精品解析：山东省枣庄市薛城区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

学业综合素养监测 七年级语文试题 （总分120分）2025.4 一、积累与运用（共25分） 任务一：薛城区举办“书香校园”文化节，你作为志愿者参与筹备工作。 1. 下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 憎恶（zèng） 疮疤（chuāng） 愧怍（zuò） 妇儒皆知 B. 诘问（jié） 哀悼（dào） 粗拙（zhuō） 锋芒必露 C. 晌午（shǎng） 镶嵌（qiàn） 门框（kuàng） 大庭广众 D. 滞笨（zhì） 取谛（dì） 肿胀（zhǒng） 微不足道 2. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 张桂梅校长为山区教育事业鞠躬尽瘁，被授予“七一勋章”。 B. 面对敌人的严刑拷打，江姐不以为然，始终坚守信仰。 C. 消防员锲而不舍地搜救，终于从废墟中救出幸存者。 D. 科学家们沥尽心血，终于研制出新冠病毒疫苗。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们认识到团结的重要性。 B. 能否规范书写汉字，是《语文课程标准》对学生的基本要求。 C. 薛城区的非遗文化展览，吸引了众多市民前来参观。 D. 他的语文成绩不仅在全校名列前茅，而且在班级中也很突出。 4. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，讲述了北平人力车夫祥子的悲剧人生。 B. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了对长妈妈的感激与怀念。 C. 文言文中的“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称。 D. 《木兰诗》是北宋郭茂倩编的乐府诗，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 5. 下列情境中，表达得体的一项是（ ） A. 同学邀请你参加生日聚会，你回复：“感谢你的邀请，我一定准时莅临。” B. 你向老师请教问题，说：“老师，打扰了，能请您帮我讲解一下吗？” C. 图书馆里，你提醒喧哗的同学：“请保持安静，否则我要告诉管理员了！” D. 你对比赛获奖的同学说：“恭喜你！你的表现真是差强人意啊！” 任务二：薛城区“好书共读”活动中，同学们围绕《骆驼祥子》展开讨论。 6. 下列对《骆驼祥子》的理解有误的一项是（ ） A. 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，做一个独立的劳动者。 B. 虎妞难产而死后，祥子对生活彻底绝望，变成了行尸走肉。 C. 小福子是祥子最后的精神寄托，她的自杀让祥子彻底堕落。 D. 小说通过祥子的悲剧，批判了当时社会“不让好人有出路”的现实。 7. 结合原著，分析祥子“三起三落”中“第三落”对其性格的影响。 任务三：薛城区奚仲公园举办“诗词雅集”活动，需补全下列诗句。 8. 古诗文默写。 （1）王维《竹里馆》中写诗人悠然自得的句子：________，________。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中表达思乡之情的句子：________，________。 （3）岑参《逢入京使》中写偶遇故人的句子：________，________。 （4）韩愈《晚春》中写暮春百花争艳的句子：________，________。 （5）《木兰诗》中表现木兰奔赴战场矫健英姿的句子：________，________。 二、阅读与鉴赏。（45分） （一）（7分） 阅读下面这首诗，完成题目。 绝句漫兴九首（其七） 杜甫 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。 9. 下列对诗歌内容的理解有误的一项是（ ） A. 首句“杨花铺白毡”描绘了杨花飘落如白毡的景象。 B. 第二句“荷叶叠青钱”比喻荷叶初生如铜钱般小巧。 C. 第三句“笋根雉子”写笋根旁的野鸡幼崽无人关注。 D. 末句“沙上凫雏”表现水鸟幼崽在沙滩上孤独入睡。 10. 下列对诗歌手法的分析正确的一项是（ ） A. 全诗运用夸张手法，突出春天的生机。 B. “铺白毡”“叠青钱”运用比喻，生动形象。 C. 后两句以动衬静，营造宁静氛围。 D. 整首诗语言华丽，色彩鲜明。 11. 联系《晚春》，比较两首诗在情感表达上的异同。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 卖油翁（节选） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 河间有游僧 河间①有游僧②，卖药于市，以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷③于佛，而捧盘近之，病可治者，则丸跃入佛手。