精品解析：湖南省衡阳市祁东县育贤中学2024-2025学年高一下学期期中考试历史试题

2025 年上期育贤中学高一年级期中考试历史科试题 注意事项： 1、本试卷满分100分，考试用时75分钟。 2、本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）前六单元。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明（ ） A. 文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B. 农耕经济的产生是人类迈向文明的前提 C. 古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类迈向文明进步的唯一结果 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料可知，农耕经济提高生产率，出现了食物剩余，食物剩余供养祭司、士兵、官吏等新阶层，进而推动文字发明。这表明农耕经济的出现为社会分工（阶级分化）、文化发明（文字）等文明要素的产生提供了物质基础，是人类从原始社会迈向文明社会的前提，B项正确；进入文明社会的标志包括文字、城市、国家机构、金属工具等，文字只是其中之一，题干也未强调其“唯一性”，排除A项；题干明确指出祭司阶级的出现是因为农耕经济产生了剩余食物，文字是祭司“出于记事的需要”发明的，与“对神灵的真诚崇拜”无关，排除C项；人类迈向文明是多种因素共同作用的结果，私有制只是其中之一，且题干未提及私有制，排除D项。故选B项。 2. 世界多个民族均有关于大洪水的传说，但细节却不尽相同。古埃及是水神发怒，被神选中之人幸存；古巴比伦是诸神以洪水消灭人类，水神通知建造大船；古希伯来人是诺亚方舟；古中国是大禹治水。这反映出古代文明（ ） A. 发展水平基本同步 B. 跨区域往来交流频繁 C. 仅诞生于大河流域 D. 兼具多样性与统一性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据材料“大洪水细节不尽相同”、“水神发怒”、“诺亚方舟”、“大禹治水”可知，各民族的洪水传说多种多样，体现出多样性，据材料“多个民族均有大洪水传说”，可知世界大多数民族都有大洪水传说，存在共性，体现出统一性，D项正确；题干中只是提及不同民族关于大洪水传说的细节不同，并没有对各民族文明发展水平进行比较，无法得出发展水平基本同步的结论，排除A项；由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，“往来交流频繁”说法不符合史实，排除B项；古代文明并非仅诞生于大河流域，除了大河流域文明，还有海洋文明等其他类型的文明，排除C项。故选D项。 3. 腓尼基字母、希腊字母和拉丁字母均将“A（a）”作为首字母。下表为它们的各自呈现方式。由此可推知，腓尼基字母（ ） Aα Aa 腓尼基字母 希腊字母 拉丁字母 A. 在传承与创新中延续 B. 对欧洲文明产生重要影响 C. 使区域语言得到统一 D. 是欧洲最古老的字母文字 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。由题干中腓尼基字母、希腊字母和拉丁字母均将“A（a）”作为首字母以及关于“A（a）”的书写类似等信息可知，腓尼基字母在外传期间，对欧洲文明产生重要影响，B项正确；腓尼基字母并没有延续至今，排除A项；迄今，不同区域间的语言仍存在较大差异，排除C项；题干中的“腓尼基字母”起源于今西亚地区，排除D项。故选B项。 4. 中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君（领主），愿以我的权力和尊严，将这片土地（领地）授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（ ） A. 教会在权力体系中居于核心地位 B. 封臣对所属领地拥有绝对所有权 C. 土地是维系封君封臣关系的纽带 D. 封君封臣制度是始终稳固的政体 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。根据材料信息“封君……将这片土地（领地）授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征”可知，封地是维系封君和封臣之间关系的基本纽带（封君封臣制度的基本特征），C项正确；教会在封君封臣制度中扮演重要角色，但材料并未说明教会是整个权力体系的核心，排除A项；封臣对封地只有使用权，没有所有权，排除B项；封君封臣制度是封建社会的一种政治制度，但它并不是“始终”稳固的政体，曾受到各种因素的冲击和影响，排除D项。故选C项。 5. 12、13世纪时，西欧越来越多的城市与国王结成同盟，即国王授予城市具有法律意义的“特许状”。通过特许状，城市的市民不再负担封建义务，他们拥有自己立法、司法和征税、铸币等权利，城市以金钱和人力支持国王。这表明，西欧城市自治（ ） A. 促进了封君封臣制度的产生 B. 符合国王权力加强的需要 C. 得益于近代民族国家的支持 D. 源于新型生产方式的推动 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是12至13世纪的西欧。根据题干中“国王授予城市具有法律意义的‘特许状’”“通过特许状，城市的市民不再负担封建义务，他们拥有自己立法、司法和征税、铸币等权利”“城市以金钱和人力支持国王”等信息可知，城市通过国王特许状从法律的形式获得了自治权，城市以金钱和人力支持国王，适应了当时王权加强的需要，B项正确；封君封臣制产生于中世纪早期，与题干时间不符，排除A项；12、13世纪，民族国家尚未形成，排除C项；12、13世纪还未产生新型生产方式，与史实不符，排除D项。故选B项。 6. 634年，哈里发曾写信给麦加等地的阿拉伯人，号召他们参加战斗，而且煽动他们从希腊人手中夺取战利品的欲望。反抗阿拉伯人入侵的波斯统帅曾对阿拉伯使节说：“你们是由于生计困难和穷困，没有别的办法，才来干这种勾当的。”这可以佐证（ ） A. 不同区域文明间存在互动 B. 波斯帝国行省分离现象严重 C. 伊斯兰教创立的历史背景 D. 阿拉伯帝国崛起的经济动因 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。根据本题时间信息可知准确时空是公元634年的阿拉伯地区及周边。根据材料“哈里发曾写信给麦加等地的阿拉伯人，号召他们参加战斗，而且煽动他们从希腊人手中夺取战利品的欲望”以及“你们是由于生计困难和穷困，没有别的办法，才来干这种勾当的”可知，阿拉伯人对外征战受到获取战利品欲望的驱使，且被指出是因生计困难和穷困才发动战争，D项正确；在材料中主要体现为阿拉伯人对希腊人等的军事行动，重点强调的是阿拉伯人行动的原因，而非文明间互动的表现，不能很好地佐证材料，排除A项；“波斯帝国行省分离现象严重”在材料中并未提及相关信息，材料主要围绕阿拉伯人的征战及原因展开，与波斯帝国内部行省情况无关，排除B项；材料所涉及时间是634年，伊斯兰教已经创立，材料内容与伊斯兰教创立背景无关，排除C项。故选D项。 7. 美国学者麦克尼尔指出，七世纪日本“从中国唐朝全盘输入政体和文明的优雅”；“大约在1300年以后，他们的水手对中国领先的航海技术进行重大改进使其船只得以跨海航行到达中国、东南亚”。这意在说明，中世纪日本（ ） A. 模仿中国建立了中央集权国家 B. 学习并超越了唐朝的发展 C. 借助中国移民推进社会的发展 D. 社会发展受中国影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期的亚洲。题目材料“从中国唐朝全盘输入政体和文明的优雅”“对中国领先的航海技术进行重大改进使其船只得以跨海航行”，体现了日本学习中国的政治制度、文化和科技，从而使社会制度和经济等得到了发展，D项正确；10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解。12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。也即1300年以后的日本并非中央集权国家，排除A项；材料提及日本在1300年以后对中国的航海技术进行重大改进，但此时的中国已经不再是唐朝时期，且仅凭航海技术一方面不足以断定日本已经超越中国，排除B项；中国移民确实曾推动日本社会的发展，但材料没有相关信息，排除C项。故选D项。 8. 印第安时期的美洲人生产方式的最大特点是“粗放”，如阿兹特克人的“浮动园地”。而印第安人并不需要努力改进工具和施肥手段，即使采用简单的手工劳动形式也能凭借水利、地广人稀等因素满足数万人口的土著帝国的生存需要。据此可知，印第安时期美洲（ ） A. 渔猎采集业与定居农业并存 B. 生产耕作方式以集体劳作主 C. 原始农业依赖于优越的资源 D. 农业发展有效缓解了人地矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是印第安时期的美洲。根据材料可知，印第安时期的美洲人的生产方式体现出“粗放”的特点，而在“不需要努力改进工具和施肥手段”的前提下，便能以简单的手工劳作，凭借水利、土地等资源优势，满足生存需求，这表明当时美洲原始农业依靠自然资源优势，C项正确；材料未体现出渔猎与农业的并存，排除A项；材料内容没有涉及生产耕作方式，排除B项；材料强调的是印第安时期美洲农业发展的条件，没有体现其影响，排除D项。故选C项。 9. 1565年，西班牙侵入菲律宾后开辟了菲律宾与墨西哥之间商业航线，史称“马尼拉大帆船贸易”，形成了繁荣的“太平洋丝绸之路”。此后中国的丝绸、瓷器等商品源源不断地输入拉丁美洲各地，美洲的白银至少有半数输往中国。“马尼拉大帆船贸易” （ ） A. 引起了菲律宾的“价格革命” B. 促进了中国工商业市镇的发展 C. 进一步拉大中国与西班牙的贸易逆差 D. 将中国卷入资本主义世界市场 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是1565年后的西班牙、菲律宾、墨西哥和中国。根据材料“中国的丝绸、瓷器等商品源源不断地输入拉丁美洲各地，美洲的白银至少有半数输往中国”可知，“马尼拉大帆船贸易”极大地促进了我国对外贸易的发展，这有助于国内工商业市镇的发展，B项正确；“价格革命”的发生地在新航路的开辟国，而不是殖民地，排除A项；当时我国处于贸易顺差地位，排除C项；将中国卷入资本主义世界市场是在鸦片战争后，排除D项。故选B项。 10. 美国学者杰里认为：“欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，引起了商业革命全球贸易和物种交流。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也随之漂洋过海，极大地影响了全世界……增加了东半球的人口，加速了世界人民的交融。”杰里的言论意在说明（ ） A. 新航路的开辟引起了欧洲的商业革命 B. 新航路的开辟引起了欧洲的价格革命 C. 人类移民是全球化贸易中的主要载体 D. 新航路开辟推动了全球一体化的进程 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟时期（15-16世纪）。据题干“欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线……极大地影响了全世界……加速了世界人民的交融”，并结合所学知识可知，杰里强调新航路开辟带来的物种交流、人口迁移和全球性联系，这些现象表明新航路开辟推动了全球从分散走向整体的历史进程，即全球一体化的开端，D项正确；题干不仅提到欧洲的“商业革命”，还强调其对全球的影响，排除A项；“价格革命”指的是大量金银流入欧洲导致货币贬值，物价上涨，在题干中未体现，排除B项；题干提到人类移民是全球交流的载体之一，但 “主要载体” 表述绝对且片面，排除C项。故选D项。 11. 下图是选自《意大利诗选》中彼特拉克写的一首诗（部分），由此我们可以看到（ ） 我象往常一样在悲思中写作， 鸟儿的轻诉和树叶的微语 在我耳边缭绕， 一条小河，傍依着两岸鲜花 在和风细浪中畅怀欢笑…… A. 人文主义者对现实人生的肯定和赞美 B. 文艺复兴时期诗人对教权的猛烈批判 C. 当时人们对“理性王国”的不懈追求 D. 浪漫主义是知识分子感情抒发的方式 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：14世纪欧洲。彼特拉克是意大利学者、诗人，早期的人文主义者，被认为是“人文主义之父”。材料中的诗作忧伤而不绝望，傍徨仍在呐喊，河川花鸟的光辉和美丽总与诗人为伴，体现了彼特拉克在诗中寄托的人文主义，充满了肯定人生、赞美现实的深意，A项正确；这首诗主要体现的是诗人对人生的肯定和现实美好的赞美，没有体现对教权的批判，排除B项；追求“理性王国”是启蒙运动的特征，排除C项；浪漫主义文学产生于18世纪末，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 12. 下表为近代世界发生的部分重大历史事件。它们反映的共同主题是(　　) 时间 事件 主要内容 1689年 英国议会通过《权利法案》 扩大议会权力，限制王权 1787年 美国制定宪法 确定“三权分立”、联邦制原则 1871年 德国制定《德意志帝国宪法》 实行君主立宪制 1875年 法国颁布《第三共和国宪法》 确立共和制度 A. 资本主义制度的确立 B. 民族独立的完成 C. 君主专制统治的结束 D. 国家统一的实现 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准确时空是近代欧美。通过观察表格内容，结合所学知识可知，英法美德等国家颁布法律文件，确立近代政治体制，反映的共同主题是，资本主义制度的确立，A项正确；四部法律文件的核心是确立资产阶级民主政治，与民族独立的完成无关，排除B项；四个文件均不是君主专制统治结束的标志，排除C项；国家统一的实现只符合《德意志帝帝国宪法》的颁布，排除D项。故选A项。 13. 据学者研究，1347～1348年，英国一年出口呢绒4442匹，出口羊毛30000多袋。到1392～1395年间，英国年均出口呢绒达43000匹，羊毛出口则降至每年19000袋。到15世纪中叶，英国已成为一个呢绒出口国，毛纺织业已成为英国炙手可热的行业。这一时期英国毛纺织业的迅速发展（ ） A. 推动英国成为世界殖民霸主 B. 促使英国加紧对美洲的掠夺 C. 为资产阶级革命创造了条件 D. 成为圈地运动兴起的催化剂 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代英国。由材料可知，由于14世纪后期，英国的呢绒出口大幅度增加，羊毛出口则大幅度下降，这表明英国毛纺织业的迅速发展对原料（羊毛）的需求量巨大，这会促使新兴资产阶级和新贵族开展圈地运动以养羊获利，D项正确；英国到18世纪中叶才成为世界殖民霸主，与材料所述时间不符，排除A项；哥伦布于1492年到达美洲，之后（15世纪末以后）西欧各国才开始对美洲殖民侵略与掠夺，排除B项；英国资产阶级革命爆发于1640年，所以15世纪英国毛纺织业的发展无法为资产阶级革命创造条件，排除C项。故选D项。 14. 马克思在被誉为“工人阶级的圣经”的著作中明确指出：我要在本书研究的，是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。恩格斯对它的评价是：自地球上有资本家和工人以来，没有一本书像我们面前这本书那样，对于工人具有如此重要的意义。该著作（ ） A. 第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理 B. 揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密 C. 鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用 D. 阐明了共产党的性质、目的和策略原则 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。据材料“马克思在被誉为‘工人阶级的圣经’的著作”“是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系”结合所学可知，1867年问世的政治经济学巨著《资本论》，被誉为“工人阶级的圣经”。