第十六讲 非文学类文本阅读（现代文阅读训练）统编版语文三到六年级通用 教师版+学生版

现代文阅读专题 第16讲 知识解析 非文学类文本阅读 选择题 考点一：文字材料选择题：比对题、推断题 考点二：图表材料选择题 主观题 考点一：行文脉络 考点二：筛选整合信息 考点三：辨析重要概念 题型练习 (1)两则材料都涉及……，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)……需要关注……？请结合材料简要概括。 (3)请你结合材料内容，给……下定义。 非连续性文本阅读 【材料一】 下面三幅作品，均为《千字文》开篇部分的节选。它们或形体方正、笔画平直、端庄雄伟；或结构简省、笔画连绵、飞动自然；或行云流水、舒展有型、挥洒自如。 【材料二】 《中国汉字听写大会》的走红，一方面暴露出国人在汉字书写能力上的隐忧，另一方面也说明了综艺节目其实可以有更多样的方式和内涵。从某日的综艺节目日收视率上来看，娱乐类《剧说很好看》占11%，科教类《神奇的汉字》占9%，娱乐类《主持人大赛》占7%。可见，科教类的综艺节目也可以用更有趣的方式让大众接受和喜爱。 (1)两则材料都涉及汉字书法，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)请你结合材料一的内容，给“汉字书法”下定义。 学习思路 【答题思路】 下定义 ·第一步：确定被定义项的本质属性。 ·第二步：筛选出被定义项的性质和特征。 ·第三步：按一定顺序罗列。 【淘汰的信息】成因、背景信息；作用、意义信息；列举的信息；比较的信息等 【格式】……（被定义概念）是……（特征）的……（本质属性）。 【注意事项】 ①紧扣观点句。材料的观点一般会在标题（非连续性文本的标题多放在文末出处中）、 文首、段首或文末、段末的位置适当点出。要关注这些敏感部位。 ②信息要点表述角度应符合题干要求。 ③信息要点不能交叉重复，要注意合并同类项。 ④答案在表述时尽量使用文中关键词句，但不可直接摘抄作为答案，要注意提炼转换。 ⑤根据题目赋分，合理分条组织作答，比如两问赋分为6分，一般答案要点有3+1个 或2+1个。 【参考答案】 (1)材料一侧重展示《千字文》开篇部分节选作品的不同书法风格，如形体方正、笔画连绵等；材料二则侧重通过节目情况说明汉字书写受关注，强调科教类综艺可用有趣方式让大众接受汉字相关内容。 (2)汉字书法是具有形体方正、笔画平直、端庄雄伟，或结构简省、笔画连绵、飞动自然，或行云流水、舒展有型、挥洒自如等特征的书写艺术。 方法点拨 下定义的答题方法可概括为以下步骤：首先，明确被定义项的本质属性，这是定义的核心；其次，从给定材料中筛选出被定义项的关键性质和特征，注意剔除成因、背景、作用、意义、列举或比较等非本质信息；最后，将这些性质和特征按逻辑顺序罗列，并整合成符合格式的定义句，即“（被定义概念）是（特征）的（本质属性）”。 在作答时，要紧密围绕题干要求，避免信息交叉重复，合理利用材料中的关键词句，但不可直接抄袭，需进行提炼和转换。根据题目分数合理分配答案要点，确保全面且精炼。 非连续性文本阅读（一） 【材料一】中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术。几千年来，劳动人民用双手剪出了丰富多彩的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸艺术具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】常见的剪纸分类： 分类标准 剪纸分类 制作手法 单层剪纸、双层剪纸、空心剪纸、贴画剪纸等 地区风格 北方剪纸、南方剪纸、西北剪纸、四川剪纸、潮汕剪纸等 题材内容 人物剪纸、动物剪纸、花鸟剪纸、神话传说剪纸、节庆剪纸等 【材料三】目前，民间剪纸同传统非遗中的诸多项目一样，正遭遇着日渐失传的困境。一方面，随着时代发展，人们的生活方式发生改变，审美观念也在更新。另一方面，环境变迁让民间传统工艺逐渐被瓦解，尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要而且刻不容缓。 (1)三则材料都涉及剪纸，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)复兴民间剪纸需要关注什么？请结合材料简要概括。 (3)请你结合材料内容，给“民间剪纸”下定义。 小小实验，大大成长 材料一： 2023年2月，习近平总书记在主持中共中央政治局第三次集体学习时提出，“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。 材料二： 实验项目 实验材料来源 实验时长分布 常见问题 收获与感受 家长支持度 养蚕 学校发放40%、自行购买30%、 他人赠送30% 1-2周30%、2-3周40%、 3周以上30% 食物不足25%、疾病问题20%、 环境不适25%、 其他30% 收获知识35%、增强责任心30%、 提升观察力25%、 其他10% 85% 种花 自行购买70%、他人赠送30% 1-2周20%、2-3周30%、 3周以上50% 浇水不当30%、光照不足25%、 病虫害20%、 其他25% 感受大自然之美40%、学会耐心35%、 其他25% 80% 其他小实验（如种植豆芽、水培大蒜等） 自行准备100% 1-2周60%、2-3周30%、 3周以上10% 操作不当40%、环境因素30%、 其他30% 体验科学乐趣50%、培养动手能力40%、 其他10% 75% 材料三： 团扇赠母 ①在我的记忆里，妈妈的爱如春日暖阳，温柔又无处不在。我一直想送她一份独一无二的礼物。看到同学展示手工艺品后，我决定亲手为妈妈做一把蚕丝团扇。 ②我在网上精心挑选了蚕宝宝，下单时满心期待。几天后收到包裹，打开看到小小的、黑黑的蚕宝宝，我既兴奋又紧张，赶忙把它们安置在干净盒子里，铺上新鲜桑叶。 ③起初，我每天放学第一件事就是看蚕宝宝，看它们蠕动吃桑叶，满心欢喜。可养蚕并非一帆风顺，有一次几只蚕宝宝无精打采、身体发黑，我慌了神，上网查、问卖家，才知道是没及时清理蚕沙。我小心清理盒子、换桑叶，蚕宝宝渐渐恢复活力，我也松了口气。照顾它们让我明白了责任，变得细心又有耐心。 ④蚕宝宝长大、吐丝结茧后，制作团扇的时刻到了。我兴奋地准备好扇骨和扇面，可缠蚕丝成了难题。蚕丝又细又滑，想均匀缠在扇骨上太难，我一次次尝试，蚕丝却歪歪扭扭，手又酸又痛，心情烦躁，甚至想放弃。这时，妈妈温柔的笑脸浮现，我想起做礼物的初衷和养蚕的点滴，告诉自己不能放弃。我深吸一口气，调整心态，重新缠绕，仔细观察，不断调整力度和方向。经过无数次失败，蚕丝终于整齐均匀地缠在扇骨上，像银色丝带。 ⑤接下来是绘画，我想在扇面上画和妈妈在公园散步的场景。我拿起画笔，用心勾勒细节，用五彩颜料上色。看着作品，我仿佛看到和妈妈的美好时光，心中满是幸福。 ⑥团扇完成后，我把它装进精美盒子，期待母亲节。那天，我早早起床，把盒子藏在身后，走到妈妈面前，紧张又鼓起勇气说：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈一愣，眼中闪过惊喜，打开盒子看到团扇，眼睛泛起泪花。她把我紧紧搂在怀里，说这是最珍贵的礼物，我感动又自豪。 (1)三则材料都涉及实验，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)实验项目中的种花需要关注什么？请结合材料简要概括。 非连续性文本阅读（二） 【材料一】石灰是用石灰石、白云石、白垩、贝壳等碳酸钙含量高的产物，经900℃～1100℃煅烧而成。在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料。石灰也是场地和环境的良好消毒剂，动物发生瘟疫时处理病死或扑杀的动物尸体，大多用的还是石灰。