精品解析：安徽省黄山地区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期阶段练习 八年级语文试题 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分100分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。 3.请你将学校、班级、姓名按要求在信息栏内填好。答案请写在答题卷规定区域内。 一、语文知识积累与综合运用（25分） 1. 按要求默写。 读诗，让人细品爱情的酸甜悲欢，似《关雎》中“求之不得，寤寐思服。（1）____，（2）____”，主人公辗转难眠中，对意中人强烈的思念。读诗，让人饱览祖国的大好河山，《送杜少府之任蜀州》“（3）____，（4）____”，为我们徐徐展开从煌煌京城到缥缈巴蜀的画卷；读诗，让人怜悯先人的悲惨遭遇，如《式微》里的“式微式微，（5）____？微君之故，（6）____”，劳役者的一曲悲歌穿越千年历史，时时警醒着当权者。读诗，让人感受穿越千年的思念，《静夜思》“（7）____ ，（8）____ ”，诗仙李白抬头望月低头思乡的画面，定格了游子的乡愁。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 城阙辅三秦 ④. 风烟望五津 ⑤. 胡不归 ⑥. 胡为乎中露 ⑦. 举头望明月 ⑧. 低头思故乡 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、辗转、阙、辅、津”等字词容易写错。 2. 请运用所积累知识，完成下面小题。 班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。 楚辞唐诗经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （唐孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化、典故化；唐初谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体，又成立了古近体的七言诗；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。 （1）文段中的“他”指的是 。 （2）《望洞庭湖赠张丞相》的体裁是（ ） A 五言绝句 B. 五言律诗 C. 五言古体诗 D. 五言乐府 （3）《经典常谈》中认为“唐诗有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，你认为孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的风格主要是铺排还是含蓄？请做出判断并陈述理由。 【答案】（1）屈原 （2）B （3）示例：《望洞庭赠张丞相》的风格主要是含蓄。这首诗委婉含蓄地表达了诗人想从政的心愿，希望得到举荐。“欲济无舟楫”隐喻自己希望得到机会施展才华，但无人引荐；“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”隐喻想出来做官而没有途径。（意思对即可） 【解析】 小问1详解】 本题考查文学常识。 《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远的影响。据此可知，文段中的“他”指的是屈原。 【小问2详解】 本题考查诗歌体裁。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》全诗共8句，每句5字，符合五言律诗的篇幅（八句）。诗中颔联（气蒸云梦泽，波撼岳阳城）、颈联（欲济无舟楫，端居耻圣明）对仗工整，且韵脚为“清（líng）”“城（chéng）”“明（míng）”“情（qíng）”，一韵到底，押平声韵，符合五言律诗的格律要求。 故选B。 【小问3详解】 本题考查诗歌表现手法。 铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。 含蓄：要浅中见深，小中见大。 《望洞庭湖赠张丞相》是一首干谒诗。也就是求人之诗。这首诗是孟浩然西游长安，写了这首诗，投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。 开头前两联“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波憾岳阳城”是写景，营造出洞庭湖水天相接、浩瀚无涯、气势磅礴、雄浑壮阔的意境，为后两联抒情奠定基调，后两联“欲济无舟楫，端居耻圣明”意思是面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫，采用了类比的手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政，而无人接引赏识。委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思是徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他们钓鱼，只有聊表倾慕之情！“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求与人，希望得到对方引荐的情感巧妙而含蓄地传达出来，却不卑不亢，不失身份。据此可知孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的风格是含蓄，据此简要概括即可。 3. 经历千年历史文化的积淀，我国很多地方仍保留着昔日的韵味和情致，并与现代文明交融。下面是一些问题，请你参与解决。 （1）【辨事物 说名称】根据所给的诗句、人物、风情等提示语，分别写出历史文化名城的名称。 ①门前一竿竹，便是许翁家 ②许国 ③“江南都江堰”渔梁坝 历史文化名城的名称： （2）【游城市 填古诗】 有诗人的城市是一座好城，很多文人墨客写过关于城市的诗词。下面是唐代诗人王维赞美襄阳的《汉江临眺》。