精品解析：黑龙江省哈尔滨市德强学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度八年级下学期期中语文学情检测试题 （分值：120分 总时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，回答问题。 亲爱的同学们，漫步在语文世界中，不仅可以领略各地风俗人情、了解科学的奥秘，还可以探寻古人的才情，提升自己的审美情趣。读《社戏》，我们仿佛置身于烟雨朦胧的江南水乡，听流水潺潺，赏戏台上令人叹为观止的表演；读《安塞腰鼓》，我们又恍若置身于黄土高原，在欢腾的群舞中感受安塞腰鼓旁礴的气势；读《大自然的语言》，观草长莺飞里的气象变化，雾霭弥漫的长空中划过候鸟迁徒的轨迹，解读物候传递季节的信息；读《被压扁的沙子》，我们心中那颗探寻汇星的种子便开始萌发；读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”：阳光烘烤，霜雪冷冻，风吹雨打…… 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 潺潺（cán） B. 弥漫（ní） C. 萌发（méng） D. 草长莺飞（yīn） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 迁徒 C. 汇星 D. 旁礴 3. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 读《时间的脚印》，使我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”。 B. 读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”。 C. 读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。 D. 读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它每时每刻不经受着从各方面来的“攻击”。 4. 下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的说法有误的一项是（ ） A. 小说成功地塑造了保尔·柯察金这一人物。他是在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义钢铁战士典型形象。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔被迫退学后，到餐馆当童工，经常被毒打，历经磨难。 C. 保尔被疾病击倒后，朱赫来作为党代表来到工地视察，他马上得到这样的结论：钢铁就是这样炼成的。 D. 维克多给保尔讲述了很多革命道理，改变了保尔的人生观，引导保尔走上革命道路的。 5. 下列表达最得体的一项是（ ） 学校拟组织学生去南昌“八一起义纪念馆”开展研学活动。小文同学认为前不久才和家人去过，没有必要再去。你作为活动负责人，该如何劝说他？ A. 这是学校组织的活动，你不参加，太不合群了！ B. 参观过有什么关系，我们可以不听不看不学，权当是放松一下心情呗！ C. 这次参观活动是为了我们可以更好地了解革命先辈的光荣事迹，你怎么不爱国啊？ D. 参加学校组织的研学活动，这和与家人一起参观的感受是不一样的，你不妨去体验一下？ 6. 阅读下面的文字，完成小题。 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文…… ：美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；美在文学，诗词曲赋，书写灿烂文化。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 山川之美，异彩纷呈 B. 文明之美，异彩纷呈 C. 中华之美，异彩纷呈 D. 中华民族，异彩纷呈 7. 阅读下面的语段，按教材原文填空。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。读诗文，就是读人生情愫。从《关雎》“①_______________，②________________”中，读出了古人爱而不得、日思夜想的执着与深情；《桃花源记》中“③_______________，④_________________”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。从《望洞庭湖赠张丞相》“欲济无舟楫，⑤_______________”中，孟浩然巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，不愿在太平盛世闲居而渴求从政的心愿；从《小石潭记》“⑥_______________，⑦_________________”中，读出了环境冷清，使人内心忧伤凄凉之感。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读文言文选段，回答问题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （选自魏学洢《核舟记》，有删节） 【乙】 濮仲谦雕刻 南京濮仲谦①，古貌古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两③计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其一款④物辄腾贵。三山街润泽⑤于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑样子。③两：两倍。④款：在书画雕刻作品上的签名题字。⑤润泽：受到好处、恩惠。 8. 请根据方法提示解释文中加点字的意思。 选文词语 释义方法 解释 佛印绝类弥勒 联系成语：画虎类犬 （1）___________ 辄自为之 课内迁移：盖简桃核修狭者为之。 （2）___________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）勾勒数刀，价以两计 10. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题，。同为从事雕刻工作的手工艺人，王叔远的手艺“_______”，濮仲谦的手艺“_______”都让人叹为观止。不同的是，【甲】文侧重于对“核舟”的介绍，【乙】文则侧重于对_______的塑造。 （二）（共10分） 阅读文本，回答问题 【材料一】 2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创新之变正在重塑生产方式、生活方式和治理方式。（1）截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一。然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战。人工智能发展正处于关键机遇期，面向未来，我们要加强技术创新，拓展应用场景，深化国际合作。 （摘编自《从“算力围城”到“开放融通”》，人民政协报2025年3月17日） 【材料二】 ①DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，它不仅拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。（2）与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIo1模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTo1级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。 ②DeepSeek的成功被一些人视为中国技术理想主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方力量。 （摘编自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击美股》，央视新闻2025年1月28日） 【材料三】 ①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。 ②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 ③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。 （摘编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期） 【材料四】 ①国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将崭新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。 ②“AI写作业”的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 （摘编自《同学，AI是“帮手”，不是“枪手”》，新华社2025年2月18日） 11. 结合材料二说说“DeepSeek”有哪些功能。 12. 分别指出文中画横线的句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）（ ）（2）（ ） 13. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。 B. 如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹” C. 在“人工智能+教育”场景下，教师已演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D. “AI写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”。 14. 结合材料三、四，思考作为中学生的我们应该怎样迎接“人工智能”时代的到来。 （三）（15分） 阅读记叙文《爱到无力》，回答问题。 爱到无力 ①母亲进厨房有好大一会儿了。我们兄妹几人坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。 ②这次回家，母亲也是高兴地围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一起叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，她把一切的困厄苦痛，全都掩藏的不见踪影。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了，却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到了它。姐姐说，妈老了。 ③妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一起看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢！母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 ④厨房里，动静不像往年大。有些静悄悄。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑤我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避：A祖父卧床不起已好些时日了，大小便失禁，始终在床前照料之人只有母亲。B大冬天里，母亲承担起繁重的家务后，又把双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥，给家人洗衣服。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。C母亲愁的夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的。 ⑥我再进厨房，钟已敲过12点了，锅灶却仍然是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑦回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚的无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊，还啥时再来啊再来。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一颗老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也抗不住了。 ⑧我的母亲，终于爱到无力。 （有删改） 15. 文章写了哪几件母亲爱我的小事，请简要概括。 16. 从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 17. 文中画线处两次提到“泪”，“我”有两次眼泪要流未流，结合全文说说原因分别是什么？ 第一次要流泪的原因： 第二次要流泪而未流出的原因： 18. 根据文章第⑤段画线的内容，分析母亲的形象。 A： B： C： 19. 你如何理解文章最后一段“我母亲，终于爱到无力”的含义？ （四）（共11分） 阅读《读书能致静》，回答问题。 读书能致静 罗建军 ①保持心灵宁静，是许多人向往的一种生活状态。然而，现实中各种诱惑和干扰导致一些人难以保持内心的平静与淡定。如何才能改变这种状态？读书不失为一种好方法。 ②头脑的无知和精神的空虚，是心灵不宁静的直接原因。事实告诉我们，无知必然躁动，空虚必然不安。现实中，一些人遇到棘手难题，或是一知半解，“一瓶子不满，半瓶子晃荡”；或是手忙脚乱，缺乏处理问题的正确方式方法；或是心境为名利所扰乱，为眼前得失所困扰，心浮气躁、患得患失等等。究其原因，有的是因为缺乏开阔的眼界与智慧的头脑，有的则是知识储备不足导致的。（1）古人说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书籍是知识宝库的储存，是精神食粮的重要载体。我们唯有坚持不懈地读书学习，在书山中跋涉，在学海中遨游，方能使空虚的头脑充实起来，使贫乏的精神世界丰富起来，浮躁的心绪就会渐渐平静下来，在心灵的田野上结出丰硕的果实。（2）宋濂身处在锦衣玉食、珠光宝气的"同舍生"之中，一点也不羡慕，仍能平心静气地学习，是因为精神世界丰盈了，他便不在意身外之物了。 ③逆境挫折，也会打破心灵的宁静。当身处逆境或遭遇挫折时，人们往往被负面情绪所主导，心灵上产生苦闷和懊恼，或是愤愤不平，或是怨天尤人，或是情绪低落，如果不能及时调整，难以释怀，还有可能做出极端举动。而一本好书既像一剂灵丹妙药，也如一艘能够帮助我们渡过急流险滩、驶向成功彼岸的航船。读书能帮助我们解开思想上的“扣子”，使人茅塞顿开，帮助我们驱散心灵中的阴霾。在挫折与困难中扬起再出发的风帆；读书还能帮助我们掌握科学的思维方法，辩证地认识工作与生活中暂时出现的困难与挫折，分析问题的症结，深刻地反省自身，正确地总结经验教训，找到解决问题的科学方法。 ④我们所处的客观世界每天都在发生变化，而一些人的思想还停留在过去，习惯用旧眼光看世界，用旧思维想问题，用旧理念去评判新事物。这样做的结果，必然是主观世界与客观世界发生对立与冲突，主观必然被客观所扰，导致这也看不惯、那也不顺心，横挑鼻子竖挑眼，这样是不可能保持内心宁静的。唯有不断求变、求发展、求创新，才能使我们的主观世界更好地与客观世界相适应，内心才能保持平和与淡定。读书的过程既是一个不断求新知的过程，也是一个不断完善自我、更新自我的过程。 ⑤读书能致静。保持静气在胸，就能不骄不躁、行稳致远。让我们敬重书、热爱书、亲近书、读好书吧，通过读书学习改造内心世界，塑造美好人生。 20. 请写出本文中心论点。 21. 分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）（ ） （2）（ ） 22. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 选文首尾两段都强调了作者的观点，同时形成首尾呼应，使文章结构完整 B. 作者认为，心灵不宁静的直接原因是头脑的无知和精神的空虚。 C. “书犹药也，善读之可以医愚”论证了读书能充实头脑，丰富精神世界。 D. 旧眼光、旧思维、旧理念会导致客观世界被主观世界干扰，不能保持内心宁静。 23. 阅读下列材料，结合本文内容谈谈你在读书方面有哪些收获？ 谈书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 ——弗朗西斯·培根《谈读书》 三、作文（50分） （一）命题作文 24. 带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量。我们奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 （二）材料作文 25. 给材料作文 2021年9月1日，中科大少年班2011级学生周昊欣，以第一作者身份在最新一期《Nature》杂志发表两篇正刊。他向全世界展现了他在菱面体三层石墨烯方面的重磅研究成果。 蛰伏七年后的厚积薄发，他用实际行动证明了什么是“破茧成蝶”的华丽蜕变。他的社交主页显示，2015年，他从中科大少年班毕业后，直博加州大学圣巴巴拉分校。此后七年，从 web of science 检索得知，他从未发表过一篇通讯或一篇论文，仅在三年前以第三作者身份发表过一篇《Science 》。不少网友直呼：不鸣则已，一鸣惊人。 上面这则材料至少给了我们以下一些有益的启示：要静下心来，踏实做事；不要急于求成；厚积才能薄发；要锲而不舍。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度八年级下学期期中语文学情检测试题 （分值：120分 总时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，回答问题。 亲爱的同学们，漫步在语文世界中，不仅可以领略各地风俗人情、了解科学的奥秘，还可以探寻古人的才情，提升自己的审美情趣。读《社戏》，我们仿佛置身于烟雨朦胧的江南水乡，听流水潺潺，赏戏台上令人叹为观止的表演；读《安塞腰鼓》，我们又恍若置身于黄土高原，在欢腾的群舞中感受安塞腰鼓旁礴的气势；读《大自然的语言》，观草长莺飞里的气象变化，雾霭弥漫的长空中划过候鸟迁徒的轨迹，解读物候传递季节的信息；读《被压扁的沙子》，我们心中那颗探寻汇星的种子便开始萌发；读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”：阳光烘烤，霜雪冷冻，风吹雨打…… 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 潺潺（cán） B. 弥漫（ní） C. 萌发（méng） D. 草长莺飞（yīn） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 迁徒 C. 汇星 D. 旁礴 3. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 读《时间的脚印》，使我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”。 B. 读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”。 C. 读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。 D. 读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它每时每刻不经受着从各方面来的“攻击”。 【答案】1. C 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.潺潺（cán）——chán； B.弥漫（ní）——mí； D.草长莺飞（yīn）——yīng； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 B.迁徒——迁徙； C.汇星——彗星； D.旁礴——磅礴； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 画线句否定不当，“无时无刻”需与“不”搭配，构成“无时无刻不”，表示“每时每刻都”，原句缺少“不”，导致语义相反。因此改句为：读《时间的脚印》，我们明白了：岩石并非坚固不坏，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。 故选C。 4. 下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的说法有误的一项是（ ） A. 小说成功地塑造了保尔·柯察金这一人物。他是在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义钢铁战士典型形象。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔被迫退学后，到餐馆当童工，经常被毒打，历经磨难。 C. 保尔被疾病击倒后，朱赫来作为党代表来到工地视察，他马上得到这样的结论：钢铁就是这样炼成的。 D. 维克多给保尔讲述了很多革命道理，改变了保尔的人生观，引导保尔走上革命道路的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 D.维克多是小说中的反面人物，他是资产阶级子弟，与保尔为敌，曾告密导致保尔被捕。真正引导保尔走上革命道路的是朱赫来——他是保尔的革命导师，向保尔讲述革命道理，培养其革命意识，促使保尔树立共产主义信仰； 故选D。 5. 下列表达最得体的一项是（ ） 学校拟组织学生去南昌“八一起义纪念馆”开展研学活动。小文同学认为前不久才和家人去过，没有必要再去。你作为活动负责人，该如何劝说他？ A. 这是学校组织的活动，你不参加，太不合群了！ B. 参观过有什么关系，我们可以不听不看不学，权当是放松一下心情呗！ C. 这次参观活动是为了我们可以更好地了解革命先辈的光荣事迹，你怎么不爱国啊？ D. 参加学校组织的研学活动，这和与家人一起参观的感受是不一样的，你不妨去体验一下？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 A.“太不合群了”直接否定了对方的想法，将不参加活动与“不合群”绑定，属于道德绑架式的劝说。这种表达会让对方感到被逼迫和否定，容易引发抵触情绪，不符合得体沟通中“尊重对方意愿”的原则，不得体； B.违背活动初衷且态度敷衍，研学活动的核心目的是让学生了解革命历史、传承红色精神，而“不听不看不学”的说法显然与活动初衷相悖，甚至传递了不认真对待集体活动的消极态度。这种表达既不尊重活动本身，也没有引导对方正确认识参与的意义，不得体； C.将“不参加活动”与“不爱国”直接关联，是对对方的误解和不当指责。“不参加”可能有多种原因（如已参观过），并非等同于“不爱国”，这种强行绑定会让对方感到被冒犯，属于沟通中的“扣帽子”行为，不得体； 故选D。 6. 阅读下面的文字，完成小题。 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文…… ：美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；美在文学，诗词曲赋，书写灿烂文化。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 山川之美，异彩纷呈 B. 文明之美，异彩纷呈 C. 中华之美，异彩纷呈 D. 中华民族，异彩纷呈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接。 文段先列举了长江、长城等自然和人文景观，接着分别从武术、音乐、戏曲、文学等方面阐述了中国文化艺术之美，这些都属于“中华之美”范畴，“异彩纷呈”则体现了其丰富多样、精彩绝伦。 A.“山川之美”只涵盖了自然景观，不能全面概括文段内容； B.“文明之美”表述较笼统，不如“中华之美”具体准确； D.“中华民族，异彩纷呈”强调的是民族，与文段重点论述的“美”的各种表现不契合； 所以“中华之美，异彩纷呈”最恰当； 故选C。 7. 阅读下面的语段，按教材原文填空。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。读诗文，就是读人生情愫。从《关雎》“①_______________，②________________”中，读出了古人爱而不得、日思夜想的执着与深情；《桃花源记》中“③_______________，④_________________”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。从《望洞庭湖赠张丞相》“欲济无舟楫，⑤_______________”中，孟浩然巧设比喻，委婉表达希望得到张丞相举荐，不愿在太平盛世闲居而渴求从政的心愿；从《小石潭记》“⑥_______________，⑦_________________”中，读出了环境冷清，使人内心忧伤凄凉之感。 【答案】 ①. 求之不得 ②. 寤寐思服 ③. 芳草鲜美 ④. 落英缤纷 ⑤. 端居耻圣明 ⑥. 凄神寒骨 ⑦. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、缤纷、端、悄怆、幽邃”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读文言文选段，回答问题。 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （选自魏学洢《核舟记》，有删节） 【乙】 濮仲谦雕刻 南京濮仲谦①，古貌古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两③计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其一款④物辄腾贵。三山街润泽⑤于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。③两：两倍。④款：在书画雕刻作品上的签名题字。⑤润泽：受到好处、恩惠。 8. 请根据方法提示解释文中加点字的意思。 选文词语 释义方法 解释 佛印绝类弥勒 联系成语：画虎类犬 （1）___________ 辄自为之 课内迁移：盖简桃核修狭者为之。 （2）___________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）勾勒数刀，价以两计。 10. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题，。同为从事雕刻工作的手工艺人，王叔远的手艺“_______”，濮仲谦的手艺“_______”都让人叹为观止。不同的是，【甲】文侧重于对“核舟”的介绍，【乙】文则侧重于对_______的塑造。 【答案】8. ①. 像 ②. 雕刻 9. （1）他们紧靠着的两膝，各隐蔽在手卷底下的衣服皱褶中。 （2）他雕刻了几刀，而价值立即以两倍计算。 10. ①. 奇巧 ②. 巧（或奇；或巧夺天工） ③. 人物 【解析】 【导语】两文同写雕刻巧匠，各有侧重。甲文以“径寸之木”刻核舟，细摹船头三人情态，“罔不因势象形”显王叔远“奇巧”；乙文绘濮仲谦“古貌古心”，借“数刀”得重价、拒势劫利啖，见其技艺与风骨。前者重器物之精，后者重人格之卓，共同勾勒出传统工匠的精神图谱，简笔中见匠心。 【8题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“佛印绝类弥勒”意为：佛印极像弥勒佛。类：像。根据联系成语法，“画虎类犬”意为：画的老虎像狗，比喻模仿的效果不好，弄得不伦不类。类：像。 （2）“盖简桃核修狭者为之”意为：原来是挑选了一个长而窄的桃核刻成的。为：雕刻。根据课内迁移法，“辄自为之”意为：就会自己动手雕刻。为：雕刻。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）比：靠近；隐：隐蔽。 （2）勾勒：用刀雕刻勾勒；数刀：几刀，形容雕刻简洁；以两计：用两倍（的价格）计算。 【10题详解】 本题考查内容理解及对比阅读。 结合【甲】文第①段“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”可知，文中直接以“奇巧人”称呼王叔远，强调其雕刻技艺奇妙精巧，能在微小木料上展现丰富情态。由此可知，王叔远的手艺奇巧。 结合【乙】文“然其技艺之巧，夺天工焉”可知，文中用“巧夺天工”形容濮仲谦的技艺，突出其雕刻水平高超，能胜过天然之作。由此可知，濮仲谦的手艺“巧（或奇；或巧夺天工）”。 结合【乙】文“濮仲谦，古貌古心，粥粥若无能者”“仲谦赤贫自如也”“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”等内容可知，文章着重描写了濮仲谦的外貌、心性、处世态度等。由此可知，【乙】文侧重于对人物的塑造。 【点睛】参考译文： 【甲】①明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟走兽、树木石头，全都是顺着木头的天然纹理，模拟它们的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻的小船，刻的是苏轼游赤壁的情景。 …… ②船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印在右边，黄庭坚在左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅横幅的书画长卷。苏东坡右手拿着画卷的右端，左手轻按在黄庭坚的背上。黄庭坚左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄庭坚露出左脚，各自微微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在画卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——那些念珠可以清清楚楚地数出来。 【乙】南京的濮仲谦，有着古朴的相貌和心性，看起来柔弱谦卑好像没什么本事，但是他的雕刻技艺奇妙精巧，能胜过天然形成的作品。他雕刻的竹器，哪怕是一把扫帚、一个刷子，只用一寸左右的竹子，寥寥几刀勾勒，价格就能翻倍。然而他自己所喜爱的，又必定是用盘根错节的竹子，凭借不刻意用刀斧雕琢为奇特之处，那么这些竹子经过他的手略微刮磨一下，就能获得高价，真是让人难以理解啊。濮仲谦名声很大，凡是有他签名的物件，价格就会立刻上涨。三山街有几十个人靠濮仲谦获得好处，而濮仲谦自己却像以往一样极其贫穷。他在朋友的座位间看到有好的竹子、好的犀牛角，就会自己动手雕刻。如果不合他的心意，即使以势力胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。 （二）（共10分） 阅读文本，回答问题。 【材料一】 2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创新之变正在重塑生产方式、生活方式和治理方式。（1）截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一。然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战。人工智能发展正处于关键机遇期，面向未来，我们要加强技术创新，拓展应用场景，深化国际合作。 （摘编自《从“算力围城”到“开放融通”》，人民政协报2025年3月17日） 【材料二】 ①DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，它不仅拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。（2）与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIo1模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTo1级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。 ②DeepSeek的成功被一些人视为中国技术理想主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方力量。 （摘编自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击美股》，央视新闻2025年1月28日） 【材料三】 ①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。 ②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 ③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。 （摘编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期） 【材料四】 ①国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将崭新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。 ②“AI写作业”的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 （摘编自《同学，AI是“帮手”，不是“枪手”》，新华社2025年2月18日） 11. 结合材料二说说“DeepSeek”有哪些功能。 12. 分别指出文中画横线的句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）（ ）（2）（ ） 13. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。 B. 如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹” C. 在“人工智能+教育”场景下，教师已演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D. “AI写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”。 14. 结合材料三、四，思考作为中学生的我们应该怎样迎接“人工智能”时代的到来。 【答案】11. 拥有强大的自然语言处理能力，能够理解和回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。 12. ①. 列数字 ②. 作比较 13. C 14. ①不断学习，更好地适应教育场景的变革； ②自主学习，善于运用人工智能技术进行有效互动； ③多与老师同学交流，防止情感疏离与角色不适。 ④正确看待和使用AI，加强自我管理，避免形成依赖。 【解析】 【导语】四则材料围绕人工智能展开，各有侧重。材料一述发展现状与挑战，以数据显规模与短板；材料二借DeepSeek展技术突破，对比见优势；材料三、四聚焦教育场景，析角色转变与滥用隐忧。整体从产业到具体应用，既显机遇也提警示，形成对AI时代的多面观照，逻辑清晰，引人深思。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，它不仅拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题”可知，此句直接阐述了DeepSeek的功能，强调其在自然语言处理方面能力强大，能理解回答问题，还能在代码辅助、资料整理及数学问题解决等方面发挥作用。 【12题详解】 本题考查说明方法。 （1）结合材料一“截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元”可知，句子中出现了“4500家”“6000亿元”等具体数字，通过这些数字准确地说明了我国人工智能企业的数量和核心产业规模。由此可知，该句运用了列数字的说明方法。 （2）结合材料二第①段“与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIo1模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本”可知，句子中使用了“与……相比”的表述，将DeepSeek与OpenAI开发的ChatGPT进行对比，突出了DeepSeek在效果和成本方面的特点。由此可知，该句运用了作比较的说明方法。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第②段“在‘人工智能+教育’场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者”可知，文中强调教师“要逐渐演变”为引导者和辅助者，说明这是一个正在进行的过程，而非“已演变”. 故选C。 【14题详解】 本题考查意见看法。 结合材料三第①段“‘人工智能+教育’场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革”可知，在人工智能深度融入教育的大背景下，整个教育场景从教学方式到学习模式都在革新。由此可知，作为中学生，只有不断学习新知识、新技能，熟悉人工智能相关应用在学习中的运用，才能跟上这一变革节奏，不被时代落下。 结合材料三第③段“在‘人工智能+教育’场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力”可知，传统学习模式中，学生多处于被动接受知识状态。而在人工智能时代，学习资源更加丰富多元，学生要变被动为主动，借助人工智能工具主动探索知识。由此可知，中学生要学会自主规划学习，善于运用如智能学习软件、在线学习平台等人工智能技术，让其成为提升学习效率、拓展知识视野的有力帮手。 结合材料三第③段“在‘人工智能+教育’场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应”可知，过度依赖人工智能工具自主学习，会让中学生在情感沟通方面出现缺失。由此可知，中学生在使用人工智能学习的同时，不能忽视与老师同学的交流，课堂上积极参与讨论，课后与同学分享学习心得，多向老师请教问题，以此维持良好的情感联系，避免因情感疏离产生学习困扰，更好地适应新学习角色。 结合材料四第②段“AI丰富了学生们课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是‘焚琴煮鹤’了，不仅‘污辱’了AI的‘智商’，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力”可知，人工智能本是助力学习、丰富生活、激发创新的优质工具，但错误使用会适得其反。由此可知，中学生要正确看待人工智能，明确其辅助学习的定位，加强自我管理，将其用于拓展思维、辅助研究等有益学习的方面，坚决杜绝用其应付作业等不当行为，防止形成依赖，始终保持自身独立思考能力。 （三）（15分） 阅读记叙文《爱到无力》，回答问题。 爱到无力 ①母亲进厨房有好大一会儿了。我们兄妹几人坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。 ②这次回家，母亲也是高兴地围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一起叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，她把一切的困厄苦痛，全都掩藏的不见踪影。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了，却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到了它。姐姐说，妈老了。 ③妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一起看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢！母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 ④厨房里，动静不像往年大。有些静悄悄。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑤我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避：A祖父卧床不起已好些时日了，大小便失禁，始终在床前照料之人只有母亲。B大冬天里，母亲承担起繁重的家务后，又把双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥，给家人洗衣服。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。C母亲愁的夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的。 ⑥我再进厨房，钟已敲过12点了，锅灶却仍然是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑦回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚的无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊，还啥时再来啊再来。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一颗老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也抗不住了。 ⑧我的母亲，终于爱到无力。 （有删改） 15. 文章写了哪几件母亲爱我的小事，请简要概括。 16. 从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 17. 文中画线处两次提到“泪”，“我”有两次眼泪要流未流，结合全文说说原因分别是什么？ 第一次要流泪的原因： 第二次要流泪而未流出的原因： 18. 根据文章第⑤段画线的内容，分析母亲的形象。 A： B： C： 19. 你如何理解文章最后一段“我的母亲，终于爱到无力”的含义？ 【答案】15. 母亲给离家最远的我备上好多好吃的带上；不让我干活，怕弄脏我的衣裳；为没给我往回带东西愧疚得无以复加。 16. 运用比喻的修辞手法，把母亲的背影比作一枚褶皱的核桃，生动形象地写出了母亲年老力衰、令人心碎的形象，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。 17. 第一次要流泪的原因：①看到曾经做事利落干净的母亲越来越苍老，动作越来越迟缓而心疼母亲。②“我”看到母亲为自己老去无力照顾女儿而歉疚。 第二次未流泪的原因：担心母亲看到后伤心。 18. A：吃苦耐劳 B：孝顺、具有责任感 C：疼爱孩子 19. 指母亲没有力气再为儿女做什么了，歌颂了母爱的执着和无私，也表达了作者对母亲的理解和感激。 【解析】 【导语】《爱到无力》以春节团聚为切口，用细节编织母爱图景。母亲记挂儿女口味、阻拦“我”进厨房、为未备礼物愧疚，与她照料祖父、忧心晚辈的奔波交织，昔日利落与如今迟缓形成刺目对比。“褶皱的核桃”“老了的树”等比喻，藏着对母爱燃尽的疼惜。全文平淡叙事下，是对亲情流逝的轻叹，于日常碎片中见深挚，余味绵长。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上”可知，此处描写了春节回家后，母亲特意为离家最远的“我”准备许多好吃的让“我”带走，体现了母亲对“我”的牵挂。由此可知，母亲给离家最远的“我”备上好多好吃的带上。 结合第④段“我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的”可知，“我”想进厨房帮忙时，母亲急忙阻拦，担心弄脏“我”不耐脏的衣服，不愿让“我”受累。由此可知，母亲不让“我”干活，怕弄脏“我”的衣裳。 结合第⑦段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西……母亲内疚的无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊……”可知，“我”回城时没带东西，母亲为此十分愧疚，反复念叨，觉得没照顾好“我”。由此可知，母亲为没给“我”往回带东西愧疚得无以复加。 【16题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第③段“母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢！母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃”可知，此处描写母亲因年老而精神恍惚，连挑青菜这样的小事都需自言自语提醒，其背影被比作“褶皱的核桃”，既体现了母亲身形的瘦小，也暗含岁月在她身上留下的苍老痕迹。由此可知，该句通过比喻，凸显了母亲年老力衰的状态，流露出作者对母亲的心疼。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑥段“母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来”可知，曾经利落的母亲如今变得迟缓，还因没能及时备好饭菜而向“我”道歉，这份衰老与歉疚让“我”心生心疼。由此可知，第一次要流泪是因为心疼母亲的苍老迟缓。 结合第⑦段“母亲内疚的无以复加……我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来”可知，母亲为“我”空着手回城而极度愧疚，“我”怕自己的眼泪让母亲更难过，便强忍着未流出。由此可知，第二次未流泪是担心母亲看到“我”的泪水后更加伤心。 【18题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第⑤段A处“祖父卧床不起已好些时日了，大小便失禁，始终在床前照料之人只有母亲”可知，母亲独自长期照料生活不能自理的祖父，毫无怨言。由此可知，母亲具有吃苦耐劳的品质。 结合第⑤段B处“大冬天里，母亲承担起繁重的家务后，又把双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥，给家人洗衣服”可知，母亲在寒冬中既要处理家务，又要为祖父清洗污物，悉心照料长辈。由此可知，母亲孝顺且富有责任感。 结合第⑤段C处“母亲愁的夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办”可知，母亲因外孙患眼疾而日夜担忧，四处打听办法。由此可知，母亲十分疼爱孩子。 【19题详解】 本题考查句段理解。 结合第②段母亲“屋里屋外乱转了一通”找小锹、第③段“我要做什么的？哦，挑青菜呢！”的自言自语，第⑥段“锅灶却仍然是冷的”“母亲昔日的利落，已消失殆尽”，以及第⑦段“母亲犹如一颗老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了”可知，母亲从昔日的利落能干变得迟缓健忘，身体和精力大不如前，难以再像过去那样为儿女全身心付出。由此可知，“爱到无力”既指母亲因衰老而无力继续为家人操劳，也体现了她一生为家人奉献的无私母爱，以及“我”对这份深沉母爱的理解与动容。 （四）（共11分） 阅读《读书能致静》，回答问题 读书能致静 罗建军 ①保持心灵宁静，是许多人向往的一种生活状态。然而，现实中各种诱惑和干扰导致一些人难以保持内心的平静与淡定。如何才能改变这种状态？读书不失为一种好方法。 ②头脑的无知和精神的空虚，是心灵不宁静的直接原因。事实告诉我们，无知必然躁动，空虚必然不安。现实中，一些人遇到棘手难题，或是一知半解，“一瓶子不满，半瓶子晃荡”；或是手忙脚乱，缺乏处理问题的正确方式方法；或是心境为名利所扰乱，为眼前得失所困扰，心浮气躁、患得患失等等。究其原因，有的是因为缺乏开阔的眼界与智慧的头脑，有的则是知识储备不足导致的。（1）古人说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书籍是知识宝库的储存，是精神食粮的重要载体。我们唯有坚持不懈地读书学习，在书山中跋涉，在学海中遨游，方能使空虚的头脑充实起来，使贫乏的精神世界丰富起来，浮躁的心绪就会渐渐平静下来，在心灵的田野上结出丰硕的果实。（2）宋濂身处在锦衣玉食、珠光宝气的"同舍生"之中，一点也不羡慕，仍能平心静气地学习，是因为精神世界丰盈了，他便不在意身外之物了。 ③逆境挫折，也会打破心灵的宁静。当身处逆境或遭遇挫折时，人们往往被负面情绪所主导，心灵上产生苦闷和懊恼，或是愤愤不平，或是怨天尤人，或是情绪低落，如果不能及时调整，难以释怀，还有可能做出极端举动。而一本好书既像一剂灵丹妙药，也如一艘能够帮助我们渡过急流险滩、驶向成功彼岸的航船。读书能帮助我们解开思想上的“扣子”，使人茅塞顿开，帮助我们驱散心灵中的阴霾。在挫折与困难中扬起再出发的风帆；读书还能帮助我们掌握科学的思维方法，辩证地认识工作与生活中暂时出现的困难与挫折，分析问题的症结，深刻地反省自身，正确地总结经验教训，找到解决问题的科学方法。 ④我们所处的客观世界每天都在发生变化，而一些人的思想还停留在过去，习惯用旧眼光看世界，用旧思维想问题，用旧理念去评判新事物。这样做的结果，必然是主观世界与客观世界发生对立与冲突，主观必然被客观所扰，导致这也看不惯、那也不顺心，横挑鼻子竖挑眼，这样是不可能保持内心宁静的。唯有不断求变、求发展、求创新，才能使我们的主观世界更好地与客观世界相适应，内心才能保持平和与淡定。读书的过程既是一个不断求新知的过程，也是一个不断完善自我、更新自我的过程。 ⑤读书能致静。保持静气在胸，就能不骄不躁、行稳致远。让我们敬重书、热爱书、亲近书、读好书吧，通过读书学习改造内心世界，塑造美好人生。 20. 请写出本文的中心论点。 21. 分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）（ ） （2）（ ） 22. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 选文首尾两段都强调了作者的观点，同时形成首尾呼应，使文章结构完整 B. 作者认为，心灵不宁静的直接原因是头脑的无知和精神的空虚。 C. “书犹药也，善读之可以医愚”论证了读书能充实头脑，丰富精神世界。 D. 旧眼光、旧思维、旧理念会导致客观世界被主观世界干扰，不能保持内心宁静。 23. 阅读下列材料，结合本文内容谈谈你在读书方面有哪些收获？ 谈书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 ——弗朗西斯·培根《谈读书》 【答案】20. 读书能致静 21. ①. 比喻论证 ②. 举例论证 22. D 23. 读书能够让浮躁的心变得平静；读书能够帮助人们找到解决问题的方法；读书能够帮助人们树立信心；读书应该有正确的态度；读书应该有正确的方法。 【解析】 【导语】《读书能致静》以“如何保持心灵宁静”起笔，提出“读书能致静”核心观点。文章从无知空虚、逆境挫折、思想僵化三方面剖析心灵不宁的根源，层层论证读书可充实精神、驱散阴霾、更新认知。引古语、举宋濂例，论证有据；首尾呼应，结构严整。文字平实却有力，于说理中见恳切，指引人以读书寻得内心安宁。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“保持心灵宁静……如何才能改变这种状态？读书不失为一种好方法”可知，文章开篇提出保持心灵宁静重要性，并引出读书是达成这一状态的好方法。结合第②段“头脑的无知和精神的空虚，是心灵不宁静的直接原因……书籍是知识宝库的储存……浮躁的心绪就会渐渐平静下来”可知，作者阐述无知与空虚导致心灵不宁，而读书能充实头脑、丰富精神，从而使人静心。结合第③段“逆境挫折，也会打破心灵的宁静……读书能帮助我们解开思想上的‘扣子’……驱散心灵中的阴霾”可知，作者指出逆境挫折会扰乱心灵，而读书能助人解惑、调整心态，重获宁静。结合第④段“一些人的思想还停留在过去……不可能保持内心宁静……读书的过程既是一个不断求新知的过程，也是一个不断完善自我、更新自我的过程”可知，作者说明思想僵化会引发内心不宁，而读书能让人更新认知，适应客观世界，保持平和。结合第⑤段“读书能致静……让我们敬重书、热爱书……通过读书学习改造内心世界”可知，作者总结强调读书能致静，并呼吁人们读书。由此可知，全文围绕“读书能致静”展开论述，从不同角度论证了读书对获得心灵宁静的作用，故中心论点是“读书能致静”。 【21题详解】 本题考查论证方法。 结合第②段“古人说：‘书犹药也，善读之可以医愚’”可知，此处引用古人的话，将书籍比作能医治愚笨的药，形象地说明了读书可以充实头脑、消除无知。由此可知，该句运用了比喻论证的方法。 结合第②段“宋濂身处在锦衣玉食、珠光宝气的‘同舍生’之中，一点也不羡慕，仍能平心静气地学习，是因为精神世界丰盈了，他便不在意身外之物了”可知，此处列举宋濂在优越环境中仍能静心学习的事例，具体论证了读书能丰富精神世界，从而使人内心平静。由此可知，该句运用了举例论证的方法。 【22题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第④段“我们所处的客观世界每天都在发生变化，而一些人的思想还停留在过去……这样做的结果，必然是主观世界与客观世界发生对立与冲突，主观必然被客观所扰……这样是不可能保持内心宁静的”可知，文中表述的是主观世界被客观世界干扰，而非“客观世界被主观世界干扰”，二者逻辑相反。选项中“旧眼光、旧思维、旧理念会导致客观世界被主观世界干扰”理解错误； 故选D。 【23题详解】 本题考查感悟启示。 结合本文第②段“我们唯有坚持不懈地读书学习……浮躁的心绪就会渐渐平静下来”可知，读书能充实头脑、丰富精神世界，从而抚平浮躁心绪。由此可知，读书能够让浮躁的心变得平静。 结合本文第③段“读书还能帮助我们掌握科学的思维方法……找到解决问题的科学方法”可知，读书能让人以辩证思维看待困难，总结经验并找到解决问题的办法。由此可知，读书能够帮助人们找到解决问题的方法。 结合本文第③段“读书能帮助我们解开思想上的‘扣子’，使人茅塞顿开……在挫折与困难中扬起再出发的风帆”可知，读书能驱散心灵阴霾，让人在逆境中重拾前行的动力。由此可知，读书能够帮助人们树立信心。 结合培根《谈读书》中“谈书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言……而应推敲细思”可知，读书不应盲从或刻意挑剔，而需带着思考去品读。由此可知，读书应该有正确的态度。 结合培根《谈读书》中“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化……少数则须全读，读时须全神贯注”可知，不同书籍需采用不同读法，有的略读，有的精读。由此可知，读书应该有正确的方法。 三、作文（50分） （一）命题作文 24. 带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量。我们奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 那束光，照亮我 晚自习的铃声拖着疲惫的尾音散去，我捏着满是红叉的数学试卷，在空荡的走廊里慢慢挪步。窗外的月光被乌云咬得残缺不全，像极了我此刻支离破碎的信心。 “还没走？” 身后突然传来的声音惊得我一抖，试卷簌簌落在地上。弯腰去捡时，一只布满粉笔灰的手先我一步拾起。是数学老师，她指尖的温度透过薄薄的纸页传来，竟让我鼻尖一酸。 “这道题的辅助线，其实你昨天的思路更接近。”她没有提分数，只是翻开我的错题本，红钢笔在几何图形上轻轻勾勒，“你看，从这个顶点引垂线，是不是就形成了两个全等三角形？” 我盯着那道突然清晰的辅助线，喉头像塞了团棉花。她身上的白衬衫沾着粉笔末，在走廊昏黄的灯光下像落了层雪。“其实你很敏锐，就是太怕错了。”她忽然抬头，眼镜片后的目光亮得像星子，“我上学时也总做错题，后来发现，错题本上的红叉，其实是照亮前路的路标啊。” 那天她陪我在办公室待到很晚，台灯的光晕把两道影子投在墙上，像两棵依偎的树。她讲题时会轻轻敲我的草稿本：“这里算错啦，小马虎”，也会在我解出难题时拍手：“看，我说你可以吧！”最后离开时，她把台灯塞进我怀里：“这个送给你，光线柔和，熬夜刷题不伤眼睛。” 现在那盏浅蓝色的台灯还摆在我的书桌前。每当我对着难题皱眉，就会想起那个夜晚——老师的指尖划过试卷的触感，眼镜片后温暖的光，还有那句“红叉是路标的”的话语。它们像一束恒定的光，照亮我在错题本上跋涉的每一步，也照亮了我从自卑到坚定的成长路。 月考成绩出来那天，我握着进步奖证书走过走廊。夕阳穿过玻璃窗，在地上织出金色的网。我突然明白，有些光不会熄灭，它们会变成心底的火焰，在漫长的征途上，一直亮着。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那束光，照亮我”中，“那束光”是题眼，需突破字面含义：它可以是夏夜书桌前不熄灭的台灯，是暴雨中路人递来的伞面反光，更可以是抽象的精神力量——比如考试失利时朋友塞来的写满鼓励的纸条，是陷入自我怀疑时老师一句“你其实很棒”的肯定，或是读《红星照耀中国》时，革命者身上闪耀的信念之光。“照亮我”明确了“光”的作用：它不仅驱散了“我”当下的困顿（如学习的瓶颈、人际的矛盾、对自我的否定），更带来了成长的转机——让“我”学会坚持、懂得接纳、找到方向。立意时需紧扣“光”与“我”的情感联结，通过“被照亮”的过程，展现从迷茫到清醒、从脆弱到坚韧的变化，传递出成长中总有温暖相伴的积极主题，贴合初中生对陪伴、鼓励与自我突破的真切感受。 2.选材构思。适合写记叙文，以“困境中的迷茫——‘光’的出现——被‘光’照亮后的蜕变”为叙事主线，用具体场景串联起“光”的具象化呈现与“我”的内心成长，注重细节刻画与情感递进。比如写初学钢琴时总弹错音阶，多次想放弃，直到某天深夜，窗外传来隔壁老爷爷拉二胡的声音——虽不熟练却夜夜不辍，那断断续续的旋律像一束光，让“我”明白“坚持本身就是意义”，从此每天多练半小时，最终在汇报演出中完成流畅弹奏；或者写转学到新班级，因口音被嘲笑而不敢发言，班主任察觉后，特意在语文课上让“我”朗读课文，并带头鼓掌说“你的声音很有感染力”，那掌声如光，让“我”逐渐敞开心扉，后来成为班级的“朗读小能手”；也可写疫情期间居家学习，自制力差的“我”总在网课开小差，直到看到医护志愿者妈妈朋友圈里，凌晨三点仍在防护服上写满加油话语的照片，那防护服上的字迹如光，让“我”羞愧不已，从此制定作息表严格执行，成绩稳步提升。写作技巧：运用环境描写烘托氛围（如用“昏黄的路灯”对应迷茫，“朝阳的金光”象征希望）；通过动作、神态细节刻画“光”的载体（如母亲给台灯换灯泡时指尖的温度，老师说话时眼里的笑意）；穿插心理独白展现变化（如“那一刻，我突然觉得错题本上的红叉不再刺眼，反而像路标”）；采用首尾呼应（开头写“房间里的灯总在八点就暗下来”，结尾写“现在的我，会为自己点亮深夜的灯”），让“光”的意义从外部给予延伸到自我生成，使文章更具层次感与感染力。 （二）材料作文 25. 给材料作文 2021年9月1日，中科大少年班2011级学生周昊欣，以第一作者身份在最新一期《Nature》杂志发表两篇正刊。他向全世界展现了他在菱面体三层石墨烯方面的重磅研究成果。 蛰伏七年后的厚积薄发，他用实际行动证明了什么是“破茧成蝶”的华丽蜕变。他的社交主页显示，2015年，他从中科大少年班毕业后，直博加州大学圣巴巴拉分校。此后七年，从 web of science 检索得知，他从未发表过一篇通讯或一篇论文，仅在三年前以第三作者身份发表过一篇《Science 》。不少网友直呼：不鸣则已，一鸣惊人。 上面这则材料至少给了我们以下一些有益的启示：要静下心来，踏实做事；不要急于求成；厚积才能薄发；要锲而不舍。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 惟有厚积，才能薄发 在中国东北边境广袤的黑土地上生长着一种神奇的“魔竹”，前五年中，即使雨水充沛、光照充足，你也几乎看不到它的生长迹象，可只要一过五年，这种竹子就像被施了魔法一般，开始以每天六七厘米的速度飞快上窜，并在六周内长到令人惊叹的15米高度。“魔竹”快速生长的奥秘是它地下有长达几千米的庞大根系，原来前五年看似默默无闻，实则它的根系深潜土中，充分吸取各种养料不断壮大自己，蓄势待发，这才有五年后的破土而出，终成植物界的传奇。 闻名世界的美国石油巨头洛克菲勒，原来只是一家石油公司的职员，他的工作是确认储油罐有没有自动焊接好。这项工作枯燥至极，可细心的洛克菲勒却偶然发现油罐的焊接剂每次会滴落39滴，焊接工作才会结束。焊接剂很是昂贵，此后他一直在想，能否研制出一种新的焊接机，减少焊接剂的使用，从而节省成本呢？不久，他就研制出了35滴~37滴系列焊接机，但经过实验，这一系列的焊接机偶尔会致油罐漏油，因而不合格。但他并未气馁，接着又研制出了38滴焊接机，这一次，他终于成功了，并且申请了专利。公司使用了他的新型焊接机，焊接剂从39滴到38滴，仅此一项，就可每年为公司带来上亿美元的利润。正是凭借这种潜心钻研、锲而不舍的精神，洛克菲勒厚积薄发，最终成长为美国著名的石油大亨。 苏东坡有言：“博观而约取，厚积而薄发。”冰心说过：“成功的花，人们只惊羡于它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了苦难的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”薄发源于厚积，只有潜心静滤，立足长远，脚踏实地，点滴积累，并且不畏艰难、激流勇进，最终才能百寒成冰，水滴石穿。厚积薄发，不是一时隐忍，也不是热度三分，而是坚持不懈、持之以恒，不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人。 惟有厚积，方能薄发。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这是一篇材料作文，读懂材料、明确要求是关键。材料的主要内容是中科大少年班 2011级学生周昊欣历经数年潜心专研最终获得巨大成就的故事，故事本身并不难理解，其中的寓意也比较明确，因此在审题上并没有太多障碍。但需要注意的是材料后的具体写作要求，特别是第①点中规定的“所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写”要引起重视：习作中对材料的使用必须精练。立意方面。材料的主旨：欲速则不达；没有一蹴而就的成功；厚积，才能薄发；业精于勤。可以选择一点进行构思。 2.选材构思。可以写记叙文，叙述自己的一段经历，并从中明白了某个道理。例如：“我”看街角公园的男孩的滑板玩得很好，以为很容易学，买来滑板后就兴冲冲地开始了练习。没想到摔得很惨，就向男孩请教。男孩介绍自己学滑板学了四年，每天坚持3小时的练习，从不间断。从平衡都掌握不了，到能玩各种特技动作。他给“我”展示了身上的几处伤疤，“我”明白了任何成功都要付出了长时间的努力，没有一蹴而就的成功。也可以写议论文，确立一个论点，选取恰当论据进行论证。例如：开门见山，提出论点“业精于勤”；举王羲之练字和宋濂读书的例子加以论证；再引用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等名言加以论证；最后发出倡议：同学们要勤学不负年少时。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$