第四章 篮球 ——双手胸前传接球 教学设计 2025—2026学年人教版初中体育与健康八年级全一册

该初中体育与健康教学设计聚焦篮球原地双手胸前传球核心技能，通过“头顶、胯下传球”游戏导入激发兴趣，衔接徒手模仿、1米至3米两人对传等练习，构建从基础到应用的学习支架，梳理传球“伸、翻、拨”与接球“迎、引”动作要领。 此资料以分层目标（80%掌握技术、20%运用自如）和游戏化教学为特色，结合运动能力培养（心率100-120次/分钟，练习密度达标）与体育品德塑造（团结协作、竞赛荣誉感），教师巡回纠错与互动激励提升课堂效率，助力学生掌握传接球技能，养成合作与自主锻炼习惯。

第四章 篮球 —《 原地双手胸前传球 》教学设计 2025—2026学年人教版初中体育与健康 八年级全一册 一．指导思想 依据《新课标》的要求，新的体育课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，以锻炼学生的自我认知能力为教学核心。对于初中阶段体育课来说，树立学生自主体育意识与终身体育意识是首要前提，体育课的目的就是要使学生学会自主参与体育，同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。本课坚持充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中，在以学生练习为主的过程中，愉快、轻松地进行教学。 二、教材 本课教学内容是篮球原地双手胸前传球（新授）。是人教版八年级《体育与健康》全一册《篮球》的课程内容之一，传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。本课的主要内容是原地双手胸前传球，是传球单元教学中的第一课时，通过教学使学生初步掌握原地双手胸前传球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生进一步学习篮球的兴趣。 三、学情 本教材的对象是八年级学生，全班40人，其中男生22人、女生18人。这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力、善于学习。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“原地双手胸前传球”的学习。 四、教学目标 根据教学大纲的精神实质，设置不同层次的发展目标及清晰可测的科学目标，满足不同学生需求。为此，我确定本课的学习目标为： 1.认知目标:通过本节课的学习，能够使百分之百的学生准确说出原地双手胸前传球的名称及术语 2.技能目标:通过本节课的学习，能够使百分之八十的学生掌握原地双手胸前传球的技术要领，使百分之二十的学生能够将原地双手胸前传接球运用自如 3.体能目标:通过本节课的学习，练习密度达到10次/10秒，心率达到100～120次/分钟 4.情感目标:培养学生对学习篮球技术的兴趣与同学之间团结协作的能力 以上学习目标的确定，都能从课程标准的要求和学生的实际出发，关注到学生的情感，态度和价值观，把新课程倡导“以学生发展为中心”的教育理念作为确定学习目标的理论依据。 五、教学重、难点 基于以上的教材分析和目标分析，我确定本课的教学重点、难点是： 重点:传球的伸、翻、拨，接球时的迎、引 难点：传球的翻腕、拨指和接球的前迎、后引，动作连贯、协调用力。 六、教法、学法： ——教法 根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。 ——学法 结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。 七、 教学过程 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为3部分：准备部分：收心热身,愉悦身心部分；基本部分：增智促技和恢复身心，这部分安排内容为先游戏“头顶、胯下传球”，其次重点教授双手胸前传球技术，在课的最后安排一组针对篮球专项的立卧撑素质练习。结束部分：放松总结，鼓励自学。具体为 1)准备部分：7分钟 1、课堂常规1’ 2、热身跑2圈1’ 成一路纵队绕场地慢跑 3、准备活动（采用自编徒手操）3’ 第一节：头部运动、第二节：肩部运动、第三节：扩胸运动、第四节：体侧运动、第五节：腹背运动、第六节：踝腕关节 这样做准备活动的目的是为了使学生精神振奋，达到热身效果，提高学生的学习兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果、活动各种关节，为下面的练习做准备。 