请运用所学知识，将所给的六句诗排序，使之成为一首完整的诗。正确的一项是（ ） 楚塞三湘接， 。 ， 。 ， 。 ，留醉与山翁。 ①波澜动远空 ②郡邑浮前浦 ③江流天地外 ④荆门九派通 ⑤山色有无中 ⑥襄阳好风日 A. ⑥②④③⑤① B. ④①②③⑤⑥ C. ④③⑤②①⑥ D. ⑥④⑤①③② （3）【获经验，谈感悟】 利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者纷纷效防，大家热衷于把这些街区打造成一个地方的名片，以增加城市的影响力，招徕商家和顾客（特别是游客）。充分利用好历史资源，让文化遗产活起来，无可厚非。但是在对传统街区花样翻新的打造中，产生了层出不穷的问题，甚至导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧，令人痛心。究其原因，主要在于没有弄清该如何保护和利用造成的。因此，传统街区要慎言打造。 ①文段中有错别字的一个词语是_______，应改为_________。 ②文中画横线的句子有语病，请提出修改意见：________________________ ③请概括本段内容：________________________ 【答案】（1）歙县 （2）C （3） ①. 效防 ②. 效仿 ③. 删去“造成的”。 ④. 传统街区要慎言打造。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 “门前一竿竹，便是许翁家”这是关于许仙的典故，许姓为歙县大族，属徽州文化圈。“许国”指许国石坊，位于安徽歙县，是明代为表彰许国（歙县籍官员）而建的石牌坊。“江南都江堰”渔梁坝渔梁坝是歙县古代水利工程，被誉为“江南都江堰”。三个线索均指向安徽歙县（徽州文化核心地之一）。应填写：歙县。 【小问2详解】 本题考查诗句排序。 五言律诗就是五言八句而又合乎律诗规范的诗歌，简称为“五律”，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。“五律”押韵严格，全篇四韵或五韵，一般逢偶数句押韵，即第二、四、六、八句最后的一个字要同韵。 分析所给诗句，“楚塞（名词）三湘（名词）接（动词）”，勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，因此下一句是“④荆门（名词）九派（名词）通（动词）”。这两句作为首联写汉江流经楚塞又与三湘相接。西起荆门，往东与九江相通，表现出汉江雄浑壮阔的景色。 ①④⑤句有相同的韵脚“ong”，应为二、四、六句；再根据中间两联必须对仗这一要求，“①波澜（名词）动（动词）远空（形容词+名词）”和“②郡邑（名词）浮（动词）前浦（形容词+名词）”，词性相对，写诗人正在远望之时，突然风起浪涌，他乘坐的舟上下波动，远处的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛摇荡了起来；“③江流（名词）天地（名词）外（表空间名词）”和“⑤山色（名词）有无（名词）中（表空间名词）”，词性相对，描绘了江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外，两岸山色时隐时现，若有若无的景象。其中尾字“空”“中”押“ong”韵，是偶数句。 颔联的主要作用是“承”，颈联的作用是“转”，并且根据首联可知，作者先写远处之景色，应该是由远到近的顺序，③⑤写远景，②①写近景，故③⑤为颔联，②①为颈联，④句是首联的下句，⑥句是尾联的上句。 剩下第⑥句“襄阳好风日”与“留醉与山翁”组成诗的尾联，诗人直抒胸臆，想要与山翁留在这里长醉不归，流露出对襄阳风物的热爱之情。所以正确的排序是④③⑤②①⑥。故选C。 【小问3详解】 ①本题考查字形。效防——效仿。效仿：xiào fǎng，仿效；效法。 ②本题考查病句的辨析与修改。“主要在于……造成的”句式杂糅，去掉“造成的”。 ③本题考查概括能力。 “利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者纷纷效防，大家热衷于把这些街区打造成一个地方的名片，以增加城市的影响力，招徕商家和顾客（特别是游客）”点明传统街区打造的背景，利用传统街区发展经济成为普遍现象，目的是打造城市名片、吸引商业和游客；“但是在对传统街区花样翻新的打造中，产生了层出不穷的问题，甚至导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧，令人痛心”“究其原因，主要在于没有弄清该如何保护和利用”点明传统街区打造的问题及其原因，改造过程中出现破坏传统街区原貌的现象，原因是保护与利用的方式不当；最后得出结论，传统街区应谨慎对待“打造”。因此，可概括为：传统街区要慎言打造。 二、阅读理解（35分） （一）（12分） 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑫“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他？！ ⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑰妈妈紧紧地抱住了他。 ⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 ⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 雨凡一直坚持着在小区楼下喂流浪猫的习惯。 B. 文中的雨凡始终无法面对永远失去爸爸的现实。 C. 麻猫捉老鼠，黑猫攻击蛇，都给雨凡以启示。 D. 文章的题目与结尾对雨凡的梦境的描写相照应。 5. 文中的雨凡在成长的过程中，心态发生了怎样的变化? 爸爸在时开心、幸福——爸爸离世时_____________——看到流浪猫捕鼠斗蛇时_______________ 6. 请从人物描写方法角度赏析第④段划线句子。 “爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 7. 请从景物描写角度给第⑪段的划线句子做批注。