生石灰会吸潮，有杀菌杀虫功效，所储食物久存不坏，所以还是上等的干燥剂。在没有化学农药和化学肥料之前，石灰是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，也是农作物生长必需的好肥料，含钙、磷、钾、镁、硅等元素。 【材料二】烧制石灰，首先要建石灰窑炉。人工开挖土石方形成窑模，开挖出的生土倒入木模，夯实成砖坯，自然风干。规划好窑炉的底样，将砖坯堆砌成圆锥形窑炉。然后，开采石灰石，将矿石人工修整成标准砖状。接着，矿石上窑，摆放矿石时，每层铺垫树枝逐层堆高，顶部叠压一块重约70公斤的石灰石。最后，点火烧窑，烧制三天三夜。观察矿石呈蛋黄色即可停止添柴，等待自然冷却。 【材料三】于谦从小勤奋努力，志向不凡。相传有一天，他来到一座石灰窑前观看师傅们烧制石灰。青黑色的山石经过烈火焚烧与锻造之后，都变成了白色的石灰。他深受触动写下了《石灰吟》。于谦一生为官清正，为国为民不遗余力，深受百姓爱戴。这首诗借物喻人，立意高远，可以说是于谦一生品行高洁、磊落坦荡的真实写照。 (1)三则材料都涉及石灰，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)烧制石灰需要关注什么？请结合材料简要概括。 (3)请你结合材料内容，给《石灰吟》下定义。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 现代文阅读专题 第16讲 知识解析 非文学类文本阅读 选择题 考点一：文字材料选择题：比对题、推断题 考点二：图表材料选择题 主观题 考点一：行文脉络 考点二：筛选整合信息 考点三：辨析重要概念 题型练习 (1)两则材料都涉及……，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)……需要关注……？请结合材料简要概括。 (3)请你结合材料内容，给……下定义。 非连续性文本阅读 【材料一】 下面三幅作品，均为《千字文》开篇部分的节选。它们或形体方正、笔画平直、端庄雄伟；或结构简省、笔画连绵、飞动自然；或行云流水、舒展有型、挥洒自如。 【材料二】 《中国汉字听写大会》的走红，一方面暴露出国人在汉字书写能力上的隐忧，另一方面也说明了综艺节目其实可以有更多样的方式和内涵。从某日的综艺节目日收视率上来看，娱乐类《剧说很好看》占11%，科教类《神奇的汉字》占9%，娱乐类《主持人大赛》占7%。可见，科教类的综艺节目也可以用更有趣的方式让大众接受和喜爱。 (1)两则材料都涉及汉字书法，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)请你结合材料一的内容，给“汉字书法”下定义。 学习思路 【答题思路】 下定义 ·第一步：确定被定义项的本质属性。 ·第二步：筛选出被定义项的性质和特征。 ·第三步：按一定顺序罗列。 【淘汰的信息】成因、背景信息；作用、意义信息；列举的信息；比较的信息等 【格式】……（被定义概念）是……（特征）的……（本质属性）。 【注意事项】 ①紧扣观点句。材料的观点一般会在标题（非连续性文本的标题多放在文末出处中）、 文首、段首或文末、段末的位置适当点出。要关注这些敏感部位。 ②信息要点表述角度应符合题干要求。 ③信息要点不能交叉重复，要注意合并同类项。 ④答案在表述时尽量使用文中关键词句，但不可直接摘抄作为答案，要注意提炼转换。 ⑤根据题目赋分，合理分条组织作答，比如两问赋分为6分，一般答案要点有3+1个 或2+1个。 【参考答案】 (1)材料一侧重展示《千字文》开篇部分节选作品的不同书法风格，如形体方正、笔画连绵等；材料二则侧重通过节目情况说明汉字书写受关注，强调科教类综艺可用有趣方式让大众接受汉字相关内容。 (2)汉字书法是具有形体方正、笔画平直、端庄雄伟，或结构简省、笔画连绵、飞动自然，或行云流水、舒展有型、挥洒自如等特征的书写艺术。 