精品解析：辽宁省沈阳市第一三四中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025 学年度下学期 七年级语文学科5月份限时作业 考试时间：150分钟 分值：120分 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 惶恐（huáng） 酒肆（sì） 震悚（shǒng） 锋芒必露（bì） B. 淳朴（chún） 亘古（gèng） 斑斓（lán） 契而不舍（qiè） C. 烦锁（suǒ） 取缔（tì） 糟糕（zāo） 自出心裁（cái） D. 峭壁（qiào） 蒙昧（mèi） 攀谈（pān） 言外之意（yì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.震悚（shǒng）——sǒng，锋芒必露——锋芒毕露； B.亘古（gèng）——gèn，契而不舍——锲而不舍； C烦锁——繁琐，取缔（tì）——dì； 故选D。 2. 选出填入下面语段横线的词语最恰当的一项（ ） 当弱水之畔的千年胡杨________出金黄绚丽的色彩，巴丹吉林沙漠深处的酒泉卫星发射中心又一次被世人目光________——2024年10月29日10时，执行神舟十九号飞行任务的3名航天员________地在问天阁首次公开亮相：指令长蔡旭哲，时隔22个月再度飞天，________了我国航天员重返太空用时最短纪录；另外两个航天员分别为宋令东、王浩泽。自2003 年杨利伟圆梦太空至今，从“60后”到“90后”，共有24位飞天英雄亮相问天阁 A. 变换 聚焦 神采奕奕 刷新 B. 变换 注目 神清气爽 创新 C. 变更 注目 神清气爽 刷新 D. 变更 聚焦 神采奕奕 创新 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。​ 第一空： 变换：事物的一种形式或内容换成另一种；常与颜色、形态等搭配。变更：改变、变动；多用于计划、方案、制度等。句中描述胡杨的颜色的变化，“变换”更符合语境；​ 第二空： 聚焦：使光或电子束等聚集于一点；带有主动、集中的意味。注目：把视线集中在一点上；强调被吸引而注意，程度稍轻。这里突出世人的注意力主动集中于酒泉卫星发射中心，“聚焦”更能体现关注度之高； 第三空： 神采奕奕：形容人精力旺盛、容光焕发的状态；侧重神态的昂扬。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅；也形容人长得神态清明，气质爽朗；侧重状态的舒适。句中描写航天员公开亮相时的状态，需体现其精神饱满、自信昂扬的样子，“神采奕奕”更贴切；​ 第四空： 刷新：刷洗之后使之变新，比喻突破旧的而创造出新的。创新：抛开旧的，创造新的；指创造性，新意。句中强调打破原有纪录，“刷新”符合语境；​ 故选A。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和。②它超脱红尘之外，让仰望的群树无法企及。③松柏伫立苍茫的天地间，拥有这样的风范，它是多么傲然伟岸！④渐渐地，我才懂得，它虽然享有无数的赞颂，却也担当着千古的寂寞啊！⑤在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己肃穆伟大、崇高起来，这是何等的自私和愚昧！ A. “最”是副词，“絮语”是动词，“在”是介词，“和”是连词。 B. ⑤句的标点使用不当，应该把顿号改成逗号。 C. 句④中画线处是病句，修改方法是把“却”改为“但是”。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为②①③④⑤。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“肃穆伟大”“崇高”是并列形容词，共同描述“自己”想要达到的状态，用顿号正确，无需修改； C.句④中画线处不是病句，“虽然……却”是固定的表转折关系的关联词搭配，无需修改； D.①句先交代写作对象“松柏”，并描写松柏的具体形态和生长环境，②句承接①句，进一步强调松柏的超脱地位，③句基于①②句，概括松柏的整体风范，④句由外在描写转入内在感悟，⑤句联系红尘中的人，通过对比批判自私愚昧的行为，升华主题。因此正确的顺序应是①②③④⑤，而不是②①③④⑤； 故选A。 文学、文化常识与名著阅读（ ） 某中学举办以“致敬经典·点亮青春”为主题的读书活动，活动安排如下： 博观约取；古今荟萃。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。 B. 魏巍是著名作家，他写的《谁是最可爱的人》这篇小说真实而生动的记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹，表现了他们伟大的胸怀。 C. “朔风”指北方的风，“朔”指北方，《木兰诗》中“朔气传金柝”的“朔”也是此意。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔为救朱赫来，入狱后谎称被捕的理由是“从哥萨克马鞍上割了块皮子做鞋底”，于是竟意外被释放。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.魏巍写的《谁是最可爱的人》是一篇通讯，而不是小说； 故选B。 经典寻途，启思明志 5. 阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成下面的读书卡片。 《钢铁是怎样炼成的》读书卡 选段 笔记 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过……” 这段文字出自①____的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 “现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。” ②______（人物）当时藏匿于保尔家中，这个人物给他播下革命的种子。 “他已经发烧好几天了……接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。” 此段文字是写保尔修铁路时的情景，体现了保尔③_______的性格。 【答案】 ①. 奥斯特洛夫斯基 ②. 朱赫来 ③. 具有钢铁般的意志 【解析】 【详解】①本题考查文化常识综合。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 ②本题考查人物分析。 结合“现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯”可知，朱赫来是一位坚定的革命者，他因躲避追捕暂居保尔家中。在与保尔相处的日子里，他向保尔讲述革命道理、传播进步思想，他主动提出引导保尔“走上正路”，并表达对苟且偷生的鄙夷，体现出对保尔的认可与革命信念的传递。正是朱赫来的影响，让保尔逐渐接触并认同革命事业，为他日后投身革命斗争埋下了种子，成为保尔革命道路上的重要引路人。 ③本题考查人物分析。 结合“他已经发烧好几天了……接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工”可知，保尔在修铁路时已发烧多日，身体处于极度虚弱的状态，但他仍连续五天“打起精神”“奋力爬起来”，坚持和大家一起上工。当时的筑路环境极其恶劣，严寒、饥饿、疾病肆虐，保尔的身体本就因之前的战斗和劳役饱受创伤，发烧更是雪上加霜。然而，他没有被病痛击垮，而是凭借强大的意志力克服生理极限，坚守在工作岗位上。这一行为充分展现了他面对困难和痛苦时，不退缩、不放弃的坚韧品格，以及为了革命事业甘愿奉献、顽强拼搏的精神。 6. 古诗文默写。 （1）________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）念天地之悠悠，________。（陈子昂《登幽州台歌》） （3）________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）从今若许闲乘月，________。（陆游《游山西村》） （5）《己亥杂诗》中作者表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的句子：________，__________。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 独怆然而涕下 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 拄杖无时夜叩门 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、怆、涕、遮、拄、杖、叩、落、作”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 望蓟门① 祖咏 燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功被封为定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。缨，绳子。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。 B. 乙诗“笳鼓喧喧汉将营”一句从听觉角度描绘出鼓角声不断从军营传来的场景，营造出紧张的战争氛围。 C. 两首诗都紧扣“望”字，既生动描写了望中所见，又抒发了望中所感，情与景的结合给读者以身临其境之感。 D. 甲诗基调豪迈壮阔，充满雄心壮志和蓬勃朝气；乙诗基调悲壮沉郁，充满想要为国效力却不得重用的不平之气。 【答案】D 【解析】 【导语】两诗皆以“望”生发，然意境迥异。杜诗《望岳》以雄浑笔触绘泰山之壮，“割昏晓”化静为动，尾联展少年凌云志，气象开阔；祖咏《望蓟门》则借边塞风雪、烽火危旌，“惊”字领起肃杀，末联用典抒投戎之志，苍劲中见慷慨。一咏自然，一写边关，同见盛唐风骨。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 D.乙诗中“笳鼓喧喧”“烽火连胡月”展现是边防的紧张与壮阔，根据尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，联系注释“投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功被封为定远侯”“请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务”可知，运用典故，抒发了诗人渴望像班超、终军一样投身报国、建立功勋的豪情壮志，基调昂扬向上，充满积极进取的精神。乙诗的基调并非“悲壮沉郁”，也无“不得重用的不平之气”； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吾友王君东溆①，隐居于李墓塘之滨？距县治四十里。柴门昼掩，虽近市廛②，如处岩壑③。吴门沈确士先生题其草堂曰“柳南”，取君家右丞诗句也。堂中积书万轴，经史百家略具。君以四几④周身，堆书及肩，而埋头其中緪岁耽耽不知户外。搜讨既富，溢⑤为著述，而以其绪余成《随笔》六卷。 （节选自《柳南随笔》，有删减） 【注释】①王君东溆：王应奎，字东溆，号柳南，清初藏书家。②市廛（chán）：指店铺集中的市区。③岩壑：借指隐者的住所。④几：几案。⑤溢：这里指才华外溢。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 隐居于李墓塘之滨 无丝竹之乱耳 B. 经史百家略具 卿今者才略（《孙权劝学》） C. 君以四几周身 以刀劈狼首（《狼》） D. 堆书及肩 将复何及（《诫子书》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨 （2）柴门昼掩，虽近市廛，如处岩壑。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处） 而埋头其中緪岁耽耽不知户外 11. 按要求填空。 甲文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了________和________ 乙文草堂名为“柳南”，王东溆的高雅志趣表现为________。 【答案】8. C 9. （1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 （2）柴门白天也关闭，虽然靠近店铺集中的市区，好像处在隐者的住所。 10. 而埋头其中/缠岁耽耽/不知户外 11. ①. 高洁傲岸的情操 ②. 安贫乐道的情趣 ③. 乐于藏书或热爱读书，最终著书立说 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过对比两篇古代散文，展现了文人雅士的隐逸情怀与精神追求。甲文《陋室铭》以简朴居所为载体，通过“德馨”彰显精神境界的高洁；乙文则刻画了王东溆隐居著述的形象，以“万轴藏书”凸显其学识渊博。两文都运用了环境衬托的手法，前者以“苔痕草色”烘托清幽，后者以“柴门昼掩”表现超脱。共同表达了古代知识分子安贫乐道、追求精神自由的价值观，体现了中国传统文化中“室陋德馨”的审美理想。 【8题详解】 本题考查文言词语。 A.结构助词，的/结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.副词，大致/名词，谋略； C.都是介词，用； D.动词，达到/动词，来得及； 故选C。 【9题详解】 本题考查翻译。 （1）斯，这；惟，只；馨，德行美好。 （2）掩，关闭；市廛，店铺集中的市区；如，如同；岩壑，隐者的住所。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：却埋头在其中，长时间专注沉迷，不知道户外的情况。“而埋头其中”表述一种状态，交代核心动作和场景，句意完整，中间不断开，在“中”后断句；“緪岁耽耽”是对“埋头其中”的程度和时长的补充，“緪岁”表时间之久，“耽耽”表状态之深，二者结合构成对前文状态的强化，句意完整，单独成段，中间不断开，在“耽”后断句；故句子断句为：而埋头其中/缠岁耽耽/不知户外 【11题详解】 本题考查内容理解与分析。 甲文以“斯是陋室，惟吾德馨” 点明核心，强调品德高尚者居处自不简陋。“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘清幽环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现交往高雅，“调素琴、阅金经”展现精神追求，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”突出远离世俗纷扰的淡泊。结尾以诸葛庐、子云亭类比，引用孔子“何陋之有”，进一步强化了作者不慕名利、坚守精神家园的高洁品格，以及在简陋环境中安于清贫、乐守圣贤之道的生活态度。 乙文明确提到王君东溆“隐居于李墓塘之滨”，“柴门昼掩，虽近市廛，如处岩壑”，可见其向往宁静、远离尘嚣的隐居生活；“堂中积书万轴，经史百家略具”“堆书及肩，而埋头其中，緪岁躭躭不知户外”，体现他沉醉于书籍，潜心钻研；“搜讨既富，溢为著述” 则说明他将读书所得化为著作，以学术为乐。这些都展现了他不慕世俗、专注于典籍与著述的高雅志趣，与“柳南”这一取自诗人（王维）诗句的堂名所蕴含的文人雅韵相契合。 综上，甲文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。乙文草堂名为“柳南”，王东溆的高雅志趣表现为潜心读书、专注著述，追求远离世俗的隐居生活。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，只要有仙人居住就会出名。水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，只因我住屋的人品德高尚就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：这有什么简陋呢？ 【乙】 我的朋友王才溆，隐居在李慕塘的边上，距县城四十里远。柴门白天也关闭，虽然靠近店铺集中的市区，好像处在隐者的住所。吴门的沈确士先生为他的草堂题名为“柳南”，是从王先生的本家王维的诗歌中得来的。堂中有藏书一万多卷，经、史、诸子百家的著作大体上都有。王先生用四个几案围绕着自己，书堆积得到肩膀那样高，却埋头在其中，长时间专注沉迷，不知道户外的情况。搜罗得很多，于是自己著述，剩余的素材编成六卷《随笔》。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 长时间以来，中小学生课间被“圈养”的现象持续受到关注，孩子们普遍处于“动不了”的困境。一则调查显示，75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普通，且在小学中最为突出。还有一些学校推行所谓“文明休息”，即课间休息只准喝水、上厕所等，没有特殊情况不出教室。这背后的原因是多样的，比如教师课堂设计不合理导致拖堂，“占用课间几分钟讲完”；又比如学校管理者担心课间活动出现安全事故，怕担责、担风险。可这都不该是“躺平”的理由，一件正确的事情，一件有益于孩子身心健康成长的事情，排除万难也要去做。 （选自2024年9月10日“光明网”，有删改） 【材料二】 材料三】 延长课间时间会为学生成长带来哪些积极影响？ 延长课间时间对于学生成长来说不仅是多了5分钟的休息时间，缓解久坐带来的身体疲劳，还能够改善学生的视力，让肥胖的学生多运动，增强体质。更主要的是给学生提供了更多的自由活动的时间和空间，这是一种释放，是对学生心灵的呵护，对生命活力的滋养，有利于学生感受自然，享受阳光，感悟生活，享受快乐。除此之外，这种调整会让学生从紧张的学习状态中暂时抽离出来，缓解焦虑情绪，及时调整心态，有助于维护学生的心理健康。在课间休息的时候，也是与同学交流的好时机，在与他人交往的过程中，提升学生自身的社交能力，体会团队协作的重要性。 （选自2024年9月日11日“央广网”，有删改） 【材料四】 ①一些地区在新学期将中小学课间活动时间由10分钟增加到了15分钟，对此，教育部副部长王嘉毅表示，下一步，教育部将把促进学生全面健康成长放在首位，特别是以身心健康为突破点，进一步强化“五育”的全面发展，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。 ②在顶层设计方面，进一步健全德智体美劳全面培养体系。教育部还将持续实施美育浸润计划、劳动习惯养成计划、青少年读书行动等，促进学生全面发展。同时，进一步加强学科实践、跨学科实践和综合社会实践，促进学生学思结合、知行合一，让学生学会生存和生活，适应社会和未来的发展需要。 ③在关键环节方面，让“健康第一”落细落地，实施学生体质强健计划、心理健康促进行动等，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于 2 小时，每天保证一节体育课，另外课后再锻炼一个小时，保证每天两个小时，全面培育学生积极的心理品质。 ④王嘉毅表示，课间时间延长，是落实“健康第一”理念的有效抓手，要让孩子动起来、跑起来、活动起来，特别是让孩子多见阳光，在阳光下多奔跑、多运动、多呼吸新鲜空气，让他们身上有汗、眼里有光。通过种种努力，让学生更加健康阳光。 ⑤在机制保障方面，教育部进一步健全家校社协同育人机制，以“教联体”建设为抓手，调动部门资源，协同社会力量，共同担负起学生全面发展、健康成长的重要责任。 （选自2024年9月30日“新华网”，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 一些学校管理者担心课间活动出现安全事故的心理是中小学生课间被“圈养”的主要原因。 B. 【材料二】中的漫画展现了某些学校及教师以各种理由占用学生间时间或限制学生课间活动的现象，引人深思。 C. 课间时间的延长于学生而言是种释放，是对学生心灵的一种呵护，是对生命活力的滋养。 D. 教育部将把促进学生全面健康成长放在首位，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。 13. 延长课间时间会为学生成长带来哪些积极影响？请你结合【材料三】补全下表。 延长课间时间会为学生带来的积极影响 身体方面 缓解久坐带来的身体疲劳；（1）________，让肥胖的学生多运动，增强体质 心理方面 让学生的心灵得到释放、滋养，有利于学生感受自然，享受阳光，感悟生活，享受快乐 （2）________ 社交方面 （3）________ 14. 辽宁某校也实行了课间15分钟，下面是该校的几个同学围绕课间时间延长展开的讨论，请根据材料内容补全对话。 小文：以前我们的课间时间只有10分钟，想去操场上玩也会因时间实在不够用而作罢。但现在，别看只增加了五分钟，这已经足够我在课间好好玩上一阵子了！ 小星：我听说，除了咱们学校以外，还有一些学校也延长了课间时长。新闻上说，教育部下一步将以（1）________为突破点，促进学生全面健康成长。 小文：教育部还要实施（2）________，以保障中小学生有充足的体育活动时间，拥有积极的心理品质。 小语：不仅是学校，教育部还将推进（3）________，共同担负起学生全面发展、健康成长的重要责任。 小丽：我们一定要珍惜国家给予我们的关爱，珍惜大好时光，努力学习科学文化知识，成长为能够担当时代重任的青少年。 【答案】12. A 13. ①. 改善学生的视力 ②. 缓解焦虑情绪，及时调整心态，有助于维护学生的心理健康 ③. 提升学生自身的社交能力，体会团队协作的重要性 14. ①. 身心健康 ②. 学生体质强健计划、心理健康促进行动等 ③. 家校社协同育人机制 【解析】 【导语】这组阅读材料聚焦中小学课间时间相关话题。材料一指出课间 “圈养” 现象及成因，材料二通过漫画呈现，材料三阐述延长课间对学生身心、社交等多方面的积极影响，材料四介绍教育部相关举措。 【12题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一“这背后的原因是多样的，比如教师课堂设计不合理导致拖堂，‘占用课间几分钟讲完’；又比如学校管理者担心课间活动出现安全事故，怕担责、担风险”可知，中小学生课间被“圈养”的原因是多样的，学校管理者担心安全事故只是其中一个原因，并非主要原因。本项“一些学校管理者担心课间活动出现安全事故的心理是中小学生课间被‘圈养’的主要原因”有误； 故选A。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 ①根据材料三“延长课间时间对于学生成长来说不仅是多了5分钟的休息时间，缓解久坐带来的身体疲劳，还能够改善学生的视力，让肥胖的学生多运动，增强体质”可知，身体方面还包括改善学生的视力这一积极影响。 ②根据材料三“除此之外，这种调整会让学生从紧张的学习状态中暂时抽离出来，缓解焦虑情绪，及时调整心态，有助于维护学生的心理健康”可知，心理方面还包括缓解焦虑情绪，及时调整心态，有助于维护学生的心理健康。 ③根据材料三“在课间休息的时候，也是与同学交流的好时机，在与他人交往的过程中，提升学生自身的社交能力，体会团队协作的重要性”可知，社交方面的积极影响是提升学生自身的社交能力，体会团队协作的重要性。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 根据材料四第①段“教育部副部长王嘉毅表示，下一步，教育部将把促进学生全面健康成长放在首位，特别是以身心健康为突破点，进一步强化‘五育’的全面发展”可知，教育部下一步将以身心健康为突破点。 