第五单元 口语交际：商量 课件-2025-2026学年统编版语文二年级上册

该小学语文课件以“商量”为核心知识点，课堂导入通过“借书未看完想多借几天”“想看电视节目但爸爸在看球赛”等生活情境引发思考，随后以“打招呼有礼貌”“提请求说理由”“要委婉不勉强”三个学习单为支架，逐步搭建从基础交际到实际运用的知识脉络。 其亮点在于情境化设计与步骤化指导，通过“借公交卡”“调值日时间”等小练笔及真题拓展练习，落实语言运用（规范礼貌表达）和思维能力（分析拒绝时的应对）核心素养，采用“情境感知-方法学习-实践运用”教学模式，学生能在具体场景中提升沟通能力，教师可直接借助实例与练习提升教学效率。

第五单元 商 量 遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？和同学说一说。 向同学借的书没有看完，想再多借几天。 最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 今天这堂课，就让我们变身 “动物观察家”，一起发现动物们的有趣瞬间，把这些奇妙故事写进作文里！ 一、学一学交际方法 学习单一 打招呼，有礼貌 称呼要合适和别人商量事情的时候，要先主动打招呼，并且称呼要合适。 根据身份：校长/老师/同学…… 可以带上姓氏或名字：李主任/王老师/小丽同学…… 根据辈分：爷爷/叔叔/阿姨/哥哥…… 可以带上姓氏或名字：李奶奶/陈叔叔/晓华姐姐…… 和别人打招呼—“你好”“您好” 别人同意你的请求之后——“谢谢”“太感谢啦” 别人没有同意一“没关系” （示例）阿姨您好，我忘记带公交卡了，您能借给我一元钱吗？ 阿姨，真是太感谢您了！ 方法小练笔 晓丽上了公交车才发现自己忘记带公交卡了，她只好向陌生人借一元钱车费。 学习单二 提请求，说理由 小明：小丽，我想跟你商量一件事情。 小丽：好的，请讲。 小明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我奶奶的生日，我想早一点儿回家。 小丽：不好意思，我今天也有事，我和同学约好了一起去打球。 小明：没关系，那我再问问别人吧！ （示例）用一下你的彩笔，可以吗？ 我忘记带了。 生活中，当我们跟别人商量事情时，要有礼貌地提出自己的请求，说清楚理由。常用的句式是“我想……，因为……” 方法小练笔 聪聪上美术课的时候忘记带彩笔了，想借明明的用一下。 聪聪：明明，可不可以请你帮个忙? 明明：可以，你说吧。 学习单三 要委婉，不勉强 1.使用询问的语气 和别人商量事情的时候，要多用委婉的询问语气，避免使用强硬的命令口吻，才能更好地达成商量的目的。如： 爸爸，我想用一下你的平板电脑查资料，可以吗? 阿姨，我能不能和你换一下位子? 奶奶，我想过去，您让一下好吗? 2.得体应对拒绝 如果别人不同意，不能勉强，更不能发脾气，互相尊重和理解是商量的基础。 当被拒绝时，要先说“没关系”表示理解对方，再尝试换一个方法或换一个人商量。比如： ①没关系，那五一放假的时候我们再回老家，可以吗? ②没关系，那我问问笑笑有没有这本书。 （示例）那可以让爸爸带我去吗？ 方法小练笔 依依周末想去科技馆，但是妈妈这个周末要出差，不能陪 她去。 依依：妈妈，周末您能带我去科技馆吗? 妈妈：这个周末妈妈没有时间，因为我要出差，下周三才能回来。 依依： 。 （示例）那可以让爸爸带我去吗？ 妈妈：可以，等爸爸回来你跟他商量一下吧。 二、真题拓展练习 星期天，你和好朋友在小区广场上打羽毛球，结果不小心把羽毛球打 到了旁边的树枝上。一位叔叔路过，你想请他帮忙把羽毛球拿下来，你该 怎么说？将下面的对话补写完整。（注意运用礼貌用语，不会写的字用拼 音代替） （示例）叔叔您好，能请您帮个忙吗？ 我们不小心把羽毛球打到树枝上了，我们够不着，您能帮我们拿下来吗？ 谢谢叔叔！ 星期天，你和好朋友在小区广场上打羽毛球，结果不小心把羽毛球打 到了旁边的树枝上。一位叔叔路过，你想请他帮忙把羽毛球拿下来，你该 怎么说？将下面的对话补写完整。（注意运用礼貌用语，不会写的字用拼 音代替） 谢谢观看！ $$