方法点拨 下定义的答题方法可概括为以下步骤：首先，明确被定义项的本质属性，这是定义的核心；其次，从给定材料中筛选出被定义项的关键性质和特征，注意剔除成因、背景、作用、意义、列举或比较等非本质信息；最后，将这些性质和特征按逻辑顺序罗列，并整合成符合格式的定义句，即“（被定义概念）是（特征）的（本质属性）”。 在作答时，要紧密围绕题干要求，避免信息交叉重复，合理利用材料中的关键词句，但不可直接抄袭，需进行提炼和转换。根据题目分数合理分配答案要点，确保全面且精炼。 非连续性文本阅读（一） 【材料一】中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术。几千年来，劳动人民用双手剪出了丰富多彩的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸艺术具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】常见的剪纸分类： 分类标准 剪纸分类 制作手法 单层剪纸、双层剪纸、空心剪纸、贴画剪纸等 地区风格 北方剪纸、南方剪纸、西北剪纸、四川剪纸、潮汕剪纸等 题材内容 人物剪纸、动物剪纸、花鸟剪纸、神话传说剪纸、节庆剪纸等 【材料三】目前，民间剪纸同传统非遗中的诸多项目一样，正遭遇着日渐失传的困境。一方面，随着时代发展，人们的生活方式发生改变，审美观念也在更新。另一方面，环境变迁让民间传统工艺逐渐被瓦解，尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要而且刻不容缓。 (1)三则材料都涉及剪纸，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)复兴民间剪纸需要关注什么？请结合材料简要概括。 (3)请你结合材料内容，给“民间剪纸”下定义。 小小实验，大大成长 材料一： 2023年2月，习近平总书记在主持中共中央政治局第三次集体学习时提出，“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。 材料二： 实验项目 实验材料来源 实验时长分布 常见问题 收获与感受 家长支持度 养蚕 学校发放40%、自行购买30%、 他人赠送30% 1-2周30%、2-3周40%、 3周以上30% 食物不足25%、疾病问题20%、 环境不适25%、 其他30% 收获知识35%、增强责任心30%、 提升观察力25%、 其他10% 85% 种花 自行购买70%、他人赠送30% 1-2周20%、2-3周30%、 3周以上50% 浇水不当30%、光照不足25%、 病虫害20%、 其他25% 感受大自然之美40%、学会耐心35%、 其他25% 80% 其他小实验（如种植豆芽、水培大蒜等） 自行准备100% 1-2周60%、2-3周30%、 3周以上10% 操作不当40%、环境因素30%、 其他30% 体验科学乐趣50%、培养动手能力40%、 其他10% 75% 材料三： 团扇赠母 ①在我的记忆里，妈妈的爱如春日暖阳，温柔又无处不在。我一直想送她一份独一无二的礼物。看到同学展示手工艺品后，我决定亲手为妈妈做一把蚕丝团扇。 ②我在网上精心挑选了蚕宝宝，下单时满心期待。几天后收到包裹，打开看到小小的、黑黑的蚕宝宝，我既兴奋又紧张，赶忙把它们安置在干净盒子里，铺上新鲜桑叶。 ③起初，我每天放学第一件事就是看蚕宝宝，看它们蠕动吃桑叶，满心欢喜。可养蚕并非一帆风顺，有一次几只蚕宝宝无精打采、身体发黑，我慌了神，上网查、问卖家，才知道是没及时清理蚕沙。我小心清理盒子、换桑叶，蚕宝宝渐渐恢复活力，我也松了口气。照顾它们让我明白了责任，变得细心又有耐心。 ④蚕宝宝长大、吐丝结茧后，制作团扇的时刻到了。我兴奋地准备好扇骨和扇面，可缠蚕丝成了难题。蚕丝又细又滑，想均匀缠在扇骨上太难，我一次次尝试，蚕丝却歪歪扭扭，手又酸又痛，心情烦躁，甚至想放弃。这时，妈妈温柔的笑脸浮现，我想起做礼物的初衷和养蚕的点滴，告诉自己不能放弃。