Unit 2 第1课时 Get ready & Start up (分层作业）英语外研版三起五年级上册（新教材）

Unit 2 A green life 第1课时 Get ready & Start up 基础练 一、选出不同类的单词。 （ ）1.A. reduce B. reuse C. recycle D. throw （ ）2.A. cans B. bottles C. plastic bag D. bird （ ）3.A. old T—shirts B. food waste C. old toys D. new books （ ）4.A. paper boxes B. cans C. warm D. bottles （ ）5.A. reuse B. make C. throw D. secret 二、同学们在讨论绿色生活小窍门，根据图片和首字母提示，补全句子或对话。 1.—We should r__________ plastic bags to save resources. —Yes, we can use cloth bags instead. 2.—Don't t__________ away old toys. We can reuse them. —OK, I'll keep them. 3.We can r__________ cans and bottles to make new things. 4.Let's be kind to the earth and l__________ a green life. 三、玲玲在写环保倡议书，用所给单词的适当形式填空。 1.Please (give) old T—shirts to us. We can reuse them. 2.Let's (be) friendly to nature. 3.Don't (throw) away food waste. It can become fertilizer. 4.We can (make) bird houses with old boxes. 5.They (reuse) paper boxes to keep books organized. 提升练 四、【新考法·表文转换】 同学们将物品分类到"绿色生活三原则"表格中，根据表格内容，判断句子正(T)误(F)。 Reduce Reuse Recycle Use fewer plastic bags Old toys Cans Save water when washing Paper boxes Bottles 1.Old toys are in the Reuse column. ( ) 2.Cans and bottles are in the Recycle column. ( ) 3."Use fewer plastic bags" is in the Reduce column.( ) 4.Paper boxes are in the Reduce column. ( ) 5.Food waste is in the Recycle column. ( ) 五、【新考法·思维导图】新考法·图文转换 艾米和大明在聊如何变废为宝，根据思维导图，补全对话。 Amy: I can use my old dress to make a bird house. What about you, Daming? Daming: I can 1. cans to make bird houses too. Amy: Great! Sam, what can you do? Sam: I can 2. the paper box. It can be a bird house. Amy: Wonderful! These houses can 3. birds warm. Daming: Let's ask more friends to 4. us old things. 六、单项选择题。 1.Don't ______ away old bottles. We can recycle them. A. throw B. give C. make D. keep 2.We should ______ kind to the birds. A. is B. be C. are D. am 3.______ cans to us, please. They can make bird houses. A. Throw B. Give C. Take D. Break 4.The bird houses can ______ birds warm. A. keep B. let C. do D. get 5.Which one is NOT in the three Rs? A. Reduce B. Reuse C. Recycle D. Run 七、选择合适的句子补全对话（填字母）。 Amy: 1. ______ Lingling: We can live a green life. Like reduce, reuse and recycle. Amy: 2. ______A. What can we do to help the earth? B. Can we reuse old boxes? C. Don't throw away that old cloth. D. They can keep birds warm. E. Let's give them to the children. Lingling: Yes! We can make bird houses with them. Amy: 3. ______ Lingling: Good idea! It can be a soft bed for birds. Amy: What can the bird houses do? Lingling: 4. ______ Amy: Let's ask Daming for help. He has many cans. Lingling: 5. ______ He will be happy to join us. 拓展练 八、【新情境·绘本】 同学们读了一个关于"绿色秘密"的绘本故事，帮他们完成下列任务。 Winter is coming, and birds need warm homes. Emily, David, Oliver and Linda want to make bird houses with old things—this is their secret! Emily stops her mum from throwing away her small dress: "Don't throw it! I’ll reuse it." "What for?" asks Mum. "A secret!" says Emily. 1. . David runs to Grandpa, who is putting empty cans in the bin. "Give me the cans, please!" he says. "Why?" laughs Grandpa. "It’s a secret!" winks David. 2. . Oliver stops Dad from throwing a paper box: "I want to keep it!" "What will you do?" asks Dad. "A secret for now!" grins Oliver. 3. . Linda asks Grandma for an old tablecloth: "Can I take this?" "Sure, but why?" says Grandma. "It’s a secret!" whispers Linda. 4. . A few days later, the children show their bird houses:Emily sews the dress into a soft roof, David turns cans into walls, Oliver makes a room with the box, and Linda adds the tablecloth as a warm mat. "These houses keep birds warm!" says Linda. Birds fly in happily—the secret works! 5. . 任务一：阅读并匹配故事情节与图片，将编号填在括号内。 A.B.C. D.E. 任务二：根据绘本内容，判断句子正(T)误(F)。 1.Emily throws her small dress away. ( ) 2.David wants to reuse the cans.( ) 3.The bird houses can keep birds warm. ( ) 4.Oliver doesn't like the paper box. ( ) 5.The children's secret is making houses for birds.( ) 参考解析 基础练 一、选出不同类的单词。 1.D 解析：A、B、C均为“绿色生活三原则”（Reduce, Reuse, Recycle）相关词汇，D“throw（丢弃）”不属于，故选D。 2.D 解析：A“cans（罐子）”、B“bottles（瓶子）”、C“plastic bag（塑料袋）”均为可回收/再利用物品，D“bird（鸟）”是动物，故选D。 3.D 解析：A“old T-shirts（旧T恤）”、B“food waste（食物垃圾）”、C“old toys（旧玩具）”均为可处理/再利用的旧物品，D“new books（新书）”是新物品，故选D。 4.C 解析：A“paper boxes（纸盒）”、B“cans（罐子）”、D“bottles（瓶子）”均为名词，指具体物品，C“warm（温暖的）”是形容词，故选C。 5.D 解析：A“reuse（再利用）”、B“make（制作）”、C“throw（丢弃）”均为动词，D“secret（秘密）”是名词，故选D。 二、同学们在讨论绿色生活小窍门，根据图片和首字母提示，补全句子或对话。 1.reduce 解析：图片提示“少用塑料袋”，结合首字母r，“reduce（减少使用）”符合语境，故填reduce。 2.throw 解析：图片提示“不要丢弃旧玩具”，结合首字母t，“throw away（丢弃）”是固定短语，故填throw。 3.recycle 解析：图片提示“回收罐子和瓶子”，结合首字母r，“recycle（回收）”符合语境，故填recycle。 4.live 解析：图片提示“绿色生活”，结合首字母l，“live a green life（过绿色生活）”是固定表达，故填live。 三、玲玲在写环保倡议书，用所给单词的适当形式填空。 1.give 解析：祈使句用动词原形，“give（给）”符合“请把旧T恤给我们”的语境，故填give。 2.be 解析：“Let's+动词原形”，“be kind to（对……友好）”是固定搭配，故填be。 3.throw 解析：祈使句否定形式“Don't+动词原形”，“throw away（丢弃）”符合语境，故填throw。 4.make 解析：“can+动词原形”，“make bird houses（制作鸟屋）”符合语境，故填make。 5.reuse 解析：句子描述一般情况，主语they是复数，动词用原形，“reuse（再利用）”符合语境，故填reuse。 提升练 四、【新考法·表文转换】 同学们将物品分类到"绿色生活三原则"表格中，根据表格内容，判断句子正(T)误(F)。 1.T 解析：表格中Reuse列包含“Old toys”，故句子正确。 2.T 解析：表格中Recycle列包含“Cans”和“Bottles”，故句子正确。 3.T 解析：表格中Reduce列包含“Use fewer plastic bags”，故句子正确。 4.F 解析：表格中Paper boxes在Reuse列，而非Reduce列，故句子错误。 5.F 解析：表格中未提及food waste在Recycle列，故句子错误。 五、【新考法·思维导图】新考法·图文转换 艾米和大明在聊如何变废为宝，根据思维导图，补全对话。 1.use 解析：思维导图提示Daming用罐子做鸟屋，“use cans（用罐子）”符合语境，故填use。 2.reuse 解析：思维导图提示Sam用纸盒做鸟屋，“reuse the paper box（再利用纸盒）”符合语境，故填reuse。 3.keep 解析：文中提到鸟屋能保暖，“keep birds warm（让鸟保暖）”是固定表达，故填keep。 4.give 解析：结合语境“让朋友给我们旧物品”，“give us old things（给我们旧物品）”符合，故填give。 六、单项选择题。 1.A 解析：“throw away（丢弃）”符合“不要丢弃旧瓶子，我们可以回收”的语境，故选A。 2.B 解析：“should+动词原形”，“be kind to”是固定搭配，故选B。 3.B 解析：“Give sth. to sb.（把某物给某人）”符合“请把罐子给我们”的语境，故选B。 4.A 解析：“keep+宾语+形容词（使……保持某种状态）”，“keep birds warm（让鸟保暖）”正确，故选A。 5.D 解析：三Rs是Reduce, Reuse, Recycle，“Run（跑步）”不属于，故选D。 七、选择合适的句子补全对话（填字母）。 1.A 解析：下句回答“我们可以过绿色生活”，故上句问“我们能做什么帮助地球”，选A。 2.B 解析：下句回答“是的！我们可以用它们做鸟屋”，故上句问“我们能再利用旧盒子吗”，选B。 3.C 解析：下句提到“它可以做鸟的软床”，结合选项“不要丢弃旧布料”符合，选C。 4.D 解析：上句问“鸟屋能做什么”，回答“它们能让鸟保暖”，选D。 5.E 解析：上句说“让大明帮忙，他有很多罐子”，下句“他会乐意加入”，故“把罐子给他”符合，选E。 拓展练 八、【新情境·绘本】 同学们读了一个关于"绿色秘密"的绘本故事，帮他们完成下列任务。 任务一：匹配故事情节与图片。 1.B 解析：图片B是Emily和妈妈及小裙子，对应A选项内容。 2.A 解析：图片A是David和爷爷及罐子，对应B选项内容。 3.D 解析：图片D是Oliver和纸盒，对应D选项内容。 4.E 解析：图片E是Linda和旧桌布，对应E选项内容。 5.C 解析：图片C是孩子们展示鸟屋和小鸟，对应C选项内容。 任务二：判断正(T)误(F)。 1.F 解析：文中Emily不让妈妈丢弃小裙子，并非丢弃，故错误。 2.T 解析：David要罐子做秘密计划，即再利用罐子，故正确。 3.T 解析：文中提到鸟屋能让鸟保暖，故正确。 4.F 解析：Oliver留下纸盒，说明喜欢用它，并非不喜欢，故错误。 5.T 解析：孩子们的秘密是用旧物品做鸟屋，故正确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$