D. “黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音渲染了行军途中木兰豪情壮志。 19. 有同学认为“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句诗显得重复啰嗦，你的看法是什么？请简析。 四、名著阅读（共4分） 20. 品评人物形象。 人物A：大概地说吧，他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远，但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他想好了，去拉包车，遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，就可以白落两三块的车饭钱。加上每月再省出个块儿八角的，也许是三块五块的，一年就能剩五六十块！这样，希望就近便多多了。他对自己起下了餐，一年半的工夫，他非打成自己的车不可！ 人物2：她也是既旧又新的一个什么奇怪的东西，是姑娘，也是娘们；像女的，又像男的：像人，又像什么凶恶的猛兽！这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着慢慢收拾他，眼中带出些渴望看到他的光；嘴可是张着点，露出点冷笑；鼻子纵起些纹缕；折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 （1）根据以上文段信息，写出这两位人物姓名。 甲】人物1：____________________ 【乙】人物2：____________________ （2）从以上人物中选一位，结合原著中该人物故事情节品评人物形象。 五、写作（50分） 21. 根据要求写作。 有你的世界，就有春暖花开的希望；有你的世界，就有拼搏向上的阳光；有你的世界，就有明媚灿烂的阳光……“你”可以是父母、师长、朋友，可以是一位走进你心灵的文化名人，可以是一种感人至深的物件，一种传统习俗文化，甚至是一种美好的道德品质等。 请以“有你的世界就有阳光”为题目写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观 22. 阅读下面文字，按要求写作。 独立收拾自己的房间，是一种自律；为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种懂事；把堵在盲道上的自行车搬开，是一种长大……自律意味着学会承担责任，懂事意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想…… 请以“那一刻，我 了”为题，写一篇记叙文。 要求：确立主题，符合文体特征；不抄袭，不套作，不泄露个人信息；叙事完整，条理清楚，不少于600字。对“那一刻”的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$