精品解析：海南省省直辖县级行政单位琼海市嘉积中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

嘉积中学2024—2025学年度第二学初中教学质量监测（段考） 七年级语文科试题 （时间：120分钟 满分：120分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、积累运用（25分） 语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。学校将以“我的语文生活”为主题开展系列活动。请你参与完成以下任务。 【活动一：选题字，明内涵】 按要求完成下列小题。 1. 宣传部准备从以下两幅书法作品中选择一幅作为活动专刊的封面题字。下列同学们的建议和理由，正确的一项是（ ） A. 可选【甲】。【甲】为方正庄重的楷书，能提醒我们读书要脚踏实地。 B. 可选【甲】。【甲】为宽扁肃穆隶书，能表现出读书人的优雅气质。 C. 可选【乙】。【乙】为狂放不羁的草书，能营造出读书时自由的心境。 D. 可选【乙】。【乙】为灵动潇洒行书，能体现出读书时平静的心情。 2. 请用简化的楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：咏情怀，传精神】 3. 苏东坡一生心怀家国，是值得我们学习的精神楷模，因此，学校组织前往东坡书院开展研学活动，请阅读以下材料，按要求答题。 海南儋州东坡书院是东坡诗文的地方。东坡谪（ ）居儋州三年，这里书声朗朗，琴歌四起，东坡书院是海南历史上第一个学堂，从这里走出第一位举人，也开启了一脉文风。 从庙堂之高到江湖之远，每一个完整的社会截面，他都用生命一寸寸地丈量过，尤其到了海南，他被高高地抛起，掷弃在了莽荒的孤岛、无援的绝地。即使这样，他仍然能够悦纳自己，并安身立命，把异乡边地当成故乡家园来生活，还有无欲无求的意思。命运的一切不公他都照单收下，不再自怨自艾。苏东坡用乐观旷达、恬淡自适织成一件精神裘衣，抵yù（ ）人生的狂风骤雨，给无数身处逆境的后人带来慰藉和力量；他用笔尖舞动风华，用墨水书写辉煌。他的诗词，如晨曦的露珠，晶莹剔透；如午后的阳光，温暖人心；____________，____________。他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。 （1）关于字音 同学1：有同学把“谪”读成“dí”，此读音有错 （1）我来正音： 加点字“谪”的读音是：______ （2）关于字形 同学2：“抵yù”的“yù”不会写。 （2）我来填字： 抵yù（ ） （3）关于成语 同学3：画横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：（ ） A.乐不思蜀 B.不思进取 （4）关于句子 ①同学4：“他诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。”请把这句话改成反问句。 ②班级进行仿写接龙大赛：仿照画波浪线的句子再补写一个句子。 （4）①我来改句：____________ ②我来接龙：_________ （5）关于口语交际 同学5：苏东坡的诗文以及他乐观豁达的精神在中华传统文化中熠熠生辉，请你为他写一段颁奖词。 （5）我来表达：____________ 【活动三：吟诗文，冶情操】 4. 在横线上填写古诗文原句。 “歌以咏志，诗以传情”，王维在幽幽竹林感受“独坐幽篁里，①____________”（《竹里馆》）的雅兴；岑参行色匆匆，却用“②____________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）的方式寄托对亲人故园的一片深情；陈子昂用“念天地之悠悠，③____________”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；“④_______________，⑤_______________”（《春夜洛城闻笛》）的声声笛音，牵动着诗人对远方故土的深切怀念；“⑥____________，关山度若飞”一展木兰的飒爽英姿；“⑦_______________，⑧_______________”，是千古文人对祖国的深切之爱。诗歌吟唱着千百年间的喜怒哀乐，丰富着我们的情感和生活。 【活动四：享文趣，共成长】 5. 创意组按照校长倡导读经典、读整本书的意图举办读书节相关活动，邀请你一起完成以下任务。 （1）创意组精心设计了好书阅读的几个活动，你觉得还可以补充哪些活动，参照示例，写在下面。 活动一：亲子共读 活动二：____________ 活动三：____________ （2）小文以校团委的名义面向全校学生拟写了一份倡议书，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 同学们： 一本好书，能激发我们的斗志，让我们积极向上；一本好书，能净化我们的心灵，让我们文明优雅，为此学校特地举办读书节，让同学们爱上读书，提高自己的文学欣赏水平，携手共创书香校园，校团委特向全校同学发出如下倡议： （一）勤读。坚持每天读书一小时，陶冶我们的情操，涵养我们浩然之气。 （二）善读。读书有时要边读边思考，善读才能上进，善读才有本领。 （三）好读，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”读一本好书，就是和一个个高尚的灵魂对话，有共鸣，就找到了精神上的知音。 ______________________________________________________。 2024年4月10日 ①倡议书中的格式有错误，请写出修改意见。 ②倡议书正文的“______”处内容空缺，请补写出来。 二、品味与鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 颔联中“______”字，将大自然写得有情；“割”字写出泰山____________。 7. 品读诗文，补全下面的表格 归类摘抄 批注 诵读名句 词语内涵 诗句原意 诗句衍生意义 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 绝顶：表面指泰山顶峰，更指理想壮志。 ① ② 不畏浮云遮望眼，自缘身最高层。（王安石《登飞来峰》） ③浮云： 不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。 掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】孔子曰：“不知其子，视①其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使，故曰：‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化②矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭③，亦与之化矣。’丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以④君子必慎其所与处者焉。” （三国·魏·王肃《孔子家语·六本》卷四，有删改） 【注】①视，看，比照。②化，融和。③臭，臭味。④是以，因此。 8. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 惟吾德馨（xīn） B. 可以调素琴（tiáo） C. 丹之所藏者赤（zàng） D. 如入鲍鱼之肆（sì） 9. 参考提示解释加点词语。 文言词句 理解词义的方法 解释词语 有仙则名 词性推断法：“名”在这里是动词 （1）名：______ 谈笑有鸿儒 参考成语法：鸿篇巨制 （2）鸿：______ 如入鲍鱼之肆 查阅词典法：①〈动〉陈列，摆设。②〈名〉作坊，引申为市场，店铺。③〈动〉放纵，放肆，不受拘束，不被限制。④〈动〉延展，扩张。（《古汉语常字典》商务印书馆出版） （3）肆：______（填序号） 是以君子必慎其所与处者焉。 课内迁移法：人不知而不愠，不亦君子乎（《论语》） （4）君子：______ 10. 翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。 11. 读史可以明智。甲文作者“德馨”是当下的我们学习的榜样。请结合甲、乙两文简要概括如何才能做到“德馨”。 （三）名著阅读（6分） 12. 某班组织同学们参加名著读书分享活动，请你积极参与 （1）探究《骆驼祥子》中“洋车夫”的形象，完成表格。 人物形象 人物名字 人物结局 “洋车夫” 在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面，因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。 ①________ 踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒。 当时社会苦难命运的最底层劳动者。 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 祥子 ②______ 门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。 老马 小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头。 （2）班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注，请自选角度，给下面的语段写个批注。 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：_______________________________________ （四）文学类文本阅读（12分） 阅读《那一束光》，完成下列各题。 那一束光 ①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。 ②我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。 ③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。 ④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”母亲很高兴，竟一口答应下来。 ⑤想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。 ⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？ ⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿两个世界。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。 ⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ⑨年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐、本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。 ⑩我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ⑪翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。 ⑫这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。 ⑬车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ⑭就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！ ⑮我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。” ⑯母亲在电话里说：“我也看见你了。” ⑰两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 ⑱我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊…… （摘自《人民日报》2019年11月18日，有删改） 13. 围绕“见面”，请简要概括选文情节。 火车经过家乡，“我”与母亲约定招手“见面”。→（1）_________→“我”不甘心约定返程再次“见面”。→（2）_________ 14. 第③段运用了哪种记叙顺序，请分析其作用。 15. 第⑤段中，面对“这个提议”，为什么“我自己也觉得有点意外和为难”？ 16. 结合语境，从人物描写的角度品析第⑬段中画线句子的表达效果。 17. 文题“那一束光”有什么含义？ （五）非连续性文本阅读（10分） 18. 请完成活动阅读手册【思辨篇】，感受崛起之力。 【材料一】 “她”字，作为一个汉字，最早可见南朝的《玉篇》，作为“姐”“姥”的异体字。而作为人称代词，在中国首次出现是在1917年，在刘半农写的《叫我如何不想她》这一首诗里。从文化上解读，“她”字被大众接受并不是一帆风顺的。刘半农也因此受到各种批评。有说，“她”字在古籍当中是母亲的称呼，读作jiě，所以用“她”字有不敬之意。还有些人认为这个字的读音，和男字“他”的读音相同，因此没有任何意义。还有些认为女性的“她”，是由男性“他”衍生而出，有男性附庸之意。 【材料二】 “她”的出现对于我们究竟有哪些重要意义呢？ 首先，“她”字的创立，丰富了人们的表达方式和汉语文化的新内涵。再有，“她”字也常被用来指代凝结自己理想和心血的事物。1920年5月，清华学校的一名学生就把自己参与创办的“唯真学会”称之为“她”，学生渴望借“唯真学会”来改革社会，推进文化运动，全篇都以“她”字来抒发深情。 其次，“她”字的确立也暗含着女性独立和解放的进步思想。1923年12月26日，鲁迅发表了著名的演讲——《娜拉走后怎样》。在这篇揭示现代“新式”女性命运的代表作中，鲁迅使用了“她”字。当时最有影响力的女作家冰心和庐隐，从1921年年初开始，她们就大量地使用“她”和“她们”。通过熟练书写和运用“她”字，这些女性作家自由地抒发出了女性特有的思想情感和社会关怀，张扬着新时代勃发的女性主体意识。 ——摘编自黄兴涛《“她”字的文化史：女性新代词的发明与认同研究》 【材料三】 不仅女人是性别刻板印象和偏见的受害者，男人也同样深受其害。男女平等，并不只是政治权利的平等，它同时指向个人心灵、人格健全角度的自由发展。它意味着，不但女人可以获得曾经只有男人享有的权利，男人也应该获得曾经特属于女性的权利——就像“女性气质”束缚了女性的发展一样，传统的“男性气概”同样规定了“男人应该怎么做”，甚至以什么模式去思考。这种刻板印象直接影响了人们对自己的期待，以及下一代的教育和成长。比如，人们常常主动教导男孩要“勇敢”，避免那些不够男子汉的情感。于是，男孩常常不擅长表达情绪，并将之当作理所当然。但是，现代研究已经证明，不畏情感挫折和暴露脆弱、愿意展现弱点和失败的人，才能获得健全的人格，以及人际关系的和谐圆满。 ——摘选自《先知书店》 【材料四】 当前，我国15岁以上人口平均受教育年限性别差距缩小至0.6年，高等教育本专科、研究生在校生中女生占比过半；全社会就业人员中女性比重保持在四成以上，其中，在科技创新领域，女科技工作者占比达45.8%；第十四届全国人大女代表和全国政协女委员占比分别为26.54%和22.4%，均创历史新高……在数据背后，更平等的社会环境、更广阔的发展空间托举了一个个勇于拼搏奋斗、成就人生理想的精彩故事。更多的“她”，正奋斗在各行各业，不论是在科技前沿、医疗战线、竞技赛场，还是在乡村大地、基层社区、创业舞台，亿万女性同胞以豪情和努力，创造着不凡的光辉业绩。以奋斗为美，以实干为荣，处处可见的女性力量，撑起社会发展的“半边天”，展现着中国女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌。 ——摘选自《光明日报》（2023年11月01日02版） （1）对上述材料理解和分析准确的一项是（ ） A. “她”字在中国首次出现是在1917年，1921年开始被广泛使用，对于“她”字的争论也随即消失。 B. “她”字出现并未对汉语文化和人们的表达方式产生重要影响，仅仅是一个代词的改变。 C. 材料四显示，女性大专以上及女科技工作者的人数占比已经超过了男性，显示出中国女性在高等教育方面的显著进步。 D. 当前，中国女性在医疗、科技、教育等多个领域都取得了显著成就，她们以自尊、自信、自立、自强的精神风貌，为社会发展贡献了重要力量。 （2）【材料四】中画线句子中加点词能否删去，为什么？ 当前，我国15岁以上人口平均受教育年限性别差距缩小至0.6年，高等教育本专科、研究生在校生中女生占比过半；全社会就业人员中女性比重保持在四成以上，其中，在科技创新领域，女科技工作者占比达45.8%；第十四届全国人大女代表和全国政协女委员占比分别为26.54%和22.4%，均创历史新高…… （3）男性有必要关注女性地位的发展吗？请结合材料说说你的看法。 （4）你能再举出一个对社会有积极的影响和贡献的女性么？作为一名中学生，谈谈你对女性在社会角色中（如学习者\工作者\家庭照顾者等）的认识，80字左右。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 题一： 19. 生活中总有让我们内心感动的事、物或人，母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。其实，只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 从以上材料中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 20. 如果你走进一个神秘莫测的森林王国，你能听懂花草树木的语言，泉水山石的对话，并还能跟它们一起交流、生活……在那里，你们会有怎么样的故事发生？你又会有怎么样的收获？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 嘉积中学2024—2025学年度第二学初中教学质量监测（段考） 七年级语文科试题 （时间：120分钟 满分：120分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、积累运用（25分） 语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。学校将以“我的语文生活”为主题开展系列活动。请你参与完成以下任务。 【活动一：选题字，明内涵】 按要求完成下列小题。 1. 宣传部准备从以下两幅书法作品中选择一幅作为活动专刊的封面题字。下列同学们的建议和理由，正确的一项是（ ） A. 可选【甲】。【甲】为方正庄重的楷书，能提醒我们读书要脚踏实地。 B. 可选【甲】。【甲】为宽扁肃穆的隶书，能表现出读书人的优雅气质。 C. 可选【乙】。【乙】为狂放不羁的草书，能营造出读书时自由的心境。 D. 可选【乙】。【乙】为灵动潇洒的行书，能体现出读书时平静的心情。 2. 请用简化的楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. A 2. 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体鉴赏。 【甲】：笔画规整、结构方正，是楷书。 【乙】：笔画流畅自然、灵动活泼，是行书。 A.【甲】是楷书，“方正庄重”特点与“读书要脚踏实地”能呼应，逻辑合理。 B.【甲】不是隶书，隶书特点是蚕头燕尾、宽扁舒展，字体判断错误。 C.【乙】不是草书，草书笔画简化、连绵缠绕，辨识度低，字体判断错误。 D.【乙】是行书，“灵动潇洒”符合行书特点，但“平静的心情”表述牵强，行书更突出流畅自然的氛围感。 故选A。 【2题详解】 本题考查汉字临摹。注意书写工整、规范、正确。 【活动二：咏情怀，传精神】 3. 苏东坡一生心怀家国，是值得我们学习的精神楷模，因此，学校组织前往东坡书院开展研学活动，请阅读以下材料，按要求答题。 海南儋州东坡书院是东坡诗文的地方。东坡谪（ ）居儋州三年，这里书声朗朗，琴歌四起，东坡书院是海南历史上第一个学堂，从这里走出第一位举人，也开启了一脉文风。 从庙堂之高到江湖之远，每一个完整的社会截面，他都用生命一寸寸地丈量过，尤其到了海南，他被高高地抛起，掷弃在了莽荒的孤岛、无援的绝地。即使这样，他仍然能够悦纳自己，并安身立命，把异乡边地当成故乡家园来生活，还有无欲无求的意思。命运的一切不公他都照单收下，不再自怨自艾。苏东坡用乐观旷达、恬淡自适织成一件精神裘衣，抵yù（ ）人生的狂风骤雨，给无数身处逆境的后人带来慰藉和力量；他用笔尖舞动风华，用墨水书写辉煌。他的诗词，如晨曦的露珠，晶莹剔透；如午后的阳光，温暖人心；____________，____________。他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。 （1）关于字音 同学1：有同学把“谪”读成“dí”，此读音有错 （1）我来正音： 加点字“谪”的读音是：______ （2）关于字形 同学2：“抵yù”的“yù”不会写。 （2）我来填字： 抵yù（ ） （3）关于成语 同学3：画横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：（ ） A.乐不思蜀 B.不思进取 （4）关于句子 ①同学4：“他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝。”请把这句话改成反问句。 ②班级进行仿写接龙大赛：仿照画波浪线的句子再补写一个句子。 （4）①我来改句：____________ ②我来接龙：_________ （5）关于口语交际 同学5：苏东坡的诗文以及他乐观豁达的精神在中华传统文化中熠熠生辉，请你为他写一段颁奖词。 （5）我来表达：____________ 【答案】 ①. zhé ②. 御 ③. A ④. 他的诗词难道不是时间的见证、历史的痕迹、文化的瑰宝吗？（或：他的诗词难道不是时间的见证？难道不是历史的痕迹？难道不是文化的瑰宝？） ⑤. 如夜晚的星辰，璀璨夺目 ⑥. 他是文学巨匠，用笔墨描绘出壮丽的山河和多彩的人生；他是生活的智者，用乐观豁达的态度诠释着生命的真谛。苏轼，他的名字将永远铭刻在中华文化的历史长河中，熠熠生辉。（言之有理即可） 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 谪居（zhé jū）：贬谪后住在某地。 （2）本题考查字形。 抵御（dǐ yù）：抵抗，防御。 （3）本题考查成语的理解运用。 A.乐不思蜀：原指蜀后主刘禅甘心为虏不思复国，后用来比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去； B.不思进取：指不想努力上进，无所作为，含贬义； 结合语境分析，文段描述苏东坡被贬儋州后，能悦纳处境、安身立命，将异乡当故乡，体现的是他逆境中的乐观与适应，是积极的状态。“乐不思蜀”符合这种对新环境的接纳与平和心态，“不思进取”的贬义与语境不符。 故选A。 （4）①本题考查句式转换。陈述句改为反问句，需在肯定词前加否定词，句末加疑问助词“吗”“呢”等，句号改为问号，同时保持原意不变。原句“他的诗词是时间的见证，是历史的痕迹，是文化的瑰宝”是肯定句，改为反问句时，在“是”前加“不”，句末加“吗”，句号改为问号。可改写为：他的诗词难道不是时间的见证，不是历史的痕迹，不是文化的瑰宝吗？ ②本题考查仿写。首先明确排比句的特点，要求句式相似、结构一致，且内容相关，能共同表达一个主题或营造一种氛围。本题中前面两个句子都是以自然事物为喻体，描述其特点，所以仿写时也要遵循这个思路，选取合适的自然事物。然后分析所给句子的结构，即“如+（时间限定）的+（自然事物），（事物特点）”，仿写时要严格按照这个结构来组织语言。 示例：如暮春的微风，轻柔惬意 如深秋的红叶，绚烂多姿 （5）本题考查拟写颁奖词。首先明确，颁奖词需紧扣苏东坡的核心特质：乐观豁达的精神、卓越的文学成就及家国情怀。要结合其人生经历，如贬谪儋州仍开堂讲学，体现逆境中的坚守与奉献。其次，语言需兼具文采与感染力，可引用其诗词名句，如“一蓑烟雨任平生”，增强文化底蕴。最后，结构上先概括其生平，再突出精神品质，最后升华其影响，让颁奖词既有画面感又具深度。 示例：他仕途坎坷，却把贬谪之路走成诗意征途。黄州赤壁，他观大江东去，叹人生如梦；儋州荒境，他授业讲学，让文脉绵延。“也无风雨也无晴”是他豁达，“但愿人长久”是他的温情。他用笔墨书写山河，用生命诠释坚韧，苏东坡，这颗照彻千年的文星，永远温暖着每颗在逆境中前行的心。 【活动三：吟诗文，冶情操】 4. 在横线上填写古诗文原句。 “歌以咏志，诗以传情”，王维在幽幽竹林感受“独坐幽篁里，①____________”（《竹里馆》）的雅兴；岑参行色匆匆，却用“②____________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）的方式寄托对亲人故园的一片深情；陈子昂用“念天地之悠悠，③____________”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；“④_______________，⑤_______________”（《春夜洛城闻笛》）的声声笛音，牵动着诗人对远方故土的深切怀念；“⑥____________，关山度若飞”一展木兰的飒爽英姿；“⑦_______________，⑧_______________”，是千古文人对祖国的深切之爱。诗歌吟唱着千百年间的喜怒哀乐，丰富着我们的情感和生活。 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 独怆然而涕下 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 何人不起故园情 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 僵卧孤村不自哀 ⑧. 尚思为国戍轮台 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啸、怆、涕、戎、哀、戍”等字词容易写错。 【活动四：享文趣，共成长】 5. 创意组按照校长倡导读经典、读整本书的意图举办读书节相关活动，邀请你一起完成以下任务。 （1）创意组精心设计了好书阅读的几个活动，你觉得还可以补充哪些活动，参照示例，写在下面。 活动一：亲子共读 活动二：____________ 活动三：____________ （2）小文以校团委的名义面向全校学生拟写了一份倡议书，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 同学们： 一本好书，能激发我们的斗志，让我们积极向上；一本好书，能净化我们的心灵，让我们文明优雅，为此学校特地举办读书节，让同学们爱上读书，提高自己的文学欣赏水平，携手共创书香校园，校团委特向全校同学发出如下倡议： （一）勤读。坚持每天读书一小时，陶冶我们的情操，涵养我们浩然之气。 （二）善读。读书有时要边读边思考，善读才能上进，善读才有本领。 （三）好读，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”读一本好书，就是和一个个高尚的灵魂对话，有共鸣，就找到了精神上的知音。 ______________________________________________________。 2024年4月10日 ①倡议书中的格式有错误，请写出修改意见。 ②倡议书正文的“______”处内容空缺，请补写出来。 【答案】（1） ①. 朗诵比赛 ②. 征文比赛 （2）①缺少署名，应在落款时间上加上署名“校团委”。②最是书香能致远！同学们，让我们一起爱读书，读整本书，读经典的书吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。补充的活动需贴合“读经典、读整本书”的核心意图，与示例活动形式一致且目标契合即可。 示例：开展经典诵读会、开展读书笔记展览、进行读书心得分享等。 【小问2详解】 本题考查倡议书。 第一问，倡议书的标准格式要求落款包含发文单位（或个人）和日期，且发文单位在上，日期在下。原文仅标注日期，缺少“校团委”这一发文主体，需补充完整。 第二问，补写内容需呼应倡议书的主题，发出行动号召，鼓励学生参与活动，同时语言要简洁有力，符合倡议书的正式且富有感染力的风格，与前文倡议的“勤读、善读、好读”形成呼应，收束全文即可。 示例：让我们从现在做起，捧起经典，诵读书本，让书香浸润校园，让阅读点亮人生！期待同学们积极参与读书节活动，在阅读中收获成长与智慧！ 二、品味与鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 颔联中“______”字，将大自然写得有情；“割”字写出泰山____________。 7. 品读诗文，补全下面的表格 归类摘抄 批注 诵读名句 词语内涵 诗句原意 诗句衍生意义 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 绝顶：表面指泰山顶峰，更指理想壮志。 ① ② 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③浮云： 不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。 掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 【答案】6. ①. 钟 ②. 泰山参天矗立的雄姿。 7. ①当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。②不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。③表面指飘浮的云，更代指奸邪小人或困难阻碍。 【解析】 【6题详解】 本题考查词句赏析。 第一空：颔联中“钟”字，将大自然写得有情。“钟”字意为“聚集、集中”，它把大自然拟人化，仿佛大自然对泰山情有独钟，将所有的神奇和秀美都赋予了它，凸显出泰山在大自然中的独特地位和魅力。故填写：钟。 第二空：“割”字写出泰山高大巍峨、遮天蔽日雄姿。“割”字形象地描绘出泰山就像一把巨大的刀，把山南山北分割成两种截然不同的景象，一边明亮，一边昏暗。这一“割”字，生动地展现出泰山的雄伟壮阔和高耸入云，让人感受到泰山那种强大的力量和震撼人心的气势。故填写：泰山参天矗立的雄姿。 【7题详解】 本题考查诗句鉴赏。 第一空：诗句原意：诗人表达自己一定要登上泰山的顶峰，那时俯瞰众多的山峰，都会显得十分渺小。 第二空：诗句衍生意义： 这句诗不仅是对攀登泰山顶峰的渴望，更是借泰山之高抒发自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，激励人们要有勇往直前、积极进取的精神。据此可概括为：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 第三空：这里的“浮云”表面上是指天空中飘浮的云彩，实际上隐喻了生活中的奸邪小人或者各种困难阻碍。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】孔子曰：“不知其子，视①其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使，故曰：‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化②矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭③，亦与之化矣。’丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以④君子必慎其所与处者焉。” （三国·魏·王肃《孔子家语·六本》卷四，有删改） 【注】①视，看，比照。②化，融和。③臭，臭味。④是以，因此。 8. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 惟吾德馨（xīn） B. 可以调素琴（tiáo） C. 丹之所藏者赤（zàng） D. 如入鲍鱼之肆（sì） 9. 参考提示解释加点词语。 文言词句 理解词义的方法 解释词语 有仙则名 词性推断法：“名”在这里是动词 （1）名：______ 谈笑有鸿儒 参考成语法：鸿篇巨制 （2）鸿：______ 如入鲍鱼之肆 查阅词典法：①〈动〉陈列，摆设。②〈名〉作坊，引申为市场，店铺。③〈动〉放纵，放肆，不受拘束，不被限制。④〈动〉延展，扩张。（《古汉语常字典》商务印书馆出版） （3）肆：______（填序号） 是以君子必慎其所与处者焉。 课内迁移法：人不知而不愠，不亦君子乎（《论语》） （4）君子：______ 10. 翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。 11. 读史可以明智。甲文作者“德馨”是当下的我们学习的榜样。请结合甲、乙两文简要概括如何才能做到“德馨”。 【答案】8. C 9. ①. 出名 ②. 大 ③. ② ④. 有才德的人 10. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。 11. 示例：（1）和品德高尚的人来往，躲避世俗小人。（2）出入高雅的环境，远离低劣的场所。（3）参与积极正向的活动，弃绝低级下流的活动。 【解析】 【导语】甲文以“陋室”为镜，托物言志，展现刘禹锡安贫乐道的高洁志趣。苔痕草色显幽静，鸿儒谈笑见风雅，物质之陋反衬精神之丰盈，结尾引孔子语点睛，彰显“德馨”可化万物为雅。乙文则通过孔子语录，以“芝兰”“鲍鱼”为喻，强调环境对人的潜移默化，交友处世需慎择“所与处者”。两文一重内在修养，一重外在影响，共同指向君子修身之道：内修德馨，外择良友，方能成就高尚人格。 【8题详解】 本题考查字音。 C.丹之所藏者赤（zàng）——cáng； 故选C。 【9题详解】 本题考查理解文言实词。 （1）名：本义是人或事物的称谓，名字。根据词性推断，“名”在这里是动词，出名，有名。“有仙则名”句意：有了神仙就出名。 （2）鸿篇巨制：形容工程大，功夫深的著作。这里的“鸿”是“大”的意思，参考这个成语可知，“谈笑有鸿儒”的“鸿”也是“大”的意思。“谈笑有鸿儒”句意：往来交谈的是有学问的人。 （3）查阅词典后发现，“肆”有四种意思，其中，“作坊，引申为市场，店铺”的意思最符合句意，故选②。“如入鲍鱼之肆”句意：就像进入了卖咸鱼的店铺一样； （4）课文中“人不知而不愠，不亦君子乎”一句的意思是“人家不了解我，我也不怨恨，不也是有才德的人吗”，这里的“君子”译为“有才德的人”，通过知识迁移可知，“是以君子必慎其所与处者焉”中的“君子”也可译为“有才德的人”。“是以君子必慎其所与处者焉”句意：因此，有品德、有修养的君子必须谨慎选择自己所要相处的人和所处的环境。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译为主，意译为辅，要注意重点字词要理解正确。 （1）句中注意重点字词“丝竹（音乐，这里指喧嚣和纷扰的世俗音乐），乱（使……扰乱），案牍（指的是官府中处理公务的文书），劳（使……劳累）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“丹之所藏者（藏丹的地方），赤（变红）”要理解正确。 【11题详解】 本题考查理解与概括文章内容。 结合【乙】文“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”可知，孔子认为，与善人相处，时间久了会受到积极的影响，与不善的人相处，时间久了会受到消极的影响。即与品德高尚者为友，如入“芝兰之室”，潜移默化中提升自我；远离不良影响，避免被负面之人同化。所以要想培养高尚的品德就要与品德高尚之士为伍，远离品行不端之徒； 结合【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，刘禹锡为了保持高洁的情操，选择居住在清幽的环境里，与情趣高雅的人交往，所以要想培养高尚的品德就要置身于文雅的氛围之中，与品德高尚者交往，避开低劣场所，远离低俗之人； 结合【甲】文“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡以琴书自娱，日常所作都是弹琴诵经等高雅的事情，不让世俗的乐曲扰乱自己的心境，保持高雅志趣，不慕虚荣，注重内在修养，所以要想培养高尚的品德就要投身于健康向上的活动中，摒弃不良低俗的行为。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】孔子说：“不了解他的儿子，就看看他的父亲；不了解他本人的为人，就看看他的朋友；不了解君主，就看看他任命的大臣；不了解土地，就看看地上生长的草木。所以说：与善人相处，就像进入有香草的屋子，时间长了闻不到香味，说明已与香气融合一起了；与不善的人相处，就如同进入鱼铺子，时间长了闻不到臭味，这是同化了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，因此君子要谨慎地选择与自己相处的人。” （三）名著阅读（6分） 12. 某班组织同学们参加名著读书分享活动，请你积极参与。 （1）探究《骆驼祥子》中“洋车夫”的形象，完成表格。 人物形象 人物名字 人物结局 “洋车夫” 在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面，因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。 ①________ 踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒。 当时社会苦难命运的最底层劳动者。 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 祥子 ②______ 门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。 老马 小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头。 （2）班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注，请自选角度，给下面的语段写个批注。 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：_______________________________________ 【答案】（1） ①. 二强子 ②. 小福子自杀，让他失去了对生活的期望，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 （2）示例：这段运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气恶劣的场景，渲染了压抑、恐怖的氛围，衬托了祥子着急、焦虑的心情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读识记与内容概括。 ①由“踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒”可知，这是对《骆驼祥子》中小福子的父亲也就是二强子的结局。他是一个自暴自弃的车夫，把自己的女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉，重复着行尸走肉的生活，也是害死小福子的凶手之一。 ②根据《骆驼祥子》第二十章和第二十一章可知，虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，原本想安顿好自己后接回小福子，没想到小福子上吊自杀，这些打击让祥子失去了对生活的期望，最终变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 开放性试题，首先明确，批注可从环境描写的角度切入。此段文字属于自然环境描写，通过对云、风、红闪等自然景象的刻画，营造出暴雨来临前压抑、紧张的氛围。其次，分析修辞手法的运用。“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”运用拟人的修辞手法，赋予风以人的动作，生动形象地写出风的狂暴；“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的”运用夸张的修辞手法，增添了画面的诡异与紧张感。最后，阐述其作用。这种恶劣的环境描写，不仅烘托了祥子在暴雨中拉车的艰难处境，也暗示了当时社会的黑暗与残酷，为祥子命运的悲惨埋下伏笔。 示例：这段文字运用环境描写，生动地展现了暴雨来临前的景象。“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”，赋予风以人的动作，形象地写出风的狂乱；“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的”，运用夸张的修辞手法，营造出紧张诡异的氛围。这样的环境描写，既烘托了祥子着急、焦虑的心情以及拉车的艰难，也暗示了社会的黑暗，让读者对祥子的命运更加担忧。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读《那一束光》，完成下列各题。 那一束光 ①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。 ②我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。 ③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。 ④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”母亲很高兴，竟一口答应下来。 ⑤想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。 ⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？ ⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿两个世界。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。 ⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ⑨年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐、本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。 ⑩我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ⑪翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。 ⑫这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。 ⑬车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ⑭就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！ ⑮我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。” ⑯母亲在电话里说：“我也看见你了。” ⑰两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 ⑱我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊…… （摘自《人民日报》2019年11月18日，有删改） 13. 围绕“见面”，请简要概括选文情节。 火车经过家乡，“我”与母亲约定招手“见面”。→（1）_________→“我”不甘心约定返程再次“见面”。→（2）_________ 14. 第③段运用了哪种记叙顺序，请分析其作用。 15. 第⑤段中，面对“这个提议”，为什么“我自己也觉得有点意外和为难”？ 16. 结合语境，从人物描写的角度品析第⑬段中画线句子的表达效果。 17. 文题“那一束光”有什么含义？ 【答案】13. ①. 天黑、车快，“我”和母亲没有“见面”。 ②. 返程时，母亲手电筒的那一束光让我们“相见”。（意近即可） 14. 插叙，交代了“我”不经常回家的原因，为下文“我”和母亲约好“见面”作铺垫，也表现了母亲对儿子的体贴。 15. 感觉“意外”是因为“我”的提议有些突然，可母亲答应得很爽快，感到“为难”是因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变（不知道能不能见面，怕让母亲白跑一趟。）（意近即可） 16. 动作描写，生动形象地写出了“我”努力想要看清窗外景物的样子，表现出“我”渴望看到母亲的急切心情。 17. 一指手电筒发出的光；一指母亲对儿子的爱。 【解析】 【导语】这篇散文以火车为线索，通过“一束光”的意象，展现了含蓄而深沉的母子亲情。作者运用细腻的心理描写和时空交错的叙事手法，将现代人“近乡情更怯”的复杂心绪刻画得淋漓尽致。文中反复出现的“沉默”与“光”形成强烈反差，既暗示了传统家庭情感表达的克制，又象征着亲情穿越时空的温暖力量。结尾处母亲矮小的身影与广阔天地的对比，更凸显了母爱的伟大与生命的渺小，引发读者对亲情、乡愁的深刻思考。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第⑦段“窗外模糊一片，夜色包裹着车厢……火车刚在1分钟前驶过松林村”与第⑧段“天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯”“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你”可知，火车经过时，因为天色太黑，加上火车速度快，“我”和母亲都没能看到对方。由此可知，（1）处应概括为“天黑、车快，‘我’和母亲没有‘见面’”。 （2）结合第⑭段“就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了”以及第⑮段“我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：‘妈，我看见你在路口了’”和第⑯段“母亲在电话里说：‘我也看见你了’”可知，返程时，母亲用手电筒的光在路口照着火车，让“我”看到了她，实现了“相见”。由此可知，（2）处应概括为“返程时，母亲手电筒的那一束光让我们‘相见’”。 【14题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第③段“父亲在世时，我们都习惯这种沉默……如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我……”可知，文章在叙述火车经过家乡，“我”与母亲约定招手“见面”这件事的过程中，插入了对以往和母亲相处情况、“我”不常回家原因等内容的叙述。由此可知，这一段运用了插叙的记叙顺序。 从内容上看，结合第③段“因为每次母亲都会责怪我：‘我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！’我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间”可知，插叙的内容交代了“我”不经常回家是因为母亲不想耽搁“我”时间，还怕浪费车费。这表现出母亲对儿子的体贴。从结构上看，“我”不常回家，使得这次火车经过家乡想和母亲“见面”变得更有意义，为下文“我”和母亲约好“见面”作了铺垫。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“于是，我打破沉默，脱口而出……母亲很高兴，竟一口答应下来”可知，“我”是在与母亲的通话中临时起意提出让母亲到铁路口等“我”，这个提议是突然想到的，而母亲答应得十分干脆，这让“我”感到意外。 结合第⑥段“近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？”可知，“我”意识到火车速度快，在道口一闪而过，不确定能否与母亲互相看见，而且让母亲在深夜的冷风中等待，“我”于心不忍，担心母亲白跑一趟，所以感到为难。由此可知，“意外”是因为提议的突然性和母亲爽快的答应，“为难”是因为对见面可能性的担忧以及对母亲的体谅。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑬段“我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物”可知，句中通过“擦拭”“罩住”“搜寻”等动词，细致刻画了“我”在火车即将经过约定地点时的一系列动作。由此可知，这些动作描写生动地展现了“我”为克服车内外光线干扰（车内亮、窗外暗），努力看清窗外景物的急切姿态，折射出“我”对与母亲相见的强烈渴望，以及不想再次错过母亲的紧张心情。 【17题详解】 本题考查标题理解。 结合第⑭段“就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！”可知，在“我”返程时，母亲手持手电筒在路口等待，这束光在黑夜中成为“我”辨认母亲位置的标志。由此可知，“那一束光”的表层含义是指母亲手中手电筒发出的光，它是母子相见的视觉信号。 结合第③段“在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛”以及母亲在黑夜中坚持等待“我”的情节（如第⑨段“年迈的母亲在黑夜的冷风中站着”）可知，母亲不顾夜晚寒冷与火车速度快的困难，用手电筒照亮路口，只为与短暂经过的“我”相见。由此可知，这束光象征着母亲对儿子默默的牵挂与无私的爱，它穿透黑暗，传递出母子间深厚的情感，是母爱的具象化表达。综上，“那一束光”既指现实中的手电筒光，也象征着母亲对儿子的爱。 （五）非连续性文本阅读（10分） 18. 请完成活动阅读手册【思辨篇】，感受崛起之力。 【材料一】 “她”字，作为一个汉字，最早可见南朝的《玉篇》，作为“姐”“姥”的异体字。而作为人称代词，在中国首次出现是在1917年，在刘半农写的《叫我如何不想她》这一首诗里。从文化上解读，“她”字被大众接受并不是一帆风顺的。刘半农也因此受到各种批评。有说，“她”字在古籍当中是母亲的称呼，读作jiě，所以用“她”字有不敬之意。还有些人认为这个字的读音，和男字“他”的读音相同，因此没有任何意义。还有些认为女性的“她”，是由男性“他”衍生而出，有男性附庸之意。 【材料二】 “她”的出现对于我们究竟有哪些重要意义呢？ 首先，“她”字的创立，丰富了人们的表达方式和汉语文化的新内涵。再有，“她”字也常被用来指代凝结自己理想和心血的事物。1920年5月，清华学校的一名学生就把自己参与创办的“唯真学会”称之为“她”，学生渴望借“唯真学会”来改革社会，推进文化运动，全篇都以“她”字来抒发深情。 其次，“她”字的确立也暗含着女性独立和解放的进步思想。1923年12月26日，鲁迅发表了著名的演讲——《娜拉走后怎样》。在这篇揭示现代“新式”女性命运的代表作中，鲁迅使用了“她”字。当时最有影响力的女作家冰心和庐隐，从1921年年初开始，她们就大量地使用“她”和“她们”。通过熟练书写和运用“她”字，这些女性作家自由地抒发出了女性特有的思想情感和社会关怀，张扬着新时代勃发的女性主体意识。 ——摘编自黄兴涛《“她”字的文化史：女性新代词的发明与认同研究》 【材料三】 不仅女人是性别刻板印象和偏见的受害者，男人也同样深受其害。男女平等，并不只是政治权利的平等，它同时指向个人心灵、人格健全角度的自由发展。它意味着，不但女人可以获得曾经只有男人享有的权利，男人也应该获得曾经特属于女性的权利——就像“女性气质”束缚了女性的发展一样，传统的“男性气概”同样规定了“男人应该怎么做”，甚至以什么模式去思考。这种刻板印象直接影响了人们对自己的期待，以及下一代的教育和成长。比如，人们常常主动教导男孩要“勇敢”，避免那些不够男子汉的情感。于是，男孩常常不擅长表达情绪，并将之当作理所当然。但是，现代研究已经证明，不畏情感挫折和暴露脆弱、愿意展现弱点和失败的人，才能获得健全的人格，以及人际关系的和谐圆满。 ——摘选自《先知书店》 【材料四】 当前，我国15岁以上人口平均受教育年限性别差距缩小至0.6年，高等教育本专科、研究生在校生中女生占比过半；全社会就业人员中女性比重保持在四成以上，其中，在科技创新领域，女科技工作者占比达45.8%；第十四届全国人大女代表和全国政协女委员占比分别为26.54%和22.4%，均创历史新高……在数据背后，更平等的社会环境、更广阔的发展空间托举了一个个勇于拼搏奋斗、成就人生理想的精彩故事。更多的“她”，正奋斗在各行各业，不论是在科技前沿、医疗战线、竞技赛场，还是在乡村大地、基层社区、创业舞台，亿万女性同胞以豪情和努力，创造着不凡的光辉业绩。以奋斗为美，以实干为荣，处处可见的女性力量，撑起社会发展的“半边天”，展现着中国女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌。 ——摘选自《光明日报》（2023年11月01日02版） （1）对上述材料理解和分析准确的一项是（ ） A. “她”字在中国首次出现是在1917年，1921年开始被广泛使用，对于“她”字的争论也随即消失。 B. “她”字出现并未对汉语文化和人们的表达方式产生重要影响，仅仅是一个代词的改变。 C. 材料四显示，女性大专以上及女科技工作者的人数占比已经超过了男性，显示出中国女性在高等教育方面的显著进步。 D. 当前，中国女性在医疗、科技、教育等多个领域都取得了显著成就，她们以自尊、自信、自立、自强精神风貌，为社会发展贡献了重要力量。 （2）【材料四】中画线句子中加点词能否删去，为什么？ 当前，我国15岁以上人口平均受教育年限性别差距缩小至0.6年，高等教育本专科、研究生在校生中女生占比过半；全社会就业人员中女性比重保持在四成以上，其中，在科技创新领域，女科技工作者占比达45.8%；第十四届全国人大女代表和全国政协女委员占比分别为26.54%和22.4%，均创历史新高…… （3）男性有必要关注女性地位发展吗？请结合材料说说你的看法。 （4）你能再举出一个对社会有积极的影响和贡献的女性么？作为一名中学生，谈谈你对女性在社会角色中（如学习者\工作者\家庭照顾者等）的认识，80字左右。 【答案】（1）D （2）不能删去。“当前”是一个时间状语，表示“目前、现在”的意思，修饰后面的句子，如果删去“当前”，句子意思就变成了“我国15岁以上人口平均受教育年限性别差距缩小至0.6年”是一个一直存在的状态，这与客观事实不符。 （3）有必要。男性同样会受到性别刻板印象和偏见的负面影响，如被限制在传统的“男性气概”框架内，影响心灵、人格的健全发展。因此，男性关注女性地位的发展，也是关注自身权益和人格自由的发展。 （4）示例：张桂梅扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助近2000名贫困山区女孩圆梦大学。我认为女性在社会中扮演着多重角色，无论是作为学习者、工作者还是家庭照顾者，她们都展现出了非凡的能力和价值。女性同样可以在各个领域取得卓越成就，为社会进步和发展做出重要贡献。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过“她”字的历史演变和现代意义，探讨了女性在语言、文化和社会中的地位变迁。文章从“她”字的起源入手，展示了其在汉语文化中的重要性，并进一步阐述了女性在教育和职业领域的进步。材料三则扩展了性别平等的讨论，指出男性同样受到传统性别角色的束缚。整体上，文章通过丰富的史料和数据，强调了性别平等对个人和社会发展的深远影响，呼吁打破性别刻板印象，促进两性的共同进步。 【小问1详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.有误，由材料一“从文化上解读，‘她’字被大众接受并不是一帆风顺的。刘半农也因此受到各种批评”材料二“从1921年年初开始，她们就大量地使用‘她’和‘她们’。通过熟练书写和运用‘她’字，这些女性作家自由地抒发出了女性特有的思想情感和社会关怀，张扬着新时代勃发的女性主体意识”可知，“她”字被大众接受并不是一帆风顺的，文中并没有说明1921年开始“对于‘她’字的争论也随即消失”说法错误； B.有误，由材料二“首先，‘她’字的创立，丰富了人们的表达方式和汉语文化的新内涵”可知，“她”字的创立，丰富了人们的表达方式和汉语文化的新内涵，“并未对汉语文化和人们的表达方式产生重要 影响”说法错误； C.有误，由材料四“其中，在科技创新领域，女科技工作者占比达45.8%”可知，“女性大专以上及女科技工作者的人数占比已经超过了男性”表述错误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查说明文的语言。 在句子“当前，我国15岁以上人口平均受教育年限性别差距缩小至0.6年……”中，“当前”这个词语起到了限定时间范围的作用，指的是现在或者近期的情况。如果去掉“当前”，句子的意思就会变成我国15岁以上人口平均受教育年限性别差距一直缩小至0.6年的情况，这与实际事实可能不符，因为这是一个动态变化的过程。因此，“当前”不能删去，它确保了句子的准确性和时效性。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 男性有必要关注女性地位的发展。由材料三“不仅女人是性别刻板印象和偏见的受害者，男人也同样深受其害。男女平等，并不只是政治权利的平等，它同时指向个人心灵、人格健全角度的自由发展”可知，男性同样会受到性别刻板印象和偏见的负面影响，如“传统的‘男性气概’同样规定了‘男人应该怎么做’”“这种刻板印象直接影响了人们对自己的期待，以及下一代的教育和成长”被限制在传统的“男性气概”框架内，影响心灵、人格的健全发展。因此，男性关注女性地位的发展，也是关注自身权益和人格自由的发展。 【小问4详解】 本题考查拓展运用。 列举一位对社会有积极影响和贡献的女性，然后分析其社会角色，作为一名中学生，可以谈谈对女性在社会角色中的认识。女性在学习者、工作者和家庭照顾者等角色中都发挥着重要作用。她们在职场中展现专业能力，在家庭中承担照顾责任，同时也在不断追求个人成长和发展。最后总结女性在社会中的多重角色和贡献，强调女性在推动社会进步和家庭和谐中的重要作用即可。 示例：屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔奖，拯救了无数生命。女性在学习者、工作者和家庭照顾者等角色中都发挥着重要作用。她们在职场中展现专业能力，在家庭中承担照顾责任，同时也在不断追求个人成长和发展。女性的多重角色和贡献对推动社会进步和家庭和谐具有重要意义。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 题一： 19. 生活中总有让我们内心感动的事、物或人，母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。其实，只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 从以上材料中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 那根被岁月染白的线头 缝纫机的嗡鸣在午后的阳光里起伏，像一首老旧的歌谣。我趴在桌边写作业，目光总忍不住瞟向母亲——她正给我缝补校服袖口，银针在布面上穿梭，带着线头划出细碎的银光。 “别动，袖口歪了。”母亲抬手按住我的胳膊，指尖蹭过我手腕时，我忽然瞥见她鬓角垂下的一缕发丝。不同于往常的乌黑，那缕头发中段，竟藏着一根刺眼的白，像冬日里不小心落在墨纸上的雪。“妈，你有白头发了。”我伸手想去拔，母亲却偏头躲开，缝纫机的声音顿了顿。“早有了，”她笑着继续踩动踏板，“上次给你织毛衣时就发现了。” 我想起去年冬天，母亲为了赶在寒流前给我织好羊绒围巾，每天晚上都坐在灯下忙活。我半夜起夜，总看见客厅亮着暖黄的灯，她的影子投在墙上，随着棒针起落轻轻晃动。那时她的头发还黑得发亮，偶尔有几根乱了，她会用沾了水的梳子仔细抿好。 “其实不用这么赶的，商店里也能买到。”我当时嘟囔着，母亲却把织了一半的围巾往我脖子上一围：“买的哪有我织的暖和？你颈椎不好，得用最软的线。”毛线的温度贴着皮肤，暖得像她掌心的温度。缝纫机的声音渐渐慢下来，母亲剪掉线头，把补好的校服递过来。袖口处的针脚细密整齐，像排列整齐的小珍珠。“试试，”她眼里闪着期待，“是不是比原来结实？” 我穿上校服，袖口触到手腕时，忽然想起刚才那根白发。它藏在黑发里，不仔细看根本发现不了，就像母亲为我做的许多事：早晨书包里温热的牛奶，雨天校门口准时出现的雨伞，深夜书桌旁悄悄放下的热粥……这些事琐碎得像空气，却让我的成长从未受过风霜。 “妈，周末我陪你去染头发吧？”我轻声说。母亲愣了一下，随即笑了：“不染啦，等你考上重点高中，妈就戴着白头发去参加家长会，让大家看看，我为了闺女，头发都熬白了。” 阳光透过窗户，在母亲的发间跳跃。那根白发在光里格外清晰，却不再刺眼了。它像一根银色的线头，一头系着我的成长，一头系着母亲的青春，在岁月里织出最温暖的图案。原来感动从不用惊天动地，就藏在这些被时光染白的细节里，轻轻一碰，就能湿润整个心房。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中列举了生活里诸多能触动内心、让人感动的事、物、人，如亲人的变化、朋友的关怀、自然景象等，强调只要内心未麻木，我们总会被感动。这就提示我们，立意应围绕“感动”展开，思考生活中那些细微却动人的瞬间，挖掘其中蕴含的情感与价值。可以是亲情、友情带来的温暖感动，也可以是从自然现象中领悟到的生命哲理而产生的感动。还可侧重“细微之处见真情”，通过具体场景展现感动的力量，或探讨“保持敏感之心”，呼吁珍视生活中的温暖与触动。 第二，选材构思。在选材方面，可选取情感类素材，比如写母亲头上的白发让自己感受到母爱的深沉，通过回忆母亲为家庭、为自己付出的点点滴滴，如熬夜为自己织毛衣、早起为自己做早饭等具体事例，展现母爱的无私，表达对母亲的感恩与感动；也可选择成长类素材，像朋友的一次鼓励让自己在困境中重新振作，描述自己遇到困难时的沮丧，朋友如何给予安慰和支持，让自己获得勇气继续前行，体现友情在成长中的重要作用；还能从自然中选材，如风中飘落的叶子让自己感悟到生命的轮回与消逝，描写叶子从翠绿到枯黄飘落的过程，抒发对生命的敬畏与珍惜。若写书信，可致母亲，以“您鬓角的白发”为切入点，回忆深夜缝补衣物、冒雨送伞等细节，用“那根白发藏着您为我熬煮的岁月”等语句，传递对母爱深沉的感动；若写演讲稿，可面向同学，以“校园里的感动瞬间”为主题，讲述老师伏案批改作业的灯光、同学默默帮忙捡起散落书本的动作，呼吁大家“让感动成为成长的养分”；若写发言稿，可在班级分享会上，以“一片落叶的启示”展开，描述秋日落叶虽凋零却滋养土壤的画面，联系生活中“平凡却坚守的人”，表达对生命韧性的感动。 题二： 20. 如果你走进一个神秘莫测的森林王国，你能听懂花草树木的语言，泉水山石的对话，并还能跟它们一起交流、生活……在那里，你们会有怎么样的故事发生？你又会有怎么样的收获？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 森林的呢喃 晨雾像纱巾缠在我手腕时，我听见脚下传来细碎的呻吟。低头一看，是株被踩弯的三叶草，叶片上的露珠正顺着褶皱滚落，像在掉眼泪。 “对不起！”我慌忙蹲下身，指尖刚触到它的茎秆，竟清晰地听见一个细弱的声音：“没关系呀，明天太阳出来，我就能直起腰了。”我惊得后退半步，撞在一棵老橡树上。树皮粗糙的纹路里突然透出低沉的笑：“小丫头，吓着了？”抬头望见树洞里嵌着块月光石，正闪着柔和的光，“自打百年前那个迷路的采药人离开，好久没人能听见我们说话了。” 接下来的日子，我成了森林的常客。溪涧里的鹅卵石会给我讲山洪的故事，说它们如何在激流中互相扶持，才没被冲散；蒲公英的绒毛沾在我发间时，会叽叽喳喳地抱怨风婆婆总把它们吹到不喜欢的地方；就连最害羞的苔藓，也会在我指尖划过石墙时，悄悄舒展叶瓣，用潮湿的气息说“欢迎”。 直到那场突如其来的暴风雨。狂风撕扯着树冠，豆大的雨点砸得蕨类植物蜷起了叶子。老橡树的枝叶剧烈摇晃，月光石的光芒忽明忽暗：“快，去通知下游的鸢尾花们，山洪要来了！” 我踩着泥泞奔跑，听见泥土里的蚯蚓在焦急地传递消息，看见野蔷薇忍痛抖落花瓣，给我指引方向。当我终于站在溪边时，菖蒲们正用叶片搭成小船，让蚂蚁和甲虫们赶紧转移。“快！用这个！”一棵年轻的枫树折断自己的枝条递给我，“堵住那个缺口！” 雨停时，朝阳把森林染成金红色。鸢尾花们举着带露的蓝紫色花瓣向我鞠躬，老橡树的月光石闪得格外明亮：“你看，我们从不孤军奋战。” 离开森林那天，三叶草送给我一片带着露珠叶子，说能帮我记住这里的语言。我把它夹在日记本里，至今仍能听见阳光穿过叶脉的声音——那是森林在告诉我，万物相依，才是生命最美的歌唱。 【解析】 【详解】本题考查想象类记叙文写作。 第一，审题立意。题目设定了走进神秘森林王国这一情境，要求能听懂花草树木、泉水山石的语言并与之交流生活。这意味着写作要围绕森林王国的奇妙经历展开。立意方面，可以从与森林万物的交流中获得对自然、生命、友谊等方面的感悟。比如领悟到自然万物和谐共生的美好，体会到生命的坚韧与神奇，或者感受到真挚的跨物种友谊的温暖等。 第二，选材构思。在选材上，可选取冒险类素材，比如森林遭遇了外来的破坏者，像偷猎者或者砍伐树木的人，自己和森林里的花草树木、泉水山石一起想办法驱赶破坏者，在这个过程中展现出大家团结一心的精神。也可以选择情感交流类素材，比如和一棵古老的大树成为忘年交，大树给“我”讲述它几百年来见证的森林变迁，让“我”对时间和生命有了新的认识；或者与一只善良的小花妖成为朋友，一起在森林里嬉戏玩耍，分享彼此的快乐与烦恼。写作安排上，开头可以描述自己是如何偶然走进这个神秘森林王国的，渲染森林的神秘氛围，引起读者的好奇心。中间部分按照所选素材进行情节叙述，如果有多个故事，可以采用小标题的形式来组织，使文章层次更清晰。在描述与森林万物交流时，要注重对它们的语言、神态、动作等细节进行描写，展现出它们的个性特点。比如，小花妖说话时可能会蹦蹦跳跳，声音清脆悦耳；老橡树说话时可能会慢悠悠的，带着一种沉稳和沧桑。结尾总结在森林王国的经历给自己带来的收获和成长，表达对这段奇妙经历的怀念和对自然的敬畏与热爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$