精品解析：广西壮族自治区来宾市高级中学2024-2025学年高二6月月考语文试题

来宾高级中学2025年春季学期高二6月质量检测 语文试题 时间：150分钟 分值：150分 注意： 1.在答题卡上按题目序号完成作答，答在本试卷上无效。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班别填写在答题卡相应的位置。 3.答题卡的选择题必须使用2B铅笔填涂，解答题必须使用0.5mm的黑色签字笔作答。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 智能建造是指将人工智能、物联网和建筑信息模型等集成于建筑建造过程中，以此实现建筑项目全流程降本增效。当今时代，数字技术与传统行业日益融合，智能建造技术带动传统建造业走入更先进的以技术驱动的建造流程，或将彻底改变建筑物的设计、建造和维护方式。 近年来建筑信息模型技术、物联网集成技术、人工智能和机器学习技术等都已在智能建造领域得到广泛应用，而数字孪生技术则通过创建物理建筑的数字副本，利用实时监控、场景测试为建筑运营提供科学决策与数字解决方案，将智能建造推向了新高度。 智能建造技术为传统的建造方法带来了一系列改变。在安全方面，智能建造通过传感器和物联网设备，进行实时风险检测和大数据分析，最大限度地减少建筑工地的事故。在效率方面，智能建造借助建筑信息模型和人工智能软件等数字工具，有效缩短了项目时长。信息模型的数字可视化功能，可全面提升前期设计效率，避免设计偏差。在运维阶段，模型能将建造过程信息延续到运营阶段，为建筑全生命周期的信息化管理提供科学保障。数字孪生技术通过实时数据更新，将虚拟世界和物理世界的状态与操作统一到数字信息系统，进而提高虚拟世界的实时信息反馈效率。在可持续性方面，智能建造通过多种技术创新手段为环境保护作出了重要贡献。节能设备、绿色建筑材料和自动化废物管理系统等技术可大幅减少对环境的影响，通过降低能源消耗、减少废弃物排放和提高资源利用效率等举措，有效保护自然资源和减少碳足迹。此外，建筑3D打印技术、预制构建等创新技术的应用，也有效减少了资源浪费，提高了材料利用率。 需要注意的是，智能建造为建筑和基础设施带来极大促进的同时，也存在不少挑战与局限性。 智能建造前期的投资成本较大，这对中小型公司意味着巨大的风险。同时，智能建造过程中需要引入大量先进的硬件设备和智能软件，这对员工提出了一定的挑战。其次，技术条件也是一个重大挑战，建筑运营数字化发展在很大程度上依赖于完善的网络基础设施建设，任何非系统性故障或网络安全漏洞都可能导致重大损失。再者，智能建造技术依赖稳定的互联网传输，在基础设施相对落后的地区，这也将成为一大局限。 另一个困难来自传统建筑行业内部。建筑业是一个劳动密集型行业，而智能建造技术的广泛应用，特别是智能机器人的使用，会对传统建筑岗位带来冲击。来自建筑业内部的排斥会减缓智能建造技术的进一步推广，并导致相关延伸技术优化存在滞后性。最后，传统的监管标准和法律能否适应智能建造技术，同样也是现实挑战。智能建造需要使用无人机和机器人等技术，但现有的监管标准和法规可能无法完全涵盖这些新技术。 总而言之，在智能建造推广过程中，会遇到各种挑战，但科技不断向前发展的趋势不会改变。因此，我们应积极思考如何应对，以适应未来的发展需求。 （摘编自《人工智能+建造，传统行业的新未来》，有删改） 材料二： 近年来，随着深度神经网络技术特别是AI算法模型的出现，AI绘画加速发展。AI绘画是继CG绘画、DSE绘画和VR绘画之后的第四代数字绘画。与前三代数字绘画相比，AI绘画在创作机制、艺术本体和接受美学三方面都发生了重大变化。 AI绘画建构出一种人与AI平台互动协同的新型创作机制。在这种机制下，用户登录AI绘画平台后，只需用文字或语言简单地给出创作要求，剩下的全部由AI自主完成。对普通人来说，这一创作方式具有无与伦比的便捷性和易学性。相较于前三代数字绘画，AI绘画对用户计算机软硬件操作技能的要求更低。 前三代数字绘画方式都需要绘画者掌握一定的计算机软硬件操作技能，绘画主体的范围有限。随着AI时代的到来，数字绘画的技术门槛大大降低。从理论上讲，借助AI绘画创作模型，任何人都可以自由地进行美术创作。在AI绘画中，用户更像是艺术创作的策划者、命题者、构思者和决策者，而AI平台则是这些艺术构思、艺术决策的具体执行者。这种新型的人机协同创作机制，不仅扩大了创作者的范围，也大大提高了创作效率。 除此之外，AI绘画还有一个与传统绘画和前三代数字绘画大相径庭的美学特征——接受与创作同源。作为AI创作主体的用户主要是作为AI作品的鉴赏者存在，他们除了发出具体明确的创作指令，并不承担具体的创作任务。他们很大一部分注意力都用在了对于AI瞬间输出的作品的鉴赏判断上。在实践中，鉴于很难一次输出就能满足用户的审美要求，AI很可能不断从用户那里接到修改指令，连续输出一系列作品，而用户要不断对作品进行鉴赏才能提出修改意见。而在前三代数字绘画和传统绘画中，作品的创作环节与接受环节在很大程度上是分离的，这些作品的接受对象主要是受众，而不是画家自己。 就目前的AI绘画创作生态来看，仍有一个不可忽视的现象，那就是尽管AI生成的绘画作品中假冒伪劣和有害作品较少，但具有较高美学价值、艺术价值和思想价值的作品也不多。这一现象跟目前AI绘画算法模型设计上的局限性有很大关系。 AI绘画训练所使用的模型语料库均由人类设定，AI在训练中接触的信息都经由人工选定并进行了多次符号转换，也就是说，AI算法所学习和模仿的只是人类绘画作品的模式和风格。虽然人类创作也离不开学习和模仿，但人类创作除了学习和模仿同类作品的模式和风格外，还要学习和模仿生活、社会、现实和历史中的经验和逻辑，并遵循这些逻辑从事艺术创作。人类艺术创作往往是为了表达对生活、现实、历史、人性的理解。因此，人类创作的艺术作品无不打着人类思想情感的深刻烙印。与之相比，目前的AI绘画算法模型尚未学会体验人类的生活，尚未洞悉人性与艺术的复杂关系，这恰是未来包括AI绘画在内的一切AI艺术要获得新的发展必须攻克的基础性难题。 （摘编自《人工智能为美术创作打开新空间》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 数字技术与传统建造业的日益融合，将彻底改变建筑的设计、建造和维护方式。 B. 智能建造利用传感器和物联网设备的风险检测和数据分析，能规避安全事故。 C. 人类创作的作品往往有深刻思想情感烙印，是因为人类遵循现实经验和逻辑进行创作。 D. 人与AI平台互动协同的创作机制不仅降低了对创作者的要求，也提高了创作的效率。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人工智能的迅速发展，为传统行业的发展带来极大便利的同时，也产生一些无可避免的问题。 B. 材料一辩证地分析智能建造技术带来的改变与局限，面对当前发展的困境与挑战，作者认为应乐观面对。 C. AI绘画“接受与创作同源”的特性，打破了传统与数字绘画的创作范式，为艺术创作开辟了新模式。 D. 技术革新往往要求法律条文与时俱进，人工智能技术的普及对当下法律法规也提出了更高要求。 3. 下列选项中，对材料一理解分析不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 4. 结合材料一，概括智能建造给中小型公司带来了哪些挑战。 5. 阅读以下材料，并结合材料一、材料二提出解决办法。 生成式人工智能（AI）的兴起，可能使影视、文学、音乐等的创作变得容易。近段时间以来，网络上出现了针对AI音乐、AI换脸、AI写作等现象的讨论，热度居高不下。各个视频平台上充斥着网友自制的各种换脸小视频，配上自制的专属音乐，一时间高度雷同的内容、高度同质化的音乐刷屏网络。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. ①前期投资成本较大，风险高； ②需要大量先进硬件和智能软件，对员工技术水平要求高； ③依赖完善的网络基础设施，中小型公司往往难以满足； ④中小企业还可能面临来自传统建筑业内部的排斥。 5. ①完善法律监管，健全针对生成式AI在音乐、视频换脸、写作等方面的法律法规，加强知识产权保护和内容审核，防止侵权与恶意滥用。 ②优化技术与基础设施，提升网络及软硬件安全性与稳定性，AI艺术创作和智能建造等技术提供可靠环境。 ③强调人类创意与审美，发挥人机协同优势，引导AI技术为人类原创赋能，鼓励个性化创作，减少内容同质化。 ④加强行业协同，传统行业、技术公司和监管部门通力合作，建立合理的行业规范与人才培训机制，推动健康可持续发展。 【解析】 【导语】两则材料聚焦智能技术在传统领域的应用与挑战。材料一解析智能建造通过数字孪生等技术实现降本增效、安全环保，同时点明成本、技术、行业排斥等难题。材料二阐述AI 绘画的人机协同机制与接受创作同源特征，指出其高价值作品匮乏及算法局限。均呈现技术革新与现实困境的辩证关系。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“将彻底改变建筑的设计、建造和维护方式”错误，原文材料一是“或将彻底改变建筑物的设计、建造和维护方式”，选项说法过于绝对。 B.“能规避安全事故”错误，根据原文材料一“在安全方面，智能建造通过传感器和物联网设备，进行实时风险检测和大数据分析，最大限度地减少建筑工地的事故”可知，是“减少建筑工地的事故”，选项曲解文意。 C.“是因为人类遵循现实经验和逻辑进行创作”错误，材料二指出“人类艺术创作往往是为了表达对生活、现实、历史、人性的理解。因此，人类创作的艺术作品无不打着人类思想情感的深刻烙印”，可见，人类作品有思想情感烙印的直接原因是“表达对生活、现实等的理解”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“作者认为应乐观面对”错误，原文材料一“在智能建造推广过程中，会遇到各种挑战，但科技不断向前发展的趋势不会改变。