根据材料四第③段“在关键环节方面，让‘健康第一’落细落地，实施学生体质强健计划、心理健康促进行动等，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，每天保证一节体育课，另外课后再锻炼一个小时，保证每天两个小时，全面培育学生积极的心理品质”可知，教育部还要实施学生体质强健计划、心理健康促进行动等。 根据材料四第⑤段“在机制保障方面，扎实彾䢏家校社协同育人。进一步健全家校社协同育人机制，以‘教联体’建设为抓手，调动部门资源，协同社会力量。共同担负起学生全面发展、健康成长的重要责任”可知，教育部还将推进家校社协同育人机制。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次刨出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬，硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都磨成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我主看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚蹬着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心里一阵担忧，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 15. 根据选文内容，填写下面的表格。 时间 内容概括 “我”的情感态度 农忙时节 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 （1）________ （2）________ 六十岁“退休”后 （3）________ （4）________ 16. 从描写的角度赏析第②段中的画线句。 17. 请从修辞的角度，赏析选文第④段画线句子。 18. 请从内容和结构两个角度分析第⑦段在文中的作用。 19. 孙犁的《山地回忆》中“一双袜子”多次出现，凝聚着军民之间的鱼水深情；本文中“对父亲的“手”多次描写，请分析这样写的妙处。 【答案】15. ①. 农闲时节 ②. 父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息 ③. 父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶 ④. 担忧 16. 运用动作描写，通过“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等一系列动词，生动形象地写出父亲翻地时熟练、卖力的样子，表现出父亲劳作的辛苦。 17. 运用了比喻的修辞，把父亲手上的老茧比作田间小路，生动形象写出父亲手上被粗瓦断砾磨出的老茧很多、纵横交错的特点，表现了父亲的勤劳能干。 18. 结构：总结全文，照应标题，总结了父亲一生“闲不住”的状态：用一双长满厚茧的手养家糊口，为“我们”创造幸福生活，热心帮助邻里，书写劳动者之歌。点明中心，深化主题，表达了“我”对父亲一生勤劳的感激、敬佩和对其无私奉献精神的赞美之情。 19. 父亲的手布满老茧、粗糙坚硬，体现父亲劳动的艰辛。手是岁月和生活磨砺的见证，体现了父亲坚韧不拔、无私奉献的品质。“手”是线索，是“我”和父亲之间情感交流的纽带。体现出“我”对父亲深沉的爱和敬意。 【解析】 【导语】这篇《闲不住的父亲》以质朴的语言刻画了一位勤劳坚韧的农民父亲形象。文章通过“手”这一核心意象，串联起农忙耕作、外出打工、退休助邻三个典型场景，生动展现了父亲用双手托起家庭、书写人生的感人故事。细节描写尤为出色，如“老茧布满手心”“汗珠摔成几瓣”等画面极具感染力。全文采用递进式结构，情感层层深入，最后升华到“劳动者之歌”的主题，体现了劳动人民最朴实而伟大的精神品质。 【15题详解】 本题考查内容的概括。 ①根据第④段“农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口”可知，此处时间是农闲时节。故填：农闲时节。 ②根据第④段“谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳……那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱”可知，农闲时节父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息。故填：父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息。 ③根据第⑥段“六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前‘退休’，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦……坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番”可知，六十岁“退休”后，父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶。故填：父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶。 ④根据第⑥段“我看着没有任何安全防护的父亲，心里一阵担忧，大喊着让他下来……直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静”可知，面对父亲无安全防护修屋顶的行为，“我”的情感是担忧。故填：担忧。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 第②段画线句“等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来”，这里刻画了“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等一系列动作，运用了动作描写。这些动词细致地刻画了父亲使用抓口翻地的全过程，让读者能清晰感受到父亲动作的连贯与娴熟，同时也能体会到他在翻动坚硬泥土时所用的力气，从而生动地展现出父亲劳作时的投入与辛苦。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 第④段画线句“那一手老茧，纵横交错如同田间小径，落满生活的印痕”，这句话将父亲手上的老茧比作田间小径，运用了比喻的修辞手法。田间小径是纵横交错、布满土地的，用它来形容老茧，既形象地展现出父亲手上老茧数量之多、分布之密的特点，又能让读者联想到这些老茧如同田间小径承载着土地的记忆一样，承载着父亲为生活奔波、辛勤劳作的过往，体现出父亲劳作的艰辛和勤劳能干的品质。 【18题详解】 本题考查段落的作用。 根据第⑦段“哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌”可知，从结构上，该段对全文内容进行了收束总结，“闲不住的手”等表述与标题“闲不住的父亲”形成呼应，让文章结构更加完整严谨，使前文所写的父亲在不同时期的忙碌场景有了统一的收束。 根据第⑦段“哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌”可知，从内容上，该段概括了父亲一生“闲不住”的状态，无论是托起家庭、创造幸福，还是帮助乡邻，都展现了他勤劳奉献的品质，不仅点明了文章的中心，还进一步升华了主题，将对父亲个人的赞美上升到对劳动者精神的歌颂，表达了“我”对父亲深深的感激与敬佩之情。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 根据第③段“回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬，硌得我肉疼，心也疼”可知，父亲的手布满老茧、粗糙坚硬，这些都是他长期在田间劳作留下的痕迹，直观地体现出他劳动的艰辛，让“我”感受到他为家庭付出的辛劳。 根据第④段“父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错如同田间小径，落满生活的印痕”可知，父亲的手不仅记录了田间劳作的辛苦，还承载了他外出打工时的奔波与付出，是岁月和生活对他磨砺的见证，从中能看出他坚韧不拔、为家庭无私奉献的品质。 根据第③段“我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手”，第⑤段“我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手”可知，“手”是“我”与父亲之间情感交流的纽带，“我”通过拉父亲的手，感受到他的辛劳，也传递出“我”对他的心疼与爱，让“我”对父亲的敬意和深情得以体现。 从全文来看，父亲的“手”贯穿了农忙、农闲及六十岁“退休”后等不同时期，是文章的一条线索，将父亲在不同阶段的劳动场景串联起来，使文章结构更加紧凑，也让父亲勤劳的形象更加鲜明突出。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 以钉钉子精神抓落实 魏顺庆 ①众所周知，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。近日，湖南长沙市，打破以往农家书屋和公共图书馆分属不同部门管理的壁垒，将农家书屋逐步纳入图书馆体系，书籍全市调配，实现了“不出村就能借到图书馆新书”。实践表明，以钉钉子精神抓落实，因地制宜创造性开展工作，才能实实在在增进民生福祉。 ②钉钉子精神，反映出一种言必信、行必果的态度，一种毫不动摇、锲而不舍的韧劲，一种敢于担当、迎难而上的魄力，一种大处着眼、小处着手的智慧。既勇于开拓创新又持之以恒抓好落实，应成为党员干部的不懈追求。 ③知责明责、守责尽责。心中有责、肩上担责，才能坚定信念、激发动力，把钉钉子的钻劲、挤劲、狠劲充分发挥出来。我国防护工程学家钱七虎，不仅长期致力于国防科技的教学与研究工作，创立了防护工程理论体系，解决了冲击波作用下土与结构动力相互作用的系列重大理论问题，而且还铭记父亲临终前的叮嘱，资助了584位困难学生，捐助慈善事业累计超过1800万元。他为国家和人民勇于担责，贡献心血的精神正是钉钉子精神的体现。相反，如果只顾舒适安逸，遇事高高挂起，将矛盾“击鼓传花”，明哲保身、推诿扯皮，只会损害党和政府形象。因此，抓落实必须激发“为官避事平生耻，重任千钧惟担当”的责任感，让前进路上的“绊脚石”成为“垫脚石”。 ④持之以恒、善作善成。中华民族自古以来就崇尚钉子精神，例如，劝学篇中提到“锲而不舍，金石可镂”。意指只要坚持不懈，再坚硬的金石也能雕刻成功。这种精神与钉钉子精神中的坚持到底、一锤一锤接着敲的理念相契合。同理，现代化改革不可能一蹴而就，抓落实难的是始终如一认真落实每一件事。以钉钉子精神推进改革，重在恒心毅力，必须以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的信念，不偏向、不走样，不改初心、不乱步伐，不钉到底不撒手，不解决问题不罢休。 ⑤锚定目标、精准发力。钉钉子的前提是找准位置、有的放矢。改革是一项复杂的系统工程，在推进落实的时候，不能“东一榔头西一棒槌”。要深入调研科学分析找准着力点，确定切实可行的方案；要与大局同频共振、同向发力，实现“四两拨千斤”：要精益求精、紧盯实效，“积小胜为大胜”，确保工作成效经得起检验。 ⑥实干之要，重在落实。数百万扶贫干部奋战扶贫一线，爬最高的山，走最险的路，去最偏远的村寨，助力高质量打赢脱贫攻坚战；于一穷二白艰难起步，一代代航天人敢于追梦、接力圆梦，一步步绘就我国航天事业的壮美图景……这些都是践行钉钉精神的生动写照。我们的奋斗史，就是真抓实干、埋头苦干的实践史。 ⑦党的二十届三中全会《决定》提出，“以钉钉子精神抓好改革落实”。中央经济工作会议指出，“大力提升抓落实的效能”“形成抓落实的合力”。披荆斩棘、勇毅前行，以钉钉子精神抓落实，我们定能战胜一切艰难险阻，创造无愧于时代、无愧于人民的新业绩。 （选自《人民日报》2024年12月24日，有删改） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第④段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面分析。 首先提出本段观点：（1）________，接着阐明把钉钉子的钻劲、挤劲、狠劲充分发挥出来的前提是心中有责、肩上担责；然后（2）________又从反面论证不能“知责明责、守责尽责”就会损害党和政府的形象；最后得出结论：（3）________。 23. 选文开头段有什么作用？ 【答案】20. 以钉钉子精神抓落实，因地制宜创造性开展工作，才能实实在在增进民生福祉。 21. 道理论证，有力地论证了“持之以恒、善作善成”的分论点，进而证明了选文的中心论点。 22. ①. 知责明责、守责尽责 ②. 运用举例论证，列举钱七虎致力于国防科技的教学与研究、资助困难学生等勇于担责的事例，论证本段的观点。 ③. 抓落实必须激发“为官避事平生耻，重任千钧惟担当”的责任感，让前进路上的“绊脚石”成为“垫脚石”。 23. 开头段列举湖南长沙市将农家书屋逐步纳入图书馆体系，实现“不出村就能借到图书馆新书”的例子，并充当事实论据证明选文的中心论点，提出本文的中心论点：以钉钉子精神抓落实，因地制宜创造性开展工作，才能实实在在增进民生福祉。引出下文具体论述。 【解析】 【导语】这篇议论文通过总分总结构展开论述。开篇以长沙农家书屋改革为例引出论点，随后从责任担当、持之以恒、精准施策三个维度深入阐释钉钉子精神的内涵，最后以扶贫、航天等实例佐证其现实意义。全文论证方法多样，逻辑严密，由古及今，由理论到实践，层层递进地论证了“以钉钉子精神抓落实”的时代价值。 【20题详解】 本题考查提炼中心论点。 中心论点通常在文章开头或结尾明确提出。根据题目“以钉钉子精神抓落实”可知，本文的核心是“钉钉子精神”；根据第①段“实践表明，以钉钉子精神抓落实，因地制宜创造性开展工作，才能实实在在增进民生福祉”可知，文章开篇以长沙农家书屋改革为例引出论点，清晰地概括了全文的核心观点；根据第③段“知责明责、守责尽责”，第④段“持之以恒、善作善成”，第⑤段“锚定目标、精准发力”可知，文章从责任担当、持之以恒、精准施策三个维度深入阐释钉钉子精神的内涵；根据第⑥段“数百万扶贫干部奋战扶贫一线，爬最高的山，走最险的路，去最偏远的村寨，助力高质量打赢脱贫攻坚战；于一穷二白艰难起步，一代代航天人敢于追梦、接力圆梦，一步步绘就我国航天事业的壮美图景……这些都是践行钉钉子精神的生动写照”可知，文章以扶贫、航天等实例佐证“钉钉子精神”的现实意义； 根据以上内容分析，全文围绕“钉钉子精神”来论证，论证了它的精神内涵，现实意义，因此可知，第①段结尾句可以作为中心论点。 【21题详解】 本题考查论证方法及作用。 “锲而不舍，金石可镂”这句话是引用古代经典《荀子·劝学》中的名言，因此，这句话是道理论证；这句话的意思是“只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰”，阐释了持之以恒的意义，根据第④段“持之以恒、善作善成”可知，这句话论证了本段的核心观点“持之以恒、善作善成”，进而证明了选文的中心论点，使论证更具权威性和可信度。 【22题详解】 本题考查论证思路。 根据第③段第一句“知责明责、守责尽责”可知，文章先提出本段分论点（观点）；因此，第一空填：知责明责、守责尽责； 根据第二句“心中有责、肩上担责，才能坚定信念、激发动力，把钉钉子的钻劲、挤劲、狠劲充分发挥出来”可知，心中有责、肩上担责是发挥钉钉子精神各种劲头的前提；第三句开始到“正是钉钉子精神的体现”，通过具体列举钱七虎在国防科技、资助学生、捐助慈善方面的担当和贡献的事例，从正面论证了知责尽责与钉钉子精神的关系；因此，第二空填：运用举例论证，列举钱七虎致力于国防科技的教学与研究、资助困难学生等勇于担责的事例，论证本段的观点； 根据第三句“相反，如果只顾舒适安逸，遇事高高挂起，将矛盾“击鼓传花”，明哲保身、推诿扯皮，只会损害党和政府形象”可知，“相反”是反面论证，论述了不能知责尽责反面后果； 根据结尾句“抓落实必须激发‘为官避事平生耻，重任千钧惟担当’的责任感，让前进路上的‘绊脚石’成为‘垫脚石’”可知，由“因此”引导的结论句“抓落实必须激发‘为官避事平生耻，重任千钧惟担当’的责任感”，是本段论证的最终落脚点，强调要激发担当的责任感；因此，第三空填：抓落实必须激发“为官避事平生耻，重任千钧惟担当”的责任感，让前进路上的“绊脚石”成为“垫脚石”。 【23题详解】 本题考查首段的作用。 分析议论文开头段的作用，常见角度有：引出论题/论点、激发兴趣、提供论据铺垫。 根据第①段“钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效”可知，本文开头先解释“钉钉子精神”的内涵“不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲”；根据“近日，湖南长沙市，打破以往农家书屋和公共图书馆分属不同部门管理的壁垒，将农家书屋逐步纳入图书馆体系，书籍全市调配，实现了‘不出村就能借到图书馆新书’”可知，文章用长沙市将农家书屋逐步纳入图书馆体系，实现“不出村就能借到图书馆新书”的具体事例，说明“钉钉子”精神带来的实际效果“农家书屋改革成功”；根据段尾“实践表明，以钉钉子精神抓落实，因地制宜创造性开展工作，才能实实在在增进民生福祉”可知，文章明确提出中心论点；因此，首段的作用是引出中心论点，湖南长沙市的事例作为事实论据证明了中心论点，同时吸引读者的阅读兴趣，引出下文对“钉钉子精神”的论证。 四、写作（50分） 24. 条件艰苦但仍帮助八路军的“妞儿”，历尽艰辛也要把台阶建成的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”，普通、平凡、微不足道，但只要你用心关注，定能发现他们身上的闪光点。 请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，写一写他（他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（他们）身上得到的感悟。以“凡人微光”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得抄袭、套作，不得出现透露个人身份的信息。 【答案】例文： 凡人微光 你就像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。 闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。 跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界增添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻擦净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世界。 再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再……再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。 一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道，而你的光，却是足以照亮我整个世界！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目从课内知识出发，举了几个例子：妞儿、父亲、阿长，又从课本延伸到了当下的生活。“凡人”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微，这就限定了我们选材的范围，必须是“平凡人”。而“微光”是比喻说法，顾名思义，“微光”就是“微弱的光”“微小的光”，可是再小再弱也散发了光芒，这“微光”可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值；可以是某个瞬间，让人记住的小小感动。在这篇文章中，要写出人物的平凡，更要展现出他“发光”的一面，集中笔墨突出温暖的瞬间，感动的那一刻。 第二，立意。可以赞美平凡人身上的美好品质，表达对他们的敬意与感激之情，传递正能量，让人们关注身边平凡人的力量，认识到平凡中也能绽放出伟大的光芒；也可以从亲情、友情、邻里情等角度入手，如父母在平凡生活中的默默付出、朋友在困难时的热心帮助、邻居在生活中的点滴关怀等，展现这些平凡人给予自己的温暖与力量。 第三，选材。我们可以写成记叙文，写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工……也可以写成散文，通过“凡人微光”这条线索串联起无数令人感动的人和事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025 学年度下学期 七年级语文学科5月份限时作业 考试时间：150分钟 分值：120分 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 惶恐（huáng） 酒肆（sì） 震悚（shǒng） 锋芒必露（bì） B. 淳朴（chún） 亘古（gèng） 斑斓（lán） 契而不舍（qiè） C. 烦锁（suǒ） 取缔（tì） 糟糕（zāo） 自出心裁（cái） D. 峭壁（qiào） 蒙昧（mèi） 攀谈（pān） 言外之意（yì） 2. 选出填入下面语段横线的词语最恰当的一项（ ） 当弱水之畔的千年胡杨________出金黄绚丽的色彩，巴丹吉林沙漠深处的酒泉卫星发射中心又一次被世人目光________——2024年10月29日10时，执行神舟十九号飞行任务的3名航天员________地在问天阁首次公开亮相：指令长蔡旭哲，时隔22个月再度飞天，________了我国航天员重返太空用时最短纪录；另外两个航天员分别为宋令东、王浩泽。自2003 年杨利伟圆梦太空至今，从“60后”到“90后”，共有24位飞天英雄亮相问天阁 A. 变换 聚焦 神采奕奕 刷新 B. 变换 注目 神清气爽 创新 C. 变更 注目 神清气爽 刷新 D. 变更 聚焦 神采奕奕 创新 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和。②它超脱红尘之外，让仰望的群树无法企及。③松柏伫立苍茫的天地间，拥有这样的风范，它是多么傲然伟岸！④渐渐地，我才懂得，它虽然享有无数的赞颂，却也担当着千古的寂寞啊！⑤在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己肃穆伟大、崇高起来，这是何等的自私和愚昧！ A. “最”是副词，“絮语”是动词，“在”是介词，“和”是连词。 B. ⑤句的标点使用不当，应该把顿号改成逗号。 C. 句④中画线处是病句，修改方法是把“却”改为“但是”。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为②①③④⑤。 文学、文化常识与名著阅读（ ） 某中学举办以“致敬经典·点亮青春”为主题的读书活动，活动安排如下： 博观约取；古今荟萃。