其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研④铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外，验之信然，其术乃败。 【注释】①河间：地名。②游僧：云游四方的和尚。③祷：祈祷。④研：研磨。 12. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之/以钱覆其口 B. 康肃笑而遣之/结友而别 C. 大兄何见事之晚乎/佛作引手取物之状 D. 睨之久而不去/举国信之 13. 下列加点词意义相同的一项是（ ） A. 康肃笑而遣之/乃悟其盘中之丸 B. 有卖油翁释担而立/手不释卷（《宋史》） C. 康肃忿然曰/验之信然 D. 其术乃败/乃悟前狼假寐（《狼》） 14. 下列对两文内容理解有误的一项是（ ） A. 甲文通过卖油翁的“酌油”技艺，揭示“熟能生巧”的道理。 B. 乙文游僧利用磁石吸铁的原理骗人，最终被人识破。 C. 陈康肃公和游僧都因技艺高超而受到众人崇拜。 D. 两文都通过故事讽刺了自欺欺人的行为。 15. 翻译下列句子。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）其佛手必磁石为之，而装金于外。 16. 甲文卖油翁和乙文游僧都有“技艺”，但性质不同，请简要分析。 （三）（11分） 阅读下面文段，完成各题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 17. 选段中“震悚”一词有何表达效果？ 18. 结合全文，分析阿长的形象特点。 19. 文中“伟大的神力”指什么？包含“我”怎样的情感？ 20. 当阿长把山海经买来给“我”时，“我”有哪些心理活动，请设计一下“我”对阿长说了哪几句话？ （三）（13分） 阅读下面文段，完成各题。 母亲的手 庄因 ①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。她有揪拧的独门绝招。大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。 ②我的母亲对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地瞅着母亲的脸，她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也不说话。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住地说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。 ③当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。每洗之前，母亲总将无名指上的结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的“少奶奶”生活的。可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。 ④也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。”我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。 21. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章通过“揪拧”“洗衣”“督导课业”三个场景表现母亲的手。 B. 母亲惩罚“我”是因为“我”浪费粮食，体现她对子女的严格要求。 C. 母亲婚后过着富裕生活，所以她的手一直保持细腻光滑。 D. 母亲在“我”留级时没有责骂，反而鼓励，表现她的宽容与慈爱。 22. 赏析第③段中画线句子。 23. 结合全文，分析母亲的手的变化及其原因。 24. 联系《阿长与<山海经>》，比较文中母亲与阿长的异同。 三、写作。（50分） 25. 写作：照片记录了生活的美好瞬间，也记载着生活中的故事，选择一张你记忆最深刻的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学业综合素养监测 七年级语文试题 （总分120分）2025.4 一、积累与运用（共25分） 任务一：薛城区举办“书香校园”文化节，你作为志愿者参与筹备工作。 1. 下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 憎恶（zèng） 疮疤（chuāng） 愧怍（zuò） 妇儒皆知 B. 诘问（jié） 哀悼（dào） 粗拙（zhuō） 锋芒必露 C. 晌午（shǎng） 镶嵌（qiàn） 门框（kuàng） 大庭广众 D. 滞笨（zhì） 取谛（dì） 肿胀（zhǒng） 微不足道 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.憎恶（zèng）——zēng，妇儒皆知——妇孺皆知； B.锋芒必露——锋芒毕露； D.取谛——取缔； 故选C。 2. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 张桂梅校长为山区教育事业鞠躬尽瘁，被授予“七一勋章”。 