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 8. 成长的过程必定伴随着泪和痛，读完这篇文章后，你获得了怎样的启示？ 【答案】4 B 5. ①. 孤独、伤心 ②. 坚强、勇敢 6. 运用语言、动作、神态描写（写对两种即可），写出了雨凡不愿面对爸爸已经永远离开了他的现实，以及内心的悲伤。 7. 该处景物描写雨后夜晚月色美丽，渲染了幽静的氛围,烘托了雨凡内心的孤独。 8. 示例：人的成长是不会一帆风顺的，在经历挫折与伤痛后,我们仍要用积极、乐观的心态去体验生命中的酸甜苦辣。（启示与文章主旨相契合即可） 【解析】 【导语】本文以月光下的流浪猫为线索，串联起雨凡的成长轨迹。从父亲离世后的孤寂，到目睹流浪猫捕鼠、斗蛇的果敢，自然景物与猫的动态交织，映衬少年心境的转变。作者以细腻笔触，将失去的痛与生命的韧融入日常场景，让成长在月光与猫影中悄然发生，于温情中传递出直面伤痛、勇敢前行的力量，余韵悠长。 【4题详解】 本题考查内容及艺术特色辨析。 B.有误，结合第⑯段“今晚，雨凡仿佛一下子长大了……他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！”和第⑱段“今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中”可知，雨凡在经历流浪猫斗蛇事件后，已经能够勇敢面对爸爸离世的现实，并决定坦然面对他人的询问。选项中“始终无法面对永远失去爸爸的现实”分析有误； 故选B。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“‘爸爸出差了。’雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”和第⑨段“几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界”可知，爸爸离世后，雨凡言行中透着忧伤，内心满是孤寂。据此可得：孤独、伤心。 结合第⑯段“今晚，雨凡仿佛一下子长大了……他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！”可知，看到流浪猫捕鼠时的利落、斗蛇时的果敢，雨凡受到触动，决心像它们一样直面现实。由此可知，此时他的心态变得坚强、勇敢。 【6题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第④段“‘爸爸出差了。’雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”可知，“爸爸出差了”是语言描写，“低下头”是动作描写，“脸上写满了与年龄不相符的忧伤”是神态描写。这些描写细致地展现了雨凡面对他人询问时的状态，他用谎言掩饰爸爸离世的事实，动作与神态则流露出发自内心的沉重情绪。这些描写生动地体现了雨凡对爸爸离世的难以释怀和深切的悲伤。 【7题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑪段“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”可知，“雨后的月色分外迷人”“夜鸟在枝头唱着歌谣”描绘了雨后夜晚月色皎洁、鸟鸣悠扬的美丽景象，营造出幽静的氛围；而“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”则将景物与人物身影结合，以景衬人。由此可知，这段景物描写既展现了夜景的美好，又烘托出雨凡内心的孤独之感。 【8题详解】 本题考查感悟启示。 首先梳理文章主旨：雨凡在父亲离世后陷入孤独，通过观察流浪猫捕鼠、斗蛇的勇敢，学会直面伤痛，实现成长。由此提炼核心：成长中会经历挫折，但应像雨凡和流浪猫一样，以勇气面对。 示例：成长路上难免遭遇失去与伤痛，就像雨凡失去父亲后曾陷入孤寂，但流浪猫在困境中展现的坚韧让他学会勇敢。这启示我们，无论经历怎样的泪与痛，都要心怀勇气，积极面对生活，在挫折中汲取力量，完成蜕变。 （二）（12分） 【材料一】 《安徽省教育厅关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知》于2024年8月14日正式印发。该通知指出，在开齐开足上好体育与健康课程基础上，义务教育阶段学校做到每天开设一节体育课，上、下午各开设一次30分钟大课间体育活动，保障学生每天2个小时体育活动时间，让学生走出教室动起来、参与锻炼乐起来，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。体育活动课根据内容可以合班或以年级为单位集体进行。实施体育家庭作业制度，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育活动计划。学校每年要将学生的体质健康测试结果向家长通报，提出体育锻炼建议。 【材料二】 图1：青少年除体育课外每天锻炼时间走势 【材料三】 ①义务教育阶段学校每天一节体育课，每天活动两小时之所以引发热议，是因为青少年健康问题一直是社会关注、家长关心的焦点问题。一段时间以来，由于学生学业压力大，导致体育课常常被挤占，不仅让孩子们失去了锻炼权，也让“小眼镜”“小胖墩”日益增多。 ②一天一节体育课靠什么来保障？的确，任何好的方案，落实到位才是关键。教育主管部门要切实强化监督检查，确保体育老师不再“生病”，体育课不再被挪作他用。考虑到当前部分小学尤其农村小学体育专任教师不足，可制定政策鼓励学校聘用优秀教练员、退役运动员担任或兼任体育教师。此外，要因地制宜、因校制宜，明确规范体育课教学内容和方式方法，提升体育课授课质量，让孩子们真正沉浸其中、享受运动的乐趣，培养终身锻炼的习惯。“每天一节体育课”后续如何，考验的是相关部门的恒心和决心。 ③“每天一节体育课”，体育时长改变的一小步，教育理念改进的一大步。体育课对孩子们来说，除了“野蛮其体魄”，还是一段快乐的童年时光，是不可或缺的团结、竞争和规则教育，是全面人格培养和价值观塑造的重要部分。教育家蔡元培说过，“完全人格，首在体育”。无论是谁，没有健康体魄这个“1”，后面再多的“0”都没有意义。可以说，推进学校体育改革，是回归教育育人本质的应有之义。 ④没有体育的教育是不完整的，但转变体育观、教育观，不仅仅是学校的事。家庭是孩子的第一所学校，社会是孩子成长的大学校。一直以来，体育课不受重视，与狭隘、功利的教育理念不无关系。只有当教育改革与观念变化“同频共振”，才能刹住以牺牲孩子健康追求分数的“惯性”，让孩子们在全社会共同关心关爱的环境中健康快乐成长。从这个意义上来说，“每天一节体育课”只是一个好的开始，体育和教育的未来值得更多期待。 【材料四】 ①从另外一个角度看，课时有了，如何上好，确实也是一个值得注意的问题。比如，报道中就有专家对体育教师配足配齐的问题提出了担忧：“这个制度出台后，可能出现体育教师紧缺问题，因此如何解决体育教师配足配齐问题至关重要。”这背后涉及长久的相关教育资源的欠账，加速补齐资源短板，是把体育课真正上好的一个基础。 ②同时，在重视体育课俨然成为一种新的纠偏风潮的今天，也确有必要警惕从一个极端走向另一个极端的思维。比如，就在前几天，针对十四届全国人大一次会议关于“把体育学科由副科教学变为主科教学的建议”，教育部官方网站公开答复表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。应该说，这种回复是得体的，也是一种警醒：无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是随意地划分为主、次，被功利化地进行“重要”和“不重要”的排序。体育课的强化，更不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位。 ③还要提醒的一点是，体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上。会不会出现学校体育课时增加了，课后的补课时间就变多了？一门课的重要性，是不是只有通过纳入考试来证明？如何真正认识体育课的价值？这些问题，教育部门和学校要思考并在行动中给出答案，家长和整个社会也要有观念上的触动。当教育改革与社会观念的变化实现“同频共振”，才能尽可能达致理想的教育效果。 （摘自《光明网》） 9. 《安徽省教育厅关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课通知》明确自2024年秋季学期起，义务教育阶段学校每天开设一节体育课，学校必须按要求开齐开足体育课。对此认识不正确的一项是（ ） A. 中小学生“小眼镜”“小胖墩”问题备受关注，这一规定体现安徽省对青少年身体健康的重视。 B. 《通知》出台基于运动带来的积极影响。保障学生每天2个小时体育活动时间，能够帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 C. 实施体育家庭作业制度，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育活动计划。 D. 体育课的强化，其实是对是其他课程的弱化，把体育学科由副科教学变为主科教学。 10. 从材料二数据曲线图中，你获得哪些信息？请至少概括两条。 11. 结合材料三内容，说说“每天一节体育课”的政策引发了社会热议的原因？请简要概括。 12. 结合材料四，谈谈落实每天一节体育课的政策，还需要关注哪些问题？ 【答案】9. D 10. ①我国青少年除体育课外，每天锻炼一小时以上的人数，整体上随年龄的递增呈递减趋势。②我国青少年除体育课外，每天不锻炼的人数，整体上随年龄的递增呈递增趋势。③大学生每天锻炼一小时以上的比例比高中生略高，但与中学比，缩减明显。④不锻炼比例在小学阶段逐渐上升，初二和高二出现回落，之后上升趋势。 11. ①青少年健康问题突出。青少年健康问题一直是社会关注、家长关心的焦点问题。长期学业压力导致体育课被挤占，学生缺乏锻炼，肥胖、“小眼镜”等问题加剧；②教育理念的反思。社会和家长逐渐意识到体育不仅是身体锻炼，更是人格培养、全面发展的重要组成部分，而当前教育过于注重分数而忽视健康。推进学校体育改革，是回归教育育人本质的应有之义。 12. ①要尽快配足配齐体育老师；②体育课的强化，不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位；③社会教育观念要随教育改革而改变。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦“每天一节体育课”政策，通过多维度分析展现了体育教育改革的深层意义。材料一阐明政策细则，材料二以数据佐证现状，材料三深入探讨落实难点与育人价值，材料四则警示避免矫枉过正。四则材料强调教育本质的回归需要政策执行、资源配置与社会观念的协同变革，体现对素质教育的系统思考。 【9题详解】 本题考查理解材料内容。 D.材料四第二段“国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。应该说，这种回复是得体的，也是一种警醒：无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是随意地划分为主、次，被功利化地进行‘重要’和‘不重要’的排序。体育课的强化，更不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位”明确反对“体育强化=其他课程弱化”的极端思维，强调学科协同育人。“其他课程的弱化，把体育学科由副科教学变为主科教学”错误。 故选D。 【10题详解】 本题考查图文转换。 图表为青少年除体育课外每天锻炼时间走势，观察图表数据，三年级——大学每天锻炼1小时人数所占比（%）分别为33.7、36.3、34.2、32.9、23.5、26.4、25.9、15.6、18.1、16.5、17.8，可见，我国青少年除体育课外，每天锻炼一小时以上的人数，整体上随年龄的递增呈递减趋势。 每天不锻炼的人数占比（%）分别为6.6、7.6、7.8、10.2、10、7、7.7、12.8、11.4、12.5、12.4，可见，我国青少年除体育课外，每天不锻炼的人数，整体上随年龄的递增呈递增趋势。 结合实折线图可知，大学生每天锻炼一小时以上的比例（%）为17.8，比高中生（15.6、18.1、16.5）略高，但与中学（23.5、26.4、25.9）比，缩减明显。 结合虚折线图可知，不锻炼比例在小学阶段（6.6、7.6、7.8、10.2）逐渐上升，初二（7.0）和高二（11.4）出现回落，之后上升趋势。 【11题详解】 本题考查概括材料内容。 结合材料三回答。 结合第一段“是因为青少年健康问题一直是社会关注、家长关心的焦点问题。一段时间以来，由于学生学业压力大，导致体育课常常被挤占，不仅让孩子们失去了锻炼权，也让‘小眼镜’‘小胖墩’日益增多”可知，青少年健康问题突出是引发社会热议的原因。青少年健康问题一直是社会关注、家长关心的焦点问题。长期学业压力导致体育课被挤占，学生缺乏锻炼，肥胖、“小眼镜”等问题加剧； 结合第三段“‘每天一节体育课’，体育时长改变的一小步，教育理念改进的一大步。体育课对孩子们来说，除了‘野蛮其体魄’，还是一段快乐的童年时光，是不可或缺的团结、竞争和规则教育，是全面人格培养和价值观塑造的重要部分。……无论是谁，没有健康体魄这个‘1’，后面再多的‘0’都没有意义。可以说，推进学校体育改革，是回归教育育人本质的应有之义”可知，教育理念的反思是引发社会热议的原因。社会和家长逐渐意识到体育不仅是身体锻炼，更是人格培养、全面发展的重要组成部分，而当前教育过于注重分数而忽视健康。推进学校体育改革，是回归教育育人本质的应有之义。 【12题详解】 本题考查概括材料内容。结合材料四回答。 结合第一段“这个制度出台后，可能出现体育教师紧缺问题，因此如何解决体育教师配足配齐问题至关重要”可知，要尽快配足配齐体育老师； 结合第二段“体育课的强化，更不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位”可知，体育课的强化，不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位； 结合第三段“体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上。……这些问题，教育部门和学校要思考并在行动中给出答案，家长和整个社会也要有观念上的触动”可知，社会教育观念要随教育改革而改变。 三（11分） 【甲】 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮，皆若灵璧⑥。…… （选自袁中道《再游桃花源》，有改动） ［注］①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐幕。④藉（jiè）：衬垫。⑤陟（zhì）：升，登。⑥灵璧：灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂，石表沟壑交错。 13. 解释下列加点字词的意思。 （1）仿佛若有光 仿佛：______ （2）溯源而上 溯：_______ 14. 请用“／”给【乙】文中画线句子断句。（限断两处） 至 白 马 雪 涛 处 上 有 怪 石 登 舟 皆 踞 坐。 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。 16. 【甲】文中虚构的“桃花源”与【乙】文中的现实“桃花源”在写作目的上有何不同？请简要分析。 【答案】13. ①. 隐隐约约，形容看不真切。 ②. 逆流而上 14. 至白马雪涛处／上有怪石／登舟皆踞坐。 15. （1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。 （2）（船）停泊在溪水旁，（我）和众人步行进入桃花源，到了桃花洞口。 16. 【甲】文借虚构的世外桃源寄托作者对理想社会的向往，暗含对现实的不满； 【乙】文描绘了桃源县至绿萝山下的绝美风光，表达了作者对自然美景的热爱和游览时的喜悦之情。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过对比陶渊明的《桃花源记》与袁中道的《再游桃花源》，展现了理想与现实的双重镜像。陶渊明笔下的桃花源是虚构的乌托邦，寄托了对和平生活的向往；而袁中道则实地探访，描绘了真实的自然景观。两文风格迥异：前者诗意朦胧，后者写实细腻。这种对比凸显了文学创作中理想化与纪实性的不同追求，也反映了文人对“桃花源”这一意象的永恒追寻。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：隐隐约约好像有光亮。仿佛，隐隐约约，形容看不真切。 （2）句意：沿着水源逆流而上。溯，逆流而上。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：到了白马雪涛处，（看到）上面有怪异的石头，（人们）登上船都蹲坐着。“至白马雪涛处”表明到达的地点，是一个表意完整的部分；“上有怪石”描述在该地点看到的事物，独立成句；“登舟皆踞坐”说的是人们登上船后的动作，是另一部分内容。故断句为：至白马雪涛处／上有怪石／登舟皆踞坐。 【15题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）阡陌：田间小路。交通：交错相通。相闻：可以互相听到。 （2）泊：停泊。诸人：众人。步：步行。至：到。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 【甲】文，从“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”“黄发垂髫，并怡然自乐”等语句可知，作者虚构的桃花源，描绘了一个没有战乱、百姓安居乐业的理想世界，借其寄托对理想社会的向往，而当时现实社会动荡、百姓困苦，所以也暗含对现实的不满。 【乙】文，由“诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵璧”这些对桃源县自然风光的细致描绘，能看出作者意在展现这里的绝美风光，从而表达对自然美景的热爱，以及游览过程中感受到的喜悦之情。 【点睛】参考译文： 【甲】忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 【乙】第二天经过桃源县，到了绿萝山下。诸多山峰连绵不断，极为陡峭。