第4课《“飞天”凌空》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦新闻特写的特点及阅读方法，以东京奥运会全红婵夺冠导入，关联1982年吕伟亚运会夺魁，搭建古今运动员拼搏精神的学习支架，梳理新闻特写与消息的异同及结构脉络。 特色在于以体育赛事渗透文化自信，如“飞天”比喻融合传统文化，品析动作描写中的比喻、侧面烘托培养语言运用与审美创造，拓展写作任务提升思维能力。环节清晰，方法多样，助力学生提升表达与文化认同，教师教学可操作性强。

4　“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 【核心素养目标】 1．了解新闻特写的有关知识，培养阅读新闻特写的能力。 2．了解新闻特写的特点。 3．感受中国健儿在运动场上的精彩，增强民族自信心和自豪感。 【教学方法】 朗读法、品读法、讨论探究法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 东京奥运会，14岁的全红婵一举夺冠，成为中国跳水梦之队的希望之星。在1982年新德里亚运会跳水比赛中也有一位年仅16岁勇夺金牌的中国女运动员，她是谁？今天让我们一起来揭开她的神秘面纱吧！ 二、自主预习，自我感悟 1．文学常识 (1)新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点。 (2)新闻特写与消息的异同。 相同点：二者都是新闻的范畴，都要简要和迅速地报道新闻事实。 不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。新闻特写不要求报道新闻的过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法，强调时效性和现场感。 2．字词梳理 (1)字音 优雅(yǎ)　　　掠过(lüè)　　　翘首(qiáo) 屏息敛声(bǐnɡ) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 轻盈(yínɡ) 悄然(qiǎo) 凌空(línɡ) 酷似(sì) 潇洒(sǎ) 新秀(xiù) 眼花缭乱(liáo)　　　如梦初醒(xǐnɡ) (2)词义 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 悄然：形容寂静无声。 慷慨：大方；不吝惜。 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。 由衷：出于本心。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 3．自读感悟 (1)解说标题 点拨：“飞天”原指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，这里比喻中国跳水姑娘吕伟起跳时的优美身姿；“凌空”指吕伟从起跳到入水的优雅美丽的动作过程。标题新颖、引人注目。 (2)这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 点拨：这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会赛场上赢得金牌的事。课文着重抓住吕伟的跳水动作来细致刻画。 (3)学生再读课文，思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。 点拨：本文是按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分： 第一部分(第1段)：吕伟站在十米高台的前沿，准备跳水。 第二部分(第2～4段)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(第5～8段)：交代比赛结果，描述吕伟夺冠和观众对她的赞扬。 三、合作探究，交流展示 (一)阅读课文，深入理解内容。 1．文章开头写她站在十米高台的姿态，为什么还要写“白云”“飞鸟”？ 描写白云、飞鸟，既表现跳台的高，又衬出“飞天”的沉静。 2．研读吕伟跳水片段描写。 (1)作者分哪几个步骤描写吕伟跳水的动作？ 起跳、腾空、入水三个步骤。 (2)找出文中描写吕伟跳水动作的句子并赏析。 起跳：动作描写，运用比喻的修辞手法，表现吕伟身体的曼妙轻盈。 腾空：镜头特写，表现吕伟的动作高难惊险却很稳健。 入水：侧面描写，运用比喻、拟人的修辞手法，凸显吕伟的动作十分完美。 小结：细节是特写的活力所在，细节动人，才能描绘得当，形象生动。文中用细节描写，使人如临其境，感同身受，真切地重现了新闻特写描摹的场景。 (3)作者运用了比喻的修辞来表现吕伟跳水动作的优美，请找出并作简要分析。 例句①：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 把吕伟凌空的姿态比喻为“凌空翔舞”的“飞天”，生动地展现了吕伟姿态的优美，表现了作者的赞美之情，也与文题相照应。 例句②：像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 展现了吕伟入水动作的轻盈、迅速、完美，表达了作者的赞叹之情。 (二)探究写法 课文不但细致刻画了吕伟的跳水动作，还写到了众人的反应，有什么作用？ ①文中写观众的反应及“四面水花则悄然不惊”，从侧面烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。②结尾写一名外国记者的反应、印度观众的惊讶，从侧面烘托出吕伟这一跳的完美，也表现了作为一个中国人的自豪感。 (三)概括这篇新闻特写的写作特点 1．新闻性强： 迅速及时、真实准确地报道了吕伟赢得十米跳台跳水比赛冠军的新闻事实。 2．描写细致生动： 文章选取吕伟跳水的过程这一片段进行了生动细致的描写。起跳——腾空——入水，动词选用准确，描绘细致逼真。 3．多种手法的运用： (1)比喻修辞手法的运用。 “酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”“动作疾如流星”“像轻盈的、笔直的箭”等。 (2)侧面烘托。 开头以“白云”“飞鸟”之“动”衬托吕伟沉静自若。结尾用外国记者“跳了起来”、观众震耳欲聋的掌声和欢呼声、印度观众的“惊讶不已”从侧面突出吕伟这一跳的美妙。 (四)课堂小结 这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静结合，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为国争光的主题凸显了出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。 四、知识拓展，建构提升 1．完成本节内容。 2．请同学们观看谷爱凌的比赛视频，并尝试用自己的语言为其写一篇新闻特写。 3．请运用本文学到的方法，写一则特写片段。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$