B. 面对敌人的严刑拷打，江姐不以为然，始终坚守信仰。 C. 消防员锲而不舍地搜救，终于从废墟中救出幸存者。 D. 科学家们沥尽心血，终于研制出新冠病毒疫苗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。张桂梅校长为山区教育事业付出全部心血，该成语使用恰当； B.不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意或否定。而句中江姐面对敌人严刑拷打坚守信仰，应体现她不放在心上、无所畏惧的态度，此处应用“不以为意”； C.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。消防员坚持搜救幸存者，该成语使用恰当； D.沥尽心血：比喻付出了全部精力。科学家们为研制疫苗付出巨大努力，该成语使用恰当； 故选B。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们认识到团结的重要性。 B. 能否规范书写汉字，是《语文课程标准》对学生的基本要求。 C. 薛城区的非遗文化展览，吸引了众多市民前来参观。 D. 他的语文成绩不仅在全校名列前茅，而且在班级中也很突出。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，删除“通过”或“使”； B.两面对一面，删除“否”； D.语序不当，“全校名列前茅”与“班级中也很突出”交换位置，改为“不仅在班级中很突出，而且在全校也名列前茅”； 故选C。 4. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，讲述了北平人力车夫祥子的悲剧人生。 B. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了对长妈妈的感激与怀念。 C. 文言文中的“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称。 D. 《木兰诗》是北宋郭茂倩编的乐府诗，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的乐府民歌，后人把它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”，它并不是北宋郭茂倩编的，郭茂倩所编的《乐府诗集》是收集历代乐府民歌的著作，《木兰诗》被收录其中； 故选D。 5. 下列情境中，表达得体的一项是（ ） A. 同学邀请你参加生日聚会，你回复：“感谢你的邀请，我一定准时莅临。” B. 你向老师请教问题，说：“老师，打扰了，能请您帮我讲解一下吗？” C. 图书馆里，你提醒喧哗的同学：“请保持安静，否则我要告诉管理员了！” D. 你对比赛获奖的同学说：“恭喜你！你的表现真是差强人意啊！” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.“莅临”是敬辞，多用于贵宾、上级等到来，用于同学间的生日聚会不合适，表达不得体； C.提醒同学保持安静时，“否则我要告诉管理员了”带有威胁语气，不够委婉礼貌，表达不得体； D.“差强人意”指大体上还能让人满意，用在此处形容获奖同学的优秀表现，表达不当； 故选B。 任务二：薛城区“好书共读”活动中，同学们围绕《骆驼祥子》展开讨论。 6. 下列对《骆驼祥子》的理解有误的一项是（ ） A. 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，做一个独立的劳动者。 B. 虎妞难产而死后，祥子对生活彻底绝望，变成了行尸走肉。 C. 小福子是祥子最后的精神寄托，她的自杀让祥子彻底堕落。 D. 小说通过祥子的悲剧，批判了当时社会“不让好人有出路”的现实。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 B.虎妞难产去世后，祥子虽然遭受沉重打击，但此时他仍未彻底绝望，心中还存有对小福子的希望，想等攒够钱后和小福子过日子。因此“彻底绝望，变成了行尸走肉”的说法错误； 故选B。 7. 结合原著，分析祥子“三起三落”中“第三落”对其性格的影响。 【答案】第三落是祥子为安葬虎妞卖掉洋车，小福子自杀后，他彻底放弃希望，变得麻木、潦倒、自暴自弃。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 先明确“第三落”情节：由原著可知，祥子为安葬因难产去世的虎妞，无奈卖掉辛苦攒钱买来的洋车。本就因虎妞之死陷入困境，而小福子自杀这一沉重打击，成为压垮他的最后一根稻草。 然后分析对性格的影响：此前祥子虽历经“二落”，仍有重新振作的念头，比如努力攒钱再买车。但“第三落”后，他彻底放弃了通过奋斗改变命运的希望，原本的勤劳、坚韧、对生活有明确追求的性格特质被摧毁，逐渐变得麻木，对生活中的苦难不再有强烈反应，变得潦倒，生活陷入困境，难以维持；最后，祥子开始自暴自弃，不再积极向上，如而是沉迷于吃喝嫖赌等不良行为，从一个有理想的青年沦为堕落的行尸走肉。 据此概括作答即可。 