到了白马雪涛处，（看到）上面有怪异的石头，（人们）登上船都蹲坐着。（船）停泊在溪水旁，（我）和众人步行进入桃花源，到了桃花洞口。桃树大约有一千多棵，在道路两旁像锦绣织成的帐幕，花瓣垫在地上有一寸多厚，流动的泉水汩汩作响。沿着水源逆流而上，越往上走地势越高，石头被泉水侵蚀，都像灵璧石（一样奇妙）。 三、作文（35分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 阳光中学八年级（6）班开展“致敬自己”主题班会，同学们分享了以下名言： 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 我命由我，不由天！是魔是仙，我自己决定！——《哪吒》 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。——佚名 请以“致敬自己”为题目，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求： ①选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁； ③文章中不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 致敬自己 月光透过窗棂，落在我磨出茧子的手掌上。书桌上那枚生锈的滑板轴承，像一枚勋章，提醒着我要好好致敬那个没被困难吓退的自己。 去年暑假，小区里流行滑板。看着别人像燕子般掠过花坛，我攥着攒了三个月的零花钱，买回一块二手滑板。第一次站上去，膝盖刚伸直就摔了个结结实实，手肘擦破的地方渗出血珠。我坐在地上盯着滑板，它像头倔强的小兽，等着看我的笑话。 妈妈喊我回家涂药，我却盯着水泥地上的划痕发呆。想起总在作文里写“勇敢”，原来真要迈出那步这么难。第二天清晨，我揣着创可贴下楼，扶着健身器材慢慢挪动。轮子总不听话地往草丛里钻，裤腿被露水打湿，沾着草叶。有次重心不稳，后背撞在石桌上，疼得眼泪在眼眶里打转，却咬着牙没让它掉下来。 半个月后的傍晚，夕阳把影子拉得很长。我试着松开扶着栏杆的手，滑板竟载着我滑过半条甬道。风掀起衣角时，我突然明白，所谓勇敢不是不害怕，而是害怕时还愿意再试一次。现在我能带着滑板冲下小斜坡，路过当初摔跤的地方，总会放慢速度——那里藏着一个夏天的倔强。 上个月暴雨天，爸妈加班，我抱着作业本站在公交站台。雨水顺着伞骨往下淌，模糊了视线。等了二十分钟，公交车还没来，裤脚早已湿透。突然想起滑滑板时的情景，索性把伞收起来，抱着作业本往家跑。雨点打在脸上，像无数小鼓在敲，溅起的水花沾在书包上，倒有几分痛快。 推开家门时，镜子里的我头发凌乱，却笑得很灿烂。原来独自穿过风雨，也是件值得骄傲的事。 成长就像学滑板，总在摔跤时发现自己的韧性，在独自前行时看清内心的力量。今晚，我要对着星空敬个礼，感谢那个在摔倒后会爬起来，在风雨里敢往前跑的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“致敬自己”的核心是肯定自我价值、接纳自我成长。结合名言可知，需聚焦“自我认知”“主动掌控人生”“战胜自我”三个维度。培根的话强调向内探索，发现自身潜能；《哪吒》台词凸显主动把握人生的魄力；佚名名言则指向与自我的博弈。初中生的生活中，自我突破常体现在克服胆怯、坚持目标、接纳不完美等场景中。立意时，可从具体事件切入，如第一次登台、坚持一项爱好、直面失败后重新站起等，通过细节展现“自己”在过程中的挣扎与蜕变，最终落脚于对自我勇气、韧性、成长的致敬，传递“相信自己、超越自己”的积极态度，避免空泛抒情，需用真实体验让“致敬”有扎实依托。 2.选材构思。本文若写记叙文，构思可以“成长中的自我突破”为线索，用具体事例串联起对自己的致敬。如克服内向：小学时不敢在课堂发言，一次被老师点名误打误撞回答出彩，此后刻意练习，最终在班级演讲比赛中主动报名，虽有紧张却完整表达，展现从胆怯到勇敢的跨越；或坚持热爱：初学钢琴时因手型僵硬屡屡受挫，想放弃时看到自己曾在琴谱上写的“再试一次”，重新调整方法，每天额外练半小时，半年后在校级展演中完成独奏，体现与惰性对抗的坚持；还可以是接纳不完美：如期中考试失利后陷入自责，看到错题本上自己曾标注的“错了就改，下次更好”，重新制定计划，虽未立刻逆袭，但学会与暂时的失败和解，明白成长不是完美而是进步。写作时运用细节描写，如演讲前紧握的手心、练琴时酸痛的指尖、错题本上的泪痕与字迹，用场景化叙事替代直白议论；穿插心理活动变化，让“致敬”的情感随事件推进自然流露，结尾以“原来每个平凡的自己，都藏着突破的勇气”收束，呼应主题。 若写议论文，可围绕三则名言构建论证框架。如开篇以“人最该致敬的，是那个在成长中不断突破的自己”破题，引出核心观点。第一论点结合培根名言，论证“向内探索方能发现潜能”，用初中生通过反复练习克服演讲恐惧的事例，说明正视内心才能挖掘力量。第二论点紧扣《哪吒》台词，论证“主动掌控人生方显魄力”，以坚持长跑突破体能极限的例子，展现主动出击的意义。第三论点依托佚名名言，论证“战胜自我是终极胜利”，用正视考试失利、重整旗鼓的经历，阐释与自我博弈的价值。结尾总结：致敬自己，是敬那份向内的清醒、主动的勇气和战胜自我的坚韧，呼应开篇，升华主题。注意用贴近生活的事例增强说服力，让道理具象可感。 四、卷面 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期阶段练习 八年级语文试题 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分100分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。 3.请你将学校、班级、姓名按要求在信息栏内填好。答案请写在答题卷规定区域内。 一、语文知识积累与综合运用（25分） 1. 按要求默写。 读诗，让人细品爱情的酸甜悲欢，似《关雎》中“求之不得，寤寐思服。（1）____，（2）____”，主人公辗转难眠中，对意中人强烈的思念。读诗，让人饱览祖国的大好河山，《送杜少府之任蜀州》“（3）____，（4）____”，为我们徐徐展开从煌煌京城到缥缈巴蜀的画卷；读诗，让人怜悯先人的悲惨遭遇，如《式微》里的“式微式微，（5）____？