著作中通过对资本主义制度的深刻剖析，马克思创立了剩余价值学说，揭露了资本主义制度和资本家剥削工人阶级的秘密，B项正确；1848年发表的《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，标志着马克思主义的诞生，排除A项；马克思、恩格斯在1845—1846年撰写《德意志意识形态》，共同创立了唯物史观，科学地揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩证关系，鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用，排除C项；1848年发表的《共产党宣言》作为无产阶级政党的学说，系统地论述了共产党的性质、特点、纲领目标和策略原则，排除D项。故选B项。 15. 1884年柏林会议后，列强制定了各自的侵略计划：英国企图建立从开罗到开普敦的纵贯非洲的帝国；法国打算建立从塞内加尔到索马里的横跨非洲的帝国；德国制定一套沿赤道从大西洋沿岸到印度洋沿岸的侵略计划。据此可推断出（ ） A. 资本主义世界殖民体系开始形成 B. 帝国主义在非洲的殖民竞争加剧 C. 非洲大陆全部沦为列强的殖民地 D. 欧美列强掀起了瓜分世界的狂潮 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1884年（世界）。从英国、法国和德国各自制定的侵略非洲计划可以看出，它们的计划存在重叠和冲突的部分，这些扩张计划必然会导致帝国主义国家在非洲大陆的利益冲突更加频繁地出现，体现了它们在非洲的殖民竞争加剧，B项正确；资本主义世界殖民体系的开始形成可以追溯到新航路开辟后欧洲列强在全球范围内的早期殖民活动。柏林会议主要体现了列强对非洲的进一步瓜分安排，资本主义世界殖民体系开始形成的表述有误，排除A项；非洲完全被瓜分是一个过程，直到20世纪初非洲才几乎全部被列强占领，排除C项；题干的范围局限于非洲大陆，没有足够的信息显示当时列强掀起了瓜分世界的狂潮，排除D项。故选B项。 16. 提拉克认为，印度要实现自治，必须唤起民众的民族自尊心和爱国热情，并利用印度教发动群众参与民族独立斗争。为此，他重新解释印度教经典《薄伽梵歌》，强调克里希那大神为真理和正义积极行动的思想。这些做法（ ） A. 推动了印度反英斗争的高涨 B. 消除了穆斯林和印度教徒之间的矛盾 C. 使印度教成为印度的主导宗教 D. 启发了甘地的非暴力不合作运动 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代（印度）。根据材料并结合所学可知，提拉克唤起广大民众的民族自尊心和爱国热情，发动群众投入到民族独立斗争之中，这种动员群众的做法增强了反英斗争的力量和影响力，能够推动印度反英斗争走向新的高潮，A项正确；题干中仅仅强调了利用印度教发动群众参与民族独立斗争，并没有提及任何关于化解穆斯林与印度教徒矛盾的内容，且表述太绝对，排除B项；提拉克的目的是实现印度自治，发动群众进行民族独立斗争，并不是为了让印度教获得国家主导宗教地位，排除C项；非暴力不合作运动是甘地领导的，其理念与提拉克强调群众积极行动、开展斗争的思想有所不同，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在这条道路（御道）的任何地方都有国王的驿馆和极其完备的旅舍……再没有人比这些使者传信传得更快了，原来波斯人是这样巧妙地想出了办法的。据说在全程当中要走多少天，在道上便设置多少人和马，每隔一天的路程便设置一匹马和一个人。雪、雨、暑热、黑夜都不能阻止他们及时地全速到达那被指定的目的地。第一名骑手把命令交给第二名，第二名交给第三名，这个命令依次从一个人被传给另一个人。 ——摘编自【古希腊】希罗多德《历史》 材料二 地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你（罗马人）处。每一块陆地，每一片海洋，无论有何出产，都会在各个季节给你送来每块土地、每条河流及其他国家的手工产品。因此，任何希望看到所有这些产品的人，要么环游世界去观看这些产品，要么就到这座城市来。所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里（罗马）汇合。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》教师教学用书 （1）根据材料一并结合所学知识，简析波斯帝国修建御道主要作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明古罗马经济发展的原因。 【答案】（1）作用：加强了帝国统一和稳定；推动了帝国内部的经济交流与发展；有利于提高行政效率；促进了不同地区之间人员的往来和文化的交流。（答出三点即可） （2）原因：地理位置优越；疆域广阔；交通便利；农业、手工业等技术的进步；罗马商贸繁荣；政治上相对稳定；罗马法不断完善，为经济发展提供了法律保障。（答出三点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题为影响题。时空为古代（波斯帝国）。作用：根据材料“在这条道路（御道）的任何地方都有国王的驿馆和极其完备的旅舍”可知加强了帝国的统一和稳定；推动了帝国内部的经济交流与发展；根据材料“再没有人比这些使者传信传得更快了”可知有利于提高行政效率；根据材料“据说在全程当中要走多少天，在道上便设置多少人和马，每隔一天的路程便设置一匹马和一个人。雪、雨、暑热、黑夜都不能阻止他们及时地全速到达那被指定的目的地”可知促进了不同地区之间人员的往来和文化的交流。 【小问2详解】 本题为原因题。时空为古代（罗马）。原因：根据材料“地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你（罗马人）处”可知地理位置优越；结合罗马帝国相关知识可知疆域广阔；根据材料“每一块陆地，每一片海洋，无论有何出产，都会在各个季节给你送来每块土地、每条河流及其他国家的手工产品”可知交通便利；农业、手工业等技术的进步；根据材料“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里（罗马）汇合”可知罗马商贸繁荣；结合罗马在政治、法律和经济上的特点可知政治上相对稳定；罗马法不断完善，为经济发展提供了法律保障。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪末至16世纪初，原产于美洲的粮食作物玉米、马铃薯和甘薯，蔬菜作物番茄、辣椒、南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，之后传播到亚洲、非洲等其他各洲。美洲作物外传的同时，也有很多欧亚作物传入美洲，主要有：粮食类的小麦、大麦、水稻；水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬；蔬菜类的黄瓜、甜瓜、豌豆；经济类的甘蔗等。除农作物外，欧洲移民还把牛、驴、骡、马、猪、羊、鸡等畜禽传入了美洲，或用作役畜，或用于食用。 ——摘编自《普通高中历史教科书·经济与社会生活》 材料二 明代的疆域，大于宋代，至少增加了西南、河北大部分与东北地区。但是，仅以这些地区生产的食粮，犹不足维持明代中叶以后增加的人口。明代开始，有许多新的食粮作物引进中国，最为重要者为甘薯与玉米。甘薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，初入中国时，地方官员当作歉收时的救荒粮，玉米“种一收千，其利甚大”。两者皆富于淀粉，可充主食，以补稻米与麦类之不足。且不拘土壤与地形，或可在山地种植，或可在沙地栽培，将过去认为无法使用的土地，一变为农田。……因为土地使用的方式改变，边缘土地的植被改变，也严重地改变了地貌与生态。 ——摘编自许倬云著《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括并说明16世纪以来物种传播的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，指出玉米、甘薯在明代传入中国并得以广泛种植的原因，简析其对明清社会经济的影响。 【答案】（1）特点：①种类多：粮食类、果蔬类、经济作物类、畜禽类；②范围广：涉及欧亚非美；③以食物为主：粮食类、果蔬类、经济类、水果类、畜禽类。④双向交流：既有美洲物种的外传，也有其他地区物种在美洲的推广。 （2）原因：新航路的开辟；早期殖民扩张；中国人地矛盾突出；高产且不拘土壤与地形。6影响：积极：扩大了耕地面积，缓解了人地矛盾；丰富了食品资源，增加了粮食供应总量；提高了抗饥荒能力，加速了人口的增长；促进了商品经济的发展；密切了中国与世界的联系。消极：过度的垦荒造田，也导致水土流失 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料题。时空是：16世纪的世界。特点：①根据材料“15世纪末至16世纪初，原产于美洲的粮食作物玉米、马铃薯和甘薯，蔬菜作物番茄、辣椒、南瓜等”，可得出种类多：粮食类、果蔬类、经济作物类、畜禽类；②根据材料“由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，之后传播到亚洲、非洲等其他各洲”，可得出范围广：涉及欧亚非美；③根据材料“主要有：粮食类的小麦、大麦、水稻；水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬；蔬菜类的黄瓜、甜瓜、豌豆；经济类的甘蔗等。除农作物外，欧洲移民还把牛、驴、骡、马、猪、羊、鸡等畜禽传入了美”，可得出以食物为主：粮食类、果蔬类、经济类、水果类、畜禽类。④根据材料“美洲作物外传的同时，也有很多欧亚作物传入美洲”，可得出双向交流：既有美洲物种的外传，也有其他地区物种在美洲的推广。 【小问2详解】 本题是背景类、影响类材料题。时空是：明清（中国）。原因：根据材料“明代开始，有许多新的食粮作物引进中国，最为重要者为甘薯与玉米”结合所学知识，可知新航路的开辟；结合所学知识，可知早期殖民扩张；根据材料“但是，仅以这些地区生产的食粮，犹不足维持明代中叶以后增加的人口”结合所学知识，可知中国人地矛盾突出；根据材料“甘薯‘亩可得数千斤，胜五谷几倍’，初入中国时，地方官员当作歉收时的救荒粮，玉米‘种一收千，其利甚大’。两者皆富于淀粉，可充主食，以补稻米与麦类之不足。且不拘土壤与地形”，可得出高产且不拘土壤与地形。影响：积极：根据材料“且不拘土壤与地形，或可在山地种植，或可在沙地栽培，将过去认为无法使用的土地，一变为农田”结合所学知识，可知扩大了耕地面积，缓解了人地矛盾；根据材料“明代开始，有许多新的食粮作物引进中国，最为重要者为甘薯与玉米”，可得出丰富了食品资源，增加了粮食供应总量；根据材料“甘薯‘亩可得数千斤，胜五谷几倍’，初入中国时，地方官员当作歉收时的救荒粮，玉米‘种一收千，其利甚大’”结合所学知识，可知提高了抗饥荒能力，加速了人口的增长；根据材料“玉米‘种一收千，其利甚大’”，可得出促进了商品经济的发展；结合所学知识，可知密切了中国与世界的联系。消极：根据材料“因为土地使用的方式改变，边缘土地的植被改变，也严重地改变了地貌与生态”，可得出过度的垦荒造田，也导致水土流失。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图 ——据中国地图出版社·历史地图册 材料二 殖民者们的活动促进了商业的发展，并且在真正的意义上建立起全球贸易体系。在此之前，全世界的商业贸易都是区域性的，但欧洲国家的海上扩张却把全世界链接在同一个贸易体系里了。通过建立全球贸易体系，“历史向世界历史的转变”拉开了序幕。 ——摘自钱乘旦主编《新世界史纲要》 结合材料与所学世界近代史的相关知识，围绕“历史向世界历史的转变”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 【答案】论题：由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史。 论述：15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态，亚、欧、非等洲之间的直接交往和了解不多。 15世纪末到16世纪，这种情况发生了变化。欧洲诞生资本主义萌芽，为了寻求财富进行资本积累，欧洲商人开辟新航路，进行海外殖民，开始打破文明圈之间的闭塞状态，初步建立全球贸易体系，世界各地之间的联系日益密切，拉开了世界历史的序幕。17—19世纪，西方国家陆续开展工业革命，大机器工厂取代手工工场，需要更广阔的世界市场和原材料产地。蒸汽机车、轮船等的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。资产阶级倾销工业产品，掠夺原材料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中，原有国家、地域及文明圈的界限被突破，人类历史变成真正意义上的世界史。20世纪前期，西方凭借第二次工业革命确立全球霸权，把世界瓜分完毕，彼此激烈争夺，引发两次世界大战；20世纪后期，西方殖民体系瓦解，两极对峙终结，经济全球化使各国经济相互依存度剧增，人类社会的交往与联系也发展到了前所未有的高度，社会信息化使世界各国更加相互依存、相互影响，人类步入全球化时代。 综上所述，世界历史从区域史走向世界史加强了世界各地间的联系和交往，将人类命运紧密联系在一起。着眼未来，没有哪个国家可以仅靠自己取得成功，单边主义注定没有出路。人类命运共同体理念、“一带一路”倡议等中国理念和方案，已经为全球合作提供强大动力、积累宝贵经验，将持续为增进全人类福祉发挥重要作用。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是15世纪末至20世纪的全球。首先，拟定论题：结合材料一地图显示的15世纪末至17世纪上半叶欧洲殖民扩张路线及贸易据点分布，以及材料二中“殖民者们的活动促进了商业的发展”“建立起全球贸易体系”和“历史向世界历史的转变”等核心表述，结合题干要求“围绕‘历史向世界历史的转变’自行拟定一个具体的论题”可拟定论题为“由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史”。然后根据材料并结合所学从历史演变的三个阶段进行阐述：阶段一：15世纪前近代的相互闭塞状态，结合所学知识，如汉代丝绸之路仅连接欧亚非、郑和下西洋未能持续等史实，世界各地处于相对孤立的发展状态，亚、欧、非等洲之间的直接交往和了解不多；阶段二：15世纪末至19世纪的逐步开放与联系密切：依据地图贸易航线信息，可得出欧洲殖民扩张打破地域封闭；结合所学知识，15世纪末到16世纪，欧洲商人开辟新航路，进行海外殖民，开始打破文明圈之间的闭塞状态，初步建立全球贸易体系，世界的联系日益密切，从而拉开了世界史的序幕。结合所学知识，17—19世纪，工业革命深化，资本主义国家需要更为广阔的商品销售市场和原料产地，技术的进步，蒸汽机车，轮船推动了殖民扩张，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中，原有国家、地域及文明圈的界限被突破，人类历史变成真正意义上的世界史。阶段三：20世纪的整体的世界历史形成：紧扣材料二“历史向世界历史的转变”的结论性表述，结合所学知识如殖民地争夺激化导致两次世界大战、西方殖民体系瓦解，两极对峙终结，经济全球化使各国经济相互依存度剧增，可得出人类联系进入新阶段。即步入全球化时代。最后总结升华：综上所述，世界历史从区域史走向世界史的过程加强了世界各地间的联系和交往，将人类命运紧密联系在一起。着眼未来，没有哪个国家可以仅靠自己取得成功，单边主义注定没有出路。人类命运共同体理念、“一带一路”倡议等中国理念和方案，已经为全球合作提供强大动力、积累宝贵经验，将持续为增进全人类福祉发挥重要作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025 年上期育贤中学高一年级期中考试历史科试题 注意事项： 1、本试卷满分100分，考试用时75分钟。 2、本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）前六单元。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明（ ） A. 文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B. 农耕经济的产生是人类迈向文明的前提 C. 古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类迈向文明进步的唯一结果 2. 世界多个民族均有关于大洪水的传说，但细节却不尽相同。古埃及是水神发怒，被神选中之人幸存；古巴比伦是诸神以洪水消灭人类，水神通知建造大船；古希伯来人是诺亚方舟；古中国是大禹治水。这反映出古代文明（ ） A. 发展水平基本同步 B. 跨区域往来交流频繁 C. 仅诞生于大河流域 D. 兼具多样性与统一性 3. 腓尼基字母、希腊字母和拉丁字母均将“A（a）”作为首字母。下表为它们的各自呈现方式。由此可推知，腓尼基字母（ ） Aα Aa 腓尼基字母 希腊字母 拉丁字母 A. 在传承与创新中延续 B. 对欧洲文明产生重要影响 C. 使区域语言得到统一 D. 是欧洲最古老的字母文字 4. 中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君（领主），愿以我的权力和尊严，将这片土地（领地）授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（ ） A. 教会在权力体系中居于核心地位 B. 封臣对所属领地拥有绝对所有权 C. 土地是维系封君封臣关系的纽带 D. 封君封臣制度是始终稳固的政体 5. 12、13世纪时，西欧越来越多的城市与国王结成同盟，即国王授予城市具有法律意义的“特许状”。通过特许状，城市的市民不再负担封建义务，他们拥有自己立法、司法和征税、铸币等权利，城市以金钱和人力支持国王。这表明，西欧城市自治（ ） A. 促进了封君封臣制度的产生 B. 符合国王权力加强的需要 C. 得益于近代民族国家的支持 D. 源于新型生产方式的推动 6. 634年，哈里发曾写信给麦加等地的阿拉伯人，号召他们参加战斗，而且煽动他们从希腊人手中夺取战利品的欲望。反抗阿拉伯人入侵的波斯统帅曾对阿拉伯使节说：“你们是由于生计困难和穷困，没有别的办法，才来干这种勾当的。”这可以佐证（ ） A. 不同区域文明间存在互动 B. 波斯帝国行省分离现象严重 C. 伊斯兰教创立的历史背景 D. 阿拉伯帝国崛起的经济动因 7. 美国学者麦克尼尔指出，七世纪日本“从中国唐朝全盘输入政体和文明的优雅”；“大约在1300年以后，他们的水手对中国领先的航海技术进行重大改进使其船只得以跨海航行到达中国、东南亚”。这意在说明，中世纪日本（ ） A. 模仿中国建立了中央集权国家 B. 学习并超越了唐朝的发展 C. 借助中国移民推进社会的发展 D. 社会发展受中国影响深远 8. 印第安时期的美洲人生产方式的最大特点是“粗放”，如阿兹特克人的“浮动园地”。而印第安人并不需要努力改进工具和施肥手段，即使采用简单的手工劳动形式也能凭借水利、地广人稀等因素满足数万人口的土著帝国的生存需要。据此可知，印第安时期美洲（ ） A. 渔猎采集业与定居农业并存 B. 生产耕作方式以集体劳作主 C. 原始农业依赖于优越资源 D. 农业发展有效缓解了人地矛盾 9. 1565年，西班牙侵入菲律宾后开辟了菲律宾与墨西哥之间的商业航线，史称“马尼拉大帆船贸易”，形成了繁荣的“太平洋丝绸之路”。此后中国的丝绸、瓷器等商品源源不断地输入拉丁美洲各地，美洲的白银至少有半数输往中国。“马尼拉大帆船贸易” （ ） A. 引起了菲律宾的“价格革命” B. 促进了中国工商业市镇的发展 C. 进一步拉大中国与西班牙的贸易逆差 D. 将中国卷入资本主义世界市场 10. 美国学者杰里认为：“欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，引起了商业革命全球贸易和物种交流。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也随之漂洋过海，极大地影响了全世界……增加了东半球的人口，加速了世界人民的交融。”杰里的言论意在说明（ ） A. 新航路的开辟引起了欧洲的商业革命 B. 新航路的开辟引起了欧洲的价格革命 C. 人类移民是全球化贸易中的主要载体 D. 新航路开辟推动了全球一体化的进程 11. 下图是选自《意大利诗选》中彼特拉克写的一首诗（部分），由此我们可以看到（ ） 我象往常一样在悲思中写作， 鸟儿的轻诉和树叶的微语 在我耳边缭绕， 一条小河，傍依着两岸鲜花 在和风细浪中畅怀欢笑…… A. 人文主义者对现实人生的肯定和赞美 B. 文艺复兴时期诗人对教权的猛烈批判 C. 当时人们对“理性王国”的不懈追求 D. 浪漫主义是知识分子感情抒发的方式 12. 下表为近代世界发生的部分重大历史事件。它们反映的共同主题是(　　) 时间 事件 主要内容 1689年 英国议会通过《权利法案》 扩大议会权力，限制王权 1787年 美国制定宪法 确定“三权分立”、联邦制原则 1871年 德国制定《德意志帝国宪法》 实行君主立宪制 1875年 法国颁布《第三共和国宪法》 确立共和制度 A. 资本主义制度的确立 B. 民族独立的完成 C. 君主专制统治的结束 D. 国家统一的实现 13. 据学者研究，1347～1348年，英国一年出口呢绒4442匹，出口羊毛30000多袋。到1392～1395年间，英国年均出口呢绒达43000匹，羊毛出口则降至每年19000袋。到15世纪中叶，英国已成为一个呢绒出口国，毛纺织业已成为英国炙手可热的行业。这一时期英国毛纺织业的迅速发展（ ） A. 推动英国成为世界殖民霸主 B. 促使英国加紧对美洲的掠夺 C. 为资产阶级革命创造了条件 D. 成为圈地运动兴起的催化剂 14. 马克思在被誉为“工人阶级的圣经”的著作中明确指出：我要在本书研究的，是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。恩格斯对它的评价是：自地球上有资本家和工人以来，没有一本书像我们面前这本书那样，对于工人具有如此重要的意义。该著作（ ） A. 第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理 B. 揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密 C. 鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用 D. 阐明了共产党性质、目的和策略原则 15. 1884年柏林会议后，列强制定了各自的侵略计划：英国企图建立从开罗到开普敦的纵贯非洲的帝国；法国打算建立从塞内加尔到索马里的横跨非洲的帝国；德国制定一套沿赤道从大西洋沿岸到印度洋沿岸的侵略计划。据此可推断出（ ） A. 资本主义世界殖民体系开始形成 B. 帝国主义在非洲的殖民竞争加剧 C. 非洲大陆全部沦为列强的殖民地 D. 欧美列强掀起了瓜分世界的狂潮 16. 提拉克认为，印度要实现自治，必须唤起民众的民族自尊心和爱国热情，并利用印度教发动群众参与民族独立斗争。为此，他重新解释印度教经典《薄伽梵歌》，强调克里希那大神为真理和正义积极行动的思想。这些做法（ ） A. 推动了印度反英斗争的高涨 B. 消除了穆斯林和印度教徒之间的矛盾 C. 使印度教成为印度的主导宗教 D. 启发了甘地的非暴力不合作运动 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在这条道路（御道）的任何地方都有国王的驿馆和极其完备的旅舍……再没有人比这些使者传信传得更快了，原来波斯人是这样巧妙地想出了办法的。据说在全程当中要走多少天，在道上便设置多少人和马，每隔一天的路程便设置一匹马和一个人。雪、雨、暑热、黑夜都不能阻止他们及时地全速到达那被指定的目的地。第一名骑手把命令交给第二名，第二名交给第三名，这个命令依次从一个人被传给另一个人。 ——摘编自【古希腊】希罗多德《历史》 材料二 地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你（罗马人）处。每一块陆地，每一片海洋，无论有何出产，都会在各个季节给你送来每块土地、每条河流及其他国家的手工产品。因此，任何希望看到所有这些产品的人，要么环游世界去观看这些产品，要么就到这座城市来。所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里（罗马）汇合。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》教师教学用书 （1）根据材料一并结合所学知识，简析波斯帝国修建御道的主要作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明古罗马经济发展原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪末至16世纪初，原产于美洲的粮食作物玉米、马铃薯和甘薯，蔬菜作物番茄、辣椒、南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，之后传播到亚洲、非洲等其他各洲。美洲作物外传的同时，也有很多欧亚作物传入美洲，主要有：粮食类的小麦、大麦、水稻；水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬；蔬菜类的黄瓜、甜瓜、豌豆；经济类的甘蔗等。除农作物外，欧洲移民还把牛、驴、骡、马、猪、羊、鸡等畜禽传入了美洲，或用作役畜，或用于食用。 ——摘编自《普通高中历史教科书·经济与社会生活》 材料二 明代的疆域，大于宋代，至少增加了西南、河北大部分与东北地区。但是，仅以这些地区生产的食粮，犹不足维持明代中叶以后增加的人口。明代开始，有许多新的食粮作物引进中国，最为重要者为甘薯与玉米。甘薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，初入中国时，地方官员当作歉收时的救荒粮，玉米“种一收千，其利甚大”。两者皆富于淀粉，可充主食，以补稻米与麦类之不足。且不拘土壤与地形，或可在山地种植，或可在沙地栽培，将过去认为无法使用的土地，一变为农田。……因为土地使用的方式改变，边缘土地的植被改变，也严重地改变了地貌与生态。 ——摘编自许倬云著《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括并说明16世纪以来物种传播的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，指出玉米、甘薯在明代传入中国并得以广泛种植的原因，简析其对明清社会经济的影响。 19. 阅读材料，回答问题 材料一 15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图 ——据中国地图出版社·历史地图册 材料二 殖民者们的活动促进了商业的发展，并且在真正的意义上建立起全球贸易体系。在此之前，全世界的商业贸易都是区域性的，但欧洲国家的海上扩张却把全世界链接在同一个贸易体系里了。通过建立全球贸易体系，“历史向世界历史的转变”拉开了序幕。 ——摘自钱乘旦主编《新世界史纲要》 结合材料与所学世界近代史的相关知识，围绕“历史向世界历史的转变”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$