我深吸一口气，调整心态，重新缠绕，仔细观察，不断调整力度和方向。经过无数次失败，蚕丝终于整齐均匀地缠在扇骨上，像银色丝带。 ⑤接下来是绘画，我想在扇面上画和妈妈在公园散步的场景。我拿起画笔，用心勾勒细节，用五彩颜料上色。看着作品，我仿佛看到和妈妈的美好时光，心中满是幸福。 ⑥团扇完成后，我把它装进精美盒子，期待母亲节。那天，我早早起床，把盒子藏在身后，走到妈妈面前，紧张又鼓起勇气说：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈一愣，眼中闪过惊喜，打开盒子看到团扇，眼睛泛起泪花。她把我紧紧搂在怀里，说这是最珍贵的礼物，我感动又自豪。 (1)三则材料都涉及实验，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)实验项目中的种花需要关注什么？请结合材料简要概括。 非连续性文本阅读（二） 【材料一】石灰是用石灰石、白云石、白垩、贝壳等碳酸钙含量高的产物，经900℃～1100℃煅烧而成。在水泥问世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝结材料，还是优质的墙体粉刷材料。石灰也是场地和环境的良好消毒剂，动物发生瘟疫时处理病死或扑杀的动物尸体，大多用的还是石灰。生石灰会吸潮，有杀菌杀虫功效，所储食物久存不坏，所以还是上等的干燥剂。在没有化学农药和化学肥料之前，石灰是农田十分有效的杀虫剂、杀菌剂和除草剂，也是农作物生长必需的好肥料，含钙、磷、钾、镁、硅等元素。 【材料二】烧制石灰，首先要建石灰窑炉。人工开挖土石方形成窑模，开挖出的生土倒入木模，夯实成砖坯，自然风干。规划好窑炉的底样，将砖坯堆砌成圆锥形窑炉。然后，开采石灰石，将矿石人工修整成标准砖状。接着，矿石上窑，摆放矿石时，每层铺垫树枝逐层堆高，顶部叠压一块重约70公斤的石灰石。最后，点火烧窑，烧制三天三夜。观察矿石呈蛋黄色即可停止添柴，等待自然冷却。 【材料三】于谦从小勤奋努力，志向不凡。相传有一天，他来到一座石灰窑前观看师傅们烧制石灰。青黑色的山石经过烈火焚烧与锻造之后，都变成了白色的石灰。他深受触动写下了《石灰吟》。于谦一生为官清正，为国为民不遗余力，深受百姓爱戴。这首诗借物喻人，立意高远，可以说是于谦一生品行高洁、磊落坦荡的真实写照。 (1)三则材料都涉及石灰，侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 (2)烧制石灰需要关注什么？请结合材料简要概括。 (3)请你结合材料内容，给《石灰吟》下定义。 【参考答案】 非连续性文本阅读（一） (1)材料一强调剪纸是民间艺术，是传统文化瑰宝及入选非遗情况；材料二介绍剪纸常见分类；材料三指出剪纸面临失传困境及保护的必要性。 (2)需关注时代发展下人们生活方式和审美观念的改变，重视民间传统工艺环境变迁问题，解决剪纸学习周期长、工艺复杂、回报少导致传承困难的状况。 (3)民间剪纸是劳动人民用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，承载文化记忆、表达对美好生活向往的民间艺术。 小小实验，大大成长 (1)材料一讲国家在“双减”中重视科学教育；材料二呈现不同实验项目的材料来源、时长、问题、收获及家长支持度；材料三通过养蚕做团扇的实验讲述个人体验与成长。 (2)要注意自行购买材料，根据不同时长合理养护，应对浇水不当、光照不足、病虫害等常见问题。 非连续性文本阅读（二） (1)材料一说明石灰的来源、多种用途；材料二介绍烧制石灰的步骤；材料三讲述于谦因石灰创作《石灰吟》及诗的内涵。 (2)要建窑炉，包括开挖土石方、制砖坯、堆砌窑炉；开采修整石灰石；上窑时每层铺垫树枝、顶部压重物；烧制三天三夜，观察矿石颜色，冷却等待。 (3)《石灰吟》是于谦受石灰烧制触动而创作，借石灰喻人，体现其一生品行高洁、磊落坦荡的诗作。 学科网（北京）股份有限公司 $$