2)基本部分30’ （一），游戏导入 游戏：头顶、胯下传球 内容：从队伍前面往后，头顶、胯下传球至最后一名同学，最后的同学接到球跑至排头，继续传球至第一名同学再到排头为结束。男、女生分开比赛。 奖惩：输的下蹲十次。 （二）原地双手胸前传接球教学（球不离手） 1.动作要领：两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标。传球时，两脚蹬地，膝关节登伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前仲出，两手翻腕、拔指将球传出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间 2.徒手模仿 重点：传球时膝关节要做有登伸动作且身体重心向前，两手要做有翻腕拨球动作； 难点：接球时做有迎球动作，手型为“八”字型，接球后持球于胸前 （三）练习：两人原地双手胸前对传接球 内容：两人一组，画对面进行一定距离的传、接球练习。要求：观察、思考练习中存在的问题，并相互纠正帮助。 重点：传球与接球的动作习惯与手法 难点：传球与接球的身体动作协调 易犯错误：传球时两肘外展； 两手发力不一样导致球偏离；接球手型不正确 （四）素质练习 本次课素质练习内容安排了立卧撑 10×2组 这种素质练习是针对篮球开展的专项素质练习。教学次数：10个/组*2组，预计心率150左右。 3）结束部分——5分钟 1.集合 2.放松操：一路纵队绕场地慢走，注意抖动、放松四肢。教师模仿放“鞭炮”声音，带领同学拍打、放松。 3.总结，布置作业 4.宣布下课，回收器材 八、学生身心状况： 本次课结束后预计学生会达到以下标准： １、心理状况预计：教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，并使每一个学生都有成功的心理体验。 2、生理状况：练习密度：45% 强度指数：中等 平均心率：100—120次∕分 九、场地器材 本次课需要的场地器材包括：场地1块，篮球20个； ；器材都能在课前安排好，课后及时回收。 水平四--篮球《 原地双手胸前传接球 》课时计划 教学 内容 1.原地双手胸前传球 2.篮球专项素质练习----立卧撑 重点:传球的伸、翻、拨，接球时的迎、引 难点：传球的翻腕、拨指和接球的前迎、后引，动作连贯、协调用力。 课的目标 1.认知目标:通过本节课的学习，能够使百分之百的学生准确说出原地双手胸前传球的名称及术语 2.技能目标:通过本节课的学习，能够使百分之八十的学生掌握原地双手胸前传球的技术要领，使百分之二十的学生能够将原地双手胸前传接球运用自如 3.体能目标:通过本节课的学习，练习密度达到10次/10秒，心率达到100～120次/分钟 4.情感目标:培养学生对学习篮球技术的兴趣与同学之间团结协作的能力 课的结构 时间 课的内容 组织教法与要求 运动负荷 次数 时间 准 备 部 分 3' 课堂常规 1.集合 2.师生问好，清点人数 3.安排见习生 4.宣布课堂内容与任务 组织方法：× × × × × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ （图1） 要求：快、静、齐 教师活动：组织集合、安排见习生、宣布内容 学生活动：快速反应，认真听讲，配合老师 1 3' 7' 一.跑圈 绕场地慢跑2圈 二.热身活动 （4×8拍×6节） （一）组织方法 （二）组织方法：同上 要求：听讲结合，互动教学 教师活动：示范准确，讲解生动 学生活动：认真听讲，徒手模仿 2 1 3' 4' 基 本 部 分 30' （一）游戏导入 游戏：头顶、胯下传球 内容：从队伍前面往后，头顶、胯下传球至最后一名同学，最后的同学接到球跑至排头，继续传球至第一名同学再到排头为结束。男、女生分开比赛。 奖惩：输的下蹲十次。 （二）原地双手胸前传接球教学 1.动作要领：两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标。传球时，两脚蹬地，膝关节登伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前仲出，两手翻腕、拔指将球传出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间 2.徒手模仿 重点：传球时膝关节要做有登伸动作且身体重心向前，两手要做有翻腕拨球动作；难点：接球时做有迎球动作，手型为“八”字型，接球后持球于胸前 （三）练习1：两人原地双手胸前对传接球 内容：两人一组，画对面进行一定距离的传、接球练习。要求：观察、思考练习中存在的问题，并相互纠正帮助。 重点：传球与接球的动作习惯与手法 难点：传球与接球的身体动作协调 易犯错误：传球时两肘外展； 两手发力不一样导致球偏离；接球手型不正确 （四）素质练习 立卧撑 10×2组 （一）组织方法 × × × × × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 教师活动：宣布规则 在旁察看 注意安全 学生活动：积极参与 遵守规则 （二）组织方法 × × × × × × × × × × × × × × × × △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 要求：听讲结合 教师活动：认真讲解 动作示范 学生活动：认真听讲 徒手模仿 （三）组织方法 要求：拉开距离练习 教师活动：巡回指导 纠正错误 学生活动：认真练习 注意动作 练习方式：1.间隔1米两人对传 2.间隔3米两人对传 （四）组织方法 × × × × × × × × × × × × × × × × △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 要求：认真完成练习 教师活动：组织活动 学生活动：完成练习 1 1 20 2 4' 2' 4' 2' 4' 4' 1' 3' 4' 结 束 部 分 5' 1.集合 2.放松操：一路纵队绕场地慢走，注意抖动、放松四肢。教师模仿放“鞭炮”声音，带领同学拍打、放松。 3.总结，布置作业 4.宣布下课，回收器材 组织方法： 要求：快、静、齐 教师活动：老师带领做放松操，做好总结 学生活动：跟做放松操，回收器材 1 1 2 1 1 场地 器材 场地：篮球场一块 器材 ：篮球 20个；球框1个；训练马甲40套 预计运动负荷 练习密度：心率达到100～120次/分钟 运动强度：中 课后反思 本节课完成基本任务，大部分同学已经掌握了原地双手胸前传球的技术要领，还有小部分同学还不能够很好的完成动作 水平四--篮球《 原地双手胸前传接球 》教学反思 篮球运动是初中体育教学的一项主要的内容，它对学生体能的提高和锻炼身体的能力培养，以及学生的创新意识，和促进体育活动的发展，都有很多好处，是为培养学生参与体育活动的良好习惯打下良好的基础。 篮球运动是跑，跳，投等动作组成，它是综合性较强的运动，也是初中学生极为喜爱的一项运动。 篮球运动中的传球技术是一项重要的基本技术，它是篮球运动中的一个通道，如果传球的基本技术不好或传球的意识不强，那么篮球活动就不会好看，同时也较为勉强。所以，在篮球教学中传球技术应作为重点基础去抓，这一点一定要强调，这样一来也有利于学生传球意识的培养。 然而在篮球活动中我们所看到的是学生恰恰忽视了传球这一基础技术，他们在篮球活动中所表现出来的是运球与突破，轻视了传球的重要性，所以他们打球过程不好看，基础配合也很少，所以我在学生入学时上篮球课中重点强调传球的重要性，这也是加强学生传球意识培养的一个很好时期。 篮球是学生特喜欢的一个活动项目，而篮球又是一项技术要求较高的运动，如果要为学生今后的发展打下良好基础，学生在初一这个时段一定要强调传球在篮球运动中的作用，加强他们的传球意识培养，遵循循序渐进的原则。逐步加大传球练习的强度，提高学生传球的技术和传球的意识。同时要求学生在条件许可的情况下在电视上看看，NBA的篮球比赛。 我在教学中，充分注意了这一点，从一开始模仿练习，到近距离的传接球（球不离手），到稍远的传接球，二个人的对传练习，是我最喜爱的一种教学手段，它能够有效提高学生的传球技术和传球意识，当然这得从简单开始然后到难度教学，逐步完成传球技术的提高和传球意识的培养。 从整堂课来看又存在几点不足之处： 1.在学生进行内容练习中，对学生的错误动作有些没能纠正出来。 2.在课堂中老师一直强调学生分组练习时，要相互叫出“好球”来激励调动学生的积极主动性 ，但这口令都是由教师喊出的，如果是学生自如的喊出来，那么就说明他们已经很投入的在参与练习了，整个课堂氛围会显得更加活跃，甚至能让听课老师都融入课堂。 3.老师讲解示范，观察的位置一尘不变，让部分孩子都是看到老师的背面，老师也无法观察到他们的动作是否正确。 4.老师在还没有让学生建立正确的动作概念就先解决迎球动作，这样学生只是机械模仿，应该先完整动作，从“传”——“接”，在解决难点。 5.结束部分老师口令太过于硬，让学生感觉到老师累了。 6.老师用球应随身携带，不能老是用学生的球。 通过传接球练习还能够有效培养学生良好的学习习惯，一堂好的体育课，通常是在学生良好习惯的基础上完成的，这可以看出学生平时上体育课时纪律和组织性是不是严密，这也能反映出一个体育老师的工作作风。 - 8 - ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $$