1.1位置与疆域 第2课时（教学设计）地理粤人版2024八年级上册

粤教版八年级上册教学设计 课题 第一单元《屹立世界的中国》 第一节《位置与疆域》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第2课时 备课人 教材 粤教版初中地理 课标要求   运用地图说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国 。 素养目标 1. 区域认知：通过阅读地图，准确描述我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置、海陆位置，明确我国在世界中的位置，构建对我国疆域的整体认知。 2. 综合思维：分析我国地理位置的优越性，从气候、农业、交通、对外联系等多个角度，理解地理位置对我国自然环境和社会经济发展的影响。 3. 地理实践力：能够在地图上查找我国领土的四至点、濒临的海洋、主要岛屿、海峡，以及陆上邻国和隔海相望的国家，提高运用地图获取地理信息的能力。 4. 人地协调观：认识到我国辽阔的疆域为人类活动提供了多样的空间，树立热爱祖国、保护国土的意识，理解人类活动与地理环境相互依存的关系 。 教材分析 本节课是粤教版八年级上册第一章第一节内容，是中国地理的开篇章节。教材从我国的地理位置入手，介绍了半球位置、纬度位置和海陆位置，阐述了我国地理位置的优越性。接着讲述我国辽阔的疆域，包括领土面积、四至点、濒临的海洋、岛屿、海峡，以及众多的陆上邻国和隔海相望的国家。教材内容以地图为载体，直观形象，为后续学习我国的自然环境、自然资源、经济与文化等内容奠定基础，具有开篇启下的作用。 学情分析 八年级学生在七年级已经学习了地球与地图的基础知识，具备一定的读图能力和空间想象能力，但对于抽象的地理位置概念和复杂的疆域知识，理解起来仍有一定难度。学生对地理学科有一定兴趣，好奇心较强，渴望了解更多关于祖国的地理知识。然而，部分学生在分析地理问题时，缺乏系统性和综合性思维，需要教师引导和启发。 学习目标 记住我国的陆地领土面积；对照中国的疆域及邻国图们能够指出与我国陆上相邻和隔海相望的国家，以及我国濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 重难点 对照中国的疆域及邻国图们能够指出与我国陆上相邻和隔海相望的国家，以及我国濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 我国幅员辽阔，我国陆地领土面积约960万平方千米，约占亚洲陆地面积的1/4、世界陆地面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。  学生们自主学习我国领土内容。 激发学生的学习兴趣和好奇心。  环节二 新课讲授 活动探究 一、疆域辽阔 1、海陆兼备  展示中国疆域图，介绍我国陆地领土面积，引导学生在图上找出我国领土的四至点，分析东西、南北跨度大带来的影响，如时间差异、气候差异等。 中国陆地面积约960万平方千米 陆上国界线长2.2万多千米，是世界陆上国界线最长的国家之一 中国海域面积约300万平方千米 大陆海岸线长达1.8万多千米，是世 界海岸线最长的国家之一。 2、我国的四至点 读图，找一找我国的四至点在哪儿 北至点 黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上 东至点 黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 西至点 新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上 南至点 海南省南沙群岛中的曾母暗沙 口诀 头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛； 嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。 二、探究活动 读图1-1-4，思考下列问题。 1． 我国疆域的最北端至最南端、最西端至最东端分别跨越了多少纬度和经度？ 估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，经度相差1°,距离约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 南北跨纬度近49°,直线距离约5500千米 估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。 东西跨经度近62°,直线距离约5200千米 我国领土南北跨纬度广，气候差异大。 我国领土东西跨经度大，时间差异大。 2． 与我国陆上相邻的国家和隔海相望的国家分别是哪些？ 口诀 十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜； 哈吉塔巴阿富汗，印度尼不缅老越。 隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。 从国家之间商品贸易的角度，谈谈我国邻国数量多的优势。 我国有14个陆上邻国和6个海上邻国，这些国家经济发展水平、产业结构和消费需求各不相同，为我国商品提供了多样化的市场选择。 与邻国之间的贸易往来在地理上具有天然的便利性，运输成本相对较低，物流效率更高。 3．我国的内海、主要岛屿及濒临的海洋分别有哪些？ 根据《联合国海洋法公约》规定，领海是从领海基线量起最大宽度不超过12海里的一带水域。 我国主要海域 位于领海基线向大陆一侧，是我国的内海。 渤海、琼州海峡 渤海是中国最大的内海 我国近海分布着台湾岛、海 南岛、舟山群岛、南海诸岛等1.1 万余个岛屿，大小岛屿面积约占 全国陆地领土面积的0.8%。 找出我国主要岛屿 中国南海历史性权利 中国对南海诸岛，包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛拥有主权； 中国南海诸岛拥有内水、领海和毗连区； 中国南海诸岛拥有专属经济区和大陆架； 中国在南海拥有历史性权利。 钓鱼岛是我国台湾省的附属岛屿， 主要由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿等岛礁组成。 中国对钓鱼岛及其附属岛屿拥有无可争辩的主权。 钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土，有史为凭、有法为据。 三、活动探究 认识我国地理位置和疆域的优越性 我国位于亚欧大陆，东临太平洋，南北纬度和东西经度跨度大，夏季的湿润气流带来丰沛降水，加上热量充足，有利于发展农业生产。我国海陆兼备，海运发达，陆上交通便利。从古代的丝绸之路，到现在横贯亚欧大陆的铁路线，便利的交通有利于我国与世界其他国家和地区往来。优越的地理位置和辽阔的疆域对我国经济发展和对外联系具有重要作用。 1．说出我国农业生产的有利自然条件。 2．简述我国发展对外交往与合作的优势。 夏季的湿润气流带来丰沛降水，加上热量充足，有利于发展农业生产。 从古代的丝绸之路，到现在横贯亚欧大陆的铁路线，便利的交通有利于我国与世界其他国家和地区往来。 归纳——辽阔的疆域为我国发展带来的影响 （1）领土面积大，资源丰富； （2）疆界长，邻国多，利于发展对外贸易； （3）南北跨度大，气候差异大，利于发展多种农业； （4）海岸线长，海域辽阔，利于发展海洋事业； （5）面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化。  观察地图，记住我国领土面积，说出四至点，思考跨度大的影响。   分析我国纬度位置，讨论得出我国跨纬度广，气候多样，利于发展多种农业等结论。  学生运用地图知识分析问题，解决问题。 观察案例地图，思考问题，运用所学地图知识分析并回答问题，提出自己的解决方案。   描述海陆位置，讨论出海陆位置使我国交通便利、海洋资源丰富等优势。 在地图上指出濒临的海洋、岛屿和海峡。 培养学生观察和分析图表的能力。   通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。   通过实际案例分析，让学生体会地图在生活中的实际应用，培养学生运用地图解决实际问题的能力。  通过对比分析，培养学生的观察能力和综合分析能力，深入理解我国地理位置的特点和优越性。  锻炼学生的读图能力和团队协作能力，加深对我国疆域的认识。  环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：我国的疆域 课堂练习 2022年5月20日，全球最大的智慧养殖工船“国信1号”在青岛交付运营。该船以“船载舱养”模式常年游弋在黄海、东海和南海之间，利用深远海优质海水，养殖大黄鱼、石斑鱼、大西洋鲑鱼等名贵鱼种，被称为“移动的海洋牧场”。下图为中国疆域图。据此完成下面小题。 4．我国地理位置优越，体现在（    ） A．大部分地区位于热带，光热丰富 B．地跨寒、温、热三带，利于发展多种经营 C．海陆兼备，利于发展陆上和海上贸易 D．东靠亚欧大陆，西临太平洋，季风气候显著 5．我国发展“移动的海洋牧场”有利条件是（    ） A．山区面积广大，草场面积广阔 B．陆上国界线长，邻国多 C．东西距离长，陆地面积广阔 D．南北跨纬度广，海域面积辽阔 6．2023年5月1日12时至8月16日12时，我国渤海、黄海、东海及北纬12°以北的南海（含北部湾）海域全面进入伏季休渔期，不得从事捕捞作业，其主要目的是（    A．保护渔业资源 B．维护海洋权益 C．发展海洋旅游 D．减少海洋污染 答案：CDA 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$