微君之故，（6）____”，劳役者的一曲悲歌穿越千年历史，时时警醒着当权者。读诗，让人感受穿越千年的思念，《静夜思》“（7）____ ，（8）____ ”，诗仙李白抬头望月低头思乡的画面，定格了游子的乡愁。 2. 请运用所积累知识，完成下面小题。 班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。 楚辞唐诗经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （唐孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化、典故化；唐初谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体，又成立了古近体的七言诗；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。 （1）文段中的“他”指的是 。 （2）《望洞庭湖赠张丞相》体裁是（ ） A. 五言绝句 B. 五言律诗 C. 五言古体诗 D. 五言乐府 （3）《经典常谈》中认为“唐诗有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，你认为孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的风格主要是铺排还是含蓄？请做出判断并陈述理由。 3. 经历千年历史文化的积淀，我国很多地方仍保留着昔日的韵味和情致，并与现代文明交融。下面是一些问题，请你参与解决。 （1）【辨事物 说名称】根据所给的诗句、人物、风情等提示语，分别写出历史文化名城的名称。 ①门前一竿竹，便是许翁家 ②许国 ③“江南都江堰”渔梁坝 历史文化名城的名称： （2）【游城市 填古诗】 有诗人的城市是一座好城，很多文人墨客写过关于城市的诗词。下面是唐代诗人王维赞美襄阳的《汉江临眺》。请运用所学知识，将所给的六句诗排序，使之成为一首完整的诗。正确的一项是（ ） 楚塞三湘接， 。 ， 。 ， 。 ，留醉与山翁。 ①波澜动远空 ②郡邑浮前浦 ③江流天地外 ④荆门九派通 ⑤山色有无中 ⑥襄阳好风日 A. ⑥②④③⑤① B. ④①②③⑤⑥ C. ④③⑤②①⑥ D. ⑥④⑤①③② （3）【获经验，谈感悟】 利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者纷纷效防，大家热衷于把这些街区打造成一个地方的名片，以增加城市的影响力，招徕商家和顾客（特别是游客）。充分利用好历史资源，让文化遗产活起来，无可厚非。但是在对传统街区花样翻新的打造中，产生了层出不穷的问题，甚至导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧，令人痛心。究其原因，主要在于没有弄清该如何保护和利用造成的。因此，传统街区要慎言打造。 ①文段中有错别字的一个词语是_______，应改为_________。 ②文中画横线的句子有语病，请提出修改意见：________________________ ③请概括本段内容：________________________ 二、阅读理解（35分） （一）（12分） 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑫“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他？！ ⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑰妈妈紧紧地抱住了他。 ⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 ⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 雨凡一直坚持着在小区楼下喂流浪猫的习惯。 B. 文中的雨凡始终无法面对永远失去爸爸的现实。 C. 麻猫捉老鼠，黑猫攻击蛇，都给雨凡以启示。 D. 文章的题目与结尾对雨凡的梦境的描写相照应。 5. 文中的雨凡在成长的过程中，心态发生了怎样的变化? 爸爸在时开心、幸福——爸爸离世时_____________——看到流浪猫捕鼠斗蛇时_______________ 6. 请从人物描写方法角度赏析第④段划线句子 “爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 7. 请从景物描写角度给第⑪段的划线句子做批注。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 8. 成长的过程必定伴随着泪和痛，读完这篇文章后，你获得了怎样的启示？ （二）（12分） 【材料一】 《安徽省教育厅关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知》于2024年8月14日正式印发。该通知指出，在开齐开足上好体育与健康课程基础上，义务教育阶段学校做到每天开设一节体育课，上、下午各开设一次30分钟大课间体育活动，保障学生每天2个小时体育活动时间，让学生走出教室动起来、参与锻炼乐起来，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。体育活动课根据内容可以合班或以年级为单位集体进行。实施体育家庭作业制度，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育活动计划。学校每年要将学生的体质健康测试结果向家长通报，提出体育锻炼建议。 材料二】 图1：青少年除体育课外每天锻炼时间走势 【材料三】 ①义务教育阶段学校每天一节体育课，每天活动两小时之所以引发热议，是因为青少年健康问题一直是社会关注、家长关心的焦点问题。一段时间以来，由于学生学业压力大，导致体育课常常被挤占，不仅让孩子们失去了锻炼权，也让“小眼镜”“小胖墩”日益增多。 ②一天一节体育课靠什么来保障？的确，任何好的方案，落实到位才是关键。