任务三：薛城区奚仲公园举办“诗词雅集”活动，需补全下列诗句。 8. 古诗文默写。 （1）王维《竹里馆》中写诗人悠然自得的句子：________，________。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中表达思乡之情的句子：________，________。 （3）岑参《逢入京使》中写偶遇故人的句子：________，________。 （4）韩愈《晚春》中写暮春百花争艳的句子：________，________。 （5）《木兰诗》中表现木兰奔赴战场矫健英姿的句子：________，________。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 百般红紫斗芳菲 ⑨. 万里赴戎机 ⑩. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篁、啸、菲、戎”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏。（45分） （一）（7分） 阅读下面这首诗，完成题目。 绝句漫兴九首（其七） 杜甫 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。 9. 下列对诗歌内容的理解有误的一项是（ ） A. 首句“杨花铺白毡”描绘了杨花飘落如白毡的景象。 B. 第二句“荷叶叠青钱”比喻荷叶初生如铜钱般小巧。 C. 第三句“笋根雉子”写笋根旁的野鸡幼崽无人关注。 D. 末句“沙上凫雏”表现水鸟幼崽在沙滩上孤独入睡。 10. 下列对诗歌手法的分析正确的一项是（ ） A. 全诗运用夸张手法，突出春天的生机。 B. “铺白毡”“叠青钱”运用比喻，生动形象。 C. 后两句以动衬静，营造宁静氛围。 D. 整首诗语言华丽，色彩鲜明。 11. 联系《晚春》，比较两首诗在情感表达上的异同。 【答案】9. D 10. B 11. 相同点：均表达对春天的喜爱。不同点：《晚春》通过“百般红紫斗芳菲”赞美春天的蓬勃生命力；本诗通过“凫雏傍母眠”表达对闲适生活的向往。 【解析】 【导语】这首绝句以细腻笔触捕捉暮春小景：杨花铺径、新荷叠钱、雉雏隐现、凫雏傍眠，四组意象白描铺陈，不事雕琢而生机自现。诗人以微观视角展现自然野趣，在寻常物象中寄寓对生命律动的静观与欣喜。 【9题详解】 本题考查内容理解。 D.末句“沙上凫雏傍母眠”，意思是沙滩上，小野鸭依偎在母鸭身边安然入睡。“凫雏”指水鸟的幼崽，“傍母眠”明确写出幼崽依偎在母鸟身边入睡，并非“孤独入睡”； 故选D。 【10题详解】 本题考查句子赏析及表现手法。 A.全诗未使用夸张手法。诗歌通过“杨花铺白毡”“荷叶叠青钱”“笋根雉子”“沙上凫雏”等具体意象，以白描手法客观呈现初夏景物的生机，没有对事物的特征、程度等进行夸大或缩小的夸张表达； C.后两句“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”，意思是笋根旁边，幼小的野鸡藏在那里，没有人能看见；沙滩之上，小野鸭依偎在母鸭身边安然睡着。此句并非“以动衬静”。诗句描绘的是幼雉隐藏在笋根旁、凫雏依偎母鸟安睡的静态场景，通过静谧的画面直接营造宁静氛围，而非以动态景物衬托静态环境； D.整首诗语言质朴自然，而非“华丽”。如“糁径”“点溪”等词语通俗易懂，没有使用雕琢的辞藻；色彩上“白”“青”虽鲜明，但整体语言风格清新平实，与“华丽”无关； 故选B。 【11题详解】 本题考查情感主旨。 相同点：《晚春》中，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木知道春天即将过去，于是各种各样的花草都竞相绽放出万紫千红的花朵，争奇斗艳，尽显芳菲。此句以拟人手法写花草树木感知春将逝去，竞相绽放红紫花色，尽显晚春的繁盛热闹，字里行间流露出对晚春景致的欣赏与喜爱。 本诗中，“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”描绘杨花如雪覆盖路径、荷叶如钱点缀溪面的清新画面，“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”则刻画幼雉藏于笋根、凫雏依偎母鸟的宁静生机，整体展现初夏的恬淡美好，同样蕴含对春日风光的喜爱。两首诗均表达对春天（或春光）的喜爱与赞美。 不同点： 《晚春》：诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，意思是杨花和榆荚没有什么才华和情思，只知道像雪花一样漫天飞舞。此句看似写杨花榆荚“无才思”，实则以幽默笔调写它们也不甘落后，漫天飞舞如雪花，与“百般红紫斗芳菲”呼应，共同展现万物在春光中尽情舒展、争奇斗艳的蓬勃状态，表达对春天旺盛生命力的赞美，以及对时光虽短暂却热烈绽放的肯定。 本诗：诗中“笋根雉子无人见”，意思是笋根旁边，幼小的野鸡藏着，没有人能看见。写出幼雉的隐蔽安然，“沙上凫雏傍母眠”，意思是沙滩上，小野鸭依偎在母鸭身边睡觉。此句凸显凫雏依偎母鸟的温馨静谧，整体画面没有激烈的“争斗”，而是充满自然的平和与生机。这种宁静、无拘无束的场景，暗含诗人对远离喧嚣、闲适恬淡生活的向往，更偏向于对自然本真之美的体悟与追求。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 卖油翁（节选） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 河间有游僧 河间①有游僧②，卖药于市，以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷③于佛，而捧盘近之，病可治者，则丸跃入佛手。其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研④铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外，验之信然，其术乃败。 【注释】①河间：地名。②游僧：云游四方的和尚。③祷：祈祷。④研：研磨。 12. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之/以钱覆其口 B. 康肃笑而遣之/结友而别 C. 大兄何见事之晚乎/佛作引手取物之状 D. 睨之久而不去/举国信之 13. 下列加点词意义相同的一项是（ ） A. 康肃笑而遣之/乃悟其盘中之丸 B. 有卖油翁释担而立/手不释卷（《宋史》） C. 康肃忿然曰/验之信然 D. 其术乃败/乃悟前狼假寐（《狼》） 14. 下列对两文内容理解有误的一项是（ ） A. 甲文通过卖油翁的“酌油”技艺，揭示“熟能生巧”的道理。 B. 乙文游僧利用磁石吸铁的原理骗人，最终被人识破。 C. 陈康肃公和游僧都因技艺高超而受到众人崇拜。 D. 两文都通过故事讽刺了自欺欺人的行为。 15. 翻译下列句子。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）其佛手必磁石为之，而装金于外。 16. 甲文卖油翁和乙文游僧都有“技艺”，但性质不同，请简要分析。 【答案】12. D 13. B 14. C 15. （1）你怎么敢轻视我射箭的本领！ （2）那佛的手一定是用磁石做的，而在外面镀了一层金。 16. 卖油翁的技艺是熟能生巧，光明正大；游僧的“技艺”是骗术，利用磁铁骗人，本质不同。 【解析】 【导语】两文皆以小见大，借具体事象揭示事理。《卖油翁》以酌油绝技破射箭自矜，凸显“熟能生巧”之理，叙事简淡却藏机锋；《河间游僧》借磁石佛手设局，揭穿伪术骗术，情节虽简却含警示。前者以技艺显真谛，后者以骗术露虚妄，均于平实叙事中寄寓深意，引人深思。两文语言质朴，却各有侧重，共同构成对技艺与心术的精妙剖析。 【12题详解】 本题考查虚词意义和用法辨析。 A.介词，凭借/介词，用； B.连词，表修饰，不译/连词，表承接，不译； C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的； D.代词，代指他/代词，代指他； 故选D。 【13题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.代词，指卖油翁/助词，的； B.动词，放下/动词，放下； C.词缀，……的样子/代词，这样； D.副词，于是，就/副词，才； 故选B。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.甲文陈康肃公“善射，当世无双”，但文中未体现“受到众人崇拜”，且他因自矜被卖油翁点破，最终“笑而遣之”，并无“众人崇拜”的情节。乙文游僧“举国信之”，是因众人被其骗术蒙蔽，并非因其“技艺高超”，其行为本质是欺诈，而非真正的技艺。 故选C。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领。 （2）其，那；必，一定；为，做，制作；而，表转折，却；于，在。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁的技艺是通过长期练习形成的熟练技巧，过程公开透明，体现的是“熟能生巧”的道理，光明正大。 根据乙文“见其闭户研铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外”可知，游僧的“技艺”是利用磁石吸铁的原理设下的骗局，通过隐瞒真相欺骗民众，本质是欺诈，与卖油翁的真技艺性质完全不同。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他自己也因此自夸。曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微点头。 康肃公问他说：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 【乙】河间有个云游四方的和尚，在集市上卖药，把一尊铜佛放在桌上，而盘子里存放着药丸，铜佛做出伸手拿东西的样子。有买药的人，先向铜佛祈祷，然后捧着盘子靠近它，病情能治好的，药丸就会跳进佛手里。那些难治的病，药丸就不会跳。全城的人都相信他。后来有人在他居住的寺庙里，看见他关着门研磨铁屑，才明白他盘子里的药丸，一定是一半有铁屑，一半没有铁屑，那佛的手一定是用磁石做的，而在外面镀了一层金，检验后确实是这样，他的骗术就败露了。 （三）（11分） 阅读下面文段，完成各题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 17. 选段中“震悚”一词有何表达效果？ 18. 结合全文，分析阿长的形象特点。 19. 文中“伟大的神力”指什么？包含“我”怎样的情感？ 20. 当阿长把山海经买来给“我”时，“我”有哪些心理活动，请设计一下“我”对阿长说了哪几句话？ 【答案】17. “震悚”形容震惊的样子，生动表现了“我”收到《山海经》时的惊喜与感动。 18. 阿长虽然粗俗、迷信，但善良、真诚，对“我”充满关爱，能为“我”做别人不愿做的事。 19. 指阿长买到《山海经》的能力。表达了“我”对阿长的敬佩与感激，以及对她质朴爱心的赞美。 20. “我”感到非常震惊，非常感激和佩服阿长，以前对阿长的怨恨也都消失了。 话语示例：“长妈妈，您是怎么买到的？路途这么远，而您又不识字……太谢谢您了！” 【解析】 【导语】选段以《山海经》为线索，刻画阿长形象。从“我”对阿长问书的不以为然，到她竟买回“三哼经”时的“震悚”，对比鲜明。阿长的淳朴热忱与“伟大的神力”，在“别人不肯做，或不能做”的对照中凸显。文字饱含孩童视角的真切情感，既见阿长的善良，也藏着作者对她的敬意与温情，于日常叙事中见深沉。 【17题详解】 本题考查词语表达效果分析。 根据第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇”可知，“震悚”一词本义指震惊惶恐，此处与“遇着了一个霹雳”相呼应，形象地描绘出“我”在毫无预期的情况下收到阿长买来的《山海经》时，内心受到的强烈冲击，且“震悚”之后紧接着“赶紧去接”“打开纸包”“略略一翻”等动作，可见这一词语不仅表现了“我”的震惊，更暗含着收到心心念念的书籍时难以抑制的惊喜与感动。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 根据全文中阿长讲“长毛”的故事，“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”等内容可知，她有着普通劳动妇女的一些习性，言行中带着几分粗俗，也有着民间的迷信观念，这是她形象中朴实甚至略显粗鄙的一面。 根据第①段“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益”可知，阿长虽不是学者，看似普通甚至被“我”觉得“说了也无益”，却主动关心“我”所念之事，可见她不忽略“我”的需求，藏着对“我”的在意。 根据第②段“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”可知，阿长告假回家后特意为“我”带回书籍，见面就急切递出，还带着“高兴”的神情，这份主动与热忱，体现了她的真诚与对“我”的用心。 根据第⑤段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，阿长能完成他人不愿或不能完成的事，即便对《山海经》的称呼是“三哼经”，也不妨碍她为“我”寻来，这份执着与行动力，凸显了她的善良与对“我”的深切关爱。 【19题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一问，根据第⑤段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，“伟大的神力”指的是阿长能做到别人不愿做或做不到的事——为“我”买来《山海经》，这种能力在“我”心中如同拥有神奇的力量。 第二问，根据第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，第⑤段“这又使我发生新的敬意了”可知，“伟大的神力”包含着“我”收到书时的极度震惊以及对阿长产生的新敬意，是对她那份质朴而真挚的爱心的由衷赞美与深深感激。 【20题详解】 本题考查人物心理活动分析与拓展运用。 根据第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，第⑤段“这又使我发生新的敬意了”“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，“我”收到书时是极度震惊的，对阿长是非常感激和佩服的，以前对阿长的怨恨也都消失了。 话语示例：“长妈妈，您……您真的把‘三哼经’买来了？我简直不敢相信！这里面的画儿，和我想的一模一样，太谢谢您了！” （三）（13分） 阅读下面文段，完成各题。 母亲的手 庄因 ①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。她有揪拧的独门绝招。大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。 ②我的母亲对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地瞅着母亲的脸，她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也不说话。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住地说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。 ③当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。每洗之前，母亲总将无名指上的结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的“少奶奶”生活的。可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。 ④也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。”我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。 21. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章通过“揪拧”“洗衣”“督导课业”三个场景表现母亲的手。 B. 母亲惩罚“我”是因为“我”浪费粮食，体现她对子女的严格要求。 C. 母亲婚后过着富裕生活，所以她的手一直保持细腻光滑。 D. 母亲在“我”留级时没有责骂，反而鼓励，表现她的宽容与慈爱。 22. 赏析第③段中画线句子。 23. 结合全文，分析母亲的手的变化及其原因。 24. 联系《阿长与<山海经>》，比较文中母亲与阿长的异同。 【答案】21. C 22. 运用细节描写，通过“涨红了脸”“泡冻得红肿”等词语，表现母亲洗衣的艰辛，突出她的勤劳与坚韧。 23. 母亲的手从纤纤玉手变得厚实刚强，是因为战乱和生活的磨砺，体现她从柔弱到坚强的转变。 24. 相同点：都深爱孩子，为孩子付出。 不同点：母亲对孩子要求严格，阿长粗俗但善良；母亲通过劳动和教导表达爱，阿长用具体行动（如买《山海经》）表达爱。 【解析】 【导语】文章以“母亲的手”为线索，串联起惩罚、洗衣、督学三个片段。惩罚时的“揪拧”藏着乱世中对子女的严苛之爱，洗衣时冻红的手见证从“少奶奶”到坚韧母亲的蜕变，覆在头上的手传递着包容与鼓励。双手的变化折射母亲的成长，于细节中见深情，质朴文字勾勒出一位平凡母亲的伟大。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 C.根据第③段“待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的‘少奶奶’生活的。可是，母亲那双纤纤玉手，在‘七七’炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强”可知，母亲婚后虽曾过富裕生活，但经历炮火与风霜后，手已变得厚实刚强，并非“一直保持细腻光滑”。 故选C。 【22题详解】 本题考查语句赏析。 根据第③段“寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗”可知，这里通过“涨红了脸”这一细节，生动描绘出母亲在寒冷天气里洗衣时身体承受的压力，展现出她洗衣过程中的吃力状态，体现了母亲的勤劳。“小心取下”这一细节，既表现出母亲对结婚戒指的珍视，也从侧面反映出她在艰苦劳作中仍保留着对过往生活的一丝念想，同时更凸显出她在劳作时的细致与不易。“泡冻得红肿”这一细节，直观地写出了寒冷天气对母亲双手的伤害，突出了母亲洗衣环境的恶劣和劳作的艰辛，进一步展现了她的坚韧品格。这些细节描写共同刻画了母亲在苦难中勤劳、坚韧的形象，让读者深切感受到母亲的付出与不易。 【23题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第③段“可是，母亲那双纤纤玉手，在‘七七’炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了”可知，“七七”事变带来的战乱，让母亲的生活发生了巨大转变，她从富裕的“少奶奶”生活陷入艰难处境。 根据第③段“那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗……寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗……她的手指已泡冻得红肿了”可知，为了支撑家庭，母亲承担起繁重的洗衣劳作，在艰苦的环境中反复劳作，使得她的手在风霜与劳作的磨砺下，从原本的“纤纤玉手”变成了“厚实而刚强”的手。这种变化不仅是外在形态的改变，更体现了母亲在生活的重压下，从柔弱走向坚强的转变。 【24题详解】 本题考查内容分析与概括。 （1）相同点： 根据《母亲的手》第②段“我的母亲对我是爱之深，责之切的……揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣”可知，母亲因“我”剩饭而严厉惩罚，事后却因心疼而哭泣，体现出她对孩子深切的爱与无私的付出。根据《阿长与<山海经>》中“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事……她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我……‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”可知，阿长虽不识字，却牢记“我”对《山海经》的渴望，特意买来相赠，用行动展现对孩子的关爱与付出。综上，两者都深爱孩子，为孩子付出。 （2）不同点： 根据《母亲的手》第②段“吃完，不许剩下……母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧”可知，母亲对孩子要求严格，会通过严厉的管教纠正孩子的错误，体现出“责之切”的特点。 根据《阿长与<山海经>》中“她生得黄胖而矮……睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”可知，阿长有着不拘小节的粗俗习惯，但“给我买来了《山海经》”的行为又显露出她的善良本质。 根据《母亲的手》第③段“一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗……寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣……手指已泡冻得红肿了”和第④段“在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业”可知，母亲通过承担繁重的家务劳动和督导孩子学习来表达爱，方式更为内敛深沉。 根据《阿长与<山海经>》中“过了十多天……她将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”可知，阿长通过满足孩子具体愿望的实际行动表达爱，方式更为直接朴素。 三、写作。（50分） 25. 写作：照片记录了生活的美好瞬间，也记载着生活中的故事，选择一张你记忆最深刻的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。 【答案】例文： 照片里的故事 相册第17页，那张边角微微泛黄的照片总让我指尖发暖。照片里的老槐树歪着脖子，树影里的奶奶正往我兜里塞炒花生，蓝布围裙沾着白花花的面粉，我张着缺了门牙的嘴笑，辫子上还别着朵皱巴巴的小雏菊。 那是我八岁的清明。乡下的清晨浸在凉丝丝的雾里，奶奶踩着露水在灶台前转，铁锅里的花生噼啪作响，香气像长了脚，从厨房溜到院子，勾得我围着她打转。“小馋猫，等祭祖回来才能吃。”她用围裙擦了擦我嘴角的口水，指尖带着柴火熏过的焦香。 祭祖的路要穿过一片麦田。奶奶牵着我的手走在田埂上，裤脚扫过挂着露珠的麦苗，溅起星星点点的湿痕。她忽然停在老槐树下，从蓝布包里掏出个布偶——是用碎布头缝的小兔子，红纽扣当眼睛，耳朵上还缀着两朵小雏菊。“上次你说想要个会开花的兔子。”她的白发被风掀起，像一株飘在风里的芦苇。 回家时夕阳正浓。奶奶把炒花生倒在竹匾里晾凉，我趁她不注意抓了一把，却被呛得直咳嗽。她拍着我的背笑，眼角的皱纹堆成朵菊花，围裙上的面粉簌簌往下掉。爷爷举着老式相机跑来，快门按下时，我正把最大的那颗花生往奶奶嘴里塞。 去年清明再回乡下，老槐树被台风刮倒了，奶奶的蓝布围裙也收进了樟木箱。可每次翻开相册，总能听见炒花生的脆响，闻到柴火熏过的香气。照片里的阳光永远灿烂，就像奶奶的笑，在岁月里发着暖烘烘的光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“照片”是写作的核心载体，它是故事的触发点和承载物，将生活中的某个瞬间定格。“里的故事”则明确了写作重点在于围绕照片展开与之相关的故事叙述。整体题目要求作者从自己的照片中选取一张，深入挖掘照片背后所蕴含的生活故事、情感体验以及个人感悟。立意上，我们可以通过照片里的故事表达对亲情、友情的珍视，对成长经历的回顾与反思，对美好瞬间的怀念，或者对人生的某种思考等。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，我们可以选择亲情类的素材，比如照片记录的是与家人一起度过的特殊时刻，像一次家庭旅行、重要节日的团聚等。通过描述照片中的场景，回忆与家人相处的细节，体现亲情的温暖和珍贵。例如照片里是一家人在海边看日落，那么可以描述当时的风景、家人的表情和互动，以及这件事给自己带来的情感触动；还可以选择友情类的素材，照片记录了和朋友之间难忘的瞬间，如一次共同完成的挑战、一场精彩的聚会等。讲述与朋友的故事，展现友情的真挚和力量。比如照片是和朋友一起参加马拉松比赛冲过终点线的画面，就可以回忆训练过程中的艰辛、互相鼓励的话语，以及冲过终点时的喜悦；也可以围绕个人成长类进行创作，照片见证了自己在某个阶段的重要转变或成就，如第一次上台演讲、学会骑自行车等。通过回顾这个过程，体现自己的成长和进步。例如照片是自己站在领奖台上的情景，那么可以描述为了这个奖项付出的努力、遇到的困难以及最终获得成功的心情。写作安排上，开头可以描述看到照片时的感受，如“每当我翻开相册，看到这张照片，思绪就如潮水般涌来”，自然引出照片里的故事。中间部分详细叙述故事的经过，按照事情发展的顺序，注重细节描写，包括场景的描绘、人物的对话、自己的心理活动等，让读者能身临其境。结尾可以总结照片所承载的意义和给自己带来的影响，表达对过去的怀念和对未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $