重庆市九龙坡区2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年教育质量全面监测(中学) 八年级(下)语文试题参考答案 1.C【A.有误。“矗”的正确读音是“chù”。B.有误。“劲”在这里应读“jìng”。D.有误。“眶”的正确读音是“kuàng”。】 2.①皎 ②慨 ③锁 3.C【C.有误。选项“销声匿迹”：指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。而文段中是说“我”的烦躁与疲惫在这一刻消失了，用“销声匿迹”来形容情绪不恰当，使用有误。】 4.D 5.示例：应当像苏轼一样，洒脱豁达，在仕途的波折里守着文人精神的清朗。 6.（1）C【C．《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史。】 （2）示例一：贫贱不能移 保尔出身贫困，从小在社会底层饱受折磨，在车站食堂做杂役时，遭受了老板、顾客等的种种凌辱和剥削。但他没有因此而自暴自弃，也没有改变自己对不公的反抗精神和对美好生活的向往。他积极投身革命，试图改变自己和广大人民的命运，始终坚守着自己的信念，不因贫贱而动摇。 示例二：威武不能屈 保尔在革命斗争中，多次遭遇敌人的逮捕和迫害。在狱中，敌人对他进行严刑拷打，试图让他屈服，交代出革命的秘密。但保尔凭借着坚定的意志，忍受住了肉体和精神上的折磨，坚决不向敌人屈服，保守了革命的机密，展现出了“威武不能屈”的大丈夫气概。 7.（1）B【B.有误，“可怜身上衣v正单”中，“衣正单”应连读，强调“衣服单薄”的现状，若在“衣”后停顿，会割裂语义，破坏情感表达。】 （2）①绘画展古诗②歌舞演古诗 （3）①确定分类标准 ②为诗句加注释，撰写赏析文字 ③举办诗集展览，组织评比交流 8.（1）窈窕淑女 （2）白露未晞（注意“晞”的书写） （3）系向牛头充炭直 （4）海内存知己    天涯若比邻 （5）安得广厦千万间    大庇天下寒士俱欢颜 9.B【B.相同，离开。】 10.①他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 ②我独自思忖：国家最看重的是人才，君子最珍视的是名誉与品行。 11.B【B.有误，【甲】文并未详细描写渔人与桃花源人的对话，而是通过“便要还家，设酒杀鸡作食”等动作和整体氛围烘托热情好客，“详细具体地描述对话”分析不当。】 12.相同点：两文均流露出对现实的不满。【甲】文通过虚构桃花源批判乱世，【乙】文借归隐表达对官场倾轧的失望。 不同点：【甲】文在批判现实的同时，寄托了对理想社会的向往，隐含积极追求美好的愿望。【乙】文以消极避世为主，强调归隐后“赋诗谈道”的自足生活，更注重个人安身立命，未提出对理想社会的构想。 13.①十多岁时和伙伴到五指山附近山坡捉蝎子、刨药材；②思念；③身在异乡多年，回故乡山中探访；④被抚慰，回忆故乡 14.①运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出山岭形态各异、雄伟壮阔，增强语势，突出山岭的丰富多样和独特魅力。 ②“目击”一词运用拟人手法，生动形象地写出五指山见证乡民生活及经历，突出其重要地位和深远意义，表达作者敬畏感慨之情。 15.结构上承上启下，承接上文故乡雪的描写，引出下文对雪的普遍性及哲理的阐述；内容上强调雪的普遍性，为后文揭示哲理作铺垫。 16.“雪”是线索，串联内容；烘托宁静氛围，表达眷恋；象征故乡温暖慰藉和万物循环往复；深化主题，表达对故乡热爱、人生思考和对自然规律的敬畏。 17.雪和人会消失，体现生命有限；万物循环往复，体现自然生生不息；苍天和坚固事物永存，象征永恒力量和秩序，表达对自然和生命的敬畏及对永恒的追求向往。 18.D 19.材料一将重庆吊脚楼基本型形象地概括为“帽子+身体+腿”三部分：帽子（屋顶）：双坡瓦顶，造型简单，无过多装饰，像给建筑戴了顶帽子。身体（方盒子）：由墙体围成方形空间，可用于居住或商业，如同建筑的主体躯干。腿（吊脚）：以150-300mm圆木为柱子支撑楼房，落地柱粗、非落地柱细，如同建筑的腿，使底部悬空。 20.地理方面：能有效利用地形，节约土地，将对环境的破坏程度降到最低；“吊脚”可解决洪涝隐患。气候方面：能起到防潮作用，发挥居住空间通风隔热的作用。人身安全方面：可有效防止毒蛇毒虫的侵害。 21.对于有历史、文化、城市特色，积淀着城市传统风貌和市井民俗的吊脚楼及老街区，拆迁时要慎之又慎；在修复吊脚楼时，尽可能提取原有的建筑符号，注入文化和创意，展现重庆山地建筑群的风貌特色；对传统吊脚楼进行合理利用，保护好传统街区，培育新的旅游、娱乐资源。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年教育质量全面监测(中学) 八年级(下)语文试题 一、语文基础知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成问题。（12分） 夜幕降临，_________（jiǎo）洁的月光洒向江面，江畔矗立的吊脚楼群在光影中更显苍劲古朴，仿佛是岁月的守护者。随着夜色渐深，码头热闹起来，人群接踵而至。①各种声音交织，商贩的吆喝声、广场舞的音响声、游船的汽笛声……等。我站在人潮中，望着川流不息的江水，心绪被眼前的景象深深震_________（hàn），那些困扰我的烦躁与疲惫，在这一刻销声匿迹。②—阵哄笑声起——是街头艺人“拙劣”的表演引得众人发笑。③我眼眶发热，不知是被这份烟火气触动，还是为传统与现代的碰撞而感慨？远处霓虹闪烁，令人目眩神迷。④这一刻，这座城的魅力展露无遗。我明白，真正的自由不在远方，而在于挣脱内心的枷_________（suǒ），拥抱生活的本真。 1.文段中加点字注音正确的一项是（3分） A.矗立（zhù） B.苍劲（jìn） C.拙劣（zhuō） D.眼眶（kuāng） 2.根据文段中的拼音写汉字。（3分） ① _________（jiǎo）洁 ②感 （kǎi）_________ ③枷 （suǒ）_________ 3.文段中画横线的词语运用有误的一项是（3分） A.接踵而至 B.川流不息 C.销声匿迹 D.目眩神迷 4.文段中画波浪线的句子标点使用正确的一项是 （3分） A.① B.② C.③ D.④ 5．（3分）请根据阅读积累，将下面这段话补写完整。（3分） 做人，应当像他们一样。如果是孩子，应当像双喜一样，机敏灵活，在童年的纯真里藏着勇担责任的担当；如果是文人， ；如果是志士，应当像杜甫一样，哪怕自身困窘，也有心怀天下的悲悯与豪情。总之，要做大写的“人”。 6．名著阅读（7分） （1）（3分）阅读《经典常谈》后，小渝对书中内容进行了梳理，其中不正确的一项（　　） A．东汉许慎的《说文解字》是一部划时代的字书，我们可借它认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹。它既是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 B．孔子以后，《诗经》成为儒家的“六经”之一。诗的教化作用建立在《诗经》“六义”上，“六义”分别是风、雅、颂、赋、比、兴。 C．《史记》是我国的第一部纪传体史书，《汉书》是我国第一部编年体史书，两部书都可以说是“正史”的源头。 D．杜甫继承了乐府诗写实的态度，又在诗里发议论，引证经史百家，给诗创造了新语言。朱自清认为他是真正继往开来的诗人。 （2）（4分）有人认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔符合孟子提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”标准。请任选标准的其中一方面，结合保尔的经历简析。 7．综合性学习（8分） 班级举办“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你参加并完成相应任务。 【活动一：声情并茂诵古诗】 （1）下列诗句的朗读设计不恰当的一项是（3分） A.关关v雎鸠 B.可怜身上衣v正单 C.半匹红纱v一丈绫 D.同是v宦游人 注：用“v”表示停顿，用“.”表示重音。 【活动二：别出心裁品古诗】 （2）参照示例，再设计两个与其他艺术形式相结合的品古诗活动。（2分） 示例：书法写古诗 ① __________________； ② __________________。 【活动三：分门别类辑古诗】 （3）班级准备分小组编写专题诗集，请你按照编写流程补全策划案。（3分） 专题诗集编写策划 专题诗集编写策划 第一步：①__________ 如古诗中的春夏秋冬、风花雪月等，将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。 第二步：注释点评 ②____________________ 第三步：编辑成集 为诗集取名，设计封面、插图等。 第四步：交流分享 ③____________________ 二、古诗文阅读（25分） （一）古诗文默写与赏析 8．古诗文默写与赏析（10分） （1） __________，君子好逑。（《诗经•关雎》） （2）蒹葭萋萋， __________。（《诗经•蒹葭》） （3）半匹红纱一丈绫， __________。（白居易《卖炭翁》） （4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中渲染友谊的永恒和感情的真挚的诗句是“ __________，__________ ”。 （5）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者推己及人的崇高理想的诗句是“ __________，__________ ”。 （6）从写作手法的角度赏析下面诗歌的三、四句。（3分） 北陂杏花 （宋）王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】这首诗写于王安石贬居江宁之后，是他晚年心境的写照。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 独念国家所重者人才，君子所惜者名行；今设为风波之世局，令小人得驾为陷阱，而驱局外之人以纳其中，纵不为斯人名行惜，其如国家人才一路何？人才坏而国事坏，国事坏而士大夫身名爵位与之俱坏，吁！可惧也。不佞①归矣。有屋可居，有田可耕，有书可读，有酒可沽。西过震泽②南过武林③，湖山之间，赋诗谈道，差堪自老。 （节选自张鼐《与姜箴胜门人》④） 【注】①佞：有才智，旧时谦称。②震泽：太湖。③武林：今杭州灵隐山。④《与姜箴胜门人》：明代张鼐写给门人姜箴胜的信。 9.下列加点词意义相同的一组是 （3分） A.初极狭，才通人 才美不外见 B.停数日，辞去 乃记之而去 C.不足为外人道也 今设为风波之世局 D.处处志之 志怪者也 10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②独念国家所重者人才，君子所惜者名行。 11.下列对文章的内容和写法分析不当的一项是 （3分） A.甲文讲述了一个渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事，既奇幻浪漫又真实感人。 B.甲文笔法简洁，内涵丰富，详细具体地描述了渔人与桃花源人之间的对话，表现了桃花源人的热情好客。 C.乙文作者从居住条件、生存环境、生活情趣等方面描述自己的归隐生活，认为自己可安度晚年。 D.乙文在语言上骈散结合，既句式整齐，节奏感强，又参差错落，于整齐中有变化。 12.请结合文本内容，比较甲、乙两文作者在情感态度上的异同。（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。 雪中的南太行 杨献平 ①我七八岁时，父母离开老村，在一河一岭之隔的另一道小山坳里建了新房。那五指山便在视觉中和生活中当然矗立，山峦涛聚，连绵奔纵，勾连山西河北，其上松树茂盛，森然幽秘，百草葳蕤，诸多鸟兽在其间物竞天择。这些在幼小的我心里留下了深深的震撼。 ②及至十多岁的时候，村里常有人来收购蝎子、党参、桔梗等，为了能挣点钱，贴补家用，每年暑假，我时常和同村的几个伙伴爬到五指山附近的山坡上捉蝎子，刨药材。村人常说，这山里住着许多古灵精怪，或有巨石成精，或是狐仙聚集，或长虫得道，或黄鼠狼幻化。如此等等，不一而足。行走其中，即使大白天，太阳照得人只想钻地缝儿，也觉得浑身发凉，鸡皮疙瘩起了一层又一层。 ③五指山再向东，山势逐渐走低，由其派生的数条山岭奔纵而下，或如苍龙探海，或像牛群下山，或似连串花瓣，或如群羊散漫，一直延伸到五十多公里之外的多个村庄。 ④我十八岁那年冬天，我兵车西行，去了西北的巴丹吉林沙漠。在瀚海之中，时不时想起生养自己的地方，那五指山也总在脑海映现。它恒久矗立，仿佛天地预设的一道风景，也是一道自然屏障，目击了乡民们祖辈生活状态与各种现实遭遇，当然也包括每个人内心的善与恶、光明与黑暗。 ⑤身在异乡多年，其间很多次回到南太行故乡，闲暇再去山中探访，在匝匝密林与幽深峡谷之间，松涛犹如雄壮之乐，浩荡雄壮，翠鸟鸣声穿林打叶，婉转清脆。置身其中，颇有如苏东坡诗句“水清出石鱼可数，林深无人鸟相呼”之感。仰躺在流水不断的巨石上，看苍天悠悠，鸟兽欢鸣，草木的气息清心洗肺，只觉得整个身心都充盈着大自然的各种气息，似乎整个人都是透明的。那时候，我想到，人本就是自然的一部分，可能只有在此氛围中，才是灵性、自在的，也才能感受真正的天籁。 ⑥2024年春节，我回到了南太行故乡，正巧下了大雪。满天地的白，充斥奇崛山间，那五指山整体就像是一朵巨大的莲花。自它而下的道道山岭，也像是一瓣一瓣的莲花瓣，挺立、圆润、丰腴、光滑，它们次第相连且又同气连枝，舒展散开却也相互依傍。我特意开车去了一趟五指山下，到一处积雪尚还深厚之处，站在已经冻硬，并且落有灰尘的一大片积雪上，双脚下陷的时候，我清晰地感觉到，骨头当中不断发出爆裂的声音，很脆，很响亮，仿佛那是一些过去的灵魂发出的呻吟。我捧起一把雪，捏了捏，又使劲儿闻了闻，似乎没什么味道，但有一种被抚慰与接纳的感觉。 ⑦我看到故乡的雪的时候，内心总是会隆起一片山峦，还有其中的河流，村舍乃至诸多熟悉的人和事物，无论是人文的还是自然的，一切都是坚固的、明亮的，尽管平凡卑微，可他们已经深入到了我的内心，镌刻在我的精神和灵魂之中。对于经年在外的人，故乡的雪似乎只为乡愁而落，世上万般事物，也都与人的一切相呼应和对应。 ⑧我雪中的南太行故乡，奇山峻岭的南太行乡野，在巨大白雪之中，所有的事物都被覆盖和塑造了，没有了充耳可闻的嘈杂，也少了参差不齐、粗鲁乖张的庸常世俗。 ⑨雪不仅落在我的故乡，也落在适合它们的所有地方，年年如此，也处处如此。 ⑩它们形成和下落，全身心地向着大地人间，无论在空中多么曲折、轻盈，如舞蹈的梦幻，但都有着明确的目的地。最终进入的，也是大地的最深处。这种下落、融化、上升的过程，似乎揭示了万事万物的真理，即世上的一切，都是有根的，也都是循环往复，无有休止的。 ⑪落在不同地方的雪，都包含了她们独特的讯息，而且具有专属性和唯一性。落在我故乡南太行的这些雪，既是先祖们熟悉的，也是我熟悉的，我们的儿子可能也是熟悉的。只是这雪总是会消失，人也是。万物亦然。唯有苍天以及大地上最坚固的那些事物永存。它们在替人看护这个世界，以及整个人类所有的日出日落，雪舞雪无。 （选自《山西文学》2025年4期，有删改） 【散文•理内容】 13.阅读全文，按时间顺序梳理文本的内容，补全表格。（4分） “我”的行为 “我”的感受 七八岁时：搬到山坳里 震撼 ① 害怕 十八岁：离开故乡去西北沙漠 ② ③ 身心被洗涤 2024年春节：回乡去山下赏雪 ④ 【散文•赏语言】 14.请按要求赏析第③段和第④段中画线的语句。 ①五指山再向东，山势逐渐走低，由其派生的数条山岭奔纵而下，或如苍龙探海，或像牛群下山，或似连串花瓣，或如群羊散漫，一直延伸到五十多公里之外的多个村庄。（从修辞手法的角度赏析句子的表达效果）（3分） ②它恒久矗立，仿佛天地预设的一道风景，也是一道自然屏障，目击了乡民们祖辈生活状态与各种现实遭遇，当然也包括每个人内心的善与恶，光明与黑暗。（赏析加点词的妙处）（3分） 【散文•品段落】 15.联系上下文，说说第⑨段的作用。（4分） 【散文•析物象】 16.“雪”在文章后半部分多次出现，结合文章内容分析“雪”在文中的作用。（4分） 【散文•悟主旨】 17.文章结尾说“只是这雪总是会消失，人也是。万物亦然。唯有苍天以及大地上最坚固的那些事物永存”，结合文章说说你对这句话的理解。（4分） （二）（18分）班级开展“探访传统建筑”综合实践活动，你们小组探访了重庆的吊脚楼，准备撰写调查报告，请你参与并完成以下任务。 材料一： 我国的民居建筑种类多样，造型各异，在众多民居建筑中，重庆的吊脚楼可谓别具一格。 “吊脚”一般是指建筑物的一部分架在下吊的脚柱上从而使底部悬空，是适应山地地形最常见的一种方式。通常这种建筑的一部分直接倚在坡坎上，形成接地的平房，另一部分根据地势接柱架空，形成楼房。由于整座建筑的底部像是吊着几根柱子，人们习惯地将它称为“吊脚楼”。 重庆的吊脚楼数量较多。两江环抱的重庆以水路交通为主，江河沿岸建立了许多码头。而以码头为中心，集聚了大量以航运及相关产业为生的底层劳工，为求栖身之地，这些底层劳工在靠近码头的滨江坡地上搭棚造屋。于是，沿江两岸形成了规模较大的“棚户区”。不仅如此，抗战时期大量人口迁至重庆，多是底层劳动人民，置不起业、租不起房，只好在坎旁岩边搭建遮风蔽雨的临时住房。所以，搭建简便且能满足基本居住需求的吊脚楼大量兴建。 （摘自杨鳗倪《印象中的美丽重庆——吊脚楼》） 通过对大量吊脚楼案例的分析，可将重庆吊脚楼基本型概括为由最基本的“帽子+身体+腿”三部分组成： 帽子——屋顶，吊脚楼屋顶为最简单的双坡瓦顶，一般无过多装饰。 身体——方盒子，由最基本的几面墙体围合成用于居住或商业利用的、或许存在部分加减变形的方型空间。 腿——吊脚，一般是几根支撑楼房的柱子，柱子以150-300mm圆木为主。落地柱一般比较粗，非落地柱径不会大于落地柱的直径。经过大量的调研测绘资料的数据表明，吊脚楼木构架较粗的落地柱直径一般在20～25厘米左右，较细的非落地柱直径一般在20厘米左右。 重庆城区背倚巴山之险，地处两江之汇，因水而兴，乘水而发，具有独特的滨水和山地文化特色，是巴渝文化的中心和发祥地，吊脚楼在这个区域发育的十分充分。重庆吊脚楼所处之“场镇”一般属于临水型场镇，它们形成的重要条件就是水上交通之利，如龚滩、中山历史上均是航运中心，交通便利而商贸发展，且地形条件特殊，因而形成吊脚楼聚集地。 ——（摘自刘晶晶《重庆吊脚楼建筑与文化研究》） 材料二： 重庆吊脚楼独特的造型结构与这一地区的地形、气候、建筑材料以及人身安全等因素有着密切联系。 （一）地理因素 重庆地形地貌以丘陵、山脉为主，在这“地无三尺平”的地方修建吊脚楼，可以有效地利用地形，节约土地，并将对环境的破坏程度降到最低。重庆的水文条件在给人们生活带来便利的同时，也存洪涝隐患，“吊脚”恰到好处地解决了这一问题。 （二）气候特点 重庆地处盆地，潮湿闷热是这里显著的气候特征，霉变等常有出现。采用“吊脚”的建筑形式从某种程度上能够起到防潮作用。 （三）建筑材料 重庆的气候十分利于竹木的生长，竹木有着自重轻、抗弯性强、通气性能好的特点。因此，人们就地取材，充分利用材料性能来发挥居住空间通风隔热的作用。 （四）人身安全考虑 潮湿的气候使得这里毒蛇和毒虫较多，在“消杀”能力较弱的过去，极大地威胁着人们的生命安全。悬于半空的独特构造，可以有效地防止毒蛇毒虫的侵害。 （摘自杨鳗倪《印象中的美丽重庆——吊脚楼》） 材料三： 从上世纪80年代后期开始，我市旧城改造的步伐不断提速，新建筑日新月异，老建筑日渐消失，老城历史信息与符号也加速丢失。传统与现代、历史与未来到底该如何和谐共生？ 慎拆迁：在城市建设中，对那些有历史、有文化、有城市特色的建筑，对那些积淀着城市传统风貌和市井民俗的老街区，“涉及拆迁时，一定要慎之又慎！” 强修复：在修复中，要尽可能地提取原有的建筑符号，并注入文化和创意，在修复后展现出重庆山地建筑群的风貌特色。 活利用：对传统建筑进行合理利用，保护好传统街区，培育新的旅游、娱乐资源也成了政府着力探索的一条新路子。 （摘编自重庆日报《我们为什么留不下一座几百平方米的老建筑？》） 历史朝代 吊脚楼演变阶段及特征 重庆城（镇）发展与吊脚楼兴衰关联 各个时期吊脚楼变化图 现代：城区吊脚楼与场镇吊脚楼发展继续分化 式微：传统吊脚楼逐渐消失或变得不伦不类 老城区旧城改造，传统吊脚楼不断消失 部分场镇进行了保护，但吊脚楼保护不当；部分场镇吊脚楼未得到重视不断损毁。    传统吊脚楼衰落示意图 （图为现代时期重庆吊脚楼发展状况） （摘自刘晶晶《重庆吊脚楼建筑与文化研究》） 18.下列关于上述材料的表述和推断正确的一项是（4分） A.以航运产业为生的底层劳工在坡地上搭棚造屋是重庆吊脚楼多的主要原因。 B.重庆吊脚楼的落地柱以圆木为主，一般较粗，直径都在20～25厘米左右。 C.重庆吊脚楼主要分布在经济地位较高、商业繁茂的沿江河地区和山地地区。 D.现代时期，重庆乡村吊脚楼逐渐衰落，与当地不恰当的旧城改造有关。 19.同学们撰写“重庆吊脚楼的类型”这一部分报告时，发现材料一中对基本型吊脚楼的介绍很形象，请结合材料一进行分析。（4分） 20.请根据材料二的内容，简要概括重庆吊脚楼的好处。（5分） 21.报告第三部分是“重庆吊脚楼的现状及保护”，请针对材料三中重庆吊脚楼的现状，结合材料三的内容，提出具体的保护措施。（5分） 四、写作（共55分） 22．（55分）以下两题，选做一题。 要求：①不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③不得涉及真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作。 （1） 经网络投票，2023年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“韧”字当选。《现代汉语词典》中“韧”的释义：受外力作用时，虽然变形而不易折断；柔软而结实（跟“脆”相对）。可组词为“坚韧”“柔韧”“韧度”“韧性”等。 请结合自身体验和你对“韧”的理解，自拟题目，写一篇文章，可以叙述经历，可以发表感想，还可以阐述思考…… （2）同学们即将结束初二的学习生活进入初三。在初二期末总结会上，你将作为学生代表，就“我心中的初三”为主题发表演讲。 请撰写一篇演讲稿，可以表达对初三生活的展望，可以谈如何面对初三的挑战，也可以分享你对“坚持”“梦想”“友谊”等关键词的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$