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。 B. 魏巍是著名作家，他写《谁是最可爱的人》这篇小说真实而生动的记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹，表现了他们伟大的胸怀。 C. “朔风”指北方的风，“朔”指北方，《木兰诗》中“朔气传金柝”的“朔”也是此意。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔为救朱赫来，入狱后谎称被捕的理由是“从哥萨克马鞍上割了块皮子做鞋底”，于是竟意外被释放。 经典寻途，启思明志 5. 阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成下面的读书卡片。 《钢铁是怎样炼成的》读书卡 选段 笔记 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过……” 这段文字出自①____长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 “现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。” ②______（人物）当时藏匿于保尔家中，这个人物给他播下革命的种子。 “他已经发烧好几天了……接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。” 此段文字是写保尔修铁路时的情景，体现了保尔③_______的性格。 6. 古诗文默写。 （1）________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）念天地之悠悠，________。（陈子昂《登幽州台歌》） （3）________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）从今若许闲乘月，________。（陆游《游山西村》） （5）《己亥杂诗》中作者表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的句子：________，__________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 望蓟门① 祖咏 燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功被封为定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。缨，绳子。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。 B. 乙诗“笳鼓喧喧汉将营”一句从听觉角度描绘出鼓角声不断从军营传来的场景，营造出紧张的战争氛围。 C. 两首诗都紧扣“望”字，既生动描写了望中所见，又抒发了望中所感，情与景的结合给读者以身临其境之感。 D. 甲诗基调豪迈壮阔，充满雄心壮志和蓬勃朝气；乙诗基调悲壮沉郁，充满想要为国效力却不得重用的不平之气。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吾友王君东溆①，隐居于李墓塘之滨？距县治四十里。柴门昼掩，虽近市廛②，如处岩壑③。吴门沈确士先生题其草堂曰“柳南”，取君家右丞诗句也。堂中积书万轴，经史百家略具。君以四几④周身，堆书及肩，而埋头其中緪岁耽耽不知户外。搜讨既富，溢⑤为著述，而以其绪余成《随笔》六卷。 （节选自《柳南随笔》，有删减） 【注释】①王君东溆：王应奎，字东溆，号柳南，清初藏书家。②市廛（chán）：指店铺集中的市区。③岩壑：借指隐者的住所。④几：几案。⑤溢：这里指才华外溢。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 隐居于李墓塘之滨 无丝竹之乱耳 B. 经史百家略具 卿今者才略（《孙权劝学》） C. 君以四几周身 以刀劈狼首（《狼》） D. 堆书及肩 将复何及（《诫子书》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨 （2）柴门昼掩，虽近市廛，如处岩壑。 10. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 而埋头其中緪岁耽耽不知户外 11. 按要求填空。 甲文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了________和________ 乙文草堂名为“柳南”，王东溆高雅志趣表现为________。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 长时间以来，中小学生课间被“圈养”的现象持续受到关注，孩子们普遍处于“动不了”的困境。一则调查显示，75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普通，且在小学中最为突出。还有一些学校推行所谓“文明休息”，即课间休息只准喝水、上厕所等，没有特殊情况不出教室。这背后的原因是多样的，比如教师课堂设计不合理导致拖堂，“占用课间几分钟讲完”；又比如学校管理者担心课间活动出现安全事故，怕担责、担风险。可这都不该是“躺平”的理由，一件正确的事情，一件有益于孩子身心健康成长的事情，排除万难也要去做。 （选自2024年9月10日“光明网”，有删改） 【材料二】 【材料三】 延长课间时间会为学生成长带来哪些积极影响？ 延长课间时间对于学生成长来说不仅是多了5分钟的休息时间，缓解久坐带来的身体疲劳，还能够改善学生的视力，让肥胖的学生多运动，增强体质。更主要的是给学生提供了更多的自由活动的时间和空间，这是一种释放，是对学生心灵的呵护，对生命活力的滋养，有利于学生感受自然，享受阳光，感悟生活，享受快乐。除此之外，这种调整会让学生从紧张的学习状态中暂时抽离出来，缓解焦虑情绪，及时调整心态，有助于维护学生的心理健康。在课间休息的时候，也是与同学交流的好时机，在与他人交往的过程中，提升学生自身的社交能力，体会团队协作的重要性。 （选自2024年9月日11日“央广网”，有删改） 【材料四】 ①一些地区在新学期将中小学课间活动时间由10分钟增加到了15分钟，对此，教育部副部长王嘉毅表示，下一步，教育部将把促进学生全面健康成长放在首位，特别是以身心健康为突破点，进一步强化“五育”的全面发展，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。 ②在顶层设计方面，进一步健全德智体美劳全面培养体系。教育部还将持续实施美育浸润计划、劳动习惯养成计划、青少年读书行动等，促进学生全面发展。同时，进一步加强学科实践、跨学科实践和综合社会实践，促进学生学思结合、知行合一，让学生学会生存和生活，适应社会和未来的发展需要。 ③在关键环节方面，让“健康第一”落细落地，实施学生体质强健计划、心理健康促进行动等，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于 2 小时，每天保证一节体育课，另外课后再锻炼一个小时，保证每天两个小时，全面培育学生积极的心理品质。 ④王嘉毅表示，课间时间延长，是落实“健康第一”理念的有效抓手，要让孩子动起来、跑起来、活动起来，特别是让孩子多见阳光，在阳光下多奔跑、多运动、多呼吸新鲜空气，让他们身上有汗、眼里有光。通过种种努力，让学生更加健康阳光。 ⑤在机制保障方面，教育部进一步健全家校社协同育人机制，以“教联体”建设为抓手，调动部门资源，协同社会力量，共同担负起学生全面发展、健康成长的重要责任。 （选自2024年9月30日“新华网”，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 一些学校管理者担心课间活动出现安全事故的心理是中小学生课间被“圈养”的主要原因。 B. 【材料二】中的漫画展现了某些学校及教师以各种理由占用学生间时间或限制学生课间活动的现象，引人深思。 C. 课间时间的延长于学生而言是种释放，是对学生心灵的一种呵护，是对生命活力的滋养。 D. 教育部将把促进学生全面健康成长放在首位，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。 13. 延长课间时间会为学生成长带来哪些积极影响？请你结合【材料三】补全下表。 延长课间时间会为学生带来的积极影响 身体方面 缓解久坐带来的身体疲劳；（1）________，让肥胖的学生多运动，增强体质 心理方面 让学生心灵得到释放、滋养，有利于学生感受自然，享受阳光，感悟生活，享受快乐 （2）________ 社交方面 （3）________ 14. 辽宁某校也实行了课间15分钟，下面是该校的几个同学围绕课间时间延长展开的讨论，请根据材料内容补全对话。 小文：以前我们的课间时间只有10分钟，想去操场上玩也会因时间实在不够用而作罢。但现在，别看只增加了五分钟，这已经足够我在课间好好玩上一阵子了！ 小星：我听说，除了咱们学校以外，还有一些学校也延长了课间时长。新闻上说，教育部下一步将以（1）________为突破点，促进学生全面健康成长。 小文：教育部还要实施（2）________，以保障中小学生有充足的体育活动时间，拥有积极的心理品质。 小语：不仅是学校，教育部还将推进（3）________，共同担负起学生全面发展、健康成长的重要责任。 小丽：我们一定要珍惜国家给予我们的关爱，珍惜大好时光，努力学习科学文化知识，成长为能够担当时代重任的青少年。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次刨出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬，硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都磨成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我主看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚蹬着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心里一阵担忧，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 15. 根据选文内容，填写下面的表格。 时间 内容概括 “我”的情感态度 农忙时节 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 （1）________ （2）________ 六十岁“退休”后 （3）________ （4）________ 16. 从描写的角度赏析第②段中的画线句。 17. 请从修辞的角度，赏析选文第④段画线句子。 18. 请从内容和结构两个角度分析第⑦段在文中的作用。 19. 孙犁的《山地回忆》中“一双袜子”多次出现，凝聚着军民之间的鱼水深情；本文中“对父亲的“手”多次描写，请分析这样写的妙处。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 以钉钉子精神抓落实 魏顺庆 ①众所周知，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。近日，湖南长沙市，打破以往农家书屋和公共图书馆分属不同部门管理的壁垒，将农家书屋逐步纳入图书馆体系，书籍全市调配，实现了“不出村就能借到图书馆新书”。实践表明，以钉钉子精神抓落实，因地制宜创造性开展工作，才能实实在在增进民生福祉。 ②钉钉子精神，反映出一种言必信、行必果的态度，一种毫不动摇、锲而不舍的韧劲，一种敢于担当、迎难而上的魄力，一种大处着眼、小处着手的智慧。既勇于开拓创新又持之以恒抓好落实，应成为党员干部的不懈追求。 ③知责明责、守责尽责。心中有责、肩上担责，才能坚定信念、激发动力，把钉钉子的钻劲、挤劲、狠劲充分发挥出来。我国防护工程学家钱七虎，不仅长期致力于国防科技的教学与研究工作，创立了防护工程理论体系，解决了冲击波作用下土与结构动力相互作用的系列重大理论问题，而且还铭记父亲临终前的叮嘱，资助了584位困难学生，捐助慈善事业累计超过1800万元。他为国家和人民勇于担责，贡献心血的精神正是钉钉子精神的体现。相反，如果只顾舒适安逸，遇事高高挂起，将矛盾“击鼓传花”，明哲保身、推诿扯皮，只会损害党和政府形象。因此，抓落实必须激发“为官避事平生耻，重任千钧惟担当”的责任感，让前进路上的“绊脚石”成为“垫脚石”。 ④持之以恒、善作善成。中华民族自古以来就崇尚钉子精神，例如，劝学篇中提到“锲而不舍，金石可镂”。意指只要坚持不懈，再坚硬的金石也能雕刻成功。这种精神与钉钉子精神中的坚持到底、一锤一锤接着敲的理念相契合。同理，现代化改革不可能一蹴而就，抓落实难的是始终如一认真落实每一件事。以钉钉子精神推进改革，重在恒心毅力，必须以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的信念，不偏向、不走样，不改初心、不乱步伐，不钉到底不撒手，不解决问题不罢休。 ⑤锚定目标、精准发力。钉钉子的前提是找准位置、有的放矢。改革是一项复杂的系统工程，在推进落实的时候，不能“东一榔头西一棒槌”。要深入调研科学分析找准着力点，确定切实可行的方案；要与大局同频共振、同向发力，实现“四两拨千斤”：要精益求精、紧盯实效，“积小胜为大胜”，确保工作成效经得起检验。 ⑥实干之要，重在落实。数百万扶贫干部奋战扶贫一线，爬最高的山，走最险的路，去最偏远的村寨，助力高质量打赢脱贫攻坚战；于一穷二白艰难起步，一代代航天人敢于追梦、接力圆梦，一步步绘就我国航天事业的壮美图景……这些都是践行钉钉精神的生动写照。我们的奋斗史，就是真抓实干、埋头苦干的实践史。 ⑦党的二十届三中全会《决定》提出，“以钉钉子精神抓好改革落实”。中央经济工作会议指出，“大力提升抓落实的效能”“形成抓落实的合力”。披荆斩棘、勇毅前行，以钉钉子精神抓落实，我们定能战胜一切艰难险阻，创造无愧于时代、无愧于人民的新业绩。 （选自《人民日报》2024年12月24日，有删改） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第④段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面分析。 首先提出本段观点：（1）________，接着阐明把钉钉子的钻劲、挤劲、狠劲充分发挥出来的前提是心中有责、肩上担责；然后（2）________又从反面论证不能“知责明责、守责尽责”就会损害党和政府的形象；最后得出结论：（3）________。 23. 选文开头段有什么作用？ 四、写作（50分） 24. 条件艰苦但仍帮助八路军的“妞儿”，历尽艰辛也要把台阶建成的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”，普通、平凡、微不足道，但只要你用心关注，定能发现他们身上的闪光点。 请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，写一写他（他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（他们）身上得到的感悟。以“凡人微光”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得抄袭、套作，不得出现透露个人身份的信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$