1.1位置与疆域 第1课时 （教学设计）地理新教材粤人版八年级上册
粤教版八年级上册教学设计
课题 | 第一单元《屹立世界的中国》 第一节《位置与疆域》 | 课型 | 新授课 |
教学方法 | 多媒体演示、自主学习、合作探究 | 课时 | 第1课时 |
备课人 |
| 教材 | 粤教版初中地理 |
课标要求
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素养目标 | 1. 区域认知：通过阅读地图，准确描述我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置、海陆位置，明确我国在世界中的位置，构建对我国疆域的整体认知。 | ||
教材分析 | 本节课是粤教版八年级上册第一章第一节内容，是中国地理的开篇章节。教材从我国的地理位置入手，介绍了半球位置、纬度位置和海陆位置，阐述了我国地理位置的优越性。接着讲述我国辽阔的疆域，包括领土面积、四至点、濒临的海洋、岛屿、海峡，以及众多的陆上邻国和隔海相望的国家。教材内容以地图为载体，直观形象，为后续学习我国的自然环境、自然资源、经济与文化等内容奠定基础，具有开篇启下的作用。 | ||
学情分析 | 八年级学生在七年级已经学习了地球与地图的基础知识，具备一定的读图能力和空间想象能力，但对于抽象的地理位置概念和复杂的疆域知识，理解起来仍有一定难度。学生对地理学科有一定兴趣，好奇心较强，渴望了解更多关于祖国的地理知识。然而，部分学生在分析地理问题时，缺乏系统性和综合性思维，需要教师引导和启发。 | ||
学习目标 | 运用地图等资料描述能够描述我国的地理位置，并说明其位置的优越性； | ||
重难点 | 我国的地理位置及其优越性；分析我国地理位置对自然环境和社会经济发展的影响； | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
环节一 新课导入 | 展示南海航道更路经的图片和问题 1.阅读图文材料，指出我国疆域的范围和特点。 2.查找资料，说说“南海航道更路经”被列为国家级非物质文化遗产的意义。 | 学生们自主学习南海航道更路经内容。
| 激发学生的学习兴趣和好奇心。 |
环节二 新课讲授 活动探究 | 一、位置优越
1、认识我国地理位置的优越性 一个国家的地理位置可以从半球位置、纬度位置、 |
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| 海陆位置等方面描述。通过与其他国家进行纬度位置和海陆位置的比较，可以认识我国地理位置的优越性。
思考：从哪些方面来描述一个国家的地理位置 半球位置：所处的半球位置：南北半球；东西半球 纬度位置：所处特殊的经纬度位置，以及温度带 海陆位置：大陆内部还是沿岸，岛屿半岛，海岸线等 1、读图描述我国的半球位置
从南北半球看，中国（全部）位于北半球；从东西半球看，中国(全部）位于东半球。 2、在图中找出赤道和北回归线，分析中国的纬度位置和所处的温度带
南部被北回归线穿过 大部分位于北温带 小部分位于热带 中国没有寒带 思考：中国的纬度位置的优越性 利于农业的多种经营，农业物产丰富； 旅游景观和体验多样，为旅游业的发展提供丰富的资源； |
观察地图，说出中国位于东半球、北半球。
分析我国纬度位置，讨论得出我国跨纬度广，气候多样，利于发展多种农业等结论。
学生运用地图知识分析问题，解决问题。 观察案例地图，思考问题，运用所学地图知识分析并回答问题，提出自己的解决方案。
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培养学生观察和分析图表的能力。
通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。
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| 气候温和，适合人类居住。 3、在图中找出亚洲和太平洋，分析中国的海陆位置 世界最大的大陆——亚欧大陆的东部 世界最大的大洋——太平洋的西岸。 西部与许多国家接壤，东部海域辽阔。 思考：中国的海陆位置的优越性 海产陆产兼有，物产丰富。 海运陆运皆通，交通便利。 受太平洋湿润气流的影响，东部降水丰沛，粮食产量高。 小结：中国的地理位置
二、探究活动 读图1-1-2和图1-1-3，思考下列问题。
1.与俄罗斯相比，我国的纬度位置有哪些优越性? 2.与蒙古相比，我国的海陆位置有哪些优越性? 3.我国优越的地理位置对生产和生活有什么影响? 1.纬度位置的优越性
中国：南北跨纬度 ，大部分位于五带中的 带，小部分位 适宜发展多种农业 俄罗斯：大部分位于_ ___带和_ ___带地区纬度偏___，气候_ __ 巴西：大部分位于____带，纬度___，气候___ 限制了农业的多种经营 2.海陆位置的优越性 中国：亚欧大陆的 ，太平洋 ，海 |
描述海陆位置，讨论出海陆位置使我国交通便利、海洋资源丰富等优势。
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通过实际案例分析，让学生体会地图在生活中的实际应用，培养学生运用地图解决实际问题的能力。
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