因此，我们应积极思考如何应对，以适应未来的发展需求”，作者并没有表示应乐观面对，选项曲解文意。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析理解图表的能力。 B.“信息化管理”错误，根据原文材料一“在运维阶段，模型能将建造过程信息延续到运营阶段，为建筑全生命周期的信息化管理提供科学保障”可知，保障信息化管理是运维阶段，而不是前期设计阶段。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料一“智能建造前期的投资成本较大，这对中小型公司意味着巨大的风险”可知，前期投资成本较大，风险高； ②根据材料一“同时，智能建造过程中需要引入大量先进的硬件设备和智能软件，这对员工提出了一定的挑战”可知，需要大量先进硬件和智能软件，对员工技术水平要求高； ③根据材料一“其次，技术条件也是一个重大挑战，建筑运营数字化发展在很大程度上依赖于完善的网络基础设施建设，任何非系统性故障或网络安全漏洞都可能导致重大损失。再者，智能建造技术依赖稳定的互联网传输，在基础设施相对落后的地区，这也将成为一大局限”可知，依赖完善的网络基础设施，中小型公司往往难以满足； ④根据材料一“另一个困难来自传统建筑行业内部”“来自建筑业内部的排斥会减缓智能建造技术的进一步推广，并导致相关延伸技术优化存在滞后性”可知，中小企业还可能面临来自传统建筑业内部的排斥。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①根据材料一“传统的监管标准和法律能否适应智能建造技术，同样也是现实挑战。智能建造需要使用无人机和机器人等技术，但现有的监管标准和法规可能无法完全涵盖这些新技术”可概括第一点。 ②根据材料一“建筑业是一个劳动密集型行业，而智能建造技术的广泛应用，特别是智能机器人的使用，会对传统建筑岗位带来冲击。来自建筑业内部的排斥会减缓智能建造技术的进一步推广，并导致相关延伸技术优化存在滞后性”可概括第二点。 ③根据材料二“目前的AI绘画算法模型尚未学会体验人类的生活，尚未洞悉人性与艺术的复杂关系，这恰是未来包括AI绘画在内的一切AI艺术要获得新的发展必须攻克的基础性难题”可概括第三点。 ④根据材料一可知，人工智能AI的兴起面临中小型公司技术投入风险高、员工技术能力不足、行业内部排斥、法律不完善等问题，故要加强行业协同，传统行业、技术公司和监管部门通力合作，建立合理的行业规范与人才培训机制，推动健康可持续发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 家（节选） 巴金 鸣凤的事公馆里知道的人并不太多，觉慧一点也不知道，因为：一则，在外面他们的周报社里发生了变故，他用了全副精神去应付这件事，就没有心肠管家里的事情；二则，他在家里时也忙着写文章或者读书，没有机会听见别人谈鸣凤的事。 三十日在觉慧看来不过是这个月的最后一日，然而在鸣凤却是她一生的最后一天了，她的命运就要在这一天决定了：或者永远跟他分离，或者永远和他厮守在一起，然而事实上后一个希望却是非常渺茫。她自己也知道。自然她满心希望他来拯救她，让她永远和他厮守在一起；但是在他们两个人的中间横着那一堵不能推倒的墙，使他们不能够接近。这就是身份的不同。她是知道的。然而她还不能放弃最后的希望，她不能甘心情愿地走到毁灭的路上去，而没有一点留恋。她还想活下去，还想好好地活下去。她要抓住任何的希望。 这一天她怀着颤抖的心等着跟觉慧见面。然而觉慧回来的时候已经是晚上九点钟了。她走进房里去，觉慧正埋着头在电灯光下面写文章，他听见她的脚步声并不抬起头，也不分辨这是谁在走路。他只顾专心写文章。 ①鸣凤看见他不抬头，便走到桌子旁边胆怯地但也温柔地叫了一声：“三少爷。” “鸣凤，是你？”他抬起头惊讶地说，对她笑了笑。“什么事？” “我想看看你……”她说话时两只忧郁的眼睛呆呆地望着他的带笑的脸。她的话没有说完，就被他接下去说：“你是不是怪我这几天不跟你说话？你以为我不理你吗？”他温和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我这几天真忙，又要读书，又要写文章，还有别的事情。”他指着面前一大堆稿件、几份杂志和一叠原稿纸对她说：“你看我忙得跟蚂蚁一样……再过两天就好了，我就把这些事情都做完了，再过两天……答应你，再过两天。” “再过两天……”②她绝望地悲声念着这四个字，好像不懂它们的意义，过后又茫然地问道：“再过两天？……” “对，”他笑着说，“再过两天，我的事情就做完了。只消等两天。再过两天，我要跟你谈许许多多的事情。”他又埋下头去写字。 “三少爷，我想跟你说两句话……”她极力忍住眼泪，不要哭出声来。 “鸣凤，你不看见我这样忙？”他短短地说，便抬起头来。看见她的眼里闪着泪光，他马上心软了。他伸手去捏了捏她的手，又站起来，关心地问道：“你受了什么委屈吗？不要难过。”他真想丢开面前的原稿纸，带着她到花园里好好地安慰她。可是他马上又想起明天早晨就要交出去的文章，想起周报社的斗争，便改变了主意说：“你忍耐一下，过两天我们好好地商量，我一定给你帮忙。我明天会找你，现在你让我安安静静地做事情。” 这时外面起了吹哨声，觉慧催促鸣凤：“快去吧，二少爷要来了。” 鸣凤从觉慧的房里出来，她知道这一次真正是一点希望也没有了。她不回自己的房间，却一直往花园里走去。她一路上摸索着，费了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。 （有删改） 文本二： 家（节选） 曹禺 鸣凤茫然若失，踱到觉慧窗前。 鸣凤 （敲着窗棂）三少爷！ 觉慧 鸣凤？ 鸣凤 我。 觉慧 你怎么还没有睡？ 鸣凤 （安静地）我睡不着，您出来吧？ 觉慧 （推开窗户门笑着）不，现在不成了，我要赶着写东西了。 鸣凤 （望着窗里，期盼地）您不能出来一会儿？ 觉慧 （坚决）不，不！ 鸣凤 （哀恳）就一会儿！ 觉慧 （温和地）不，实在不成了。 鸣凤 （苦求）听我说一两句话吧，（挣扎着）让我再—— 觉慧 （急促地）明天吧，都留着明天吧。 鸣凤 明天？ 觉慧 （安定）你看打更的都来了，走吧，明天，我的鸣凤。（慢慢关上窗户） 老更夫敲着更锣由小月门上。鸣凤昏惑地走到院中。 老更夫 谁？ 鸣凤 （硬而颤抖的声音）我。 老更夫 （老苍苍地）你怎么还不睡呀？ 鸣凤 （冷冷地）我要去跳湖。 老更夫 （疯疯癫癫地）好，好，湖里有莲花，湖里的水凉快，去吧，去吧，没有人拦着你的。 鸣凤 ③（哀伤地）您不拉我一把？ 老更夫 （硬生生地）不拉，不拉，死了好，死了好，活着没意思。 鸣凤 （哀哀地）我去了。 老更夫 去吧，湖里面有人等着你。 鸣凤缓缓由甬道走出。天空打着闪，远远隐约有轻微的雷，风声飒飒。 老更夫 （自言自语）小娼妇！公馆的丫头没有好的。打扮得像妖精！（雷声隐约）还要跳湖，跳神，跳鬼！（忽然）各位老爷太太，少爷小姐们，睡吧，不早了，把窗户关紧啦，要下雨啦！下雨啦！ 大雨点开始落下来。风声逐渐峭厉。 黑暗中大雨声，风声，树叶声。 舞台渐明，雨渐缓，满院是淅沥的雨声，从屋檐滴到石阶上。④黑暗的甬道中慢慢走出鸣凤，周身湿淋淋的，头发散开披在后面，昏昏的红檐灯照着她一副失神凹陷的眼。她路过甬道，推了推觉慧锁上的门。 鸣凤 （走到觉慧窗前，低低地）三少爷！ 觉慧 （以后一直在窗内答应，诧异地）鸣凤，你怎么还没有走？ 鸣凤 （平淡里埋着失望的声音）我又来啦。 觉慧 （烦闷地）怎么又来，你？ 鸣凤 （沉痛）我舍不得你。 觉慧 （委婉地）鸣凤，你不要再搅我吧！我有事！ 鸣凤 （轻声，哀哀地）我不是来搅你，我就想再看你一眼！ 觉慧 （温和而肯定）不！ 鸣凤 （凄恻地）就一眼。 觉慧 （恳求地）不，我真是有事啊！鸣凤，你好好地回去吧，走吧！ 鸣凤 （含泪）那么我走了。 觉慧 （安慰地）睡吧，不要再来了。 鸣凤 （冤痛）不来了，这次走了，真走了。 鸣凤绝望地向甬道走下。 （有删改） [注]曹禺的剧本改编自巴金的同名小说。鸣凤年方十七，是高老太爷长子的侍女，与三少爷觉慧相爱，但即将被高老太爷送给六十岁的冯乐山做姨太太。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一中，觉慧因忙于周报社的工作而忽略鸣凤，这象征了当时知识分子在个人情感与社会责任间的普遍矛盾，具有批判意义。 B. 文本二的舞台说明中有不少文本一中所没有的环境描写，这表明小说相比戏剧更加关注情节的完整性，环境描写并不重要。 C. 文本二中，鸣凤多次请求觉慧见面未果，作者通过语言描写体现了鸣凤希望和觉慧谈谈她的境况，却被无视的痛苦心情。 D. 相较于文本一中的觉慧，文本二中的觉慧更加有耐心，他更关注鸣凤的内心世界，因此鸣凤才敢于多次请求与他见面。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过“胆怯地但也温柔地”这一细节表现出鸣凤面对觉慧时的复杂心理，既有对他的依恋，又有因身份差异而生的自卑。 B. 句子②中“不懂它们的意义”“茫然”表明鸣凤无法理解觉慧目前在忙的这些事情的价值，二人无法共情，最终导致隔阂的产生。 C. 句子③是鸣凤在绝望时刻向陌生人寻求的帮助，“哀伤”表明她以卑微的哀求展现自己对生的渴望，强化了人物的孤立无援。 D. 句子④通过“周身湿淋淋的”“头发散开披在后面”“失神凹陷的眼”等外貌描写，烘托出鸣凤濒临崩溃的心理，暗示悲剧即将发生。 8. “老更夫”是剧本中新增的人物，请简要说明其作用。 9. 曹禺的改编体现了戏剧不同于小说的基本特点：必须通过人物自己的语言来展开情节、表现心理。请据此并结合文本简要分析这两种文体的差异。 【答案】6. C 7. B 8. ①加剧悲剧氛围：通过冷漠、嘲讽的态度，直接加深鸣凤的绝望，推动其走向死亡，强化悲剧性。 ②揭示人性异化：同为仆人却对鸣凤缺乏同情，暗示封建制度扭曲人性，导致底层群体间的对立与冷漠。 ③增强戏剧冲突：其尖锐的台词与鸣凤的哀恸形成强烈对比，凸显个体与环境的矛盾，深化主题表达。 9. ①展开情节的方式：小说通过叙述来交代鸣凤和觉慧见面的过程，如“鸣凤看见他不抬头，便走到桌子旁边胆怯地但也温柔地叫了一声：‘三少爷。’”；剧本直接用人物对话推动情节，如“您不能出来一会儿？”“不，现在不成了，我要赶着写东西了”“明天吧，都留着明天吧”。 ②表现心理的方法：小说可以用叙述性语句直接呈现人物心理，如“她不能甘心情愿地走到毁灭的路上去”；剧本通过人物台词和语气表现人物心理，如“（苦求）听我说一两句话吧”“（轻声，哀哀地）我不是来搅你，我就想再看你一眼！”“（冤痛）不来了，这次走了，真走了”突出鸣凤的求援与抗争失败后的绝望。 【解析】 【导语】这两则文本均以鸣凤的悲剧命运为核心，展现了封建社会中女性的无助与绝望。巴金的文本通过细腻的心理描写，揭示鸣凤在身份差异下的挣扎与希冀；曹禺的剧本则通过对话与舞台说明，强化了戏剧冲突与视觉冲击。两者虽文体不同，但都深刻批判了封建礼教对个体的压迫，鸣凤的悲剧成为时代缩影，令人唏嘘。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“普遍矛盾”“具有批判意义”错误。觉慧的忙碌更多是个人行为和情节发展的需要，选项将觉慧的行为过度解读为具有普遍性的象征意义，文本中并未明确表现出这种象征性和批判性。 B.“小说相比戏剧更加关注情节的完整性”“环境描写并不重要”错误。文本二中环境描写是为了营造氛围、推动情节发展和强化主题等，并不能表明小说更关注情节的完整性，也不能表明小说中环境描写不重要。 D.“文本二中的觉慧更加有耐心，他更关注鸣凤的内心世界”错误。两则文本中，觉慧的态度并没有显著的差异，他都是忙碌的，对鸣凤的请求都表现出了某种程度的无奈和拒绝。文本二中鸣凤敢于多次请求见面更多是因为她无法放弃对觉慧的希望和留恋，而非因为觉慧变得更加有耐心和更关注她的内心世界。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文中重要语句的分析与鉴赏能力。 B.“鸣凤无法理解觉慧目前在忙的这些事情的价值，二人无法共情”错误。文本一原文“绝望地悲声念着”“不懂它们的意义”表明鸣凤确定“再过两天”之后就来不及了，但又有些不甘心；“茫然”源于她对自己命运的绝望，而非对觉慧工作内容的不理解。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对文中人物形象作用分析的能力。 ①加剧悲剧氛围：“老更夫”对鸣凤的态度冷漠嘲讽，当鸣凤说“我要去跳湖”时，他“疯疯癫癫地”回应“好，好，湖里有莲花，湖里的水凉快，去吧，去吧，没有人拦着你的”，这种回应直接加深了鸣凤的绝望情绪；还自言自语地骂她“小娼妇！公馆的丫头没有好的”，鸣凤本就处于即将被送给冯乐山做姨太太的悲惨境地，内心痛苦绝望，“老更夫”的这些话无疑是在她伤口上撒盐，推动她更快地走向死亡，从而强化了整个故事的悲剧性。 ②揭示人性异化：“老更夫”和鸣凤同为仆人，本应是同病相怜的关系，但他却对鸣凤的遭遇毫无同情之心。他的“硬生生地”拒绝拉鸣凤一把，还说出“死了好，死了好，活着没意思”这样的话，骂她是“小娼妇！”这暗示了封建制度对人性的扭曲。在封建制度的压迫下，底层群体之间也出现了对立和冷漠，人们为了生存或者受到封建思想的毒害，变得麻木不仁，失去了基本的同情心和善良。 ③增强戏剧冲突：“老更夫”的台词尖锐、冷漠，如“小娼妇！公馆的丫头没有好的。打扮得像妖精！（雷声隐约）还要跳湖，跳神，跳鬼！”与鸣凤的哀恸形成强烈对比。鸣凤苦苦哀求，表达着自己的痛苦和不舍，而“老更夫”却恶语相向，这种对比凸显了个体（鸣凤）与恶劣环境（包括“老更夫”所代表的社会环境）之间的矛盾，深化了封建制度对人性压迫的主题表达。 【9题详解】 本题考查学生对文本文体特征和艺术特色鉴赏能力。 （1）展开情节的方式： ①小说：在文本一中，作者通过叙述来交代鸣凤和觉慧见面的过程。例如“鸣凤看见他不抬头，便走到桌子旁边胆怯地但也温柔地叫了一声：‘三少爷。’”，这里作者以旁观者的身份，用叙述性的语言描述了鸣凤的动作和语言，从而推动情节的发展。 ②剧本：文本二中，剧本直接用人物对话推动情节。如“您不能出来一会儿？”“不，现在不成了，我要赶着写东西了”“明天吧，都留着明天吧”，通过鸣凤和觉慧之间的一问一答，自然地展现了两人见面的场景和情节的发展，没有作者的叙述介入。 （2）表现心理的方法： ①小说：文本一可以用叙述性语句直接呈现人物心理。比如“她不能甘心情愿地走到毁灭的路上去”，作者直接写出了鸣凤内心的想法，让读者能够直接了解到鸣凤不愿意走向毁灭，却又不得不走向毁灭的心理状态。 ②剧本：文本二通过人物台词和语气表现人物心理。像“（苦求）听我说一两句话吧”，从“苦求”的语气和台词中，可以感受到鸣凤急切想要和觉慧交流的心理；“（轻声，哀哀地）我不是来搅你，我就想再看你一眼！”通过“轻声，哀哀地”的语气和台词，表现出鸣凤的哀怨和不舍；“（冤痛）不来了，这次走了，真走了”则突出了鸣凤求援与抗争失败后的绝望无助的心理。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一 郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归。崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然崇韬渡河筑垒六日垒成彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然。终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之。因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 （选自《新五代史·郭崇韬传》） 材料二： 后唐庄宗有二臣焉。嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境。其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣，而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集，可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。 （选自何去非《郭崇韬论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 庄宗以为A然B崇韬渡河C筑垒D六日E垒成F彦章果引兵G急攻之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 归，回来，与“尽归汉使路充国等”（《苏武传》）中的“归”用法相同。 B. 克，攻下，与“一日克己复礼”（《论语》）中的“克”含义并不相同。 C. 俟，等待，与“俟我于城隅”（《诗经·静女》）中的“俟”含义相同。 D. 胜，能够，与《鸿门宴》中“杀人如不能举，刑人如恐不胜”中的“胜”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动真实意图，在对抗王彦章的战役中及时进言，发挥了重要作用。 B. 郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝，而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C. 庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而庄宗未采纳其建议，仍建造了高楼。 D. 何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。 （2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 14. 对于庄宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非与欧阳修《伶官传序》中的观点有何不同？请简要说明。 【答案】10. BDF 11. A 12. D 13. （1）（向延嗣）趁机说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬有异心，将会危及魏王。 （2）庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的馋言诋毁和忌恨也一天比一天多。 14. ①何去非认为李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。 ②《伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比手法展现了后唐庄宗与郭崇韬的君臣关系。材料一以史笔详述郭崇韬的军事才能和政治智慧，却因耿直谏言、拒贿招妒而遭谗言构陷；材料二则以论说形式剖析庄宗未能善用忠臣制衡权臣，终致亡国。何去非的史论与欧阳修《伶官传序》形成互补，前者强调用人失当，后者侧重逸豫亡身，共同构建了多维度的历史反思。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：唐庄宗认为可行，郭崇韬渡过黄河修筑营垒，六天营垒就修成了。王彦章果然率兵迅速进攻他们。 “以为”的主语为“庄宗”，宾语为“然”，所以应在“然”后面B处断开； “渡河”“筑垒”是两个连续的动作，主语都是“崇韬”，中间不应断开，应在“垒”后面D处断开； “六日”是“垒成”的时间，中间不应断开，“垒成”构成主谓结构，应在“成”后面F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。用法不同。动词，回来；/使动用法，使……回来。句意：大败而回。/全部送还了汉廷使节路充国等人。 B.正确。攻下；/克制。句意：未能攻下。/人一旦克制自己。 C.正确。“俟”，均为“等待”。句意：等到皇上驾崩后。/在城角旁等待我。 D.正确。“胜”，与“可”连用，表反问，能够；/尽。句意：又怎么能够挽救呢？/杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“郭崇韬……所以，他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运”错误，由原文“虽得百蜀，无救其失国也”可知，这是评价后唐庄宗的话，不是说郭崇韬。选项对原文意思理解错误，而且前后不构成因果关系。 故选D。 【13题详解】 题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，趁机；“异志”，异心；“危”，危及，危害。 （2）“倚”，倚赖的人；“见”，被；“谗疾日急”，被动句。 【14题详解】 本题考查学生概括作者观点的能力。 何去非的观点是“崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也”，“崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境”，庄宗“内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役”，故“无救其失国”。李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。 《伶官传序》认为“优劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“智勇多困于所溺，岂独伶人”，导致李存勖“未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归”。李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 参考译文： 材料一： 郭崇韬，因有才干受到称颂。唐庄宗即位，授予郭崇韬为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东退守杨刘，王彦章包围了他们。庄宗率领手持短剑的士兵出战，大败而回。郭崇韬于是说：“王彦章把我们围困在这里，他的目的是要夺取郓州。我愿意带领几千士兵，占据黄河下游，在他必会争夺的地方修筑营垒，以策应郓州为名，王彦章一定会赶来争夺，在分散了他的兵力后，就可以算计他了。”唐庄宗认为可行，郭崇韬渡过黄河修筑营垒，六天营垒就修成了。王彦章果然率兵迅速进攻他们，未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们，于是打败了他们。后来擒获王彦章，灭后梁，都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。 郭崇韬素来廉洁奉公，自从到洛阳后，才开始接受四面八方的馈赠，老朋友和子侄有的提出意见，郭崇韬说：“如今的藩镇诸侯，很多是后梁过去的将领。现在拒绝接受他们所有的礼物，难道不会产生怨恨吗？况且收藏在自己家里，跟公家的仓库有什么不同？”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物，以便协助赏赐。唐庄宗想修建高楼避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬回答说：“希望陛下不要忘记创业时的艰难，那么就能使大热天因此变得凉快。”唐庄宗默默不语。最后还是建了楼，宦官说：“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没有什么不同，他哪里知道陛下多热呢！”从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。 第二年伐蜀，庄宗任李继岌为西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政大事都由郭崇韬决定。郭崇韬素来讨厌宦官，曾对李继岌说：“你有攻破蜀地的功劳，军队凯旋后，必定被立为太子，等到皇上驾崩后，应当全部消灭宦官。”李继岌的监军李从袭等人听到他这样说，都切齿痛恨他，想用什么办法算计他。庄宗听说攻破蜀地，派宦官向延嗣前来慰劳军队，郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬别有打算，将会危及魏王。庄宗大怒，派宦官马彦珪到蜀，观察郭崇韬的动向。马彦珪报告了刘皇后，刘皇后让马彦珪假造诏书杀了郭崇韬。他攻破蜀地得到的财物都被登记没收。 材料二： 后唐庄宗李存勖有两位大臣。李嗣源凭着曾立下难以酬赏的大功而居功自傲，挟持着震撼皇帝的威势，得到了国家军队的大权，紧紧把持着而不肯松手。庄宗没有办法剥夺他的兵权，便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。郭崇韬曾经为国家建立过大功，忠诚而可以依赖，是李嗣源所畏惧和顾忌的人。庄宗如果能借助可以依赖的人，来制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心怀叵测，不安分守已，也会有所顾虑和畏惧，而不敢轻举妄动了。但是庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天甚过一天。庄宗只知得到蜀国能够有助于后唐的强盛，而不知道郭崇韬的死，已经除去了李嗣源所畏惧的人。所以邺城发生乒变后，李嗣源率领一支军队，向西进攻洛阳，长驱直入，如入无人之境。他本得政权，简直易如反掌。况且朝廷内部还有权臣窥伺时机乘机而起，庄宗竟然调动全国军队远征作战，本来已是大大的失策了，又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢？即使是得到一百个蜀国，也不能避免他失去国家政权了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 陪李七司马皂江上观造竹桥，即日成，往来之人免冬寒入水，聊题短作简李公 杜甫 伐竹为桥结构同，褰裳①不涉往来通。 天寒白鹤归华表②，日落青龙见水中。 顾我老非题柱客，知君才是济川功。 合观却笑千年事，驱石③何时到海东。 ①褰（qiān）裳：撩起下裳。②华表：这里指桥柱。③驱石：《三齐略记》记载，秦始皇作石桥，欲过海观日出处，有神人能驱石下海，石去不速，神辄鞭之，石皆流血。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人因陪李七司马观造竹桥一事感怀，写成了这首短诗，竹桥和李七司马都是诗歌的吟咏对象。 B. 首句直接叙述伐竹造桥之事，表明桥虽以竹为材，但结构与常见桥梁相同，暗含对匠心的赞叹。 C. 颔联以“白鹤”“青龙”比喻竹桥，并用“天寒”“日落”加以烘托，凸显了竹桥姿态的壮美。 D. 颈联使用的司马相如题柱的典故，刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中也使用过，但两者用意不同。 16. 本诗是怎样表现李七司马的“济川功”的？请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①通过“伐竹为桥结构同，褰裳不涉往来通”直接叙述造桥方便行人往来，体现其功绩。 ②以“天寒白鹤归华表，日落青龙见水中”的美景烘托竹桥壮美，暗示建桥之功。 ③用“知君才是济川功”直接点明李七司马建桥是济世之功。 ④以“合观却笑千年事，驱石何时到海东”，借典故对比，突出李七司马建桥之功现实且及时。 【解析】 【导语】这首即事感怀之作，以竹桥为媒，展现了杜甫对民生工程的深切关怀。诗中“褰裳不涉”的细节与“济川功”的赞颂相呼应，白鹤青龙的意象既写实又超逸。尾联以驱石神话反衬，在幽默中深化了功在当代的主题，体现了杜诗沉郁顿挫之外的另一种风致。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘白鹤’‘青龙’比喻竹桥”错误，颔联“天寒白鹤归华表”并非以“白鹤”比喻竹桥，而是通过描绘桥柱（华表）上的白鹤的景象，侧面烘托竹桥的精致与壮美。此处重在渲染桥建成后的意境，而非比喻。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏艺术特色分析作者的思想情感的能力。 ①“伐竹为桥结构同，褰裳不涉往来通”意思是砍伐竹子建造的桥结构和一般的桥相同，人们不用撩起下裳涉水就可以往来通行。这是直接叙述竹桥建成后给人们带来的便利，以前人们可能需要撩起衣服涉水过河，现在有了竹桥就可以直接通过，突出了李七司马建造竹桥方便行人的功绩。 ②“天寒白鹤归华表，日落青龙见水中”，诗人描绘了一幅优美的画面，天寒时白鹤归向桥柱，日落时竹桥在水中的倒影犹如青龙。通过这样壮美的景象，侧面烘托出竹桥建造得很成功、很美观，而竹桥是李七司马主持建造的，所以暗示了李七司马的建桥之功。 ③“知君才是济川功”中“济川”本意是渡河，这里引申为济世，直接点明李七司马建造竹桥方便行人，这是有济世之功的行为，明确地表达了对李七司马功绩的认可和赞扬。 ④“合观却笑千年事，驱石何时到海东”运用了“驱石”的典故，秦始皇作石桥，欲过海观日出处，有神人能驱石下海，石去不速，神辄鞭之，石皆流血。这里将李七司马建造竹桥方便人们过河与秦始皇驱石造桥这种传说中虚无缥缈且耗时长久的事情作对比，秦始皇的石桥不知道何时才能建成，而李七司马的竹桥很快就建成并给人们带来了便利，突出了李七司马建桥之功是现实且及时的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登快阁》中表明作者想摆脱纷乱现实的束缚，追求洒脱自在、精神自由的句子是：“_______________，_____________。” （2）《锦瑟》中“____________，____________”运用典故写梦蝶和杜鹃，描绘了美好的、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现出来。 （3）温庭筠《菩萨蛮》中描写女主人公服饰，用反衬手法写出其孤独之情的句子是“___________________，__________________”。 【答案】 ①. 万里归船弄长笛 ②. 此心吾与白鸥盟 ③. 庄生晓梦迷蝴蝶 ④. 望帝春心托杜鹃 ⑤. 新帖绣罗襦 ⑥. 双双金鹧鸪 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：笛、鸥、晓、蝴蝶、鹃、帖、襦、鹧鸪。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古树名木是记录自然生态变迁的“活化石”，是承载民族历史记忆的绿色“国宝”。从“万条垂下绿丝绦”的春意盎然，到“晴川历历汉阳树”的壮阔悠远，从《诗经》里“其叶牂牂”的东门之杨，到《逍遥游》里“以五百岁为春，五百岁为秋”的冥灵，树木寄托的是人与人、人与故乡、人与自然的情与意，是中国历史传承至今的朴素生态观和绿色发展理念。 古树名木是自然与文化的共同遗存， ① ，而古树名木的保护是一项系统性工程，今天做好古树名木保护要坚持守正创新，保护古树名木，要讲好古树故事，挖掘古树名木背后的文化和精神价值。陕西黄帝陵的轩辕柏、山西洪洞的大槐树，安徽黄山的迎客松，这些古树穿越时空，是中华文明的一部分：塞罕坝的落叶松，大漠深处的胡杨林，种子“飞”上太空的普陀鹅耳枥，这些名木记录着国家和民族发展进步的印记。应 ② ，讲好并传承好这些故事，让它们真正成为有记忆的地标、可触摸的历史，成为坚定文化自信的有力支撑。保护古树名木不仅是为子孙后代留下一棵棵树、一片片林，更是通过古树名木的保护，延续文化传统、传承发展理念，共建人与自然和谐共生的美丽中国。 18. 下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 让我说，我们应该这样做。 B. 她还真是巾帼不让须眉啊！ C. 我的失误让整个团队陷入了困境。 D. 他总是先人后己，总是把方便让给别人。 19. 下列句子中的引号与上文中画横线处的引号用法相同的一项是（ ） A. 想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，继续写为“正人君子”之流深恶痛绝的文字。 B. 没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。 C. 每逢暮春时节，杜鹃花盛开，常可听得有鸟在叫着“居起、居起”，据说就是杜鹃。 D. “希望工程”是由团中央发起以救助贫困地区失学少年儿童为目的的一项公益事业。 20. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 【答案】18. C 19. B 20. ①应受到重视与保护 ②深挖古树名木背后的故事 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对词语在不同语境中的含义的能力。 文中加点的“让”，指使、致使、容许或听任。 A.跟“看、说”搭配使用，表示主观看法，相当于“依”或“照”。 B.指亚于，不如（用于否定式）。 C.指使、致使、容许或听任。 D.指把方便或好处给别人。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画线处引号表特殊含义。 A.表反语讽刺； B.表特殊含义； C.表示强调； D.表特定称谓。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，此处应填与前文“古树名木是自然与文化的共同遗存”相呼应，并体现出对古树名木的态度或处理方式的句子，同时，根据后文提到的保护古树名木的具体措施，据此可填“应受到重视与保护”之类的语句。 ②处，根据后文“讲好并传承好这些故事”以及“它们”的提示，此处应强调深入挖掘古树名木背后的故事，且填入的句子中需包含“古树名木”，据此可填“深挖古树名木背后的故事”之类的语句。注意字数限制。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读文字，完成下面小题。 37次收割机陷泥、48次农机维修、收获62.66吨水稻……与以往文艺作品所描述的唯美浪漫的田园生活不同，劳作纪实互动综艺《种地吧》让“种地”真正成为动词，扎扎实实地种，不是__________、装腔作势的“体验”，也别跟我扯什么组CP，你真正需要的是和土地进行踏实深入的沟通。 当然，把“种地”这门古老的手艺写成文字、搬上屏幕，不是真正的农民做的事，农民甚至不是这类作品的目标观众。10个青年也终将回归城市，但土地、阳光、雨露，在四季轮回的时空变化中带给大家一个____________的真理——认真干一件事情，就一定会有回报。 然而，因“割稻谷”等问题，节目组动辄被扣上“糟蹋粮食”的帽子，如此上纲上线，乍一看是尊重劳动、农民，实际上是将“三农”问题____________，反而切断了普通人了解“三农”的重要路径。进而言之，把田园作为舞台，把种地作为才艺，也有助于那些生活在云端里的有闲阶层，打破对“三农”的傲慢与偏见。大多数农民对读书人拥有敬畏，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏尊重和认识，更别谈了解。希望《种地吧》能够让那些高高在上的人，看清楚自己的“幸运”和“局限性”。 21. 依次填入文中横线处的成语，最恰当的一组是（ ） A. 蜻蜓点水 一成不变 束之高阁 B. 走马观花 亘古不变 置之不理 C. 蜻蜓点水 亘古不变 束之高阁 D. 走马观花 一成不变 置之不理 22. 文中画横线的句子可以改成：“也不是一味追求综艺效果，而是真正地深入田间地头”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 23. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 大多数农民对读书人拥有敬畏之心，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏认识和尊重，更别谈了解。 B. 大多数农民对读书人怀有敬畏，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏了解，更别谈认识和尊重。 C. 大多数农民对读书人怀有敬畏之心，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏了解，更别谈认识和尊重。 D. 大多数农民对读书人拥有敬畏，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏了解和尊重，更别谈认识。 【答案】21. C 22. ①原文运用口语化的语言和网络流行语，富有生活气息和时代气息。 ②原文运用拟人手法，赋予土地人特征，将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通。 ③采用第二人称“你”，叙述主体更加鲜活。 23. C 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深入。走马观花： 本用以形容科举中第后得意、愉快的心情。现多用以比喻匆忙、粗浅地了解事物。语境“装腔作势的‘体验’”强调做事不深入，应选“蜻蜓点水”。 第二空，一成不变：一经形成，永不改变。亦泛指墨守成规，不知变通。亘古不变：从古到今，没有变化。“真理”强调时间上的永恒，应选“亘古不变”。 第三空，束之高阁：比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。置之不理：放在一边，不去理睬它。语境指把“三农”问题搁置不管，不重视，应选“束之高阁”。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①原句“也别跟我扯”运用民间口语；“组CP”运用网络流行语。贴近综艺语境，增强亲和力与时代感。比改句的书面化表述更生动。 ②原句“和土地进行踏实深入的沟通”使用拟人修辞手法，将种地的过程转化为与土地的互动，比“深入田间地头”更具画面感和情感温度，突出了劳作的真诚性。 ③原句“你真正需要的是……”使用第二人称“你”，形成面对面交流的语言环境，拉近与读者的距离，仿佛在现场强调种地的本质，增强真实性和说服力。 【23题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有以下语病： 一是“拥有敬畏”搭配不当且成分残缺，应改为“怀有敬畏之心”。 二是“缺乏尊重和认识，更别谈了解”语序不当，“了解”是最低层面，应放在前边，“尊重”是更高层面，应放在最后，故递进分句应改为“缺乏了解，更别谈认识和尊重”。 修改都正确的是C项。 故选C 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “滤镜”原本是一种图像处理技术，可以实现图像的各种特殊效果，让图像达到理想状态。现实中，“滤镜”的运用也越来越普遍，它能够滤去杂质和缺陷，让我们看见更靓丽的自己和更美好的生活。 对于“滤镜现象”，你有怎样的体会和思考，请根据材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 滤镜开合间，生活有大意 滤镜在我们生活中无处不在。作为高科技的行生物，滤镜能滤去杂质，引导人们看向生活中的美，同时也可能在装点粉饰或“灰黑滤镜”中，让人们失去对本真世界应有的认识和理解。滤镜开合间，体现的是人们的生活智慧、时代精神。 打开滤镜，窥见困境中的花团锦簇。“世事一场大梦，人生几度秋凉”，重压下的生活需要滤镜，逆境中的审美自觉，自古有之。一生坎坷，屡遭贬谪的苏轼总能聚集生活的美，打开滤镜，是蒌蒿满地、河豚欲上的春江晚景，是淳香味美、肥而不腻的“东坡肉”，是飞鸿踏雪泥的足迹，是吟啸且徐行的从容。李白的滤镜下，是“举杯邀明月，对影成三人”的一解孤愁；刘禹锡的滤镜下，是“斯是陋室，惟吾德馨”的高洁傲岸；陶渊明的滤镜下，是“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的理想情操。困境中的滤镜一如高悬的明月，照亮迢迢暗途，将诗意和暖流轻放心间。 关闭滤镜，让真实之美冲破幻象，熠熠生辉。光怪陆离的生活考验着我们对真实美好的感知能力，千人一面的美妆博主，艳丽失真的怡人美景，如法炮制的可人美食，网络社会在光影技术“滤镜”下展现着各式虚假面容，又如那光鲜动人的“上海名媛群”，庸俗可笑地刷新着人们对“虚荣”的认知。相比之下，关闭滤镜后，医护人员脸上被口罩勒出的深深印痕，边防官兵舍命成守的边疆恶劣环境，无数平凡英雄坚守中奋进的艰辛生活，教我们体会本真，明白大义，学会坚忍，思考生命的价值，在了解真实的生活面貌后依旧能够热爱生活，憧憬未来。 雾失楼台，月迷津渡，滤镜外的世界并不太平，“灰黑滤镜”下有西方世界对中国的抹黑，针对从“中国渗透论”到对华为的制裁打压，从“中国病毒”到抵制新疆棉花，企图用滤镜混淆视听，抹灭公平正义。历史车轮滚滚向前，时代发展自有其规则，任何人都无法阻挡，用滤镜愚弄世界的“阴谋论”更不可能行得通。我辈青年应有明辨是非的能力，捍卫“灰黑滤镜”后的国家意志和时代精神。 滤镜开合间，世界有着更高的饱和度和对比度，让人们用更生动而激烈的方式去感受生活。逆境中让我们打开滤镜，高悬明月，聚焦美好；虚幻中让我们关闭滤镜，除去偏见，触摸真实。生活有大意，于滤镜开合间，见万物，见众生，见自己。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料介绍了滤镜的含义，指出滤镜能够滤去杂质和缺陷，让我们看见更靓丽的自己和更美好的生活。审题时，考生要注意抓住等关键句“看见更靓丽的自己和更美好的生活”。滤镜滤去杂质，让我们看到世界不一样的精彩与纯粹，可以联想，人的内心也应有这样一面滤镜，去感受到生活的美好。然而滤镜太多，美化太多，熟真孰假，看不清现实终会封闭与自我的小世界，迷失自我。无论是个人还是国家，在用滤镜来美化生活时，也要反思对现实的不满和自我认知的偏差。所以，有的滤镜不妨保留，而有的滤镜必须打破。 综上，考生可以围绕“滤镜”一词，从其内涵，其带来的美好和问题，生活中需不需要滤镜，如何辩证看待等角度展开立意思考。如可以滤镜的美化为主旨，认为生活大多平凡，又难免不如意，需要滤镜，过滤一些杂质，换个方式看见生活别样的美好与新奇，以更好地前行；如认为不能太过依赖滤镜，可以滤镜的弊端为主旨，强调滤镜有不好的影响，可分析滤镜过多，易陷于信息的茧房，封闭自我，迷失方向，打破滤镜才能客观清醒地面对这个世界；如辩证地看待滤镜，可认为生活既须要滤镜的美化，也须有打破滤镜的清醒认知；它既能帮助我们发现美好也可能让我们迷失对真实的判断。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点透过“滤镜”看本质，指出人在合理地美化图像之外，更要透过美好而朦胧的“滤镜”看到事物发展的本质。接着，阐述“滤镜”的普遍存在以及它的积极意义——“滤镜”既能丰富人们的生活，同时也能让生活成为一种艺术。然后，结合时事热点，列举一些明星艺人种种“塌房”“人设崩塌”等事例，指出人需要“滤镜”调剂生活，但生活也需要打破“滤镜”。最后，总结观点，作为一个能够自主独立思考的人，要学会理性地看待社会事件。只有当人们合理使用好“滤镜”，才能透过“滤镜”接近社会的本质和真相，从而看到一个更加真实美好的世界。 立意： 1.生活需要滤镜。 2.抛开滤镜，面对真实人生。 3.要选择正确的滤镜。 4.以诗意的滤镜生活，以科学的滤镜看人生。 5.选择好人生的滤镜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 来宾高级中学2025年春季学期高二6月质量检测 语文试题 时间：150分钟 分值：150分 注意： 1.在答题卡上按题目序号完成作答，答在本试卷上无效。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班别填写在答题卡相应的位置。 3.答题卡的选择题必须使用2B铅笔填涂，解答题必须使用0.5mm的黑色签字笔作答。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 智能建造是指将人工智能、物联网和建筑信息模型等集成于建筑建造过程中，以此实现建筑项目全流程降本增效。当今时代，数字技术与传统行业日益融合，智能建造技术带动传统建造业走入更先进的以技术驱动的建造流程，或将彻底改变建筑物的设计、建造和维护方式。 近年来建筑信息模型技术、物联网集成技术、人工智能和机器学习技术等都已在智能建造领域得到广泛应用，而数字孪生技术则通过创建物理建筑的数字副本，利用实时监控、场景测试为建筑运营提供科学决策与数字解决方案，将智能建造推向了新高度。 智能建造技术为传统的建造方法带来了一系列改变。在安全方面，智能建造通过传感器和物联网设备，进行实时风险检测和大数据分析，最大限度地减少建筑工地的事故。在效率方面，智能建造借助建筑信息模型和人工智能软件等数字工具，有效缩短了项目时长。信息模型的数字可视化功能，可全面提升前期设计效率，避免设计偏差。在运维阶段，模型能将建造过程信息延续到运营阶段，为建筑全生命周期的信息化管理提供科学保障。数字孪生技术通过实时数据更新，将虚拟世界和物理世界的状态与操作统一到数字信息系统，进而提高虚拟世界的实时信息反馈效率。在可持续性方面，智能建造通过多种技术创新手段为环境保护作出了重要贡献。节能设备、绿色建筑材料和自动化废物管理系统等技术可大幅减少对环境的影响，通过降低能源消耗、减少废弃物排放和提高资源利用效率等举措，有效保护自然资源和减少碳足迹。此外，建筑3D打印技术、预制构建等创新技术的应用，也有效减少了资源浪费，提高了材料利用率。 需要注意的是，智能建造为建筑和基础设施带来极大促进的同时，也存在不少挑战与局限性。 智能建造前期的投资成本较大，这对中小型公司意味着巨大的风险。同时，智能建造过程中需要引入大量先进的硬件设备和智能软件，这对员工提出了一定的挑战。其次，技术条件也是一个重大挑战，建筑运营数字化发展在很大程度上依赖于完善的网络基础设施建设，任何非系统性故障或网络安全漏洞都可能导致重大损失。再者，智能建造技术依赖稳定的互联网传输，在基础设施相对落后的地区，这也将成为一大局限。 另一个困难来自传统建筑行业内部。建筑业是一个劳动密集型行业，而智能建造技术的广泛应用，特别是智能机器人的使用，会对传统建筑岗位带来冲击。来自建筑业内部的排斥会减缓智能建造技术的进一步推广，并导致相关延伸技术优化存在滞后性。最后，传统的监管标准和法律能否适应智能建造技术，同样也是现实挑战。智能建造需要使用无人机和机器人等技术，但现有的监管标准和法规可能无法完全涵盖这些新技术。 总而言之，在智能建造推广过程中，会遇到各种挑战，但科技不断向前发展的趋势不会改变。因此，我们应积极思考如何应对，以适应未来的发展需求。 （摘编自《人工智能+建造，传统行业的新未来》，有删改） 材料二： 近年来，随着深度神经网络技术特别是AI算法模型的出现，AI绘画加速发展。AI绘画是继CG绘画、DSE绘画和VR绘画之后的第四代数字绘画。与前三代数字绘画相比，AI绘画在创作机制、艺术本体和接受美学三方面都发生了重大变化。 AI绘画建构出一种人与AI平台互动协同的新型创作机制。在这种机制下，用户登录AI绘画平台后，只需用文字或语言简单地给出创作要求，剩下的全部由AI自主完成。对普通人来说，这一创作方式具有无与伦比的便捷性和易学性。相较于前三代数字绘画，AI绘画对用户计算机软硬件操作技能的要求更低。 前三代数字绘画方式都需要绘画者掌握一定的计算机软硬件操作技能，绘画主体的范围有限。随着AI时代的到来，数字绘画的技术门槛大大降低。从理论上讲，借助AI绘画创作模型，任何人都可以自由地进行美术创作。在AI绘画中，用户更像是艺术创作的策划者、命题者、构思者和决策者，而AI平台则是这些艺术构思、艺术决策的具体执行者。这种新型的人机协同创作机制，不仅扩大了创作者的范围，也大大提高了创作效率。 除此之外，AI绘画还有一个与传统绘画和前三代数字绘画大相径庭的美学特征——接受与创作同源。作为AI创作主体的用户主要是作为AI作品的鉴赏者存在，他们除了发出具体明确的创作指令，并不承担具体的创作任务。他们很大一部分注意力都用在了对于AI瞬间输出的作品的鉴赏判断上。在实践中，鉴于很难一次输出就能满足用户的审美要求，AI很可能不断从用户那里接到修改指令，连续输出一系列作品，而用户要不断对作品进行鉴赏才能提出修改意见。而在前三代数字绘画和传统绘画中，作品的创作环节与接受环节在很大程度上是分离的，这些作品的接受对象主要是受众，而不是画家自己。 就目前的AI绘画创作生态来看，仍有一个不可忽视的现象，那就是尽管AI生成的绘画作品中假冒伪劣和有害作品较少，但具有较高美学价值、艺术价值和思想价值的作品也不多。这一现象跟目前AI绘画算法模型设计上的局限性有很大关系。 AI绘画训练所使用的模型语料库均由人类设定，AI在训练中接触的信息都经由人工选定并进行了多次符号转换，也就是说，AI算法所学习和模仿的只是人类绘画作品的模式和风格。虽然人类创作也离不开学习和模仿，但人类创作除了学习和模仿同类作品的模式和风格外，还要学习和模仿生活、社会、现实和历史中的经验和逻辑，并遵循这些逻辑从事艺术创作。人类艺术创作往往是为了表达对生活、现实、历史、人性的理解。因此，人类创作的艺术作品无不打着人类思想情感的深刻烙印。与之相比，目前的AI绘画算法模型尚未学会体验人类的生活，尚未洞悉人性与艺术的复杂关系，这恰是未来包括AI绘画在内的一切AI艺术要获得新的发展必须攻克的基础性难题。 （摘编自《人工智能为美术创作打开新空间》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 数字技术与传统建造业的日益融合，将彻底改变建筑的设计、建造和维护方式。 B. 智能建造利用传感器和物联网设备的风险检测和数据分析，能规避安全事故。 C. 人类创作的作品往往有深刻思想情感烙印，是因为人类遵循现实经验和逻辑进行创作。 D. 人与AI平台互动协同的创作机制不仅降低了对创作者的要求，也提高了创作的效率。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人工智能的迅速发展，为传统行业的发展带来极大便利的同时，也产生一些无可避免的问题。 B. 材料一辩证地分析智能建造技术带来的改变与局限，面对当前发展的困境与挑战，作者认为应乐观面对。 C. AI绘画“接受与创作同源”的特性，打破了传统与数字绘画的创作范式，为艺术创作开辟了新模式。 D. 技术革新往往要求法律条文与时俱进，人工智能技术的普及对当下法律法规也提出了更高要求。 3. 下列选项中，对材料一的理解分析不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 4. 结合材料一，概括智能建造给中小型公司带来了哪些挑战。 5. 阅读以下材料，并结合材料一、材料二提出解决办法 生成式人工智能（AI）的兴起，可能使影视、文学、音乐等的创作变得容易。近段时间以来，网络上出现了针对AI音乐、AI换脸、AI写作等现象的讨论，热度居高不下。各个视频平台上充斥着网友自制的各种换脸小视频，配上自制的专属音乐，一时间高度雷同的内容、高度同质化的音乐刷屏网络。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 家（节选） 巴金 鸣凤的事公馆里知道的人并不太多，觉慧一点也不知道，因为：一则，在外面他们的周报社里发生了变故，他用了全副精神去应付这件事，就没有心肠管家里的事情；二则，他在家里时也忙着写文章或者读书，没有机会听见别人谈鸣凤的事。 三十日在觉慧看来不过是这个月的最后一日，然而在鸣凤却是她一生的最后一天了，她的命运就要在这一天决定了：或者永远跟他分离，或者永远和他厮守在一起，然而事实上后一个希望却是非常渺茫。她自己也知道。自然她满心希望他来拯救她，让她永远和他厮守在一起；但是在他们两个人的中间横着那一堵不能推倒的墙，使他们不能够接近。这就是身份的不同。她是知道的。然而她还不能放弃最后的希望，她不能甘心情愿地走到毁灭的路上去，而没有一点留恋。她还想活下去，还想好好地活下去。她要抓住任何的希望。 这一天她怀着颤抖的心等着跟觉慧见面。然而觉慧回来的时候已经是晚上九点钟了。她走进房里去，觉慧正埋着头在电灯光下面写文章，他听见她的脚步声并不抬起头，也不分辨这是谁在走路。他只顾专心写文章。 ①鸣凤看见他不抬头，便走到桌子旁边胆怯地但也温柔地叫了一声：“三少爷。” “鸣凤，是你？”他抬起头惊讶地说，对她笑了笑。“什么事？” “我想看看你……”她说话时两只忧郁的眼睛呆呆地望着他的带笑的脸。她的话没有说完，就被他接下去说：“你是不是怪我这几天不跟你说话？你以为我不理你吗？”他温和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我这几天真忙，又要读书，又要写文章，还有别的事情。”他指着面前一大堆稿件、几份杂志和一叠原稿纸对她说：“你看我忙得跟蚂蚁一样……再过两天就好了，我就把这些事情都做完了，再过两天……答应你，再过两天。” “再过两天……”②她绝望地悲声念着这四个字，好像不懂它们的意义，过后又茫然地问道：“再过两天？……” “对，”他笑着说，“再过两天，我的事情就做完了。只消等两天。再过两天，我要跟你谈许许多多的事情。”他又埋下头去写字。 “三少爷，我想跟你说两句话……”她极力忍住眼泪，不要哭出声来。 “鸣凤，你不看见我这样忙？”他短短地说，便抬起头来。看见她的眼里闪着泪光，他马上心软了。他伸手去捏了捏她的手，又站起来，关心地问道：“你受了什么委屈吗？不要难过。”他真想丢开面前的原稿纸，带着她到花园里好好地安慰她。可是他马上又想起明天早晨就要交出去的文章，想起周报社的斗争，便改变了主意说：“你忍耐一下，过两天我们好好地商量，我一定给你帮忙。我明天会找你，现在你让我安安静静地做事情。” 这时外面起了吹哨声，觉慧催促鸣凤：“快去吧，二少爷要来了。” 鸣凤从觉慧的房里出来，她知道这一次真正是一点希望也没有了。她不回自己的房间，却一直往花园里走去。她一路上摸索着，费了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。 （有删改） 文本二： 家（节选） 曹禺 鸣凤茫然若失，踱到觉慧窗前。 鸣凤 （敲着窗棂）三少爷！ 觉慧 鸣凤？ 鸣凤 我。 觉慧 你怎么还没有睡？ 鸣凤 （安静地）我睡不着，您出来吧？ 觉慧 （推开窗户门笑着）不，现在不成了，我要赶着写东西了。 鸣凤 （望着窗里，期盼地）您不能出来一会儿？ 觉慧 （坚决）不，不！ 鸣凤 （哀恳）就一会儿！ 觉慧 （温和地）不，实在不成了。 鸣凤 （苦求）听我说一两句话吧，（挣扎着）让我再—— 觉慧 （急促地）明天吧，都留着明天吧。 鸣凤 明天？ 觉慧 （安定）你看打更的都来了，走吧，明天，我的鸣凤。（慢慢关上窗户） 老更夫敲着更锣由小月门上。鸣凤昏惑地走到院中。 老更夫 谁？ 鸣凤 （硬而颤抖的声音）我。 老更夫 （老苍苍地）你怎么还不睡呀？ 鸣凤 （冷冷地）我要去跳湖。 老更夫 （疯疯癫癫地）好，好，湖里有莲花，湖里的水凉快，去吧，去吧，没有人拦着你的。 鸣凤 ③（哀伤地）您不拉我一把？ 老更夫 （硬生生地）不拉，不拉，死了好，死了好，活着没意思。 鸣凤 （哀哀地）我去了。 老更夫 去吧，湖里面有人等着你。 鸣凤缓缓由甬道走出。天空打着闪，远远隐约有轻微的雷，风声飒飒。 老更夫 （自言自语）小娼妇！公馆的丫头没有好的。打扮得像妖精！（雷声隐约）还要跳湖，跳神，跳鬼！（忽然）各位老爷太太，少爷小姐们，睡吧，不早了，把窗户关紧啦，要下雨啦！下雨啦！ 大雨点开始落下来。风声逐渐峭厉。 黑暗中大雨声，风声，树叶声。 舞台渐明，雨渐缓，满院是淅沥的雨声，从屋檐滴到石阶上。④黑暗的甬道中慢慢走出鸣凤，周身湿淋淋的，头发散开披在后面，昏昏的红檐灯照着她一副失神凹陷的眼。她路过甬道，推了推觉慧锁上的门。 鸣凤 （走到觉慧窗前，低低地）三少爷！ 觉慧 （以后一直在窗内答应，诧异地）鸣凤，你怎么还没有走？ 鸣凤 （平淡里埋着失望的声音）我又来啦。 觉慧 （烦闷地）怎么又来，你？ 鸣凤 （沉痛）我舍不得你。 觉慧 （委婉地）鸣凤，你不要再搅我吧！我有事！ 鸣凤 （轻声，哀哀地）我不是来搅你，我就想再看你一眼！ 觉慧 （温和而肯定）不！ 鸣凤 （凄恻地）就一眼。 觉慧 （恳求地）不，我真是有事啊！鸣凤，你好好地回去吧，走吧！ 鸣凤 （含泪）那么我走了。 觉慧 （安慰地）睡吧，不要再来了。 鸣凤 （冤痛）不来了，这次走了，真走了。 鸣凤绝望地向甬道走下。 （有删改） [注]曹禺的剧本改编自巴金的同名小说。鸣凤年方十七，是高老太爷长子的侍女，与三少爷觉慧相爱，但即将被高老太爷送给六十岁的冯乐山做姨太太。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一中，觉慧因忙于周报社的工作而忽略鸣凤，这象征了当时知识分子在个人情感与社会责任间的普遍矛盾，具有批判意义。 B. 文本二的舞台说明中有不少文本一中所没有的环境描写，这表明小说相比戏剧更加关注情节的完整性，环境描写并不重要。 C. 文本二中，鸣凤多次请求觉慧见面未果，作者通过语言描写体现了鸣凤希望和觉慧谈谈她的境况，却被无视的痛苦心情。 D. 相较于文本一中的觉慧，文本二中的觉慧更加有耐心，他更关注鸣凤的内心世界，因此鸣凤才敢于多次请求与他见面。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过“胆怯地但也温柔地”这一细节表现出鸣凤面对觉慧时复杂心理，既有对他的依恋，又有因身份差异而生的自卑。 B. 句子②中“不懂它们的意义”“茫然”表明鸣凤无法理解觉慧目前在忙的这些事情的价值，二人无法共情，最终导致隔阂的产生。 C. 句子③是鸣凤在绝望时刻向陌生人寻求的帮助，“哀伤”表明她以卑微的哀求展现自己对生的渴望，强化了人物的孤立无援。 D. 句子④通过“周身湿淋淋的”“头发散开披在后面”“失神凹陷的眼”等外貌描写，烘托出鸣凤濒临崩溃的心理，暗示悲剧即将发生。 8. “老更夫”是剧本中新增的人物，请简要说明其作用。 9. 曹禺的改编体现了戏剧不同于小说的基本特点：必须通过人物自己的语言来展开情节、表现心理。请据此并结合文本简要分析这两种文体的差异。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一 郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归。崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然崇韬渡河筑垒六日垒成彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然。终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之。