教育主管部门要切实强化监督检查，确保体育老师不再“生病”，体育课不再被挪作他用。考虑到当前部分小学尤其农村小学体育专任教师不足，可制定政策鼓励学校聘用优秀教练员、退役运动员担任或兼任体育教师。此外，要因地制宜、因校制宜，明确规范体育课教学内容和方式方法，提升体育课授课质量，让孩子们真正沉浸其中、享受运动的乐趣，培养终身锻炼的习惯。“每天一节体育课”后续如何，考验的是相关部门的恒心和决心。 ③“每天一节体育课”，体育时长改变的一小步，教育理念改进的一大步。体育课对孩子们来说，除了“野蛮其体魄”，还是一段快乐的童年时光，是不可或缺的团结、竞争和规则教育，是全面人格培养和价值观塑造的重要部分。教育家蔡元培说过，“完全人格，首在体育”。无论是谁，没有健康体魄这个“1”，后面再多的“0”都没有意义。可以说，推进学校体育改革，是回归教育育人本质的应有之义。 ④没有体育的教育是不完整的，但转变体育观、教育观，不仅仅是学校的事。家庭是孩子的第一所学校，社会是孩子成长的大学校。一直以来，体育课不受重视，与狭隘、功利的教育理念不无关系。只有当教育改革与观念变化“同频共振”，才能刹住以牺牲孩子健康追求分数的“惯性”，让孩子们在全社会共同关心关爱的环境中健康快乐成长。从这个意义上来说，“每天一节体育课”只是一个好的开始，体育和教育的未来值得更多期待。 【材料四】 ①从另外一个角度看，课时有了，如何上好，确实也是一个值得注意的问题。比如，报道中就有专家对体育教师配足配齐的问题提出了担忧：“这个制度出台后，可能出现体育教师紧缺问题，因此如何解决体育教师配足配齐问题至关重要。”这背后涉及长久的相关教育资源的欠账，加速补齐资源短板，是把体育课真正上好的一个基础。 ②同时，在重视体育课俨然成为一种新的纠偏风潮的今天，也确有必要警惕从一个极端走向另一个极端的思维。比如，就在前几天，针对十四届全国人大一次会议关于“把体育学科由副科教学变为主科教学的建议”，教育部官方网站公开答复表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。应该说，这种回复是得体的，也是一种警醒：无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是随意地划分为主、次，被功利化地进行“重要”和“不重要”的排序。体育课的强化，更不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位。 ③还要提醒的一点是，体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上。会不会出现学校体育课时增加了，课后的补课时间就变多了？一门课的重要性，是不是只有通过纳入考试来证明？如何真正认识体育课的价值？这些问题，教育部门和学校要思考并在行动中给出答案，家长和整个社会也要有观念上的触动。当教育改革与社会观念的变化实现“同频共振”，才能尽可能达致理想的教育效果。 （摘自《光明网》） 9. 《安徽省教育厅关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课通知》明确自2024年秋季学期起，义务教育阶段学校每天开设一节体育课，学校必须按要求开齐开足体育课。对此认识不正确的一项是（ ） A. 中小学生“小眼镜”“小胖墩”问题备受关注，这一规定体现安徽省对青少年身体健康的重视。 B. 《通知》出台基于运动带来的积极影响。保障学生每天2个小时体育活动时间，能够帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 C. 实施体育家庭作业制度，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育活动计划。 D. 体育课的强化，其实是对是其他课程的弱化，把体育学科由副科教学变为主科教学。 10. 从材料二数据曲线图中，你获得哪些信息？请至少概括两条。 11. 结合材料三内容，说说“每天一节体育课”的政策引发了社会热议的原因？请简要概括。 12. 结合材料四，谈谈落实每天一节体育课的政策，还需要关注哪些问题？ 三（11分） 【甲】 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮，皆若灵璧⑥。…… （选自袁中道《再游桃花源》，有改动） ［注］①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐幕。④藉（jiè）：衬垫。⑤陟（zhì）：升，登。⑥灵璧：灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂，石表沟壑交错。 13. 解释下列加点字词的意思。 （1）仿佛若有光 仿佛：______ （2）溯源而上 溯：_______ 14. 请用“／”给【乙】文中画线句子断句。（限断两处） 至 白 马 雪 涛 处 上 有 怪 石 登 舟 皆 踞 坐。 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。 16. 【甲】文中虚构的“桃花源”与【乙】文中的现实“桃花源”在写作目的上有何不同？请简要分析。 三、作文（35分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 阳光中学八年级（6）班开展“致敬自己”主题班会，同学们分享了以下名言： 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 我命由我，不由天！是魔是仙，我自己决定！——《哪吒》 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。——佚名 请以“致敬自己”为题目，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求： ①选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁； ③文章中不得出现真实的校名、姓名。 四、卷面 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$