因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 （选自《新五代史·郭崇韬传》） 材料二： 后唐庄宗有二臣焉。嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境。其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣，而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集，可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。 （选自何去非《郭崇韬论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 庄宗以为A然B崇韬渡河C筑垒D六日E垒成F彦章果引兵G急攻之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 归，回来，与“尽归汉使路充国等”（《苏武传》）中的“归”用法相同。 B. 克，攻下，与“一日克己复礼”（《论语》）中的“克”含义并不相同。 C. 俟，等待，与“俟我于城隅”（《诗经·静女》）中的“俟”含义相同。 D. 胜，能够，与《鸿门宴》中“杀人如不能举，刑人如恐不胜”中的“胜”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动真实意图，在对抗王彦章的战役中及时进言，发挥了重要作用。 B. 郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝，而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C. 庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而庄宗未采纳其建议，仍建造了高楼。 D. 何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。 （2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 14. 对于庄宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非与欧阳修《伶官传序》中的观点有何不同？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 陪李七司马皂江上观造竹桥，即日成，往来之人免冬寒入水，聊题短作简李公 杜甫 伐竹为桥结构同，褰裳①不涉往来通。 天寒白鹤归华表②，日落青龙见水中。 顾我老非题柱客，知君才是济川功。 合观却笑千年事，驱石③何时到海东。 ①褰（qiān）裳：撩起下裳。②华表：这里指桥柱。③驱石：《三齐略记》记载，秦始皇作石桥，欲过海观日出处，有神人能驱石下海，石去不速，神辄鞭之，石皆流血。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人因陪李七司马观造竹桥一事感怀，写成了这首短诗，竹桥和李七司马都是诗歌吟咏对象。 B. 首句直接叙述伐竹造桥之事，表明桥虽以竹为材，但结构与常见桥梁相同，暗含对匠心赞叹。 C. 颔联以“白鹤”“青龙”比喻竹桥，并用“天寒”“日落”加以烘托，凸显了竹桥姿态的壮美。 D. 颈联使用的司马相如题柱的典故，刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中也使用过，但两者用意不同。 16. 本诗是怎样表现李七司马的“济川功”的？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登快阁》中表明作者想摆脱纷乱现实的束缚，追求洒脱自在、精神自由的句子是：“_______________，_____________。” （2）《锦瑟》中“____________，____________”运用典故写梦蝶和杜鹃，描绘了美好的、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现出来。 （3）温庭筠《菩萨蛮》中描写女主人公服饰，用反衬手法写出其孤独之情的句子是“___________________，__________________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古树名木是记录自然生态变迁的“活化石”，是承载民族历史记忆的绿色“国宝”。从“万条垂下绿丝绦”的春意盎然，到“晴川历历汉阳树”的壮阔悠远，从《诗经》里“其叶牂牂”的东门之杨，到《逍遥游》里“以五百岁为春，五百岁为秋”的冥灵，树木寄托的是人与人、人与故乡、人与自然的情与意，是中国历史传承至今的朴素生态观和绿色发展理念。 古树名木是自然与文化的共同遗存， ① ，而古树名木的保护是一项系统性工程，今天做好古树名木保护要坚持守正创新，保护古树名木，要讲好古树故事，挖掘古树名木背后的文化和精神价值。陕西黄帝陵的轩辕柏、山西洪洞的大槐树，安徽黄山的迎客松，这些古树穿越时空，是中华文明的一部分：塞罕坝的落叶松，大漠深处的胡杨林，种子“飞”上太空的普陀鹅耳枥，这些名木记录着国家和民族发展进步的印记。应 ② ，讲好并传承好这些故事，让它们真正成为有记忆的地标、可触摸的历史，成为坚定文化自信的有力支撑。保护古树名木不仅是为子孙后代留下一棵棵树、一片片林，更是通过古树名木的保护，延续文化传统、传承发展理念，共建人与自然和谐共生的美丽中国。 18. 下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 让我说，我们应该这样做。 B. 她还真是巾帼不让须眉啊！ C. 我的失误让整个团队陷入了困境。 D. 他总是先人后己，总是把方便让给别人。 19. 下列句子中的引号与上文中画横线处的引号用法相同的一项是（ ） A. 想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，继续写为“正人君子”之流深恶痛绝文字。 B. 没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。 C. 每逢暮春时节，杜鹃花盛开，常可听得有鸟在叫着“居起、居起”，据说就是杜鹃。 D. “希望工程”是由团中央发起以救助贫困地区失学少年儿童为目的的一项公益事业。 20. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读文字，完成下面小题。 37次收割机陷泥、48次农机维修、收获62.66吨水稻……与以往文艺作品所描述的唯美浪漫的田园生活不同，劳作纪实互动综艺《种地吧》让“种地”真正成为动词，扎扎实实地种，不是__________、装腔作势的“体验”，也别跟我扯什么组CP，你真正需要的是和土地进行踏实深入的沟通。 当然，把“种地”这门古老的手艺写成文字、搬上屏幕，不是真正的农民做的事，农民甚至不是这类作品的目标观众。10个青年也终将回归城市，但土地、阳光、雨露，在四季轮回的时空变化中带给大家一个____________的真理——认真干一件事情，就一定会有回报。 然而，因“割稻谷”等问题，节目组动辄被扣上“糟蹋粮食”的帽子，如此上纲上线，乍一看是尊重劳动、农民，实际上是将“三农”问题____________，反而切断了普通人了解“三农”的重要路径。进而言之，把田园作为舞台，把种地作为才艺，也有助于那些生活在云端里的有闲阶层，打破对“三农”的傲慢与偏见。大多数农民对读书人拥有敬畏，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏尊重和认识，更别谈了解。希望《种地吧》能够让那些高高在上的人，看清楚自己的“幸运”和“局限性”。 21. 依次填入文中横线处的成语，最恰当的一组是（ ） A. 蜻蜓点水 一成不变 束之高阁 B. 走马观花 亘古不变 置之不理 C. 蜻蜓点水 亘古不变 束之高阁 D. 走马观花 一成不变 置之不理 22. 文中画横线的句子可以改成：“也不是一味追求综艺效果，而是真正地深入田间地头”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 23. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 大多数农民对读书人拥有敬畏之心，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏认识和尊重，更别谈了解。 B. 大多数农民对读书人怀有敬畏，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏了解，更别谈认识和尊重。 C. 大多数农民对读书人怀有敬畏之心，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏了解，更别谈认识和尊重。 D. 大多数农民对读书人拥有敬畏，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏了解和尊重，更别谈认识。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “滤镜”原本是一种图像处理技术，可以实现图像的各种特殊效果，让图像达到理想状态。现实中，“滤镜”的运用也越来越普遍，它能够滤去杂质和缺陷，让我们看见更靓丽的自己和更美好的生活。 对于“滤镜现象”，你有怎样的体会和思考，请根据材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $